http://b0533.sko-bilim.kzШкола №b0533 (sko) (Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школа)kzBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://b0533.sko-bilim.kz/rss/?m=news&lang=kz600Wed, 01 May 2019 15:26:31 +0600Wed, 01 May 2019 15:26:31 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/images/naklon.gifhttp://b0533.sko-bilim.kz8831http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1556703238708091&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1556703238708091.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Ақын Мұқағали Мақатаевтың 380 өлеңін жатқа білетін Дәурен Сағынғалиев осымен алтыншы жыл мұғалімдік қызметте. Бүгінге дейін талай талапкерге ҰБТ-да жоғары нәтижеге жетуге себепкер болған жас мұғалім &quot;Білім беру саласының үздігі&quot; атанған. 2017 жылы ҰБТ-да еліміз бойынша ең жоғары балл жинаған Саят Тасан Дәуреннің төл шәкірті. Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында кейіпкеріміз мұғалімдік жолды неге таңдағанын, педагогтар әулетінен шыққаны, Қазақстанда ҰБТ-дан бәйгенің алдын бермей келе жатқан өзі білім алған мектебі туралы әңгімелеп, тестілеуге кіретін талапкерлерге ақыл-кеңесін аямады.  26 жастағы Дәурен - Орал қаласының тумасы. Дарынды балаларға арналған мектеп-интернатын &quot;Алтын белгіге&quot; тәмамдаған. Кейін Алматыға келіп, әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінде оқып жүріп, М.Мақатаев атындағы №140 гимназияға жұмысқа қабылданған. Қазіргі таңда - Абай атындағы Қазақ ұлттық университетінің (PhD) докторанты. Алматы әкімі Бауыржан Байбекпен Дәуреннің айтуынша, өзі сабақ беретін мектеп 2015 жылдан бастап бүгінге дейін тарих пәнінен ҰБТ-да қала деңгейінде көш басында келеді. Ал 2017 жылы бұл мектеп республикада ең жоғары нәтижелердің біріне жеткен. Қазақстан тарихы пәнінен барлық оқушының орташа балы 20 балдық жүйеде 19,7-ні көрсеткен. Ал 25 балдық жүйеде Мұқағали мектебінің орташа балл көрсеткіші 24,2 болған. &quot;ҰБТ-да жекелеген пәндер емес, оқушының барлық пәндер бойынша жинаған балы айтылады. Ол түсінікті жағдай. Бірақ, Қазақстан тарихы пәнінен 19,7 деген орташа баллды бүкіл мектеп бітіруші көрсетуі үшін, мұғалім тарапынан тынымсыз еңбектің болғандығы ақиқат&quot;, - дейді мұғалім. Мұндай жоғары көрсеткішке өз шәкірттерін баптай білген мұғалім, жетістікке жетуімнің құпиясы деп өзі білім алған мектептегі білім дәрежесін атап отыр.  &quot;Бұл мектеп - Батыс Қазақстан облыстық дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-интернат. 2004 жылдан бастап ҰБТ басталса, күні бүгінге дейін республикада тұғырынан түспей келе жатқан мектеп. Тек университет қана емес, баланың іргетасы қаланатын мектеп мықты болса, оның жетістікке жетуге деген мүмкіндігі өте зор. Мәселен, біздің мектепте бір сабақ 80 минутқа созылатын. Басқа мектептердегі сабақтың ұзақтығы 40 минут. Яғни, үй тапсырмасын пысықтауға, жаңа тақырыпты түсіндіруге уақыт жеткілікті.Тағы бір ерекшелігі, сыныпта оқитын бала саны 10-нан аспайтын. Міне, аталған жағдайлар баламен жан-жақты, толыққанды жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Бұл мектепте 9, 10, 11-сыныптар ғана оқиды&quot;, - дейді Дәурен. Сондай-ақ, жас мұғалім неге педагог мамандығын таңдағанын түсіндірді.  &quot;Қазіргі таңда Педагогика және психология мамандығы бойынша докторантурада оқып жатырмын, Ұстаздарымының өмірге, қоғамға, қызметке деген көзқарасы сүйіспеншіліктен тұрғаннан кейін шығар, мен де мұғалімдікке бет бұрып, бала оқытуға &quot;аш қасқырдай&quot; кірісіп кеттім. Өйткені қоғамда әлденені сынай бергенше, әсіресе мектеп туралы жағымсыз пікір айтып, ол жердегі мұғалімнің дәрежесі жайлы сөз қозғағанша, бірінші адам сол мектептің ортасына барып, қайнап көруі керек. Мектептің ауласын көрмеген ата-ана, мектептің &quot;аурасын&quot; қайтіп сезінсін&quot;, - дейді ол. Оның айтуынша, қоғамда мектепте жалақы аз, сондықтан ол салаға барудың қажеті жоқ деген ұғым қалыптасып, сондықтан басқа салаға барып кәсібімді дөңгелетсем дейтіндер бар. Бұған, оның пікірінше, қаржылық жағдай себеп. &quot;Өйткені бұл заман - &quot;Сананы тұрмыс билейтін заман&quot;. Менің жағдайымда қаражат өзгеден бай-қуатты, асып-тасып өмір сүру үшін емес, күнделікті қажетімді қанағаттандыратын заттарға жұмсалатын ақша мөлшері. Мұғалім боламын дейтін адамның бойында бірінші кезекте баланы сүйетін қасиет болуы керек деп ойлаймын. Баланы сүймеген адам ешуақытта мұғалім бола алмайды. Адам не нәрсені сүйсе, соның құлы болуы тиіс. Менің ұстаздыққа бет бұруыма мұғалімдер әулетінен шыққаным себеп деп ойлаймын. Байқасаңыз мұғалімдіктің шыңында жүрген, ұстаздықты кәсіп еткен қайбір адамның тегіне қарасаңыз, ата-тегінде мұғалімдік, ұстаздық жолда жүрген адамдарды кезіктіруге болады. Анамыз тоғыз ағайынды болса, оның жетеуі мұғалімдік қызметте. Әкем жағы әскери адамдар. Мұғалімдік мәдениет пен әкемнің қатал тәртібін көргеннен кейін мұғалімдікке келуім тосын құбылыс деуге болмас&quot;, - дейді ол. Осыдан кейін Дәурен мұғалімнен ҰБТ-ға дайындалу барысында назар аударуға тиісті жағдайлар мен оқушыларға арнап шығарған оқулығының ерекшеліктеріне тоқталып өтуін сұрадық. &quot;Қытайдың мынадай бір даналығы бар - &quot;Мектепте қанша мұғалім болса, сонша әдіс бар&quot;. Бірінші кезекте айтарым, егер мұғалім өз пәнін бүге-шүгесіне дейін білмесе, одан жоғары балл жинайтын шәкірт күтуге болмайды. Біз мұнда мұғалімнің жеке білігі жайлы әңгіме қозғап отырмыз. Мәселен ЖОО бітірген маман мектепке барып, міндетті түрде ҰБТ-ға керемет дайындайтын мұғалім болып кетеді деп айта алмаймыз. Өйткені, ЖОО-да оқытатын тарих пен мектепте оқытатын тарихтың арасында айырмашылық бар. Университет қабырғасында әрбір елдің тарихы кезең-кезеңмен қарастырылып, әр түрлі көзқарастар мен пайымдауларға жол берілетін болса, мектепте ҰБТ-ға дайындайтын мұғалім балаға нақты фактіні көрсетіп, оны дұрыс жеткізе алуы тиіс. Мектептегі білімнің проблемасы - әрбір төрт жыл сайын мектеп оқулықтары ауысып отырады, яғни жаңартылып, қайта басылады. Көп мұғалім осыған назар аудармай жатады. Ал онда кейбір тарихи деректер толықтырылып, өзгеруі мүмкін. Өзім шығарған қосымша оқу құралында бұл мәселеге аса назар аударылған. ҰБТ-ға дайындайтын мұғалім мұны назарға алу керек&quot;, - дейді ол. Екіншіден, оның пікірінше, оқушылармен қарастырған параграфтың көлеміне қарай оларға сұрақтар қойып, жабық тест алып отыру керек. Бақылау нәтижесіне қарай, міндетті түрде қатемен жұмыс істеу тиіс. Мектеп оқулығының тиісті параграфынан сұрақтың дұрыс жауабын қарастырып, талдау жұмыстарын жүргізу қажет. Мұғалімнің сөзімен айтқанда, &quot;11-сыныпқа келгенде &quot;сақтарды&quot; білмеген баладан, сақ болу керек&quot;. &quot;Одан кейін, мен көп қолданатын әдістің бірі - карта. Кезінде математика былай үйрететін еді: егер сен геометрияда есептің суретін дұрыс сала білсең, онда сен есептің жартысын дұрыс шығарғаның. Тарих та сол секілді, оқушы картаны жақсы білетін болса, оның сұраққа дұрыс жауап беру ықтималдығы зор. Бүкіл ҰБТ сұрағы картамен байланысты деп тұрғаным жоқ, жалпы басым бөлігін карта арқылы анықтауға болады. Мәселен, Шыңғыс ханның ұлдары жайлы сұрақ келді делік - &quot;Қазақстан жерін қамтыған Шыңғыс хан ұлыстары&quot;. Бір бала &quot;Жошы, Шағатай, Үгедей&quot; деп жаттап алуы мүмкін. Ол көбіне ұмытылады. Ал карталық әдісте Жошы ұлысының қай жер екенін көрсетсең, оның Шығыс Дешті Қыпшақты қамти отырып, бүкіл монғолдың ат тұяғы жеткен жерге дейін барғанын айтсаң оқушыда ұлыс туралы нақты түсінік қалыптасады. Одан бөлек Үгедей ұлысын қарастырсақ, ол дегенің Алтай, Тарбағатай, батыс Моңғолия жері, одан кейін Шағатайдың жерін қарастырамыз, ол біздің мына Жетісу, Оңтүстік-Шығыс Қазақстан, Шығыс Түркістан деп білуге болады. Ақпаратты осылай жеткізетін болсаң, баланың жадында бұл білім ұзақ уақытқа сақталады&quot;, - деп әңгімеледі ол әдістемесінің ерекшелігін. Әдістемесінің тағы бір ерекшелігі сұрақ мәтініндегі мәліметтердің әрқилы болып өзгеріп келуіне назар аудару екен. Мәселен, &quot;1797 жылы Сырым Датұлы хан ордасына шабуыл жасап, Есім ханды өлтіргеннен кейін қалыптасқан жағдай. Жауабы - патша үкіметі қазақ даласына жазалаушы отряд жіберді&quot;. Мысалы осы сұрақты оқыған бала жауапқа ғана көңіл бөлуі мүмкін. Бірақ бұл тесттің өзінен тестке енгізуге болатын 5 сұрақ шығара аламыз: Сырым Датұлы Хан ордасына шабуылды қашан жасады? Жауабы - 1797 жылы. 1797 жылы Хан ордасына шабуыл жасаған кім? Жауабы - Сырым Датұлы. Осылай жалғастыра беруге болады. Яғни, мұғалім бұл сұрақты оқытқанда осы оқиғаның маңызына көңіл бөлуі керек. Балалардың жиі жіберетін тағы бір қателігін айтайын, Исатай мен Махамбет бастаған көтеріліс қай жылдары болды десең, көбісі 36-38-жылдары дейді. Ал осы сұрақ ғасырмен сұралса не болады? Сондықтан, жылды толық айтуды міндеттеу керек. Мысалы, 1836-1838 деп. Яғни, сұрақтың мәнін түсініп, көтеріліс туралы жан-жақты білімі болғанын қадағалау керек&quot;, - дейді Дәурен. Оның айтуынша, көп мұғалім нақты сандарды жаттауды ғана талап етеді. Ал бұл дұрыс емес, &quot;Есім ханның заманы&quot; деп сұрақ қойғанда, бала &quot;1598-1628 жж&quot; деп жауап береді. Осы кезде мұғалім дереу баланы тоқтатып, оның тұсындағы тарихи оқиғаларды нақтылауы тиіс. Әріден айтқанда, ол қазақтың ханы, қазақ қоғамына өлшеусіз еңбек сіңірген, бұхарлықтармен соғыста жеңіске жетіп, заңдар жинағын жасап шығарған Есім хан екенін ұлықтауымыз керек. Тарихты дәріптегенде құр балл үшін ғана оқытпауымыз керек. Ол бөтеннің емес, біздің тарих, нақтылықты, дәлдікті, шынайылықты талап ету керек&quot;, - дейді ол. Жас мұғалім ҰБТ-ға кіргелі отырған талапкерлерге мынадай кеңесін береді:  &quot;Қай уақытта да еңбекке көбірек көңіл бөлу керек. Өйткені құр жанайқаймен жетістікке жетемін деген бос сөз. Құр бағыңа сеніп қана ҰБТ-ға кіруге болмайды. Жетістікке адал еңбекпен, маңдай термен жету керек. Содан кейін, тест жақындағанда бүкіл әулие-әмбиенің басын түгендеп кететін әдет бар. Тест мұрынның ұшына тақалғанда бұндай қадамға барудың қажеті жоқ. &quot;Еңбек - ер атандырады&quot; деген сөзді бабалар бекер айтпаған. Соған сеніп, өзіңе деген талабыңды күшейту керек. Білімге келгенде қазақтың әр баласы қанағатсыз болса екен деймін. Өмірде қанағаттың не екенін білген дұрыс, бірақ білімде қай қазақ баласы да қанағатсыз болса екен деген ойдамын.  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style=&quot;font-family:terminal, monaco, monospace;font-size:14pt;&quot;&gt;&lt;strong&gt;ҰБТ-ға кіретін түлектің бес қателігі&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;Біріншіден, ҰБТ-ның алдында, ұйқы режимін бұзбау керек. Түнімен шаршаған баланың балы жоғары болып кетпейді. ҰБТ алдында баланың психологиялық дайындығы қалпында болуы керек. Екіншіден, мәселе 140 балл алуда емес, грантқа түсуге мүмкіндік беретін көрсеткішке ұмтылуың керек. Көп талапкерлер алдына мақсат қойғанда, 140 балл алуды міндет санайды. Қалаған мамандыққа түссең, одан артық армандаудың қажеті жоқ секілді. Үшіншіден, ҰБТ кезінде қасыңда отырған оқушының көмегіне жүгінбе. Өзі білмей, өзгеге ақыл айту біздің сүйікті ісіміз боп кеткен. Сенің нәтиже үшін сен ғана жауаптысың. Төртіншіден, қандай нәтиже көрсетсең де, оған бола еңсеңді түсірме. Біреулер сен жинаған балды да көрсете алмады. Үміттің құлан иек құла таңы сен үшін атпай қоймайды. Сен бағындыратын жетістіктер әлі алда. Бесіншіден, ниетің оң, білімің терең, көзқарасың дұрыс болса, мақсатыңа жетпей қоймайсың. Баяғыда бір жас жігіт данышпанды сынамақ болып барады екен. &quot;Қолыма көбелек ұстап барамын, тірі десе, қысып өлтіремін, өлі десе, тірі күйінде көрсетемін&quot; деп қулығын асырмақ болыпты. Сөйтсе, данагөй оған &quot;Барлығы өз қолыңда&quot; депті. Сол секілді бәрі де әрбір түлектің өз қолында&quot;.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1556703238708091.jpg" /><br/><br/>Ақын Мұқағали Мақатаевтың 380 өлеңін жатқа білетін Дәурен Сағынғалиев осымен алтыншы жыл мұғалімдік қызметте. Бүгінге дейін талай талапкерге ҰБТ-да жоғары нәтижеге жетуге себепкер болған жас мұғалім "Білім беру саласының үздігі" атанған. 2017 жылы ҰБТ-да еліміз бойынша ең жоғары балл жинаған Саят Тасан Дәуреннің төл шәкірті. Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында кейіпкеріміз мұғалімдік жолды неге таңдағанын, педагогтар әулетінен шыққаны, Қазақстанда ҰБТ-дан бәйгенің алдын бермей келе жатқан өзі білім алған мектебі туралы әңгімелеп, тестілеуге кіретін талапкерлерге ақыл-кеңесін аямады.  26 жастағы Дәурен - Орал қаласының тумасы. Дарынды балаларға арналған мектеп-интернатын "Алтын белгіге" тәмамдаған. Кейін Алматыға келіп, әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінде оқып жүріп, М.Мақатаев атындағы №140 гимназияға жұмысқа қабылданған. Қазіргі таңда - Абай атындағы Қазақ ұлттық университетінің (PhD) докторанты. Алматы әкімі Бауыржан Байбекпен Дәуреннің айтуынша, өзі сабақ беретін мектеп 2015 жылдан бастап бүгінге дейін тарих пәнінен ҰБТ-да қала деңгейінде көш басында келеді. Ал 2017 жылы бұл мектеп республикада ең жоғары нәтижелердің біріне жеткен. Қазақстан тарихы пәнінен барлық оқушының орташа балы 20 балдық жүйеде 19,7-ні көрсеткен. Ал 25 балдық жүйеде Мұқағали мектебінің орташа балл көрсеткіші 24,2 болған. "ҰБТ-да жекелеген пәндер емес, оқушының барлық пәндер бойынша жинаған балы айтылады. Ол түсінікті жағдай. Бірақ, Қазақстан тарихы пәнінен 19,7 деген орташа баллды бүкіл мектеп бітіруші көрсетуі үшін, мұғалім тарапынан тынымсыз еңбектің болғандығы ақиқат", - дейді мұғалім. Мұндай жоғары көрсеткішке өз шәкірттерін баптай білген мұғалім, жетістікке жетуімнің құпиясы деп өзі білім алған мектептегі білім дәрежесін атап отыр.  "Бұл мектеп - Батыс Қазақстан облыстық дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-интернат. 2004 жылдан бастап ҰБТ басталса, күні бүгінге дейін республикада тұғырынан түспей келе жатқан мектеп. Тек университет қана емес, баланың іргетасы қаланатын мектеп мықты болса, оның жетістікке жетуге деген мүмкіндігі өте зор. Мәселен, біздің мектепте бір сабақ 80 минутқа созылатын. Басқа мектептердегі сабақтың ұзақтығы 40 минут. Яғни, үй тапсырмасын пысықтауға, жаңа тақырыпты түсіндіруге уақыт жеткілікті.Тағы бір ерекшелігі, сыныпта оқитын бала саны 10-нан аспайтын. Міне, аталған жағдайлар баламен жан-жақты, толыққанды жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Бұл мектепте 9, 10, 11-сыныптар ғана оқиды", - дейді Дәурен. Сондай-ақ, жас мұғалім неге педагог мамандығын таңдағанын түсіндірді.  "Қазіргі таңда Педагогика және психология мамандығы бойынша докторантурада оқып жатырмын, Ұстаздарымының өмірге, қоғамға, қызметке деген көзқарасы сүйіспеншіліктен тұрғаннан кейін шығар, мен де мұғалімдікке бет бұрып, бала оқытуға "аш қасқырдай" кірісіп кеттім. Өйткені қоғамда әлденені сынай бергенше, әсіресе мектеп туралы жағымсыз пікір айтып, ол жердегі мұғалімнің дәрежесі жайлы сөз қозғағанша, бірінші адам сол мектептің ортасына барып, қайнап көруі керек. Мектептің ауласын көрмеген ата-ана, мектептің "аурасын" қайтіп сезінсін", - дейді ол. Оның айтуынша, қоғамда мектепте жалақы аз, сондықтан ол салаға барудың қажеті жоқ деген ұғым қалыптасып, сондықтан басқа салаға барып кәсібімді дөңгелетсем дейтіндер бар. Бұған, оның пікірінше, қаржылық жағдай себеп. "Өйткені бұл заман - "Сананы тұрмыс билейтін заман". Менің жағдайымда қаражат өзгеден бай-қуатты, асып-тасып өмір сүру үшін емес, күнделікті қажетімді қанағаттандыратын заттарға жұмсалатын ақша мөлшері. Мұғалім боламын дейтін адамның бойында бірінші кезекте баланы сүйетін қасиет болуы керек деп ойлаймын. Баланы сүймеген адам ешуақытта мұғалім бола алмайды. Адам не нәрсені сүйсе, соның құлы болуы тиіс. Менің ұстаздыққа бет бұруыма мұғалімдер әулетінен шыққаным себеп деп ойлаймын. Байқасаңыз мұғалімдіктің шыңында жүрген, ұстаздықты кәсіп еткен қайбір адамның тегіне қарасаңыз, ата-тегінде мұғалімдік, ұстаздық жолда жүрген адамдарды кезіктіруге болады. Анамыз тоғыз ағайынды болса, оның жетеуі мұғалімдік қызметте. Әкем жағы әскери адамдар. Мұғалімдік мәдениет пен әкемнің қатал тәртібін көргеннен кейін мұғалімдікке келуім тосын құбылыс деуге болмас", - дейді ол. Осыдан кейін Дәурен мұғалімнен ҰБТ-ға дайындалу барысында назар аударуға тиісті жағдайлар мен оқушыларға арнап шығарған оқулығының ерекшеліктеріне тоқталып өтуін сұрадық. "Қытайдың мынадай бір даналығы бар - "Мектепте қанша мұғалім болса, сонша әдіс бар". Бірінші кезекте айтарым, егер мұғалім өз пәнін бүге-шүгесіне дейін білмесе, одан жоғары балл жинайтын шәкірт күтуге болмайды. Біз мұнда мұғалімнің жеке білігі жайлы әңгіме қозғап отырмыз. Мәселен ЖОО бітірген маман мектепке барып, міндетті түрде ҰБТ-ға керемет дайындайтын мұғалім болып кетеді деп айта алмаймыз. Өйткені, ЖОО-да оқытатын тарих пен мектепте оқытатын тарихтың арасында айырмашылық бар. Университет қабырғасында әрбір елдің тарихы кезең-кезеңмен қарастырылып, әр түрлі көзқарастар мен пайымдауларға жол берілетін болса, мектепте ҰБТ-ға дайындайтын мұғалім балаға нақты фактіні көрсетіп, оны дұрыс жеткізе алуы тиіс. Мектептегі білімнің проблемасы - әрбір төрт жыл сайын мектеп оқулықтары ауысып отырады, яғни жаңартылып, қайта басылады. Көп мұғалім осыған назар аудармай жатады. Ал онда кейбір тарихи деректер толықтырылып, өзгеруі мүмкін. Өзім шығарған қосымша оқу құралында бұл мәселеге аса назар аударылған. ҰБТ-ға дайындайтын мұғалім мұны назарға алу керек", - дейді ол. Екіншіден, оның пікірінше, оқушылармен қарастырған параграфтың көлеміне қарай оларға сұрақтар қойып, жабық тест алып отыру керек. Бақылау нәтижесіне қарай, міндетті түрде қатемен жұмыс істеу тиіс. Мектеп оқулығының тиісті параграфынан сұрақтың дұрыс жауабын қарастырып, талдау жұмыстарын жүргізу қажет. Мұғалімнің сөзімен айтқанда, "11-сыныпқа келгенде "сақтарды" білмеген баладан, сақ болу керек". "Одан кейін, мен көп қолданатын әдістің бірі - карта. Кезінде математика былай үйрететін еді: егер сен геометрияда есептің суретін дұрыс сала білсең, онда сен есептің жартысын дұрыс шығарғаның. Тарих та сол секілді, оқушы картаны жақсы білетін болса, оның сұраққа дұрыс жауап беру ықтималдығы зор. Бүкіл ҰБТ сұрағы картамен байланысты деп тұрғаным жоқ, жалпы басым бөлігін карта арқылы анықтауға болады. Мәселен, Шыңғыс ханның ұлдары жайлы сұрақ келді делік - "Қазақстан жерін қамтыған Шыңғыс хан ұлыстары". Бір бала "Жошы, Шағатай, Үгедей" деп жаттап алуы мүмкін. Ол көбіне ұмытылады. Ал карталық әдісте Жошы ұлысының қай жер екенін көрсетсең, оның Шығыс Дешті Қыпшақты қамти отырып, бүкіл монғолдың ат тұяғы жеткен жерге дейін барғанын айтсаң оқушыда ұлыс туралы нақты түсінік қалыптасады. Одан бөлек Үгедей ұлысын қарастырсақ, ол дегенің Алтай, Тарбағатай, батыс Моңғолия жері, одан кейін Шағатайдың жерін қарастырамыз, ол біздің мына Жетісу, Оңтүстік-Шығыс Қазақстан, Шығыс Түркістан деп білуге болады. Ақпаратты осылай жеткізетін болсаң, баланың жадында бұл білім ұзақ уақытқа сақталады", - деп әңгімеледі ол әдістемесінің ерекшелігін. Әдістемесінің тағы бір ерекшелігі сұрақ мәтініндегі мәліметтердің әрқилы болып өзгеріп келуіне назар аудару екен. Мәселен, "1797 жылы Сырым Датұлы хан ордасына шабуыл жасап, Есім ханды өлтіргеннен кейін қалыптасқан жағдай. Жауабы - патша үкіметі қазақ даласына жазалаушы отряд жіберді". Мысалы осы сұрақты оқыған бала жауапқа ғана көңіл бөлуі мүмкін. Бірақ бұл тесттің өзінен тестке енгізуге болатын 5 сұрақ шығара аламыз: Сырым Датұлы Хан ордасына шабуылды қашан жасады? Жауабы - 1797 жылы. 1797 жылы Хан ордасына шабуыл жасаған кім? Жауабы - Сырым Датұлы. Осылай жалғастыра беруге болады. Яғни, мұғалім бұл сұрақты оқытқанда осы оқиғаның маңызына көңіл бөлуі керек. Балалардың жиі жіберетін тағы бір қателігін айтайын, Исатай мен Махамбет бастаған көтеріліс қай жылдары болды десең, көбісі 36-38-жылдары дейді. Ал осы сұрақ ғасырмен сұралса не болады? Сондықтан, жылды толық айтуды міндеттеу керек. Мысалы, 1836-1838 деп. Яғни, сұрақтың мәнін түсініп, көтеріліс туралы жан-жақты білімі болғанын қадағалау керек", - дейді Дәурен. Оның айтуынша, көп мұғалім нақты сандарды жаттауды ғана талап етеді. Ал бұл дұрыс емес, "Есім ханның заманы" деп сұрақ қойғанда, бала "1598-1628 жж" деп жауап береді. Осы кезде мұғалім дереу баланы тоқтатып, оның тұсындағы тарихи оқиғаларды нақтылауы тиіс. Әріден айтқанда, ол қазақтың ханы, қазақ қоғамына өлшеусіз еңбек сіңірген, бұхарлықтармен соғыста жеңіске жетіп, заңдар жинағын жасап шығарған Есім хан екенін ұлықтауымыз керек. Тарихты дәріптегенде құр балл үшін ғана оқытпауымыз керек. Ол бөтеннің емес, біздің тарих, нақтылықты, дәлдікті, шынайылықты талап ету керек", - дейді ол. Жас мұғалім ҰБТ-ға кіргелі отырған талапкерлерге мынадай кеңесін береді:  "Қай уақытта да еңбекке көбірек көңіл бөлу керек. Өйткені құр жанайқаймен жетістікке жетемін деген бос сөз. Құр бағыңа сеніп қана ҰБТ-ға кіруге болмайды. Жетістікке адал еңбекпен, маңдай термен жету керек. Содан кейін, тест жақындағанда бүкіл әулие-әмбиенің басын түгендеп кететін әдет бар. Тест мұрынның ұшына тақалғанда бұндай қадамға барудың қажеті жоқ. "Еңбек - ер атандырады" деген сөзді бабалар бекер айтпаған. Соған сеніп, өзіңе деген талабыңды күшейту керек. Білімге келгенде қазақтың әр баласы қанағатсыз болса екен деймін. Өмірде қанағаттың не екенін білген дұрыс, бірақ білімде қай қазақ баласы да қанағатсыз болса екен деген ойдамын.  <br /><br /><span style="font-family:terminal, monaco, monospace;font-size:14pt;"><strong>ҰБТ-ға кіретін түлектің бес қателігі</strong> </span>Біріншіден, ҰБТ-ның алдында, ұйқы режимін бұзбау керек. Түнімен шаршаған баланың балы жоғары болып кетпейді. ҰБТ алдында баланың психологиялық дайындығы қалпында болуы керек. Екіншіден, мәселе 140 балл алуда емес, грантқа түсуге мүмкіндік беретін көрсеткішке ұмтылуың керек. Көп талапкерлер алдына мақсат қойғанда, 140 балл алуды міндет санайды. Қалаған мамандыққа түссең, одан артық армандаудың қажеті жоқ секілді. Үшіншіден, ҰБТ кезінде қасыңда отырған оқушының көмегіне жүгінбе. Өзі білмей, өзгеге ақыл айту біздің сүйікті ісіміз боп кеткен. Сенің нәтиже үшін сен ғана жауаптысың. Төртіншіден, қандай нәтиже көрсетсең де, оған бола еңсеңді түсірме. Біреулер сен жинаған балды да көрсете алмады. Үміттің құлан иек құла таңы сен үшін атпай қоймайды. Сен бағындыратын жетістіктер әлі алда. Бесіншіден, ниетің оң, білімің терең, көзқарасың дұрыс болса, мақсатыңа жетпей қоймайсың. Баяғыда бір жас жігіт данышпанды сынамақ болып барады екен. "Қолыма көбелек ұстап барамын, тірі десе, қысып өлтіремін, өлі десе, тірі күйінде көрсетемін" деп қулығын асырмақ болыпты. Сөйтсе, данагөй оған "Барлығы өз қолыңда" депті. Сол секілді бәрі де әрбір түлектің өз қолында".b0533skobilimWed, 01 May 2019 15:26:31 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1556703238708091Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1556703238708091http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240472412045&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1555240472412045.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Внеочередные выборы президента Казахстана состоятся 9 июня 2019 года, передает Tengrinews.kz. Об этом в эфире республиканских телеканалов объявил действующий Глава государства Касым-Жомарт Токаев. &quot;Уважаемые соотечественники! Сегодня я выступаю с важным обращением к народу и каждому из нас. Согласно Конституции я принял решение о проведении внеочередных выборов президента 9 июня 2019 года&quot;, - заявил Токаев. Токаев отметил, что перед принятием решения советовался с Елбасы Нурсултаном Назарбаевым. &quot;Для того чтобы обеспечить общественно-политическое согласие, уверенно двигаться вперед, решать вопросы социального и экономического развития, необходимо снять любую неопределенность. Обстановка в мире быстро меняется далеко не в лучшую для нас сторону&quot;, - сказал Президент. Токаев гарантировал, что выборы пройдут честно, открыто и справедливо. С полным текстом обращения можно ознакомиться здесь. Видео обращения смотрите здесь. После обращения Касым-Жомарт Токаев подписал указ о внеочередных выборах. Последние внеочередные выборы президента состоялись 26 апреля 2015 года. Тогда Первый Президент Нурсултан Назарбаев набрал 97,7 процента голосов избирателей. Срок полномочий избранного Главы государства был определен до апреля 2020 года. 19 марта 2019 года в эфире республиканских телеканалов Нурсултан Назарбаев заявил о прекращении своих полномочий Президента страны. Он поблагодарил казахстанцев за поддержку на всех выборах Президента и заверил, что остается с народом как гражданин страны. &quot;Нашими законами я наделен статусом Первого Президента - Елбасы, Лидера нации. Остаюсь председателем Совета Безопасности, который законами наделен серьезными полномочиями определения внутренней, внешней политики&quot;, - уточнил Назарбаев. 20 марта должность Главы государства перешла Касым-Жомарту Токаеву, ранее занимавшему пост спикера Сената Парламента.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1555240472412045.jpeg" /><br/><br/>Внеочередные выборы президента Казахстана состоятся 9 июня 2019 года, передает Tengrinews.kz. Об этом в эфире республиканских телеканалов объявил действующий Глава государства Касым-Жомарт Токаев. "Уважаемые соотечественники! Сегодня я выступаю с важным обращением к народу и каждому из нас. Согласно Конституции я принял решение о проведении внеочередных выборов президента 9 июня 2019 года", - заявил Токаев. Токаев отметил, что перед принятием решения советовался с Елбасы Нурсултаном Назарбаевым. "Для того чтобы обеспечить общественно-политическое согласие, уверенно двигаться вперед, решать вопросы социального и экономического развития, необходимо снять любую неопределенность. Обстановка в мире быстро меняется далеко не в лучшую для нас сторону", - сказал Президент. Токаев гарантировал, что выборы пройдут честно, открыто и справедливо. С полным текстом обращения можно ознакомиться здесь. Видео обращения смотрите здесь. После обращения Касым-Жомарт Токаев подписал указ о внеочередных выборах. Последние внеочередные выборы президента состоялись 26 апреля 2015 года. Тогда Первый Президент Нурсултан Назарбаев набрал 97,7 процента голосов избирателей. Срок полномочий избранного Главы государства был определен до апреля 2020 года. 19 марта 2019 года в эфире республиканских телеканалов Нурсултан Назарбаев заявил о прекращении своих полномочий Президента страны. Он поблагодарил казахстанцев за поддержку на всех выборах Президента и заверил, что остается с народом как гражданин страны. "Нашими законами я наделен статусом Первого Президента - Елбасы, Лидера нации. Остаюсь председателем Совета Безопасности, который законами наделен серьезными полномочиями определения внутренней, внешней политики", - уточнил Назарбаев. 20 марта должность Главы государства перешла Касым-Жомарту Токаеву, ранее занимавшему пост спикера Сената Парламента.b0533skobilimSun, 14 Apr 2019 17:11:11 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240472412045Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240472412045http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240267446366&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1555240267446366.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Ученик 11 класса НИШ Владислав Крупец рассказал, что роботизированная машина, которую разработчики назвали «Viking», может выполнять различные действия в сфере сельского хозяйства без участия человека.&lt;br /&gt; По сути, это трактор, который может самостоятельно выполнять посев, полив, протравливание семян. «Он полностью запрограммирован. Работает на солнечных батареях, которые подзаряжают агрегат в режиме 24/7. Есть отдельная станция для подзарядки дополнительных батарей. На случай поломки у трактора есть два дрона. Технике не нужно возвращаться на базу. Дроны сами доставят нужные детали. У трактора есть специальная клешня, которая починит технику. Клешня автоматическая, вращается на 360 градусов. То есть, трактор может сам себя починить», - рассказал В.Крупец.   Современные комбайны весят 10-15 тонн. Юные изобретатели говорят, что их агрегат будет весить всего 3 тонны. Использовать для его создания планируют углепластик. На одно поле, по их мнению, достаточно поставить 5-6 таких машин. Все работы они смогут выполнить в короткие сроки. Свой проект «Разработка автоматической агротехнической платформы для сельскохозяйственной деятельности на планетах и спутниках Солнечной системы» ребята представляли на республиканском соревновании «Наурызовские встречи». Заняли там третье место.   «Собирали модель около одного месяца. Платформу будем еще модернизировать. Последние соревнования нам дали много идей, которые мы можем воплотить. В сфере космоса мы выделили для себя основную проблему - марсоходы, которые там находятся, застревают в песке и не могут выехать. У нас есть идея на этот счет», - сказал юный изобретатель.   В.Крупец говорит, что платформа может использоваться в исследовательской деятельности. Она оснащена различными датчиками: температуры, влажности - есть камера, позволяющая дистанционно наблюдать за обстановкой. Изобретатели уверены, что в Северном Казахстане их разработка будет востребована.&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1555240267446366.jpg" /><br/><br/>Ученик 11 класса НИШ Владислав Крупец рассказал, что роботизированная машина, которую разработчики назвали «Viking», может выполнять различные действия в сфере сельского хозяйства без участия человека.<br /> По сути, это трактор, который может самостоятельно выполнять посев, полив, протравливание семян. «Он полностью запрограммирован. Работает на солнечных батареях, которые подзаряжают агрегат в режиме 24/7. Есть отдельная станция для подзарядки дополнительных батарей. На случай поломки у трактора есть два дрона. Технике не нужно возвращаться на базу. Дроны сами доставят нужные детали. У трактора есть специальная клешня, которая починит технику. Клешня автоматическая, вращается на 360 градусов. То есть, трактор может сам себя починить», - рассказал В.Крупец.   Современные комбайны весят 10-15 тонн. Юные изобретатели говорят, что их агрегат будет весить всего 3 тонны. Использовать для его создания планируют углепластик. На одно поле, по их мнению, достаточно поставить 5-6 таких машин. Все работы они смогут выполнить в короткие сроки. Свой проект «Разработка автоматической агротехнической платформы для сельскохозяйственной деятельности на планетах и спутниках Солнечной системы» ребята представляли на республиканском соревновании «Наурызовские встречи». Заняли там третье место.   «Собирали модель около одного месяца. Платформу будем еще модернизировать. Последние соревнования нам дали много идей, которые мы можем воплотить. В сфере космоса мы выделили для себя основную проблему - марсоходы, которые там находятся, застревают в песке и не могут выехать. У нас есть идея на этот счет», - сказал юный изобретатель.   В.Крупец говорит, что платформа может использоваться в исследовательской деятельности. Она оснащена различными датчиками: температуры, влажности - есть камера, позволяющая дистанционно наблюдать за обстановкой. Изобретатели уверены, что в Северном Казахстане их разработка будет востребована.<p> </p>b0533skobilimSun, 14 Apr 2019 17:08:32 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240267446366Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240267446366http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240111076697&lt;h2&gt;Оно перешло к стимулированию технических и сельскохозяйственных наук&lt;/h2&gt;&lt;div class=&quot;image imagecenter&quot;&gt;&lt;img title=&quot;&quot; src=&quot;https://static.forbes.kz/img/articles/5a9f2395dfc49834a2fdf49260f789b8-small.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;391&quot; height=&quot;260&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;imageAuthor&quot;&gt;Фото: © Depositphotos.com/stockasso&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;В 2018 расходы государственного бюджета на образование составили &lt;strong&gt;1,95 трлн тенге,&lt;/strong&gt; что &lt;strong&gt;на 5,7% больше&lt;/strong&gt; по сравнению с 2017. А поскольку сам бюджет сократился &lt;strong&gt;на 12,5% &lt;/strong&gt;–&lt;strong&gt; с 11,57 трлн тенге до 10,12 трлн тенге,&lt;/strong&gt; доля расходов на образование в нём выросла &lt;strong&gt;до 19,3%&lt;/strong&gt; против &lt;strong&gt;15,9%&lt;/strong&gt; в 2017 и &lt;strong&gt;17,7%&lt;/strong&gt; в 2016. Что касается доли от ВВП, то она составила &lt;strong&gt;3,52%,&lt;/strong&gt; что немного больше показателя 2017 &lt;strong&gt;(3,47%),&lt;/strong&gt; но меньше, чем в 2016 &lt;strong&gt;(3,7%)&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Расходы на высшее и послевузовское образование увеличились &lt;strong&gt;на 11,1% – с 185,8 млрд до 206,4 млрд тенге.&lt;/strong&gt; Их доля в бюджете выросла &lt;strong&gt;до 2%&lt;/strong&gt; – больше, чем в 2017 &lt;strong&gt;(1,6%),&lt;/strong&gt; и на том же уровне, что и в 2016.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;incut&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://forbes.kz/process/education/dorogaya_shkola_1525988600_1553880220/?utm_source=forbes&amp;amp;utm_medium=incut&amp;amp;utm_campaign=196013&quot;&gt;&lt;img class=&quot;pic pic120&quot; src=&quot;https://static.forbes.kz/img/articles/01f548848a7b9e9ebaa29ddd03e27619-subtop.jpg&quot; alt=&quot;Топ-20 частных школ Нур-Султана и Алматы&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;h3&gt;&lt;a href=&quot;https://forbes.kz/process/education/dorogaya_shkola_1525988600_1553880220/?utm_source=forbes&amp;amp;utm_medium=incut&amp;amp;utm_campaign=196013&quot;&gt;Топ-20 частных школ Нур-Султана и Алматы&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;p class=&quot;intro&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://forbes.kz/process/education/dorogaya_shkola_1525988600_1553880220/?utm_source=forbes&amp;amp;utm_medium=incut&amp;amp;utm_campaign=196013&quot;&gt;Шестой год подряд Forbes Kazakhstan представляет ренкинг частных школ двух ... &lt;span class=&quot;arrow_read_more_shadow&quot;&gt;→&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Анализируя традиционное постановление правительства о распределении грантов, можно заметить, что в 2018/19 учебном году акцент сделан на технических и сельскохозяйственных специальностях, в то время как в 2017/18 стимулирование было направлено на сферу медицины. Так, в предыдущем учебном году финансирование медицинских специальностей составляло &lt;strong&gt;609 тыс. тенге на одного студента,&lt;/strong&gt; притом что на другие специальности в среднем выделялось &lt;strong&gt;395 тыс. тенге&lt;/strong&gt;. В текущем учебном году на одного студента, изучающего «технологические науки и технологии» и «сельскохозяйственные науки», выделено &lt;strong&gt;636 тыс. тенге,&lt;/strong&gt; в то время как на другие специальности – в среднем &lt;strong&gt;по 406 тыс. тенге.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Согласно данным Министерства образования и науки, в 2018/19 учебном году государственный бюджет оплатил &lt;strong&gt;69 089 вузовских мест,&lt;/strong&gt; в том числе&lt;strong&gt; 53 594 &lt;/strong&gt;– на бакалавриате, &lt;strong&gt;13 220 &lt;/strong&gt;– на магистратурe,&lt;strong&gt; 2 275 &lt;/strong&gt;– на докторантурe (PhD). По сравнению с предыдущим учебным годом госзаказ увеличился &lt;strong&gt;на 18 781 место,&lt;/strong&gt; в том числе по программе бакалавриата – &lt;strong&gt;на 14 611, &lt;/strong&gt;магистратуры – &lt;strong&gt;на 3 174&lt;/strong&gt;, докторантуры –&lt;strong&gt; на 996.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В текущем учебном году, как и в предыдущем, наибольшую сумму на подготовку каждого бакалавра получил от государства Назарбаев Университет – в среднем &lt;strong&gt;6,66 млн тенге&lt;/strong&gt;. При этом среднее финансирование одного бакалавра в национальных университетах сократилось&lt;strong&gt; с 653 тыс. до 636 тыс. тенге,&lt;/strong&gt; сравнявшись с ценами в Казахстанско-Британском техническом университете (КБТУ) и Международном университете информационных технологий (МУИТ). В остальных университетах размер среднего финансирования составил &lt;strong&gt;406 тыс. тенге &lt;/strong&gt;против прошлогодних &lt;strong&gt;395 тыс. тенге.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://forbes.kz/&quot;&gt;&lt;strong&gt;Forbes Kazakhstan&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt; рассчитал приблизительный доход университетов страны, полученный от государственного заказа на подготовку бакалавров, и составил список &lt;strong&gt;15 крупнейших получателей грантов&lt;/strong&gt;. В совокупности учебные заведения, вошедшие в топ-15, получили приблизительно &lt;strong&gt;26,19 млрд тенге, &lt;/strong&gt;что составляет &lt;strong&gt;74,2%&lt;/strong&gt; от всей суммы, выделенной &lt;strong&gt;95 вузам.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;image imagecenter&quot;&gt;&lt;img title=&quot;&quot; src=&quot;https://static.forbes.kz/img/articles/64bb004f3cc85c3ae0b10353ce061366-small.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;660&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Первая четвёрка по сравнению с прошлым годом осталась без изменений. Наибольшую сумму получил Назарбаев Университет –&lt;strong&gt; 10,55 млрд тенге.&lt;/strong&gt; Государство финансирует в этом вузе &lt;strong&gt;882 места&lt;/strong&gt;(в том числе для иностранцев), в среднем &lt;strong&gt;по 7,15 млн тенге на каж­дое&lt;/strong&gt;, а также &lt;strong&gt;700 мест&lt;/strong&gt;на подготовительном отделении –&lt;strong&gt; по 6,06 млн тенге на каждое.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На втором месте расположился Казахский национальный университет им. аль-Фараби, получивший от государства &lt;strong&gt;4,25 млрд тенге&lt;/strong&gt;, что&lt;strong&gt; на 57% больше,&lt;/strong&gt; чем в предыдущем году. Количество мест для бакалавров увеличилось &lt;strong&gt;с 4146 до 6688.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;incut&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p&gt;На третьем месте идет Евразийский национальный университет им. Гумилева&lt;strong&gt;с 2,5 млрд тенге,&lt;/strong&gt; что &lt;strong&gt;на 37% больше&lt;/strong&gt; прошлогодней суммы. Здесь количество бакалаврских мест увеличилось &lt;strong&gt;на 1155, до 3985.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Казахский национальный исследовательский технический университет им. Сатпаева привлёк от государства&lt;strong&gt; 1,31 млрд тенге&lt;/strong&gt; на обучение &lt;strong&gt;2061 бакалавра, &lt;/strong&gt;что &lt;strong&gt;на 933 больше, &lt;/strong&gt;чем в предыдущем году.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На пятое место поднялся Южно-Казахстанский государственный университет им. Ауэзова, получивший&lt;strong&gt; 923 млн тенге.&lt;/strong&gt; При этом число грантов по программе бакалавриата выросло &lt;strong&gt;на 768, до 2272.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В топ-15 впервые попал КБТУ с госзаказом на сумму &lt;strong&gt;645 млн тенге.&lt;/strong&gt; В этом учебном году количество бакалаврских грантов в вузе увеличилось &lt;strong&gt;до 1014 мест&lt;/strong&gt; против &lt;strong&gt;206&lt;/strong&gt; годом ранее. Также дебютировал в списке Алматинский университет энергетики и связи, привлекший &lt;strong&gt;533 млн тенге. &lt;/strong&gt;Своеобразный ренкинг замыкает Алматинский технологический университет, который вернулся в него, получив из госбюджета &lt;strong&gt;474 млн тенге.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Топ-15 покинули медицинский университет «Астана», Актюбинский государственный региональный университет им. Жубанова и Павлодарский государственный университет им. Торайгырова.&lt;/p&gt;<h2>Оно перешло к стимулированию технических и сельскохозяйственных наук</h2><div class="image imagecenter"><img title="" src="https://static.forbes.kz/img/articles/5a9f2395dfc49834a2fdf49260f789b8-small.jpg" alt="" width="391" height="260" /><div class="imageAuthor">Фото: © Depositphotos.com/stockasso</div></div><p>В 2018 расходы государственного бюджета на образование составили <strong>1,95 трлн тенге,</strong> что <strong>на 5,7% больше</strong> по сравнению с 2017. А поскольку сам бюджет сократился <strong>на 12,5% </strong>–<strong> с 11,57 трлн тенге до 10,12 трлн тенге,</strong> доля расходов на образование в нём выросла <strong>до 19,3%</strong> против <strong>15,9%</strong> в 2017 и <strong>17,7%</strong> в 2016. Что касается доли от ВВП, то она составила <strong>3,52%,</strong> что немного больше показателя 2017 <strong>(3,47%),</strong> но меньше, чем в 2016 <strong>(3,7%)</strong>.</p><p>Расходы на высшее и послевузовское образование увеличились <strong>на 11,1% – с 185,8 млрд до 206,4 млрд тенге.</strong> Их доля в бюджете выросла <strong>до 2%</strong> – больше, чем в 2017 <strong>(1,6%),</strong> и на том же уровне, что и в 2016.</p><div class="incut"><a href="https://forbes.kz/process/education/dorogaya_shkola_1525988600_1553880220/?utm_source=forbes&amp;utm_medium=incut&amp;utm_campaign=196013"><img class="pic pic120" src="https://static.forbes.kz/img/articles/01f548848a7b9e9ebaa29ddd03e27619-subtop.jpg" alt="Топ-20 частных школ Нур-Султана и Алматы" /></a><h3><a href="https://forbes.kz/process/education/dorogaya_shkola_1525988600_1553880220/?utm_source=forbes&amp;utm_medium=incut&amp;utm_campaign=196013">Топ-20 частных школ Нур-Султана и Алматы</a></h3><p class="intro"><a href="https://forbes.kz/process/education/dorogaya_shkola_1525988600_1553880220/?utm_source=forbes&amp;utm_medium=incut&amp;utm_campaign=196013">Шестой год подряд Forbes Kazakhstan представляет ренкинг частных школ двух ... <span class="arrow_read_more_shadow">→</span></a></p></div><p>Анализируя традиционное постановление правительства о распределении грантов, можно заметить, что в 2018/19 учебном году акцент сделан на технических и сельскохозяйственных специальностях, в то время как в 2017/18 стимулирование было направлено на сферу медицины. Так, в предыдущем учебном году финансирование медицинских специальностей составляло <strong>609 тыс. тенге на одного студента,</strong> притом что на другие специальности в среднем выделялось <strong>395 тыс. тенге</strong>. В текущем учебном году на одного студента, изучающего «технологические науки и технологии» и «сельскохозяйственные науки», выделено <strong>636 тыс. тенге,</strong> в то время как на другие специальности – в среднем <strong>по 406 тыс. тенге.</strong></p><p>Согласно данным Министерства образования и науки, в 2018/19 учебном году государственный бюджет оплатил <strong>69 089 вузовских мест,</strong> в том числе<strong> 53 594 </strong>– на бакалавриате, <strong>13 220 </strong>– на магистратурe,<strong> 2 275 </strong>– на докторантурe (PhD). По сравнению с предыдущим учебным годом госзаказ увеличился <strong>на 18 781 место,</strong> в том числе по программе бакалавриата – <strong>на 14 611, </strong>магистратуры – <strong>на 3 174</strong>, докторантуры –<strong> на 996.</strong></p><p>В текущем учебном году, как и в предыдущем, наибольшую сумму на подготовку каждого бакалавра получил от государства Назарбаев Университет – в среднем <strong>6,66 млн тенге</strong>. При этом среднее финансирование одного бакалавра в национальных университетах сократилось<strong> с 653 тыс. до 636 тыс. тенге,</strong> сравнявшись с ценами в Казахстанско-Британском техническом университете (КБТУ) и Международном университете информационных технологий (МУИТ). В остальных университетах размер среднего финансирования составил <strong>406 тыс. тенге </strong>против прошлогодних <strong>395 тыс. тенге.</strong></p><p><a href="http://forbes.kz/"><strong>Forbes Kazakhstan</strong></a> рассчитал приблизительный доход университетов страны, полученный от государственного заказа на подготовку бакалавров, и составил список <strong>15 крупнейших получателей грантов</strong>. В совокупности учебные заведения, вошедшие в топ-15, получили приблизительно <strong>26,19 млрд тенге, </strong>что составляет <strong>74,2%</strong> от всей суммы, выделенной <strong>95 вузам.</strong></p><div class="image imagecenter"><img title="" src="https://static.forbes.kz/img/articles/64bb004f3cc85c3ae0b10353ce061366-small.jpg" alt="" width="660" height="1200" /></div><p>Первая четвёрка по сравнению с прошлым годом осталась без изменений. Наибольшую сумму получил Назарбаев Университет –<strong> 10,55 млрд тенге.</strong> Государство финансирует в этом вузе <strong>882 места</strong>(в том числе для иностранцев), в среднем <strong>по 7,15 млн тенге на каж­дое</strong>, а также <strong>700 мест</strong>на подготовительном отделении –<strong> по 6,06 млн тенге на каждое.</strong></p><p>На втором месте расположился Казахский национальный университет им. аль-Фараби, получивший от государства <strong>4,25 млрд тенге</strong>, что<strong> на 57% больше,</strong> чем в предыдущем году. Количество мест для бакалавров увеличилось <strong>с 4146 до 6688.</strong></p><div class="incut"> </div><p>На третьем месте идет Евразийский национальный университет им. Гумилева<strong>с 2,5 млрд тенге,</strong> что <strong>на 37% больше</strong> прошлогодней суммы. Здесь количество бакалаврских мест увеличилось <strong>на 1155, до 3985.</strong></p><p>Казахский национальный исследовательский технический университет им. Сатпаева привлёк от государства<strong> 1,31 млрд тенге</strong> на обучение <strong>2061 бакалавра, </strong>что <strong>на 933 больше, </strong>чем в предыдущем году.</p><p>На пятое место поднялся Южно-Казахстанский государственный университет им. Ауэзова, получивший<strong> 923 млн тенге.</strong> При этом число грантов по программе бакалавриата выросло <strong>на 768, до 2272.</strong></p><p>В топ-15 впервые попал КБТУ с госзаказом на сумму <strong>645 млн тенге.</strong> В этом учебном году количество бакалаврских грантов в вузе увеличилось <strong>до 1014 мест</strong> против <strong>206</strong> годом ранее. Также дебютировал в списке Алматинский университет энергетики и связи, привлекший <strong>533 млн тенге. </strong>Своеобразный ренкинг замыкает Алматинский технологический университет, который вернулся в него, получив из госбюджета <strong>474 млн тенге.</strong></p><p>Топ-15 покинули медицинский университет «Астана», Актюбинский государственный региональный университет им. Жубанова и Павлодарский государственный университет им. Торайгырова.</p>b0533skobilimSun, 14 Apr 2019 17:06:43 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240111076697Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240111076697http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240001098890&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1555240001098890.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Министерство народного образования Республики Узбекистан и компания «Дневник.ру» запустят проект по внедрению электронных журналов и дневников в общеобразовательных школах. &lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Инициатива российской компании была одобрена Министерство народного образования по результатам отбора заявок, поданных в адрес Министерства в рамках опубликованного на официальном сайте www.uzedu.uz от 6 августа 2018 года приглашения к сотрудничеству производителей технологий, программных средств и решений для повсеместного внедрения ИКТ в школах страны.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Представитель «Дневник.ру» в Узбекистане — компания «KUNDALIK» — примет участие в реализации проекта и возьмет на себя все расходы по внедрению, поддержанию работы и развитию системы.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Проект KUNDALIK предусматривает внедрение системы учета успеваемости и посещаемости в школах Узбекистана. Инициатива будет реализовываться в рамках государственно-частного партнерства. &lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Цифровая образовательная платформа KUNDALIK будет разработана на базе технологического ядра информационной системы «Дневник.ру», которая в настоящее время внедрена и адаптирована в школах России.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Система позволяет в онлайн-режиме составлять расписание уроков, формировать поурочные планы учителей, вести учёт посещаемости и успеваемости учащихся в электронных формах журнала и дневника, а также обеспечивает образовательные организации и органы управления образованием инструментами для формирования статистической отчетности.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Для учеников и их родителей KUNDALIK предлагает круглосуточный доступ к оценкам и домашним заданиям, защищенную социальную сеть для эффективного общения, а также доступ к образовательным ресурсам — онлайн-библиотеке и медиатеке.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_slot&quot;&gt;&lt;div class=&quot;js-module&quot;&gt;&lt;div class=&quot;m-mywidget m-mywidget_article-teaser&quot;&gt;&lt;div class=&quot;box box_small box_block&quot;&gt;&lt;div class=&quot;box__block box__block_main&quot;&gt;&lt;div class=&quot;newsitem newsitem_vertical newsitem_small&quot;&gt;&lt;div class=&quot;photo__inner&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;span class=&quot;cell&quot;&gt;&lt;a class=&quot;newsitem__title link-holder&quot; href=&quot;https://news.mail.ru/politics/36957984/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Заместитель министра народного образования Узбекистана Сарвар Бабаходжаевотметил: «Одной из главных целей Министерства народного образования является создание комфортных условий для работы преподавателей. С использованием современных технологий мы намерены существенно сократить бумажную отчетность в школах и связанную с этим нагрузку на педагогов. При этом мы создадим инструмент для управления образовательным процессом и создания объективных отчетов по посещаемости и успеваемости учеников».&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Генеральный директор ООО «Дневник.ру» Гавриил Леви сказал: «Мы уверены, что KUNDALIK станет одним из важных проектов в развитии узбекско-российских отношений. Наше сотрудничество будет способствовать развитию образования Узбекистана и подготовке высококвалифицированных специалистов, которые внесут значительный вклад в будущее своей страны».&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1555240001098890.jpg" /><br/><br/>Министерство народного образования Республики Узбекистан и компания «Дневник.ру» запустят проект по внедрению электронных журналов и дневников в общеобразовательных школах. <div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p>Инициатива российской компании была одобрена Министерство народного образования по результатам отбора заявок, поданных в адрес Министерства в рамках опубликованного на официальном сайте www.uzedu.uz от 6 августа 2018 года приглашения к сотрудничеству производителей технологий, программных средств и решений для повсеместного внедрения ИКТ в школах страны.</p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p>Представитель «Дневник.ру» в Узбекистане — компания «KUNDALIK» — примет участие в реализации проекта и возьмет на себя все расходы по внедрению, поддержанию работы и развитию системы.</p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p>Проект KUNDALIK предусматривает внедрение системы учета успеваемости и посещаемости в школах Узбекистана. Инициатива будет реализовываться в рамках государственно-частного партнерства. </p><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p>Цифровая образовательная платформа KUNDALIK будет разработана на базе технологического ядра информационной системы «Дневник.ру», которая в настоящее время внедрена и адаптирована в школах России.</p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p>Система позволяет в онлайн-режиме составлять расписание уроков, формировать поурочные планы учителей, вести учёт посещаемости и успеваемости учащихся в электронных формах журнала и дневника, а также обеспечивает образовательные организации и органы управления образованием инструментами для формирования статистической отчетности.</p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p>Для учеников и их родителей KUNDALIK предлагает круглосуточный доступ к оценкам и домашним заданиям, защищенную социальную сеть для эффективного общения, а также доступ к образовательным ресурсам — онлайн-библиотеке и медиатеке.</p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_slot"><div class="js-module"><div class="m-mywidget m-mywidget_article-teaser"><div class="box box_small box_block"><div class="box__block box__block_main"><div class="newsitem newsitem_vertical newsitem_small"><div class="photo__inner"> </div><span class="cell"><a class="newsitem__title link-holder" href="https://news.mail.ru/politics/36957984/" target="_blank"></a></span></div></div></div></div></div></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p>Заместитель министра народного образования Узбекистана Сарвар Бабаходжаевотметил: «Одной из главных целей Министерства народного образования является создание комфортных условий для работы преподавателей. С использованием современных технологий мы намерены существенно сократить бумажную отчетность в школах и связанную с этим нагрузку на педагогов. При этом мы создадим инструмент для управления образовательным процессом и создания объективных отчетов по посещаемости и успеваемости учеников».</p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_html"><p>Генеральный директор ООО «Дневник.ру» Гавриил Леви сказал: «Мы уверены, что KUNDALIK станет одним из важных проектов в развитии узбекско-российских отношений. Наше сотрудничество будет способствовать развитию образования Узбекистана и подготовке высококвалифицированных специалистов, которые внесут значительный вклад в будущее своей страны».</p></div></div>b0533skobilimSun, 14 Apr 2019 17:03:12 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240001098890Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555240001098890http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555239790268845&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1555239790268845.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;11 апреля постановлением Правительства РК Фатима Надыровна Жакыпова назначена на должность вице-министра образования и науки Республики Казахстан. Об этом сообщает &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt; со ссылкой на официальный &lt;a href=&quot;https://primeminister.kz/ru&quot;&gt;сайт&lt;/a&gt; премьер-министра Казахстана.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=32740559&quot;&gt;Фатима Надыровна Жакыпова&lt;/a&gt; родилась 17 июля 1968 года в Алма-Ате. Образование, специальность (квалификация), лицензии:· Казахский государственный университет им. С.М. Кирова, специальность &quot;Политэкономия&quot;, квалификация &quot;Экономист. Преподаватель политической экономии&quot;.· Стипендиат программы Дж. Вильяма Фулбрайта, тема исследования &quot;Федеральная резервная система США&quot;, Университет Кентукки, США (1994);· Государственная научная стипендия Республики Казахстан за вклад в развитие науки и техники в области общественных и гуманитарных наук (2000);· Семинар &quot;Новейшие тренды в стратегическом менеджменте образования&quot;, Международная академия образования, Министерство образования и науки Республики Казахстан (2012);· Семинар &quot;Лучшие практики корпоративного управления автономными высшими учебными заведениями&quot;, Назарбаев Университет (2012);· Семинар &quot;Руководство, Управление и Финансы в высшем образовании&quot;, Университет Пенсильвании, США (2012);· Международный семинар &quot;Стратегии высших учебных заведений: глобальный подход&quot;, ЕНУ им. Л.Н. Гумилева (2013);· Программа повышения квалификации в области управления и лидерства для руководящих государственных служащих, Школа государственной политики им. Ли Куан Ю Национального Университета Сингапура и Назарбаев Университет (2013);· Курсы по проектному менеджменту PRINCE2 Project Management Foundation и PRINCE2 Project Management Practitioner, компания SPOCE Project Management Ltd (Великобритания) и Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан (2017);· Обучающий курс по &quot;Цифровому Правительству&quot;, Оксфордский Университет, Великобритания (2018).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кандидат экономических наук, тема диссертации: &quot;Новая роль банков в условиях перехода к рыночным отношениям&quot; (1996); Доцент (1998); Доктор экономических наук, тема диссертации: &quot;Концептуальные основы финансовой конвергенции в условиях постиндустриального развития&quot; (2010); Профессор (2011).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Трудовой стаж: Ассистент, старший преподаватель, доцент КазНУ им. аль-Фараби (1991-2001);·Заведующий учебно-методической лабораторией Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (1997-1998); Директор издательства &quot;Қазақ университеті&quot; КазГУ им. аль-Фараби (1999); Заместитель директора по учебно-методической работе Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (2000); Проректор по общим вопросам, экономическому прогнозированию и развитию Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (09.2001-2003); Проректор по учебно-методической работе гуманитарных факультетов, Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (2003-2008); Первый проректор-проректор по учебно-методической работе Жетысуского государственного университета имени И. Жансугурова (2008-2011); Заместитель директора Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2011-2012); Директор Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2012-2014); Исполнительный директор Национальной школы государственной политики Назарбаев Университета (2014-07.2016); Ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан (с 07.2016).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Член Наблюдательного совета Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (с 2018 года); Член Совета директоров Университета &quot;КИМЭП&quot; (2013-2014); Член Правления Ассоциации высших учебных заведений Республики Казахстан (2013-2014); Член Межправительственного полномочного совета Международного Казахско-Турецкого Университета им. Х.А. Яссауи (2013-2014).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Депутат Маслихата г. Тараз, председатель постоянной комиссии по социально-экономическому развитию города и бюджету (2007-2008).&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1555239790268845.jpg" /><br/><br/><p>11 апреля постановлением Правительства РК Фатима Надыровна Жакыпова назначена на должность вице-министра образования и науки Республики Казахстан. Об этом сообщает <a href="https://www.zakon.kz/">Zakon.kz</a> со ссылкой на официальный <a href="https://primeminister.kz/ru">сайт</a> премьер-министра Казахстана.</p><p><a href="https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=32740559">Фатима Надыровна Жакыпова</a> родилась 17 июля 1968 года в Алма-Ате. Образование, специальность (квалификация), лицензии:· Казахский государственный университет им. С.М. Кирова, специальность "Политэкономия", квалификация "Экономист. Преподаватель политической экономии".· Стипендиат программы Дж. Вильяма Фулбрайта, тема исследования "Федеральная резервная система США", Университет Кентукки, США (1994);· Государственная научная стипендия Республики Казахстан за вклад в развитие науки и техники в области общественных и гуманитарных наук (2000);· Семинар "Новейшие тренды в стратегическом менеджменте образования", Международная академия образования, Министерство образования и науки Республики Казахстан (2012);· Семинар "Лучшие практики корпоративного управления автономными высшими учебными заведениями", Назарбаев Университет (2012);· Семинар "Руководство, Управление и Финансы в высшем образовании", Университет Пенсильвании, США (2012);· Международный семинар "Стратегии высших учебных заведений: глобальный подход", ЕНУ им. Л.Н. Гумилева (2013);· Программа повышения квалификации в области управления и лидерства для руководящих государственных служащих, Школа государственной политики им. Ли Куан Ю Национального Университета Сингапура и Назарбаев Университет (2013);· Курсы по проектному менеджменту PRINCE2 Project Management Foundation и PRINCE2 Project Management Practitioner, компания SPOCE Project Management Ltd (Великобритания) и Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан (2017);· Обучающий курс по "Цифровому Правительству", Оксфордский Университет, Великобритания (2018).</p><p>Кандидат экономических наук, тема диссертации: "Новая роль банков в условиях перехода к рыночным отношениям" (1996); Доцент (1998); Доктор экономических наук, тема диссертации: "Концептуальные основы финансовой конвергенции в условиях постиндустриального развития" (2010); Профессор (2011).</p><p>Трудовой стаж: Ассистент, старший преподаватель, доцент КазНУ им. аль-Фараби (1991-2001);·Заведующий учебно-методической лабораторией Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (1997-1998); Директор издательства "Қазақ университеті" КазГУ им. аль-Фараби (1999); Заместитель директора по учебно-методической работе Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (2000); Проректор по общим вопросам, экономическому прогнозированию и развитию Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (09.2001-2003); Проректор по учебно-методической работе гуманитарных факультетов, Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (2003-2008); Первый проректор-проректор по учебно-методической работе Жетысуского государственного университета имени И. Жансугурова (2008-2011); Заместитель директора Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2011-2012); Директор Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2012-2014); Исполнительный директор Национальной школы государственной политики Назарбаев Университета (2014-07.2016); Ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан (с 07.2016).</p><p>Член Наблюдательного совета Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (с 2018 года); Член Совета директоров Университета "КИМЭП" (2013-2014); Член Правления Ассоциации высших учебных заведений Республики Казахстан (2013-2014); Член Межправительственного полномочного совета Международного Казахско-Турецкого Университета им. Х.А. Яссауи (2013-2014).</p><p>Депутат Маслихата г. Тараз, председатель постоянной комиссии по социально-экономическому развитию города и бюджету (2007-2008).</p>b0533skobilimSun, 14 Apr 2019 17:01:05 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555239790268845Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555239790268845http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555239664145057&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК:&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Назарбаев Университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахский национальный педагогический университет имени Абая&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахский национальный аграрный университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Алматинский технологический университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахская национальная консерватория имени Курмангазы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Государственный университет имени Шакарима города Семей&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Костанайский государственный педагогический университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Рудненский индустриальный институт&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<p class="align-left">Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске.</p><p class="align-left">Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане.</p><p class="align-left">В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК:</p><p class="align-left"><strong>Назарбаев Университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахский национальный педагогический университет имени Абая</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахский национальный аграрный университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Алматинский технологический университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахская национальная консерватория имени Курмангазы</strong></p><p class="align-left"><strong>Государственный университет имени Шакарима города Семей</strong></p><p class="align-left"><strong>Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова</strong></p><p class="align-left"><strong>Костанайский государственный педагогический университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова</strong></p><p class="align-left"><strong>Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова</strong></p><p class="align-left"><strong>Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова</strong></p><p class="align-left"><strong>Рудненский индустриальный институт</strong></p>b0533skobilimSun, 14 Apr 2019 16:58:31 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555239664145057Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555239664145057http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555239605761430&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК:&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Назарбаев Университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахский национальный педагогический университет имени Абая&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахский национальный аграрный университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Алматинский технологический университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахская национальная консерватория имени Курмангазы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Государственный университет имени Шакарима города Семей&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Костанайский государственный педагогический университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Рудненский индустриальный институт&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<p class="align-left">Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске.</p><p class="align-left">Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане.</p><p class="align-left">В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК:</p><p class="align-left"><strong>Назарбаев Университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахский национальный педагогический университет имени Абая</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахский национальный аграрный университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Алматинский технологический университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахская национальная консерватория имени Курмангазы</strong></p><p class="align-left"><strong>Государственный университет имени Шакарима города Семей</strong></p><p class="align-left"><strong>Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова</strong></p><p class="align-left"><strong>Костанайский государственный педагогический университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова</strong></p><p class="align-left"><strong>Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова</strong></p><p class="align-left"><strong>Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова</strong></p><p class="align-left"><strong>Рудненский индустриальный институт</strong></p>b0533skobilimSun, 14 Apr 2019 16:58:31 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555239605761430Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555239605761430http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554378057150623&lt;blockquote&gt;«Мы с президентом Казахстана намерены и дальше способствовать развитию двусторонних научных и культурных обменов. Сейчас прорабатываются планы создания в Казахстане новой российской школы и университета. Также на рассмотрении учреждение филиала Российского центра науки и культуры в Алматы», - заявил Путин.&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Также на ВДНХ в Москве сейчас идет масштабная реконструкция павильона «Казахстан» - там откроют казахстанский культурно-деловой центр.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;«Для дальнейшего развития взаимодействия обсуждаются вопросы открытия в Казахстане совместного (с Россией - авт.) учебного заведения прикладных наук. Также рассмотрена возможность обучения казахстанских артистов в Доме музыки в Санкт-Петербурге и проведение в Национальном музее Казахстана дней Эрмитажа», - заявил Токаев.&lt;iframe title=&quot;fb:quote Facebook Social Plugin&quot; src=&quot;https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df2b19bce466311c%26domain%3Dwww.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.nur.kz%252Ffd668c7fa854f%26relation%3Dparent.parent&amp;amp;container_width=560&amp;amp;href=https%3A%2F%2Fwww.nur.kz%2F1786872-putin-zaavil-o-planah-otkryt-v-kazahstane-rossijskuu-skolu-i-universitet.html&amp;amp;locale=en_US&amp;amp;sdk=joey&quot; width=&quot;1000px&quot; height=&quot;1000px&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/blockquote&gt;<blockquote>«Мы с президентом Казахстана намерены и дальше способствовать развитию двусторонних научных и культурных обменов. Сейчас прорабатываются планы создания в Казахстане новой российской школы и университета. Также на рассмотрении учреждение филиала Российского центра науки и культуры в Алматы», - заявил Путин.<div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div></blockquote><p class="align-left">Также на ВДНХ в Москве сейчас идет масштабная реконструкция павильона «Казахстан» - там откроют казахстанский культурно-деловой центр.</p><blockquote>«Для дальнейшего развития взаимодействия обсуждаются вопросы открытия в Казахстане совместного (с Россией - авт.) учебного заведения прикладных наук. Также рассмотрена возможность обучения казахстанских артистов в Доме музыки в Санкт-Петербурге и проведение в Национальном музее Казахстана дней Эрмитажа», - заявил Токаев.<iframe title="fb:quote Facebook Social Plugin" src="https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df2b19bce466311c%26domain%3Dwww.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.nur.kz%252Ffd668c7fa854f%26relation%3Dparent.parent&amp;container_width=560&amp;href=https%3A%2F%2Fwww.nur.kz%2F1786872-putin-zaavil-o-planah-otkryt-v-kazahstane-rossijskuu-skolu-i-universitet.html&amp;locale=en_US&amp;sdk=joey" width="1000px" height="1000px" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></blockquote>b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 17:37:53 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554378057150623Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554378057150623http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554378045044144&lt;blockquote&gt;«Мы с президентом Казахстана намерены и дальше способствовать развитию двусторонних научных и культурных обменов. Сейчас прорабатываются планы создания в Казахстане новой российской школы и университета. Также на рассмотрении учреждение филиала Российского центра науки и культуры в Алматы», - заявил Путин.&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Также на ВДНХ в Москве сейчас идет масштабная реконструкция павильона «Казахстан» - там откроют казахстанский культурно-деловой центр.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;«Для дальнейшего развития взаимодействия обсуждаются вопросы открытия в Казахстане совместного (с Россией - авт.) учебного заведения прикладных наук. Также рассмотрена возможность обучения казахстанских артистов в Доме музыки в Санкт-Петербурге и проведение в Национальном музее Казахстана дней Эрмитажа», - заявил Токаев.&lt;iframe title=&quot;fb:quote Facebook Social Plugin&quot; src=&quot;https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df2b19bce466311c%26domain%3Dwww.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.nur.kz%252Ffd668c7fa854f%26relation%3Dparent.parent&amp;amp;container_width=560&amp;amp;href=https%3A%2F%2Fwww.nur.kz%2F1786872-putin-zaavil-o-planah-otkryt-v-kazahstane-rossijskuu-skolu-i-universitet.html&amp;amp;locale=en_US&amp;amp;sdk=joey&quot; width=&quot;1000px&quot; height=&quot;1000px&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/blockquote&gt;<blockquote>«Мы с президентом Казахстана намерены и дальше способствовать развитию двусторонних научных и культурных обменов. Сейчас прорабатываются планы создания в Казахстане новой российской школы и университета. Также на рассмотрении учреждение филиала Российского центра науки и культуры в Алматы», - заявил Путин.<div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div></blockquote><p class="align-left">Также на ВДНХ в Москве сейчас идет масштабная реконструкция павильона «Казахстан» - там откроют казахстанский культурно-деловой центр.</p><blockquote>«Для дальнейшего развития взаимодействия обсуждаются вопросы открытия в Казахстане совместного (с Россией - авт.) учебного заведения прикладных наук. Также рассмотрена возможность обучения казахстанских артистов в Доме музыки в Санкт-Петербурге и проведение в Национальном музее Казахстана дней Эрмитажа», - заявил Токаев.<iframe title="fb:quote Facebook Social Plugin" src="https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df2b19bce466311c%26domain%3Dwww.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.nur.kz%252Ffd668c7fa854f%26relation%3Dparent.parent&amp;container_width=560&amp;href=https%3A%2F%2Fwww.nur.kz%2F1786872-putin-zaavil-o-planah-otkryt-v-kazahstane-rossijskuu-skolu-i-universitet.html&amp;locale=en_US&amp;sdk=joey" width="1000px" height="1000px" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></blockquote>b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 17:37:53 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554378045044144Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554378045044144http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377871978158&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1554377871978158.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки РК в целях оперативного выявления нарушения прав, насилия или жесткого обращения в отношении несовершеннолетних, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов в мессенджера Telegram создали чат-канал «BALA QORǴAÝ». Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН РК.  «Если вам стало известно о вышеуказанных фактах, просим направить информацию в данный чат, с указанием области, района, села, наименования организации образования», - говорится в сообщении МОН. Данные ссылки будут направляться Комитетом по охране прав детей МОН РК в компетентные органы для немедленного принятия мер. Для того, чтобы подключиться к каналу, в строке браузера приложения Telegram необходимо набрать «bala_qorgau».&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1554377871978158.jpg" /><br/><br/>НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки РК в целях оперативного выявления нарушения прав, насилия или жесткого обращения в отношении несовершеннолетних, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов в мессенджера Telegram создали чат-канал «BALA QORǴAÝ». Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН РК.  «Если вам стало известно о вышеуказанных фактах, просим направить информацию в данный чат, с указанием области, района, села, наименования организации образования», - говорится в сообщении МОН. Данные ссылки будут направляться Комитетом по охране прав детей МОН РК в компетентные органы для немедленного принятия мер. Для того, чтобы подключиться к каналу, в строке браузера приложения Telegram необходимо набрать «bala_qorgau».<p> </p>b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 17:35:50 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377871978158Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377871978158http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377747366986&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1554377747366986.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В этом году исполняется 120 лет cо дня рождения ученого, академика Каныша Сатпаева. Сатпаев - один из основателей советской металлогенической науки, открывший Улутау-Джезказганское месторождение меди, и создатель Академии наук в Казахстане. Как в послевоенные годы Каныш Сатпаев буквально с нуля создавал Академию наук Казахстана, корреспонденту Tengrinews.kz рассказала руководитель Архива академика Каныша Сатпаева Института геологических наук Надежда Ниретина. Руководитель Архива академика Каныша Сатпаева Надежда Ниретина. Фото Елены Папэ В 1941 году Каныш Сатпаев, будучи уже известным геологом, переехал из Джезказгана в Алма-Ату. В 1942 году он был назначен председателем президиума казахского филиала Академии наук СССР. Сатпаев же мечтал, чтобы в стране появилась своя Академия наук. &quot;Канышу Имантаевичу очень трудно пришлось. Нужно было доказывать свою правоту перед Москвой. Он с трудом нашел помещение, собрал ученых-академиков. В их числе были и переселенцы, которые прибыли в Алма-Ату из-за войны. Когда война закончилась, многие из них засобирались домой, и Каныш Имантаевич их уговаривал остаться. Он собирал списки аспирантов, отправлял их членам президиума. Некоторых своих подопечных он заставлял защищать докторскую диссертацию. Например, Евгения Шлыгина. Он долго не защищал докторскую, и Каныш Имантаевич ворчал на него, а Шлыгин отвечал ему, мол, мне семью надо кормить, некогда. Сатпаев договорился, нашел мешок гороха и принес Шлыгину со словами: &quot;Теперь докторскую будешь делать&quot;. Шлыгин смеялся, говоря, что Сатпаев купил его за мешок гороха&quot;, - рассказывает Надежда Васильевна.  Первые академики и члены-корреспонденты Академии наук КазССР  Сатпаев, Белый, Ундасынов, Комаров обсуждают открытие Академии наук КазССР. 1946 год В течение пяти лет Сатпаев собирал ученых, взращивал кадры. Видя результаты его работы, президент Академии наук СССР Владимир Комаров написал представление в правительство КазССР об организации самостоятельной республиканской Академии наук. 1 июня 1946 года в Алма-Ате открылась Академия наук КазССР. Первоначально здание Академии наук находилось на улице Кирова (ныне Богенбай батыра), 103, между улицами Валиханова и Пушкина в Алма-Ате. Это было двухэтажное здание, в котором работали академики с 1943 года. Сейчас здесь находится институт микробиологии. Здание по улице Кирова (ныне Богенбай батыра, Алматы), 103 &quot;По воспоминаниям супруги Таисии Алексеевны, Каныш Имантаевич доказывал необходимость открытия 11 новых научно-исследовательских институтов. На это Владимир Комаров говорил, что в одном единственном захудалом здании невозможно открыть сразу 11 институтов. Но Сатпаев смог его убедить, и вскоре он начал писать письма с просьбой выделить ему здания под президиум и институты. Тяжело он выбивал здания. В 1946 году он поставил вопрос проектирования и строительства главного здания Академии наук. И  с этого момента Каныш Имантаевич активно начал этим заниматься. И только в 1951 году главное здание по улице Шевченко начало строиться&quot;. Первый кирпич нового здания Академии наук был заложен Канышем Сатпаевым в 1951 году. Здание по проекту архитектора Алексея Щусева достроили в 1957 году. Объект имеет трехосевую композицию: монумент, портал и два примыкающих к нему корпуса. На портале главного здания имеются стрельчатая и сталактитовая формы карниза. Капители и пилястры украшают боковые и средние фасады здания. Стилизованные мотивы использованы в оформлении ордеров.  Здание Академии наук по улице Курмангазы в Алматы Здание Академии наук по улице Шевченко в Алматы Объект построили в 1957 году. В 1958 году  туда переехали академики.  &quot;Надо отметить, что на 3,5 года Каныш Имантаевич был освобожден от президентства. Он не занимался на тот момент строительством. В это время президентом Академии наук был Динмухаммед Кунаев. Только к 1955 году Каныш Имантаевич вернулся, и за два года достроил это здание на улице Шевченко. Здания Академии наук расположены буквой Е, потом к ним присоединили в 1990-е годы еще корпусы и получилась буква Ф&quot;, - рассказывает сатпаевед Ниретина.  &quot;Каныш Имантаевич добился небывалых высот в советской науке. И, как говорят геологи, ничего нового ни в науке геологии, ни в практике открытия месторождений, на сегодня не сделали. Это невзирая на то, что он оставил металлогеническую карту. Ему сложно было в науке, ему нужно было доказывать, добывать  деньги, взращивать кадры. При всей гуманности, на работе он был категоричным и жестким, не любил выскочек и ложь. Ему было трудно. Но Каныш Имантаевич работал на благо своей страны и своего народа&quot;, - заключила Надежда Ниретина.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1554377747366986.png" /><br/><br/>В этом году исполняется 120 лет cо дня рождения ученого, академика Каныша Сатпаева. Сатпаев - один из основателей советской металлогенической науки, открывший Улутау-Джезказганское месторождение меди, и создатель Академии наук в Казахстане. Как в послевоенные годы Каныш Сатпаев буквально с нуля создавал Академию наук Казахстана, корреспонденту Tengrinews.kz рассказала руководитель Архива академика Каныша Сатпаева Института геологических наук Надежда Ниретина. Руководитель Архива академика Каныша Сатпаева Надежда Ниретина. Фото Елены Папэ В 1941 году Каныш Сатпаев, будучи уже известным геологом, переехал из Джезказгана в Алма-Ату. В 1942 году он был назначен председателем президиума казахского филиала Академии наук СССР. Сатпаев же мечтал, чтобы в стране появилась своя Академия наук. "Канышу Имантаевичу очень трудно пришлось. Нужно было доказывать свою правоту перед Москвой. Он с трудом нашел помещение, собрал ученых-академиков. В их числе были и переселенцы, которые прибыли в Алма-Ату из-за войны. Когда война закончилась, многие из них засобирались домой, и Каныш Имантаевич их уговаривал остаться. Он собирал списки аспирантов, отправлял их членам президиума. Некоторых своих подопечных он заставлял защищать докторскую диссертацию. Например, Евгения Шлыгина. Он долго не защищал докторскую, и Каныш Имантаевич ворчал на него, а Шлыгин отвечал ему, мол, мне семью надо кормить, некогда. Сатпаев договорился, нашел мешок гороха и принес Шлыгину со словами: "Теперь докторскую будешь делать". Шлыгин смеялся, говоря, что Сатпаев купил его за мешок гороха", - рассказывает Надежда Васильевна.  Первые академики и члены-корреспонденты Академии наук КазССР  Сатпаев, Белый, Ундасынов, Комаров обсуждают открытие Академии наук КазССР. 1946 год В течение пяти лет Сатпаев собирал ученых, взращивал кадры. Видя результаты его работы, президент Академии наук СССР Владимир Комаров написал представление в правительство КазССР об организации самостоятельной республиканской Академии наук. 1 июня 1946 года в Алма-Ате открылась Академия наук КазССР. Первоначально здание Академии наук находилось на улице Кирова (ныне Богенбай батыра), 103, между улицами Валиханова и Пушкина в Алма-Ате. Это было двухэтажное здание, в котором работали академики с 1943 года. Сейчас здесь находится институт микробиологии. Здание по улице Кирова (ныне Богенбай батыра, Алматы), 103 "По воспоминаниям супруги Таисии Алексеевны, Каныш Имантаевич доказывал необходимость открытия 11 новых научно-исследовательских институтов. На это Владимир Комаров говорил, что в одном единственном захудалом здании невозможно открыть сразу 11 институтов. Но Сатпаев смог его убедить, и вскоре он начал писать письма с просьбой выделить ему здания под президиум и институты. Тяжело он выбивал здания. В 1946 году он поставил вопрос проектирования и строительства главного здания Академии наук. И  с этого момента Каныш Имантаевич активно начал этим заниматься. И только в 1951 году главное здание по улице Шевченко начало строиться". Первый кирпич нового здания Академии наук был заложен Канышем Сатпаевым в 1951 году. Здание по проекту архитектора Алексея Щусева достроили в 1957 году. Объект имеет трехосевую композицию: монумент, портал и два примыкающих к нему корпуса. На портале главного здания имеются стрельчатая и сталактитовая формы карниза. Капители и пилястры украшают боковые и средние фасады здания. Стилизованные мотивы использованы в оформлении ордеров.  Здание Академии наук по улице Курмангазы в Алматы Здание Академии наук по улице Шевченко в Алматы Объект построили в 1957 году. В 1958 году  туда переехали академики.  "Надо отметить, что на 3,5 года Каныш Имантаевич был освобожден от президентства. Он не занимался на тот момент строительством. В это время президентом Академии наук был Динмухаммед Кунаев. Только к 1955 году Каныш Имантаевич вернулся, и за два года достроил это здание на улице Шевченко. Здания Академии наук расположены буквой Е, потом к ним присоединили в 1990-е годы еще корпусы и получилась буква Ф", - рассказывает сатпаевед Ниретина.  "Каныш Имантаевич добился небывалых высот в советской науке. И, как говорят геологи, ничего нового ни в науке геологии, ни в практике открытия месторождений, на сегодня не сделали. Это невзирая на то, что он оставил металлогеническую карту. Ему сложно было в науке, ему нужно было доказывать, добывать  деньги, взращивать кадры. При всей гуманности, на работе он был категоричным и жестким, не любил выскочек и ложь. Ему было трудно. Но Каныш Имантаевич работал на благо своей страны и своего народа", - заключила Надежда Ниретина.b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 17:27:46 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377747366986Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377747366986http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377264334660&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Во всем этом им помогают цифровые технологии. Вместе с учениками мы прогулялись по коридорам столичной школы №59, заглянули в кабинеты и пообщались с учителями.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2afb9c588ddfe03d.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;530&quot; height=&quot;354&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Переступая порог школы, вместо привычных нашему поколению дежурных, на глаза попадаются турникеты. Система автоматически отправляет данные о посещаемости и опозданиях прямиком в кабинет директора. Поэтому сотрудникам администрации школы больше не нужно проводить обход всех классов. Теперь все видно в онлайн-режиме.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5aa7ddca21c3c05e.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;519&quot; height=&quot;346&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Большой уклон в школе делается на трехъязычное обучение и IT-технологии. Информатику учителя преподают даже третьеклашкам, а со следующего года ее будут изучать с 1 класса. Самым же любимым предметом сегодня является уже не физкультура или труды, а робототехника.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/4febf841c32f5802.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;537&quot; height=&quot;358&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Это – необычный дрон. Он может передвигаться по земле, летать и плавать. Ребята собрали его из пенопласта и управляют им при помощи специальной программы на смартфоне. Каждый элемент соединен с основанием при помощи магнитов. Кстати, справа еще одна разработка юных талантов – человекоподобный робот Дарвин, который может даже танцевать.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a6c75b1be7fed39f.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;533&quot; height=&quot;356&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Акмарал Атантаева, заместитель директора по цифровизации, учитель информатики:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;- Дети конструируют интересные им проекты. Они видят, что все вокруг становится автоматизированным, поэтому приходят на занятия с идеями, вдохновленные. В целом робототехника развивает моторику рук, фантазию ребенка. Недавно мы собирали героя «Трансформеров», представляете, какие эмоции они испытывают, когда в результате получают «живую» игрушку.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/44f4014a044538ee.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;518&quot; height=&quot;346&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Пятиклассники учатся «оживлять» собранных из lego героев только первый год. &lt;strong&gt;Ескендир&lt;/strong&gt; (в центре):&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;- До робототехники мы дома собирали конструкторы, но создавать механические фигурки научились только недавно. Главное здесь – это понять, как устроен процессор, задать правильные команды. Пока учусь в школе, я хотел бы собрать Бамблби из «Трансформеров», а когда вырасту хочу быть министром.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ералы&lt;/strong&gt; (слева): - А я обожаю футбол, планирую связать с ним свою жизнь. В 6 классе мы собираемся создать нескольких роботов и запрограммировать их таким образом, чтобы они играли в футбол.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/aacd649e18078ccd.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;После урока мы отправились в столовую. Ескендир показал нам свою универсальную карту. С ее помощью ученики оплачивают проезд, еду в столовой, а также использует как пропуск при входе. Школа №59 – первая в столице, где в конце прошлого года запустили данный проект.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/73dbafde7f43751f.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;505&quot; height=&quot;337&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Безналичный расчет значительно ускорил обслуживание в столовой. Для того, чтобы сделать заказ и расплатиться, Ескендиру потребовалось пару минут – никакой мелочи и подсчета сдачи. К слову, платежные карты здесь не принимают и от бумажных денег вскоре откажутся совсем. Но если карточка сломалась или потерялась, голодным никто не останется – ребенку прямо на месте выдадут временную замену.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/63225ba608e241f5.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;531&quot; height=&quot;395&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Забира Кадырова, старший менеджер проекта «Smart Schools»:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;- Для родителей большое преимущество системы в том, что они могут с личного кабинета видеть полную детализацию счета, поставить лимит списываемой суммы в день. Можно пополнить карту на 5000 тенге и поставить ограничение до 300 тенге. Это равносильно тому, что вы на руки дали ребенку 300 тенге.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a00089e6d851bcbd.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;514&quot; height=&quot;343&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Так, родители могут быть спокойны, что их ребенок не купил что попало. В столовой нет чипсов, некачественных соков, колбасных изделий, в основном продаются пирожки с картошкой, мясные пироги, молоко, натуральные соки и вода.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/131f513a2238cc09.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;496&quot; height=&quot;331&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Учителя также пользуются универсальной картой Astra Plat. Рассчитаться ею можно и за «горячее». Пополняются карточки посредством терминала, установленного в школе, а в ближайшем будущем сделать это можно будет через приложение «Smart Astana».&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9d5ca3ee0b3a9160.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;571&quot; height=&quot;381&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В этом учебном заведении на сегодняшний день обучаются 3600 детей. Из-за большого количества учащихся бывают случаи, когда в гардеробных дети могут перепутать вещи, зачастую сменную обувь. Такие курьезные ситуации стало легче решать благодаря камерам видеонаблюдения. Они здесь установлены практически повсюду.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/3affab3e0c050004.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;512&quot; height=&quot;342&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В завершении нашего школьного путешествия, мы заглянули в библиотеку, которая тоже работает далеко не в старом формате. В ее стенах проводятся уроки, есть доступ в интернет, доступны видео-книги. В скором времени здесь будет полноценная е-библиотека, но вот стеллажи с книгами все же никуда не денутся.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/c8bb9ffd4879024d.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;529&quot; height=&quot;353&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Динара Ашенова, библиотекарь:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;Я положительно отношусь ко всем цифровым технологиям, которые сегодня привносят в библиотеки. Сейчас век знаний, компьютеризации, наука продвигается, нужно знать несколько языков. Наша молодежь должна быть разносторонней, а с цифровизацией достичь этого легче.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f970208fadeb8e7c.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В Медиаблоке уже сегодня доступны электронные учебники по информатике, биологии и другим предметам. Всего в школе 165 компьютеров, но в скором будущем детям закупят планшеты, куда будут загружены все учебники.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/1091c81f5f16d669.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;449&quot; height=&quot;299&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Ералы и Ескендир радуются, что скоро не придется носить в школу тяжелые рюкзаки. А мы благодарим наших юных друзей за помощь и желаем им успехов!&lt;/p&gt;<p class="align-left">Во всем этом им помогают цифровые технологии. Вместе с учениками мы прогулялись по коридорам столичной школы №59, заглянули в кабинеты и пообщались с учителями.</p><div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2afb9c588ddfe03d.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="530" height="354" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Переступая порог школы, вместо привычных нашему поколению дежурных, на глаза попадаются турникеты. Система автоматически отправляет данные о посещаемости и опозданиях прямиком в кабинет директора. Поэтому сотрудникам администрации школы больше не нужно проводить обход всех классов. Теперь все видно в онлайн-режиме.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5aa7ddca21c3c05e.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="519" height="346" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Большой уклон в школе делается на трехъязычное обучение и IT-технологии. Информатику учителя преподают даже третьеклашкам, а со следующего года ее будут изучать с 1 класса. Самым же любимым предметом сегодня является уже не физкультура или труды, а робототехника.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/4febf841c32f5802.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="537" height="358" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Это – необычный дрон. Он может передвигаться по земле, летать и плавать. Ребята собрали его из пенопласта и управляют им при помощи специальной программы на смартфоне. Каждый элемент соединен с основанием при помощи магнитов. Кстати, справа еще одна разработка юных талантов – человекоподобный робот Дарвин, который может даже танцевать.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a6c75b1be7fed39f.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="533" height="356" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left"><strong>Акмарал Атантаева, заместитель директора по цифровизации, учитель информатики:</strong></p><p class="align-left">- Дети конструируют интересные им проекты. Они видят, что все вокруг становится автоматизированным, поэтому приходят на занятия с идеями, вдохновленные. В целом робототехника развивает моторику рук, фантазию ребенка. Недавно мы собирали героя «Трансформеров», представляете, какие эмоции они испытывают, когда в результате получают «живую» игрушку.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/44f4014a044538ee.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="518" height="346" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Пятиклассники учатся «оживлять» собранных из lego героев только первый год. <strong>Ескендир</strong> (в центре):</p><p class="align-left">- До робототехники мы дома собирали конструкторы, но создавать механические фигурки научились только недавно. Главное здесь – это понять, как устроен процессор, задать правильные команды. Пока учусь в школе, я хотел бы собрать Бамблби из «Трансформеров», а когда вырасту хочу быть министром.</p><p class="align-left"><strong>Ералы</strong> (слева): - А я обожаю футбол, планирую связать с ним свою жизнь. В 6 классе мы собираемся создать нескольких роботов и запрограммировать их таким образом, чтобы они играли в футбол.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/aacd649e18078ccd.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">После урока мы отправились в столовую. Ескендир показал нам свою универсальную карту. С ее помощью ученики оплачивают проезд, еду в столовой, а также использует как пропуск при входе. Школа №59 – первая в столице, где в конце прошлого года запустили данный проект.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/73dbafde7f43751f.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="505" height="337" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Безналичный расчет значительно ускорил обслуживание в столовой. Для того, чтобы сделать заказ и расплатиться, Ескендиру потребовалось пару минут – никакой мелочи и подсчета сдачи. К слову, платежные карты здесь не принимают и от бумажных денег вскоре откажутся совсем. Но если карточка сломалась или потерялась, голодным никто не останется – ребенку прямо на месте выдадут временную замену.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/63225ba608e241f5.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="531" height="395" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left"><strong>Забира Кадырова, старший менеджер проекта «Smart Schools»:</strong></p><p class="align-left">- Для родителей большое преимущество системы в том, что они могут с личного кабинета видеть полную детализацию счета, поставить лимит списываемой суммы в день. Можно пополнить карту на 5000 тенге и поставить ограничение до 300 тенге. Это равносильно тому, что вы на руки дали ребенку 300 тенге.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a00089e6d851bcbd.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="514" height="343" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Так, родители могут быть спокойны, что их ребенок не купил что попало. В столовой нет чипсов, некачественных соков, колбасных изделий, в основном продаются пирожки с картошкой, мясные пироги, молоко, натуральные соки и вода.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/131f513a2238cc09.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="496" height="331" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Учителя также пользуются универсальной картой Astra Plat. Рассчитаться ею можно и за «горячее». Пополняются карточки посредством терминала, установленного в школе, а в ближайшем будущем сделать это можно будет через приложение «Smart Astana».</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9d5ca3ee0b3a9160.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="571" height="381" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">В этом учебном заведении на сегодняшний день обучаются 3600 детей. Из-за большого количества учащихся бывают случаи, когда в гардеробных дети могут перепутать вещи, зачастую сменную обувь. Такие курьезные ситуации стало легче решать благодаря камерам видеонаблюдения. Они здесь установлены практически повсюду.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/3affab3e0c050004.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="512" height="342" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">В завершении нашего школьного путешествия, мы заглянули в библиотеку, которая тоже работает далеко не в старом формате. В ее стенах проводятся уроки, есть доступ в интернет, доступны видео-книги. В скором времени здесь будет полноценная е-библиотека, но вот стеллажи с книгами все же никуда не денутся.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/c8bb9ffd4879024d.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="529" height="353" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left"><strong>Динара Ашенова, библиотекарь:</strong></p><p class="align-left"><strong>- </strong>Я положительно отношусь ко всем цифровым технологиям, которые сегодня привносят в библиотеки. Сейчас век знаний, компьютеризации, наука продвигается, нужно знать несколько языков. Наша молодежь должна быть разносторонней, а с цифровизацией достичь этого легче.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f970208fadeb8e7c.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">В Медиаблоке уже сегодня доступны электронные учебники по информатике, биологии и другим предметам. Всего в школе 165 компьютеров, но в скором будущем детям закупят планшеты, куда будут загружены все учебники.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/1091c81f5f16d669.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="449" height="299" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Ералы и Ескендир радуются, что скоро не придется носить в школу тяжелые рюкзаки. А мы благодарим наших юных друзей за помощь и желаем им успехов!</p>b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 17:12:55 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377264334660Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377264334660http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377196752873&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Во всем этом им помогают цифровые технологии. Вместе с учениками мы прогулялись по коридорам столичной школы №59, заглянули в кабинеты и пообщались с учителями.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2afb9c588ddfe03d.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;530&quot; height=&quot;354&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Переступая порог школы, вместо привычных нашему поколению дежурных, на глаза попадаются турникеты. Система автоматически отправляет данные о посещаемости и опозданиях прямиком в кабинет директора. Поэтому сотрудникам администрации школы больше не нужно проводить обход всех классов. Теперь все видно в онлайн-режиме.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5aa7ddca21c3c05e.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;519&quot; height=&quot;346&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Большой уклон в школе делается на трехъязычное обучение и IT-технологии. Информатику учителя преподают даже третьеклашкам, а со следующего года ее будут изучать с 1 класса. Самым же любимым предметом сегодня является уже не физкультура или труды, а робототехника.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/4febf841c32f5802.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;537&quot; height=&quot;358&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Это – необычный дрон. Он может передвигаться по земле, летать и плавать. Ребята собрали его из пенопласта и управляют им при помощи специальной программы на смартфоне. Каждый элемент соединен с основанием при помощи магнитов. Кстати, справа еще одна разработка юных талантов – человекоподобный робот Дарвин, который может даже танцевать.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a6c75b1be7fed39f.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;533&quot; height=&quot;356&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Акмарал Атантаева, заместитель директора по цифровизации, учитель информатики:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;- Дети конструируют интересные им проекты. Они видят, что все вокруг становится автоматизированным, поэтому приходят на занятия с идеями, вдохновленные. В целом робототехника развивает моторику рук, фантазию ребенка. Недавно мы собирали героя «Трансформеров», представляете, какие эмоции они испытывают, когда в результате получают «живую» игрушку.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/44f4014a044538ee.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;518&quot; height=&quot;346&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Пятиклассники учатся «оживлять» собранных из lego героев только первый год. &lt;strong&gt;Ескендир&lt;/strong&gt; (в центре):&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;- До робототехники мы дома собирали конструкторы, но создавать механические фигурки научились только недавно. Главное здесь – это понять, как устроен процессор, задать правильные команды. Пока учусь в школе, я хотел бы собрать Бамблби из «Трансформеров», а когда вырасту хочу быть министром.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ералы&lt;/strong&gt; (слева): - А я обожаю футбол, планирую связать с ним свою жизнь. В 6 классе мы собираемся создать нескольких роботов и запрограммировать их таким образом, чтобы они играли в футбол.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/aacd649e18078ccd.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;После урока мы отправились в столовую. Ескендир показал нам свою универсальную карту. С ее помощью ученики оплачивают проезд, еду в столовой, а также использует как пропуск при входе. Школа №59 – первая в столице, где в конце прошлого года запустили данный проект.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/73dbafde7f43751f.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;505&quot; height=&quot;337&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Безналичный расчет значительно ускорил обслуживание в столовой. Для того, чтобы сделать заказ и расплатиться, Ескендиру потребовалось пару минут – никакой мелочи и подсчета сдачи. К слову, платежные карты здесь не принимают и от бумажных денег вскоре откажутся совсем. Но если карточка сломалась или потерялась, голодным никто не останется – ребенку прямо на месте выдадут временную замену.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/63225ba608e241f5.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;531&quot; height=&quot;395&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Забира Кадырова, старший менеджер проекта «Smart Schools»:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;- Для родителей большое преимущество системы в том, что они могут с личного кабинета видеть полную детализацию счета, поставить лимит списываемой суммы в день. Можно пополнить карту на 5000 тенге и поставить ограничение до 300 тенге. Это равносильно тому, что вы на руки дали ребенку 300 тенге.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a00089e6d851bcbd.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;514&quot; height=&quot;343&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Так, родители могут быть спокойны, что их ребенок не купил что попало. В столовой нет чипсов, некачественных соков, колбасных изделий, в основном продаются пирожки с картошкой, мясные пироги, молоко, натуральные соки и вода.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/131f513a2238cc09.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;496&quot; height=&quot;331&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Учителя также пользуются универсальной картой Astra Plat. Рассчитаться ею можно и за «горячее». Пополняются карточки посредством терминала, установленного в школе, а в ближайшем будущем сделать это можно будет через приложение «Smart Astana».&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9d5ca3ee0b3a9160.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;571&quot; height=&quot;381&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В этом учебном заведении на сегодняшний день обучаются 3600 детей. Из-за большого количества учащихся бывают случаи, когда в гардеробных дети могут перепутать вещи, зачастую сменную обувь. Такие курьезные ситуации стало легче решать благодаря камерам видеонаблюдения. Они здесь установлены практически повсюду.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/3affab3e0c050004.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;512&quot; height=&quot;342&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В завершении нашего школьного путешествия, мы заглянули в библиотеку, которая тоже работает далеко не в старом формате. В ее стенах проводятся уроки, есть доступ в интернет, доступны видео-книги. В скором времени здесь будет полноценная е-библиотека, но вот стеллажи с книгами все же никуда не денутся.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/c8bb9ffd4879024d.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;529&quot; height=&quot;353&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Динара Ашенова, библиотекарь:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;Я положительно отношусь ко всем цифровым технологиям, которые сегодня привносят в библиотеки. Сейчас век знаний, компьютеризации, наука продвигается, нужно знать несколько языков. Наша молодежь должна быть разносторонней, а с цифровизацией достичь этого легче.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f970208fadeb8e7c.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В Медиаблоке уже сегодня доступны электронные учебники по информатике, биологии и другим предметам. Всего в школе 165 компьютеров, но в скором будущем детям закупят планшеты, куда будут загружены все учебники.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/1091c81f5f16d669.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;449&quot; height=&quot;299&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Ералы и Ескендир радуются, что скоро не придется носить в школу тяжелые рюкзаки. А мы благодарим наших юных друзей за помощь и желаем им успехов!&lt;/p&gt;<p class="align-left">Во всем этом им помогают цифровые технологии. Вместе с учениками мы прогулялись по коридорам столичной школы №59, заглянули в кабинеты и пообщались с учителями.</p><div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2afb9c588ddfe03d.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="530" height="354" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Переступая порог школы, вместо привычных нашему поколению дежурных, на глаза попадаются турникеты. Система автоматически отправляет данные о посещаемости и опозданиях прямиком в кабинет директора. Поэтому сотрудникам администрации школы больше не нужно проводить обход всех классов. Теперь все видно в онлайн-режиме.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5aa7ddca21c3c05e.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="519" height="346" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Большой уклон в школе делается на трехъязычное обучение и IT-технологии. Информатику учителя преподают даже третьеклашкам, а со следующего года ее будут изучать с 1 класса. Самым же любимым предметом сегодня является уже не физкультура или труды, а робототехника.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/4febf841c32f5802.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="537" height="358" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Это – необычный дрон. Он может передвигаться по земле, летать и плавать. Ребята собрали его из пенопласта и управляют им при помощи специальной программы на смартфоне. Каждый элемент соединен с основанием при помощи магнитов. Кстати, справа еще одна разработка юных талантов – человекоподобный робот Дарвин, который может даже танцевать.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a6c75b1be7fed39f.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="533" height="356" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left"><strong>Акмарал Атантаева, заместитель директора по цифровизации, учитель информатики:</strong></p><p class="align-left">- Дети конструируют интересные им проекты. Они видят, что все вокруг становится автоматизированным, поэтому приходят на занятия с идеями, вдохновленные. В целом робототехника развивает моторику рук, фантазию ребенка. Недавно мы собирали героя «Трансформеров», представляете, какие эмоции они испытывают, когда в результате получают «живую» игрушку.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/44f4014a044538ee.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="518" height="346" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Пятиклассники учатся «оживлять» собранных из lego героев только первый год. <strong>Ескендир</strong> (в центре):</p><p class="align-left">- До робототехники мы дома собирали конструкторы, но создавать механические фигурки научились только недавно. Главное здесь – это понять, как устроен процессор, задать правильные команды. Пока учусь в школе, я хотел бы собрать Бамблби из «Трансформеров», а когда вырасту хочу быть министром.</p><p class="align-left"><strong>Ералы</strong> (слева): - А я обожаю футбол, планирую связать с ним свою жизнь. В 6 классе мы собираемся создать нескольких роботов и запрограммировать их таким образом, чтобы они играли в футбол.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/aacd649e18078ccd.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">После урока мы отправились в столовую. Ескендир показал нам свою универсальную карту. С ее помощью ученики оплачивают проезд, еду в столовой, а также использует как пропуск при входе. Школа №59 – первая в столице, где в конце прошлого года запустили данный проект.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/73dbafde7f43751f.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="505" height="337" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Безналичный расчет значительно ускорил обслуживание в столовой. Для того, чтобы сделать заказ и расплатиться, Ескендиру потребовалось пару минут – никакой мелочи и подсчета сдачи. К слову, платежные карты здесь не принимают и от бумажных денег вскоре откажутся совсем. Но если карточка сломалась или потерялась, голодным никто не останется – ребенку прямо на месте выдадут временную замену.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/63225ba608e241f5.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="531" height="395" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left"><strong>Забира Кадырова, старший менеджер проекта «Smart Schools»:</strong></p><p class="align-left">- Для родителей большое преимущество системы в том, что они могут с личного кабинета видеть полную детализацию счета, поставить лимит списываемой суммы в день. Можно пополнить карту на 5000 тенге и поставить ограничение до 300 тенге. Это равносильно тому, что вы на руки дали ребенку 300 тенге.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a00089e6d851bcbd.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="514" height="343" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Так, родители могут быть спокойны, что их ребенок не купил что попало. В столовой нет чипсов, некачественных соков, колбасных изделий, в основном продаются пирожки с картошкой, мясные пироги, молоко, натуральные соки и вода.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/131f513a2238cc09.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="496" height="331" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Учителя также пользуются универсальной картой Astra Plat. Рассчитаться ею можно и за «горячее». Пополняются карточки посредством терминала, установленного в школе, а в ближайшем будущем сделать это можно будет через приложение «Smart Astana».</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9d5ca3ee0b3a9160.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="571" height="381" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">В этом учебном заведении на сегодняшний день обучаются 3600 детей. Из-за большого количества учащихся бывают случаи, когда в гардеробных дети могут перепутать вещи, зачастую сменную обувь. Такие курьезные ситуации стало легче решать благодаря камерам видеонаблюдения. Они здесь установлены практически повсюду.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/3affab3e0c050004.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="512" height="342" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">В завершении нашего школьного путешествия, мы заглянули в библиотеку, которая тоже работает далеко не в старом формате. В ее стенах проводятся уроки, есть доступ в интернет, доступны видео-книги. В скором времени здесь будет полноценная е-библиотека, но вот стеллажи с книгами все же никуда не денутся.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/c8bb9ffd4879024d.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="529" height="353" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left"><strong>Динара Ашенова, библиотекарь:</strong></p><p class="align-left"><strong>- </strong>Я положительно отношусь ко всем цифровым технологиям, которые сегодня привносят в библиотеки. Сейчас век знаний, компьютеризации, наука продвигается, нужно знать несколько языков. Наша молодежь должна быть разносторонней, а с цифровизацией достичь этого легче.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f970208fadeb8e7c.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">В Медиаблоке уже сегодня доступны электронные учебники по информатике, биологии и другим предметам. Всего в школе 165 компьютеров, но в скором будущем детям закупят планшеты, куда будут загружены все учебники.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/1091c81f5f16d669.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="449" height="299" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Ералы и Ескендир радуются, что скоро не придется носить в школу тяжелые рюкзаки. А мы благодарим наших юных друзей за помощь и желаем им успехов!</p>b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 17:12:55 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377196752873Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554377196752873http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376371949458&lt;p&gt;&lt;strong&gt;РЗК:&lt;/strong&gt; В Высшем техническом колледже министр образования и науки Куляш Шамшидинову ознакомили с работой мастерских и лабораторий,  IT-центра, а также новыми авторскими разработками студентов. К примеру, видеоуроками, проектами IT и по  роботехнике. В IT-лицее министр провела встречу с педагогами города. Поднять заработную плату низкооплачиваемым работникам страны. Инициатива Лидера нации коснется и учителей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;В первую очередь,  речь идет о низкооплачиваемых работниках, будет дифференцированный подъем – до 30%. Сейчас министерство труда и  социальной защиты ведет расчеты, мы ждем. Когда будут готовы, вы будете информированы. На сегодняшний день средняя заработная плата учителя при полной нагрузке при категориях всшейи е первой категории, стаж 15 лет, работающих по обновленной программе в городе составляет в пределах 140 тысяч, в селах – 180-ти тысяч.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;РЗК: &lt;/strong&gt;Инфраструктура -  еще один вопрос, на котором заострено внимание. За 2019-21 годы в стране будут построены 190 школ, 7 из них – в Акмолиснкой области. В Кокшетау строятся  4 школы, что полностью решит проблему трехсменки. Трехъязычие – один из компонентов обновленного содержания образования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК:&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Больше внимание Министерством уделяется  на подготовку учиьелей с английским языком – химии, физики, биологии и информатики.  мне часто журналисты задают вопрос когда они будут приступать. Они будут приступать тогда, когда школа будет готова. Когда учитель будет готов вести предметы на английском языке. С другой стороны, когда у детей будет достаточный уровень владения казхским языком, чтобы вести уроки на казахском языке, например, историю Казахстана. На сегодня по стране в 153 школах ведется полное погружение, т.е. преподавание предметов полностью на английском языке.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;РЗК: &lt;/strong&gt;В своем выступлении министр уделила большое внимание вопросу «Зачем  школы переходят на новые программы?». Меняется рынок труда, и сегодня человеку приходится конкурировать с искусственным интеллектом. Поэтому сегодня так важно научить не мысли, а  мыслить. Думать, а не помнить, подчеркнула Куляш Шамшидинова. В целом, министр дала высокую оценку увиденному в Кокшетау.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt; Колледж уже работает по современным учебным программмам, по которым действительно востребованы рабочие кадры. И самое главное, студенты обучаясь, уже выполняют реальные заказы.  Дети принимают участие в международных соревнованиях «Ворд скиллз». Ребята, когда соревнуются, получают дополнительные навыки. Они понимают,что происходит в мире и какие профессии необходимы для страны. И как необходимо себя развивать.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;РЗК: &lt;/strong&gt;Вопросы педагогов касались авыделения грантов на востребованные сегодня специальности учителя английского языка, штатного рсписания и, конечно же, законопроекта «О статусе педагога». Министр образования продолжит работу в Зерендинском и Аккольском районах.&lt;/p&gt;<p><strong>РЗК:</strong> В Высшем техническом колледже министр образования и науки Куляш Шамшидинову ознакомили с работой мастерских и лабораторий,  IT-центра, а также новыми авторскими разработками студентов. К примеру, видеоуроками, проектами IT и по  роботехнике. В IT-лицее министр провела встречу с педагогами города. Поднять заработную плату низкооплачиваемым работникам страны. Инициатива Лидера нации коснется и учителей.</p><p><strong>СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: </strong><em>В первую очередь,  речь идет о низкооплачиваемых работниках, будет дифференцированный подъем – до 30%. Сейчас министерство труда и  социальной защиты ведет расчеты, мы ждем. Когда будут готовы, вы будете информированы. На сегодняшний день средняя заработная плата учителя при полной нагрузке при категориях всшейи е первой категории, стаж 15 лет, работающих по обновленной программе в городе составляет в пределах 140 тысяч, в селах – 180-ти тысяч.</em></p><p><strong>РЗК: </strong>Инфраструктура -  еще один вопрос, на котором заострено внимание. За 2019-21 годы в стране будут построены 190 школ, 7 из них – в Акмолиснкой области. В Кокшетау строятся  4 школы, что полностью решит проблему трехсменки. Трехъязычие – один из компонентов обновленного содержания образования.</p><p><strong>СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК:</strong><em>Больше внимание Министерством уделяется  на подготовку учиьелей с английским языком – химии, физики, биологии и информатики.  мне часто журналисты задают вопрос когда они будут приступать. Они будут приступать тогда, когда школа будет готова. Когда учитель будет готов вести предметы на английском языке. С другой стороны, когда у детей будет достаточный уровень владения казхским языком, чтобы вести уроки на казахском языке, например, историю Казахстана. На сегодня по стране в 153 школах ведется полное погружение, т.е. преподавание предметов полностью на английском языке.</em></p><p><strong>РЗК: </strong>В своем выступлении министр уделила большое внимание вопросу «Зачем  школы переходят на новые программы?». Меняется рынок труда, и сегодня человеку приходится конкурировать с искусственным интеллектом. Поэтому сегодня так важно научить не мысли, а  мыслить. Думать, а не помнить, подчеркнула Куляш Шамшидинова. В целом, министр дала высокую оценку увиденному в Кокшетау.</p><p><strong>СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: </strong><em> Колледж уже работает по современным учебным программмам, по которым действительно востребованы рабочие кадры. И самое главное, студенты обучаясь, уже выполняют реальные заказы.  Дети принимают участие в международных соревнованиях «Ворд скиллз». Ребята, когда соревнуются, получают дополнительные навыки. Они понимают,что происходит в мире и какие профессии необходимы для страны. И как необходимо себя развивать.</em></p><p><strong>РЗК: </strong>Вопросы педагогов касались авыделения грантов на востребованные сегодня специальности учителя английского языка, штатного рсписания и, конечно же, законопроекта «О статусе педагога». Министр образования продолжит работу в Зерендинском и Аккольском районах.</p>b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 17:10:19 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376371949458Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376371949458http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376217122260&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1554376217122260.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Қазақстанның елордасы - Астана қаласы. Бұл Қазақстан Республикасы Конституциясының 2-бабында белгіленген. Конституцияға өзгертулерді Парламент Конституцияның 53-бабы негізінде енгізе алады. Яғни Палаталардың бірлескен отырысында Парламент Президенттің ұсынысы бойынша Конституцияға өзгертулер мен толықтырулар енгізе алады. Алайда, Конституцияда сайланған Президенттің өкілеттігін мерзімінен бұрын тоқтату нәтижесінде Президенттің өкілеттігін өзіне қабылдаған тұлғаның Конституцияға өзгерістер енгізуге бастамашылық жасауға құқығы жоқ екендігі анықталады (48-бап). Сонымен қатар, Конституцияға түзетулер республикалық референдум арқылы енгізілуі мүмкін (91-бап). Референдум өткізу туралы бастама құқығы Парламент немесе Үкіметке берілген. Референдум өткізу туралы немесе одан бас тарту туралы шешімді Президент қабылдайды. Бұл ретте, егер Президент оны Парламенттің қарауына беру қажет деп ұйғарса, Конституцияға өзгерістер мен толықтырулардың жобасы республикалық референдумға шығарылмайды. Бұл жағдайда Парламенттің шешімі жоғарыда аталған 53-бапта көзделген тәртіппен қабылданады. Елорданы қайта атау туралы Конституцияға түзетулер жоғарыда көрсетілген рәсім бойынша Қазақстан Республикасының Конституциясы мен заңдарына сәйкес енгізілді.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1554376217122260.jpg" /><br/><br/>Қазақстанның елордасы - Астана қаласы. Бұл Қазақстан Республикасы Конституциясының 2-бабында белгіленген. Конституцияға өзгертулерді Парламент Конституцияның 53-бабы негізінде енгізе алады. Яғни Палаталардың бірлескен отырысында Парламент Президенттің ұсынысы бойынша Конституцияға өзгертулер мен толықтырулар енгізе алады. Алайда, Конституцияда сайланған Президенттің өкілеттігін мерзімінен бұрын тоқтату нәтижесінде Президенттің өкілеттігін өзіне қабылдаған тұлғаның Конституцияға өзгерістер енгізуге бастамашылық жасауға құқығы жоқ екендігі анықталады (48-бап). Сонымен қатар, Конституцияға түзетулер республикалық референдум арқылы енгізілуі мүмкін (91-бап). Референдум өткізу туралы бастама құқығы Парламент немесе Үкіметке берілген. Референдум өткізу туралы немесе одан бас тарту туралы шешімді Президент қабылдайды. Бұл ретте, егер Президент оны Парламенттің қарауына беру қажет деп ұйғарса, Конституцияға өзгерістер мен толықтырулардың жобасы республикалық референдумға шығарылмайды. Бұл жағдайда Парламенттің шешімі жоғарыда аталған 53-бапта көзделген тәртіппен қабылданады. Елорданы қайта атау туралы Конституцияға түзетулер жоғарыда көрсетілген рәсім бойынша Қазақстан Республикасының Конституциясы мен заңдарына сәйкес енгізілді.b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 17:09:11 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376217122260Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376217122260http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376104186282&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1554376104186282.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;Так, за время работы в Мажилисе она направила 43 депутатских запроса и инициировала 5 законопроектов. Работа фракции, которую возглавляла Дарига Нурсултановна, была направлена на законодательное обеспечение реализации Предвыборной платформы партии. Членами фракции внесено более 15 тысяч поправок, значительно улучшающих качество и действенность законопроектов, рассмотренных палатой. При этом приоритетным направлением в работе фракции партии в Мажилисе было совершенствование правовой базы в социальной сфере. Депутаты под руководством Назарбаевой рассмотрели 31 законопроект социальной направленности, из которых 23 внесены правительством, 8 - инициированы самими депутатами. Во время работы над законопроектами члены фракции партии &quot;Нур Отан&quot; внесли 611 поправок из 636 учтенных. Результаты такой работы благоприятным образом сказались на жизни казахстанцев.Так, с 1 апреля 2014 года были повышены размеры выплат социального характера на 12 процентов, с 1 июля 2015 года повышены размеры государственных социальных пособий на 25 процентов. Введена единовременная денежная выплата в связи с усыновлением ребенка. Увеличены размеры льгот и компенсаций пострадавшим вследствие ядерных испытаний на Семипалатинском испытательном ядерном полигоне, размеры надбавок к пенсии по зонам радиационного риска. На сегодняшний день приняты и вступили в силу законы о государственных услугах, о государственной образовательной накопительной системе, по вопросам здравоохранения, оптимизации и автоматизации социально значимых государственных услуг, трудовой миграции, законы о профессиональных союзах, о физической культуре и спорте. Депутаты также инициировали законопроекты по вопросам здоровья народа и системе здравоохранения, по вопросам защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, законопроекты о минимальных социальных стандартах и гарантиях, о благотворительной, спонсорской и меценатской деятельности. Причем стоит отметить, что руководитель фракции знала о проблемах не по наслышке, а из первых уст. Она достаточно часто посещала различные социальные объекты – поликлиники, профессионально-технические колледжы, гиманизии, детские дома, вузы, встречалась с общественностью. Во время посещения социальных объектов Дарига Назарбаева не раз отмечала небезразличное отношение социальных работников к людям с ограниченными возможностями, несмотря на довольно низкую заработную плату. - Человеческий потенциал недооценен, — сказала она и затем предложила депутатам рассмотреть возможности повышения оплаты труда для работников социальной сферы. В сентябре 2015 года Дарига Назарбаева была назначена на должность заместителя премьер-министра, курирующего социальный блок правительства. Новое назначение отвечало вполне определенной логике – движение от создания законодательной базы предстоящих реформ к их непосредственной реализации. Назарбаева хорошо понимала, что решаясь на изменения в этой отрасли, всегда нужно в первую очередь держать в голове, как это скажется на простых гражданах не только стратегически, но и тактически. На этом посту она большое время уделяла сфере образования, делала акценты на повышение статуса и престижа профессии учителя, обеспечение достойной заработной платы, мотивации, укрепление материально-технической базы в школах. Говорила она и о необходимости развития трезъязычия, которое открывает молодежи многие двери в достижении своих целей. - Без знания языков составить успешную карьеру невозможно. Это нужно принять, и мы должны отработать - как в ускоренном темпе внедрять в школах трехъязычие. Как прийти к тому, чтобы школы не делились по языковому признаку, чтобы все школы были трехъязычными. Такая стоит непростая, но очень интересная задача, - говорила Дарига Назарбаева. Для повышения статуса педагога была проделана немалая работа, в частности, проработан вопрос изменения организационно-правового статуса, введения подушевого финансирования, проведения паспортизации всех школ для совершенствования процесса бюджетирования и исключения субъективизма при принятии решений по финансированию. Уже с 1 января 2016 года в Казахстане были повышены заработные платы работников системы образования – до 29%. А летом этого же года проведены курсы повышения квалификации по обновленному содержанию с участием 73 тыс. учителей начальных классов. Введен единый обновленный стандарт школьного образования, разработанный по лучшим мировым методикам, нацеленный не на запоминание и заучивание, а на развитие мышления, функциональной грамотности и раскрытие потенциала ребенка. Также, с этого года все ученики первых классов стали учиться по обновленной программе с 5-дневной учебной неделей по единому базовому учебнику, при разработке которого были учтены все недочеты предыдущих учебников. Разработано и утверждено 11 учебных программ по предметам начального уровня образования и 17 учебных программ по основной средней школе. Сделан значительный прогресс и в вопросе внедрения трехъязычного образования. Разработаны меры стимулирования учителей за преподавание на английском языке, бесплатные курсы повышения квалификации и обучение английскому языку для учителей. В рамках подготовки к переходу в 2019 году на трёхъязычное образование в школах более уже в этом году 5 тыс. учителей начали проходить курсы английского языка, длительность которых составляет от 4 до 9 месяцев, с сохранением заработной платы и оплаты проезда для обучения. В этом году ЕНТ уже было проведено в новом формате. Для учеников, не набравших порогового балла, была предусмотрена повторная сдача тестирования. Учитывая опыт ЕНТ 2016 года и предыдущих годов, с 2017 года заявлена полная отмена ЕНТ и переход к системе электронного тестирования выпускников средних школ. Новый импульс получил и вопрос профессионально-технического образования. Было внедрено бесплатное профессионально-техническое образование для всех для получения первой рабочей специальности. Серьезные изменения начались и в сефре высшего образования. Инициировано преобразование частных вузов в некоммерческие организации в соответствии с международной практикой. Также начато поэтапное расширение академической и управленческой самостоятельности вузов с учетом опыта &quot;Назарбаев Университета&quot;. Это дало вузам большую самостоятельность в принятии решений. Был введен новый порядок отбора и назначения ректоров государственных вузов на основе объявления и проведения МОН РК открытого конкурса. Затем в Казахстане был принят закон о коммерциализации результатов научно-технической деятельности, который предлагает четкие механизмы внедрения научных разработок в производство, а уже в апреле были сокращены расходы на нерентабельные научные проекты. А новая система отбора научных проектов, претендующих на госфинансирование, будет преобразована таким образом, что ученым нужно будет находить софинансирование исследований со стороны бизнеса. МОН РК при поддержке Всемирного банка реализует проект Стимулирование продуктивных инноваций&quot;, направленный на развитие науки и национальной инновационной системы страны. Он рассчитан на 5-летний период, до 2020 г. Кроме того, для обеспечения бесперебойности научных разработок изменены графики проведения конкурсных процедур. Теперь они будут проводиться в конце года, что позволит осуществлять финансирование , уже начиная с февраля. Все эти принципы по совершенствованию отечественной системы образования и науки легли в основу утвержденной 1 марта 2016 г. Указом Президента РК Государственную программу развития образования и науки Республики Казахстан на 2016 – 2019 годы. Программа ориентирована на повышение конкурентоспособности образования и науки и развитие человеческого капитала для устойчивого роста экономики. В сфере здравоохранения в конце 2015 года была разработана и принята новая государственная программа развития здравоохранения &quot;Денсаулық&quot;, которая предусматривает системное реформирование сферы здравоохранения в соответствии с мировыми стандартами. Приоритетом программы стало увеличение качества первичной медико-санитарной помощи. Также была подготовлена база для введения обязательного медицинского страхования. Как отмечала не раз Назарбаева, изменение экономической ситуации нужно рассматривать не только как вызов, но и как возможность для поиска и нахождения новых путей развития. Необходима солидарная ответственность и государства, и граждан, и работодателей, и бизнеса. Дарига Назарбаева подчеркивала, что медстрахование - это, прежде всего, финансирование медицинских учреждений, ориентированных на интересы пациентов. Своего рода &quot;касса взаимопомощи&quot;. - А из-за того, что все свернули, к сожалению, мы отстали на много лет... Это, прежде всего, система, ориентированная не на содержание медицинских учреждений и освоении средств, а ориентированная на интересы потребителей услуг, пациентов&quot;, - говорила она. - То есть страховые деньги будут идти за пациентом. Но бесплатное - это тоже понятие относительное, потому что это услуга, оплаченная всеми работающими казахстанцами. В данном случае, мы создаем такую кассу взаимопомощи. Были созданы все необходимые предпосылки для успешного перехода к системе обязательного медицинского страхования, когда медобеспечение граждан трудоспособного возраста будет осуществляться за счет работодателей и частично за счет самих работников. Вопреки распространенному мнению, основная нагрузка остается на государстве - пятнадцать категорий граждан (более 9,8 млн человек) будут освобождены от уплаты отчислений в фонд медицинского страхования. За этих граждан обязательные медицинские отчисления будет производить государство. Так же как и в сфере образования в системе здравоохранения проводилась активная работа по повышению статуса и престижа медицинских профессий, обеспечение достойной заработной платы. С 1 января 2016 года в Казахстане были повышены заработные платы работников системы здравоохранения – до 28%. Введена практика независимой оценки профессиональной подготовленности медработников. В случае успешной сдачи экзаменов им присуждается сертификат. Также подтверждение соответствия квалификации с присвоением категории является добровольной процедурой, которая проводится раз в пять лет. Присвоение категории предусматривает надбавку к заработной плате. Данная процедура стоит от 13 598 до 24 285 тенге. В сфере социальной защиты населения также произошли подвижки. Были увеличены государственные специальные пособия по спискам № 1 и 2 и государственные социальные пособия по инвалидности. Пристальное внимание Дарига Нурсултановна всегда уделяла проблемам инвалидов: было внедрено инклюзивное образования, проводится адаптация объектов социальной и транспортной инфраструктуры в регионах под требования людей с ограниченными возможностями. С августа 2017 года сокращен пакет документов, необходимый для начисления социальной выплаты на случай потери дохода в связи с беременностью и родами. Также в этом году были упрощены процедуры установления инвалидности и назначения соответствующего пособия. В области миграционной политике во время работы Дарига Назарбаевой было принято решение о повторной выдаче статуса оралмана этническим казахам, которые утратили этот статус и не могут принять гражданство Республики Казахстан в упрощенном порядке. Стоит отметить работу и в сфере труда и занятости, где была проведена большая работа по внедрению новой модели системы оплаты труда гражданских служащих. При поддержке Всемирного банка был запущен проект &quot;Развитие трудовых навыков и стимулирование рабочих мест&quot;, предусматривающий улучшение результатов занятости в стране. В рамках проекта 20 тыс. безработных и непродуктивно самозанятых граждан пройдут обучение в соответствии с потребностями рынка труда. Кроме того, 12,7 тыс. сотрудников разных предприятий пройдут обучение по совершенствованию профессиональных навыков и повышению результатов производительности труда. Проект рассчитан до 30 июня 2020 года. За первую половину 2016 года участниками программы &quot;Дорожная карта занятости-2020&quot; стали 78,4 тыс. человек, из них безработные граждане – 44,9 тыс. человек (57,3%), самозанятые – 25,3 тыс. человек (32,2%), частично занятые – 750 человек (1%). Большая работа была проделана парламентом и в общественной сфере. К примеру, 15 ноября 2015 года был принят закон &quot;Об общественных советах&quot;, определяющий правовой статус, порядок формирования и организацию деятельности данных органов. Благодаря созданию общественных советов при госорганах общественники и представители НПО получили возможность влиять на принятие социально значимых решений на различных уровнях. Также закон &quot;О доступе к информации&quot;, принятый 16 ноября 2015 года, позволил обеспечить реализацию конституционного права граждан республики свободно получать и распространять информацию любым не запрещенным законом способом. В этот же период в Казахстане была запущена работа государственной корпорации &quot;Правительство для граждан&quot;, которая стала единым провайдером по оказанию государственных услуг физическим и юридическим лицам. Под его эгидой объединены 530 государственных услуг, которые оказываются населению по принципу &quot;одного окна&quot;. Созданы условия для успешного развития государственно-частного партнерство – каждое из министерств разработало программу по развитию ГЧП на среднесрочный период. Начата реализация практически всех шагов Плана нации, имеющих отношение к социальной сфере, а также его пятого направления по формированию подотчетного государства. Отметим, что Дарига Назарбаева в общей сложности возглавляла более 10 различных республиканских комиссий и рабочих групп. Входила в состав Национальной комиссии по модернизации, Республиканской бюджетной комиссии, Совета по экономической политике. Только в области образования и науки было проведено 66 совещаний и дано 662 протокольных поручений, а по вопросам здравоохранения и социального развития – 59 совещаний. Впоследствии Назарбаева из исполнительной власти снова переместилась в законодательную – на этот раз в Сенат. Причем не в Комитет по социальному развитию, как ожидалось, а в Комитет по международным отношениям, обороне и безопасности. В этой серьезной сфере вызовов не меньше, чем в социальной, а может и больше. Основное внимание в Комитете по международным делам, обороне и безопасности Сената Парламента РК было уделено выявлению наиболее актуальных проблемных вопросов в сфере укрепления обороноспособности, вооружения, социальной защищенности военнослужащих, гражданской защиты и предупреждения техногенных, природных чрезвычайных ситуаций, пограничной службы и Национальной гвардии. На этому посту Дарига Назарбаева посетила различные военные объекты, части, пограничные заставы. Как отмечала сенатор, армия в Казахстане не для войны, а для обороны и профилактики. - На оборону выделяются большие деньги, и мы хотим знать, как расходуются средства налогоплательщиков. После осмотра могу сказать, что эти деньги не уходят в песок. Вы сами видите, что идет большая работа по укреплению обороноспособности страны. Это капиталоемкая работа, требующая больших и постоянных расходов, потому что вооружения постоянно обновляются. ...Сильная армия - не для войны, а для обороны и профилактики, - говорила она. Зачастую во время таких посещений были выявлены проблемы систематического недофинансирования этих сфер в плане приобретения современного вооружений, материально-технического обеспечения до норм положенности, текущего и капитального ремонта объектов, строительства новых объектов. Например, остро стоял вопрос по обеспечению военнослужащих жильем, в том числе и служебным. В зависимости от ведомственной принадлежности военнослужащие имели разные должностные оклады, нормы питания, размеры выделяемых средств на аренду и жилья и правила обеспечения жильем. Это тоже не осталось без внимания сенатора. Так, были законодательно обеспечены: • новый механизм обеспечения военнослужащих за счет целевых вкладов в накопительную систему Жилстройбанка вне зависимости от ведомственной принадлежности; • выровнены должностные оклады и надбавки военнослужащим, в частности летчикам вне ведомственной принадлежности, выполняющих одинаковый вид работ; • установлены единые нормы обеспечения питанием военнослужащих вне ведомственной принадлежности. При обсуждении бюджетов на текущие годы было обеспечено выделение дополнительных средств на погашение задолженности по выплатам за аренду жилья военнослужащих, приобретения боеприпасов и вооружения, оснащения специальной техникой служб гражданской защиты и пограничников. Отдельное внимание было уделено установлению и укреплению межпарламентских связей со странами дальнего и ближнего зарубежья. Всего было проведено 39 международных встреч, в том числе, совместные заседания с аналогичными Комитетами парламентов Российской Федерации, Узбекистана, Кыргызстана. Во время этих совместных заседаний удалось найти взаимоприемлемое решение по вопросам перемещения людей и транспорта на границах. Дальнейшего обустройства автомобильных переходов и перемещения их непосредственно к границам (Мангистауская область). Члены Комитета посетили пограничные заставы на границах с Узбекистаном, Кыргызстаном, Туркменистаном, Российской Федерацией и ознакомились с условия быта и службы пограничников. Всего было совершено 12 выездов в регионы с посещением воинских частей, пограничных застав, предприятий военно-промышленного комплекса, высших учебных заведений Министерства обороны, МВД, КНБ. Также сенаторы посетили военно-морскую базы Министерства обороны и Пограничных войск на Каспийском море и совершили выход в открытое море. Отдельное внимание было уделено развитию и становлению космической отрасли. При выезде на место были ознакомлены с работой космического Центра &quot;Гарыш&quot;, Центра космической связи. Совместно с депутатами Совета Федерации посетили Звездный городок Российской Федерации. Ознакомились с работой предприятиями оборонно-промышленного комплекса &quot;Казахстан инжиниринг&quot; в Астане, Семее, Петропавловске. Были участниками тактических учений войск специального назначения Национальной гвардии на полигоне в Капчагае Алматинской области, ознакомились с учебным процессом и материально-техническим оснащением Академии Национальной гвардии в Кокчетаве. Под руководством Дариги Назарбаевой прошло несколько заседаний Комитета и круглых столов по вопросам реализации закона по вопросам национальной безопасности. Так , отдельно были рассмотрены вопросы информационной безопасности, продовольственной и водной безопасности. Были подготовлены и направлены в Администрацию Президента РК предложения и проект Военной доктрины РК, а также по вопросам кибербезопасности. За время работы в Сенате было озвучено 7 депутатских запросов. Большое внимание Дарига Назарбаева всегда уделяла и развитию СМИ, нередко вставала на защиту журналистов в спорных ситуациях. Она ведь ко всему прочему является главой исполнительного комитета конгресса журналистов Казахстана. И когда в феврале этого года стало известно о поправках, направленных на ужесточение действующих правил аккредитации работников СМИ, сенатор не осталась в стороне и заявила, что у журналистов сейчас есть все возможности для взаимодействия с властью. - Когда обсуждаются законопроекты – высказать свое мнение и работать с депутатами парламента и правительством. Вы должны уметь бороться за профессию. Научитесь этому хорошо, - призвала Назарбаева. Она также отметила, что любые попытки ограничения информации - напрасный труд. - Сейчас огромные возможности выразить свое мнение через интернет. Журналисты всегда думают о народе, и стоят на защите народа. Они доносят их чаяния до власти и всего общества, поэтому их роль очень важна, - сказала депутат. После чего спорные поправки были изменены и журналисты облегченно вздохнули&lt;/span&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1554376104186282.jpg" /><br/><br/><span style="font-size:12pt;font-family:'times new roman', times, serif;">Так, за время работы в Мажилисе она направила 43 депутатских запроса и инициировала 5 законопроектов. Работа фракции, которую возглавляла Дарига Нурсултановна, была направлена на законодательное обеспечение реализации Предвыборной платформы партии. Членами фракции внесено более 15 тысяч поправок, значительно улучшающих качество и действенность законопроектов, рассмотренных палатой. При этом приоритетным направлением в работе фракции партии в Мажилисе было совершенствование правовой базы в социальной сфере. Депутаты под руководством Назарбаевой рассмотрели 31 законопроект социальной направленности, из которых 23 внесены правительством, 8 - инициированы самими депутатами. Во время работы над законопроектами члены фракции партии "Нур Отан" внесли 611 поправок из 636 учтенных. Результаты такой работы благоприятным образом сказались на жизни казахстанцев.Так, с 1 апреля 2014 года были повышены размеры выплат социального характера на 12 процентов, с 1 июля 2015 года повышены размеры государственных социальных пособий на 25 процентов. Введена единовременная денежная выплата в связи с усыновлением ребенка. Увеличены размеры льгот и компенсаций пострадавшим вследствие ядерных испытаний на Семипалатинском испытательном ядерном полигоне, размеры надбавок к пенсии по зонам радиационного риска. На сегодняшний день приняты и вступили в силу законы о государственных услугах, о государственной образовательной накопительной системе, по вопросам здравоохранения, оптимизации и автоматизации социально значимых государственных услуг, трудовой миграции, законы о профессиональных союзах, о физической культуре и спорте. Депутаты также инициировали законопроекты по вопросам здоровья народа и системе здравоохранения, по вопросам защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, законопроекты о минимальных социальных стандартах и гарантиях, о благотворительной, спонсорской и меценатской деятельности. Причем стоит отметить, что руководитель фракции знала о проблемах не по наслышке, а из первых уст. Она достаточно часто посещала различные социальные объекты – поликлиники, профессионально-технические колледжы, гиманизии, детские дома, вузы, встречалась с общественностью. Во время посещения социальных объектов Дарига Назарбаева не раз отмечала небезразличное отношение социальных работников к людям с ограниченными возможностями, несмотря на довольно низкую заработную плату. - Человеческий потенциал недооценен, — сказала она и затем предложила депутатам рассмотреть возможности повышения оплаты труда для работников социальной сферы. В сентябре 2015 года Дарига Назарбаева была назначена на должность заместителя премьер-министра, курирующего социальный блок правительства. Новое назначение отвечало вполне определенной логике – движение от создания законодательной базы предстоящих реформ к их непосредственной реализации. Назарбаева хорошо понимала, что решаясь на изменения в этой отрасли, всегда нужно в первую очередь держать в голове, как это скажется на простых гражданах не только стратегически, но и тактически. На этом посту она большое время уделяла сфере образования, делала акценты на повышение статуса и престижа профессии учителя, обеспечение достойной заработной платы, мотивации, укрепление материально-технической базы в школах. Говорила она и о необходимости развития трезъязычия, которое открывает молодежи многие двери в достижении своих целей. - Без знания языков составить успешную карьеру невозможно. Это нужно принять, и мы должны отработать - как в ускоренном темпе внедрять в школах трехъязычие. Как прийти к тому, чтобы школы не делились по языковому признаку, чтобы все школы были трехъязычными. Такая стоит непростая, но очень интересная задача, - говорила Дарига Назарбаева. Для повышения статуса педагога была проделана немалая работа, в частности, проработан вопрос изменения организационно-правового статуса, введения подушевого финансирования, проведения паспортизации всех школ для совершенствования процесса бюджетирования и исключения субъективизма при принятии решений по финансированию. Уже с 1 января 2016 года в Казахстане были повышены заработные платы работников системы образования – до 29%. А летом этого же года проведены курсы повышения квалификации по обновленному содержанию с участием 73 тыс. учителей начальных классов. Введен единый обновленный стандарт школьного образования, разработанный по лучшим мировым методикам, нацеленный не на запоминание и заучивание, а на развитие мышления, функциональной грамотности и раскрытие потенциала ребенка. Также, с этого года все ученики первых классов стали учиться по обновленной программе с 5-дневной учебной неделей по единому базовому учебнику, при разработке которого были учтены все недочеты предыдущих учебников. Разработано и утверждено 11 учебных программ по предметам начального уровня образования и 17 учебных программ по основной средней школе. Сделан значительный прогресс и в вопросе внедрения трехъязычного образования. Разработаны меры стимулирования учителей за преподавание на английском языке, бесплатные курсы повышения квалификации и обучение английскому языку для учителей. В рамках подготовки к переходу в 2019 году на трёхъязычное образование в школах более уже в этом году 5 тыс. учителей начали проходить курсы английского языка, длительность которых составляет от 4 до 9 месяцев, с сохранением заработной платы и оплаты проезда для обучения. В этом году ЕНТ уже было проведено в новом формате. Для учеников, не набравших порогового балла, была предусмотрена повторная сдача тестирования. Учитывая опыт ЕНТ 2016 года и предыдущих годов, с 2017 года заявлена полная отмена ЕНТ и переход к системе электронного тестирования выпускников средних школ. Новый импульс получил и вопрос профессионально-технического образования. Было внедрено бесплатное профессионально-техническое образование для всех для получения первой рабочей специальности. Серьезные изменения начались и в сефре высшего образования. Инициировано преобразование частных вузов в некоммерческие организации в соответствии с международной практикой. Также начато поэтапное расширение академической и управленческой самостоятельности вузов с учетом опыта "Назарбаев Университета". Это дало вузам большую самостоятельность в принятии решений. Был введен новый порядок отбора и назначения ректоров государственных вузов на основе объявления и проведения МОН РК открытого конкурса. Затем в Казахстане был принят закон о коммерциализации результатов научно-технической деятельности, который предлагает четкие механизмы внедрения научных разработок в производство, а уже в апреле были сокращены расходы на нерентабельные научные проекты. А новая система отбора научных проектов, претендующих на госфинансирование, будет преобразована таким образом, что ученым нужно будет находить софинансирование исследований со стороны бизнеса. МОН РК при поддержке Всемирного банка реализует проект Стимулирование продуктивных инноваций", направленный на развитие науки и национальной инновационной системы страны. Он рассчитан на 5-летний период, до 2020 г. Кроме того, для обеспечения бесперебойности научных разработок изменены графики проведения конкурсных процедур. Теперь они будут проводиться в конце года, что позволит осуществлять финансирование , уже начиная с февраля. Все эти принципы по совершенствованию отечественной системы образования и науки легли в основу утвержденной 1 марта 2016 г. Указом Президента РК Государственную программу развития образования и науки Республики Казахстан на 2016 – 2019 годы. Программа ориентирована на повышение конкурентоспособности образования и науки и развитие человеческого капитала для устойчивого роста экономики. В сфере здравоохранения в конце 2015 года была разработана и принята новая государственная программа развития здравоохранения "Денсаулық", которая предусматривает системное реформирование сферы здравоохранения в соответствии с мировыми стандартами. Приоритетом программы стало увеличение качества первичной медико-санитарной помощи. Также была подготовлена база для введения обязательного медицинского страхования. Как отмечала не раз Назарбаева, изменение экономической ситуации нужно рассматривать не только как вызов, но и как возможность для поиска и нахождения новых путей развития. Необходима солидарная ответственность и государства, и граждан, и работодателей, и бизнеса. Дарига Назарбаева подчеркивала, что медстрахование - это, прежде всего, финансирование медицинских учреждений, ориентированных на интересы пациентов. Своего рода "касса взаимопомощи". - А из-за того, что все свернули, к сожалению, мы отстали на много лет... Это, прежде всего, система, ориентированная не на содержание медицинских учреждений и освоении средств, а ориентированная на интересы потребителей услуг, пациентов", - говорила она. - То есть страховые деньги будут идти за пациентом. Но бесплатное - это тоже понятие относительное, потому что это услуга, оплаченная всеми работающими казахстанцами. В данном случае, мы создаем такую кассу взаимопомощи. Были созданы все необходимые предпосылки для успешного перехода к системе обязательного медицинского страхования, когда медобеспечение граждан трудоспособного возраста будет осуществляться за счет работодателей и частично за счет самих работников. Вопреки распространенному мнению, основная нагрузка остается на государстве - пятнадцать категорий граждан (более 9,8 млн человек) будут освобождены от уплаты отчислений в фонд медицинского страхования. За этих граждан обязательные медицинские отчисления будет производить государство. Так же как и в сфере образования в системе здравоохранения проводилась активная работа по повышению статуса и престижа медицинских профессий, обеспечение достойной заработной платы. С 1 января 2016 года в Казахстане были повышены заработные платы работников системы здравоохранения – до 28%. Введена практика независимой оценки профессиональной подготовленности медработников. В случае успешной сдачи экзаменов им присуждается сертификат. Также подтверждение соответствия квалификации с присвоением категории является добровольной процедурой, которая проводится раз в пять лет. Присвоение категории предусматривает надбавку к заработной плате. Данная процедура стоит от 13 598 до 24 285 тенге. В сфере социальной защиты населения также произошли подвижки. Были увеличены государственные специальные пособия по спискам № 1 и 2 и государственные социальные пособия по инвалидности. Пристальное внимание Дарига Нурсултановна всегда уделяла проблемам инвалидов: было внедрено инклюзивное образования, проводится адаптация объектов социальной и транспортной инфраструктуры в регионах под требования людей с ограниченными возможностями. С августа 2017 года сокращен пакет документов, необходимый для начисления социальной выплаты на случай потери дохода в связи с беременностью и родами. Также в этом году были упрощены процедуры установления инвалидности и назначения соответствующего пособия. В области миграционной политике во время работы Дарига Назарбаевой было принято решение о повторной выдаче статуса оралмана этническим казахам, которые утратили этот статус и не могут принять гражданство Республики Казахстан в упрощенном порядке. Стоит отметить работу и в сфере труда и занятости, где была проведена большая работа по внедрению новой модели системы оплаты труда гражданских служащих. При поддержке Всемирного банка был запущен проект "Развитие трудовых навыков и стимулирование рабочих мест", предусматривающий улучшение результатов занятости в стране. В рамках проекта 20 тыс. безработных и непродуктивно самозанятых граждан пройдут обучение в соответствии с потребностями рынка труда. Кроме того, 12,7 тыс. сотрудников разных предприятий пройдут обучение по совершенствованию профессиональных навыков и повышению результатов производительности труда. Проект рассчитан до 30 июня 2020 года. За первую половину 2016 года участниками программы "Дорожная карта занятости-2020" стали 78,4 тыс. человек, из них безработные граждане – 44,9 тыс. человек (57,3%), самозанятые – 25,3 тыс. человек (32,2%), частично занятые – 750 человек (1%). Большая работа была проделана парламентом и в общественной сфере. К примеру, 15 ноября 2015 года был принят закон "Об общественных советах", определяющий правовой статус, порядок формирования и организацию деятельности данных органов. Благодаря созданию общественных советов при госорганах общественники и представители НПО получили возможность влиять на принятие социально значимых решений на различных уровнях. Также закон "О доступе к информации", принятый 16 ноября 2015 года, позволил обеспечить реализацию конституционного права граждан республики свободно получать и распространять информацию любым не запрещенным законом способом. В этот же период в Казахстане была запущена работа государственной корпорации "Правительство для граждан", которая стала единым провайдером по оказанию государственных услуг физическим и юридическим лицам. Под его эгидой объединены 530 государственных услуг, которые оказываются населению по принципу "одного окна". Созданы условия для успешного развития государственно-частного партнерство – каждое из министерств разработало программу по развитию ГЧП на среднесрочный период. Начата реализация практически всех шагов Плана нации, имеющих отношение к социальной сфере, а также его пятого направления по формированию подотчетного государства. Отметим, что Дарига Назарбаева в общей сложности возглавляла более 10 различных республиканских комиссий и рабочих групп. Входила в состав Национальной комиссии по модернизации, Республиканской бюджетной комиссии, Совета по экономической политике. Только в области образования и науки было проведено 66 совещаний и дано 662 протокольных поручений, а по вопросам здравоохранения и социального развития – 59 совещаний. Впоследствии Назарбаева из исполнительной власти снова переместилась в законодательную – на этот раз в Сенат. Причем не в Комитет по социальному развитию, как ожидалось, а в Комитет по международным отношениям, обороне и безопасности. В этой серьезной сфере вызовов не меньше, чем в социальной, а может и больше. Основное внимание в Комитете по международным делам, обороне и безопасности Сената Парламента РК было уделено выявлению наиболее актуальных проблемных вопросов в сфере укрепления обороноспособности, вооружения, социальной защищенности военнослужащих, гражданской защиты и предупреждения техногенных, природных чрезвычайных ситуаций, пограничной службы и Национальной гвардии. На этому посту Дарига Назарбаева посетила различные военные объекты, части, пограничные заставы. Как отмечала сенатор, армия в Казахстане не для войны, а для обороны и профилактики. - На оборону выделяются большие деньги, и мы хотим знать, как расходуются средства налогоплательщиков. После осмотра могу сказать, что эти деньги не уходят в песок. Вы сами видите, что идет большая работа по укреплению обороноспособности страны. Это капиталоемкая работа, требующая больших и постоянных расходов, потому что вооружения постоянно обновляются. ...Сильная армия - не для войны, а для обороны и профилактики, - говорила она. Зачастую во время таких посещений были выявлены проблемы систематического недофинансирования этих сфер в плане приобретения современного вооружений, материально-технического обеспечения до норм положенности, текущего и капитального ремонта объектов, строительства новых объектов. Например, остро стоял вопрос по обеспечению военнослужащих жильем, в том числе и служебным. В зависимости от ведомственной принадлежности военнослужащие имели разные должностные оклады, нормы питания, размеры выделяемых средств на аренду и жилья и правила обеспечения жильем. Это тоже не осталось без внимания сенатора. Так, были законодательно обеспечены: • новый механизм обеспечения военнослужащих за счет целевых вкладов в накопительную систему Жилстройбанка вне зависимости от ведомственной принадлежности; • выровнены должностные оклады и надбавки военнослужащим, в частности летчикам вне ведомственной принадлежности, выполняющих одинаковый вид работ; • установлены единые нормы обеспечения питанием военнослужащих вне ведомственной принадлежности. При обсуждении бюджетов на текущие годы было обеспечено выделение дополнительных средств на погашение задолженности по выплатам за аренду жилья военнослужащих, приобретения боеприпасов и вооружения, оснащения специальной техникой служб гражданской защиты и пограничников. Отдельное внимание было уделено установлению и укреплению межпарламентских связей со странами дальнего и ближнего зарубежья. Всего было проведено 39 международных встреч, в том числе, совместные заседания с аналогичными Комитетами парламентов Российской Федерации, Узбекистана, Кыргызстана. Во время этих совместных заседаний удалось найти взаимоприемлемое решение по вопросам перемещения людей и транспорта на границах. Дальнейшего обустройства автомобильных переходов и перемещения их непосредственно к границам (Мангистауская область). Члены Комитета посетили пограничные заставы на границах с Узбекистаном, Кыргызстаном, Туркменистаном, Российской Федерацией и ознакомились с условия быта и службы пограничников. Всего было совершено 12 выездов в регионы с посещением воинских частей, пограничных застав, предприятий военно-промышленного комплекса, высших учебных заведений Министерства обороны, МВД, КНБ. Также сенаторы посетили военно-морскую базы Министерства обороны и Пограничных войск на Каспийском море и совершили выход в открытое море. Отдельное внимание было уделено развитию и становлению космической отрасли. При выезде на место были ознакомлены с работой космического Центра "Гарыш", Центра космической связи. Совместно с депутатами Совета Федерации посетили Звездный городок Российской Федерации. Ознакомились с работой предприятиями оборонно-промышленного комплекса "Казахстан инжиниринг" в Астане, Семее, Петропавловске. Были участниками тактических учений войск специального назначения Национальной гвардии на полигоне в Капчагае Алматинской области, ознакомились с учебным процессом и материально-техническим оснащением Академии Национальной гвардии в Кокчетаве. Под руководством Дариги Назарбаевой прошло несколько заседаний Комитета и круглых столов по вопросам реализации закона по вопросам национальной безопасности. Так , отдельно были рассмотрены вопросы информационной безопасности, продовольственной и водной безопасности. Были подготовлены и направлены в Администрацию Президента РК предложения и проект Военной доктрины РК, а также по вопросам кибербезопасности. За время работы в Сенате было озвучено 7 депутатских запросов. Большое внимание Дарига Назарбаева всегда уделяла и развитию СМИ, нередко вставала на защиту журналистов в спорных ситуациях. Она ведь ко всему прочему является главой исполнительного комитета конгресса журналистов Казахстана. И когда в феврале этого года стало известно о поправках, направленных на ужесточение действующих правил аккредитации работников СМИ, сенатор не осталась в стороне и заявила, что у журналистов сейчас есть все возможности для взаимодействия с властью. - Когда обсуждаются законопроекты – высказать свое мнение и работать с депутатами парламента и правительством. Вы должны уметь бороться за профессию. Научитесь этому хорошо, - призвала Назарбаева. Она также отметила, что любые попытки ограничения информации - напрасный труд. - Сейчас огромные возможности выразить свое мнение через интернет. Журналисты всегда думают о народе, и стоят на защите народа. Они доносят их чаяния до власти и всего общества, поэтому их роль очень важна, - сказала депутат. После чего спорные поправки были изменены и журналисты облегченно вздохнули</span>b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 17:06:47 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376104186282Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554376104186282http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554375429267113&lt;p&gt;С 2014 года по инициативе депутатов и предложениям директоров школ выбор поставщика услуг, товаров по организации школьного питания выведен из системы государственных закупок в связи с имевшим место демпингом цен, влияющих на качество питания, а также отсутствием возможности осуществления непосредственного контроля директорами школ за поставщиками услуги.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На сегодняшний день проработан порядок организации питания обучающихся в организациях среднего образования и приобретения товаров, связанных с обеспечением питания детей, воспитывающихся и обучающихся в дошкольных организациях, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей(приказ МОН РКот 31.10.2018г. №598).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В целях гарантирования качества и безопасности питания детей в Правилах предусмотрены критерии, позволяющие выбрать поставщика более подготовленного к оказанию данной услуги с наличием квалифицированного штата работников (опыт работы, квалификация поваров, наличие технологов, диетологов, положительных характеристик, собственного производства продуктов питания, энергосберегающего оборудования).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 2018 года для улучшения материально-технической базы школьных столовых, влияющих на условия хранения продуктов питания, безопасность и качество приготовляемых блюд введен механизм государственно-частного партнерства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также, согласно Правилам в состав конкурсных комиссий включены представители НПО и родительской общественности, попечительских советов, а также территориальных органов охраны общественного здоровья.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Для обеспечения использования поставщиками свежих и натуральных продуктов Правилами предусмотрено получение поставщиками дополнительных баллов за наличие собственного производства продуктов питания, используемых при организации школьного питания (крестьянское или фермерское хозяйство, теплица и другие) и приобретение продуктов питания отечественных производителей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Потребительские свойства блюд, пищевых продуктов и кулинарных изделий, их органолептические свойства, технологии и условия изготовления должны соответствовать техническим регламентам Евразийского экономического союза в части безопасности пищевой продукции для детей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В случае нарушения или ненадлежащего исполнения условий договора поставщиком, договор расторгается в судебном порядке и данный поставщик объявляется недобросовестным (приказ МОН РК №599 от 31 октября 2018 года).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2015 году в целях обеспечения качественным питанием отдельных категорий обучающихся Министерством совместно с Казахской академией питания впервые разработаны единые нормы одноразового школьного&lt;/p&gt;&lt;p&gt;питания (внесены дополнения в ПП РК № 320от 12.03.2012 года) с учетом возрастных особенностей детей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Данными нормами предусмотрено получение детьми всех необходимых для организма микронутриентов: витаминов, минеральных веществ и микроэлементов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2018 году в рамках реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016 - 2019 годы, а также в целях повышения интереса к здоровому (горячему) питанию обучающихся организаций образования МЗ РК разработаны единые стандарты по рациону питания в учебных заведениях.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 2019 года Министерством введен камеральный контроль за организацией школьного питания органами и организациями образования, который позволяет без осуществления выезда на объект провести контрольные мероприятия.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кроме того, Министерством совместно с МФ РК прорабатывается вопрос перевода конкурсных процедур в электронный формат постредством портала государственных закупок.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сегодня, законодательно предусмотрена возможность осуществления постоянного контроля за предоставлением услуги, как сотрудниками школ, так и родительской общественностью. В каждой школе действует комиссия по контролю за питанием детей. Комиссию возглавляет директор школы, в состав входят медицинская сестра школы, педагоги, члены родительского комитета, попечительского совета.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Согласно Правилам организации питания поставщик услуги должен ежемесячно предоставлять руководителю организации среднего образования сведения об используемом перечне продуктов питания для обучающихся с приложением документов, удостоверяющих их качество и безопасность.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Таким образом,в настоящее время,все необходимые рычаги, позволяющие администрациям школ влиять на качество питания детей проработаны. Сегодня, следует признать, на первый план выходит уровень ответственности руководителей организаций образования (председатели бракеражных комиссий).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В этой связи, основным направлением деятельности Министерства по повышению качества школьного питания является обеспечение широкого информационного освещения порядка деятельности бракеражных комиссий по контролю за качеством питания. А также информирование обучающихся и их родителей о дальнейших действиях при обнаружении нарушений при организации питания дете&lt;/p&gt;<p>С 2014 года по инициативе депутатов и предложениям директоров школ выбор поставщика услуг, товаров по организации школьного питания выведен из системы государственных закупок в связи с имевшим место демпингом цен, влияющих на качество питания, а также отсутствием возможности осуществления непосредственного контроля директорами школ за поставщиками услуги.</p><p>На сегодняшний день проработан порядок организации питания обучающихся в организациях среднего образования и приобретения товаров, связанных с обеспечением питания детей, воспитывающихся и обучающихся в дошкольных организациях, организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей(приказ МОН РКот 31.10.2018г. №598).</p><p>В целях гарантирования качества и безопасности питания детей в Правилах предусмотрены критерии, позволяющие выбрать поставщика более подготовленного к оказанию данной услуги с наличием квалифицированного штата работников (опыт работы, квалификация поваров, наличие технологов, диетологов, положительных характеристик, собственного производства продуктов питания, энергосберегающего оборудования).</p><p>С 2018 года для улучшения материально-технической базы школьных столовых, влияющих на условия хранения продуктов питания, безопасность и качество приготовляемых блюд введен механизм государственно-частного партнерства.</p><p>Также, согласно Правилам в состав конкурсных комиссий включены представители НПО и родительской общественности, попечительских советов, а также территориальных органов охраны общественного здоровья.</p><p>Для обеспечения использования поставщиками свежих и натуральных продуктов Правилами предусмотрено получение поставщиками дополнительных баллов за наличие собственного производства продуктов питания, используемых при организации школьного питания (крестьянское или фермерское хозяйство, теплица и другие) и приобретение продуктов питания отечественных производителей.</p><p>Потребительские свойства блюд, пищевых продуктов и кулинарных изделий, их органолептические свойства, технологии и условия изготовления должны соответствовать техническим регламентам Евразийского экономического союза в части безопасности пищевой продукции для детей.</p><p>В случае нарушения или ненадлежащего исполнения условий договора поставщиком, договор расторгается в судебном порядке и данный поставщик объявляется недобросовестным (приказ МОН РК №599 от 31 октября 2018 года).</p><p>В 2015 году в целях обеспечения качественным питанием отдельных категорий обучающихся Министерством совместно с Казахской академией питания впервые разработаны единые нормы одноразового школьного</p><p>питания (внесены дополнения в ПП РК № 320от 12.03.2012 года) с учетом возрастных особенностей детей.</p><p>Данными нормами предусмотрено получение детьми всех необходимых для организма микронутриентов: витаминов, минеральных веществ и микроэлементов.</p><p>В 2018 году в рамках реализации Государственной программы развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016 - 2019 годы, а также в целях повышения интереса к здоровому (горячему) питанию обучающихся организаций образования МЗ РК разработаны единые стандарты по рациону питания в учебных заведениях.</p><p>С 2019 года Министерством введен камеральный контроль за организацией школьного питания органами и организациями образования, который позволяет без осуществления выезда на объект провести контрольные мероприятия.</p><p>Кроме того, Министерством совместно с МФ РК прорабатывается вопрос перевода конкурсных процедур в электронный формат постредством портала государственных закупок.</p><p>Сегодня, законодательно предусмотрена возможность осуществления постоянного контроля за предоставлением услуги, как сотрудниками школ, так и родительской общественностью. В каждой школе действует комиссия по контролю за питанием детей. Комиссию возглавляет директор школы, в состав входят медицинская сестра школы, педагоги, члены родительского комитета, попечительского совета.</p><p>Согласно Правилам организации питания поставщик услуги должен ежемесячно предоставлять руководителю организации среднего образования сведения об используемом перечне продуктов питания для обучающихся с приложением документов, удостоверяющих их качество и безопасность.</p><p>Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий.</p><p>Таким образом,в настоящее время,все необходимые рычаги, позволяющие администрациям школ влиять на качество питания детей проработаны. Сегодня, следует признать, на первый план выходит уровень ответственности руководителей организаций образования (председатели бракеражных комиссий).</p><p>В этой связи, основным направлением деятельности Министерства по повышению качества школьного питания является обеспечение широкого информационного освещения порядка деятельности бракеражных комиссий по контролю за качеством питания. А также информирование обучающихся и их родителей о дальнейших действиях при обнаружении нарушений при организации питания дете</p>b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 16:55:40 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554375429267113Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554375429267113http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554375338406485&lt;p&gt;2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді (БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар (жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы), қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады (БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары (ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) әзірленді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру.&lt;/p&gt;<p>2014 жылдан бастап депутаттар бастамасы және мектеп директорларының ұсынысымен тамақтандыруды ұйымдастыру бойынша қызметтер мен тауарларды таңдау, тамақтандыру сапасына әсер ететін демпингтік бағалар болуына, сонымен қатар директорлардың тікелей бақылау мүмкіндігі болмауынан, мемлекеттік сатып алулар жүйесінен алынды.</p><p>Бүгінгі күні орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды тамақтандыруды ұйымдастыру, сондай-ақ мектепке дейінгі ұйымдарда, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында тәрбиеленетін және білім алатын балаларды тамақтандыруды қамтамасыз ету Ережелері әзірленді (БҒМ 31.10.2018ж№598бұйрығы).</p><p>Оқушылардың сапалы және қауіпсіз тамақтандыруын ұйымдастыру мақсатында Ережелерде білікті қызметкерлері бар (жұмыс тәжірибесі, аспаздар квалификациясы, технологтар мен диетологтар, азық-түлік өндірісі, энергия үнемдегіш құрылғыларының болуы), қызметті дұрыс ұйымдастыра алатын жалға алушыны таңдау критерийлері қарастырылған.</p><p>2018 жылдан бастап азық-түлікті дұрыс сақтау, дайын тағамдардың сапасын арттыру үшін мектеп асханаларының материалдық-техникалық базасын жақсарту мақсатында мемлекеттік-жекеменшік әріптестік механизмі енгізілді.</p><p>Сонымен қатар, Ережелер бойынша конкурстық комиссия құрамына үкіметтік емес ұйым және ата-аналар қоғамы, қорғаншылық комитеті, аумақтық қоғамдық денсаулық сақтау органдарының өкілдері кіреді.</p><p>Ереже бойынша тамақтандыруды ұйымдастыруда табиғи өнімдерді қолдану үшін жалға алушылардың азық-түлік өндірісінің (шаруа немесе шаруа қожалығы, жылыжайжәне т.б.) болуы және отандық өндірушілер тауарларын сатып алуы үшін қосымша балл алады.</p><p>Тағамдардың, азық-түліктердің және аспаздық өнімдердің тұтынушылық, органолептикалыққасиеттері, дайындау және технологиясы мен өндірістік жағдайлары балаларға арналған азық түлік қауіпсіздігі тұрғысынан Еуразиялық экономикалық одақтың техникалық регламенттеріне сай болуы қажет.</p><p>Келісімшартты бұзу немесе дұрыс орындамау жағдайында, келісімшарт сот шешімі бойынша бұзылып, жалға алушы жосықсыз деп жарияланады (БҒМ 31.10.2018ж №599 бұйрығы).</p><p>2015 жылы оқушыларды сапалы тамақтандырумен қамтамасыз ету мақсатында Министрлік пен Қазақ тағамтану академиясы бірігіп, алғаш рет мектеп оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілген бір реттік тамақтандыру нормалары (ҚР Үкіметінің 12.03.2012ж.№320 қаулысына өзгерістер енгізілді) әзірленді.</p><p>Аталған нормаларда балалар ағзасына қажетті микронутриенттер: дәрумендер, минералдық заттар және микроэлементтер алуы қарастырылған.</p><p>2018 жылы 2016-2019 жылдарға арналған «Денсаулық» мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру аясында, сонымен қатар білім беру ұйымдары оқушыларын дұрыс тамақтандыру сапасын арттыру мақсатында ҚР Денсаулық сақтау министрлігі мектеп оқушыларының тағам рационы бойынша бірыңғай стандарттарын әзірледі.</p><p>2019 жылдан бастап Министрлік білім беру ұйымдарының тамақтандыруды ұйымдастыруына нысанға бармай-ақ бақылау іс-шараларын жүргізуге мүмкіндік беретін, камералық бақылауды енгізді.</p><p>Сонымен қатар, Министрлік Қаржы министрлігімен бірлесіп, конкурстық рәсімдерді мемлекеттік сатып алулар порталы арқылы жүргізетін электрондық форматқа ауыстыруды қарастыруда.</p><p>Бүгінгі күні қызмет көрсетуді мектеп қызметкерлері, сондай-ақ ата-аналар қауымы тарапынан заңды түрде тұрақты бақылау мүмкіндігі қарастырылған. Әрбір мектепте тамақтандыруды бақылау комиссиясы қызмет етеді. Комиссияны мектеп директоры басқарып, құрамына мектеп медбикесі, педагогтар, ата-аналар комитеті мүшелері, қамқоршылық кеңесі кіреді.</p><p>Ереже бойынша жалға алушы ай сайын білім беру ұйымы басшысына сапасын куәландыратын құжаттары бар қолданылатын азық-түлік тізімін тапсыруы тиіс.</p><p>Күнделікті медициналық қызметкер немесе жауапты тұлға дайын тағамдарға органолептикалық бағалау жүргізіп, тағамдар және аспаздық өнімдерге органолептикалық бақылау журналына жазба жүргізеді.</p><p>Осылайша, оқушылардың тамақтану сапасына мектеп әкімшілігі тарапынан әсер етуге қажетті мүмкіндік жасалған. Аталған мәселеде білім беру ұйымы басшысының (бракеражды комиссия төрағасы) жауапкершілігі жоғары.</p><p>Сондықтан, Министрліктің мектептегі тамақтандыруды ұйымдастыру сапасын арттырудағы негізгі қызметі – бракеражды комиссияның тамақтандыру сапасын бақылау қызметіне ақпараттандыру жұмысын кең көлемде ұйымдастыру. Сонымен қатар, оқушылар мен ата-аналарға тамақтандыру дұрыс ұйымдастырылмаған жағдайда не істеу керектігін түсіндіру.</p>b0533skobilimThu, 04 Apr 2019 16:52:29 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554375338406485Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554375338406485http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552908221392755&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552908221392755.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Мектепке сабақ беруге ер азаматтарды шақыру керек. Балабақшада, мектепте әйелдердің тәрбиесін алып өскен балалар қыз секілді болып барады. Үш тілділікте балаларымыздың барлығы дүбара болып кетеді. Бала 12 жасқа дейін өз тілінде тәрбие алсын, өз тілін терең меңгерсін.&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Білім сапасы бізде неге төмендеп кетті?! Әр мектеп әртүрлі бағдарламамен оқытып, баланың басын шырдай қылады. Үйге берген тапсырмаларды ата-ана шеше алмайтын жағдайға жеттік. Әліппе мен әдебиет қайтару керек деп ойлаймын».- деді ақтөбелік қоғам белсендісі Көшкімбай Ахметов.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Жүйесі жиі өзгеріске ұшырайтын жаңа білім министрі де алдағы жағалығын айтты.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Мектепке ер азаматтардың келуі бізді де ойландырады. Көп нәрсе мектептің басшысына байланысты. Кезінде мен де мектеп директоры болып жасадым. «Өз жұмысын айтты» деп сөкпеңіздер. Санап отырып ер азаматтарды көбейттім. Сол сияқты жұмыс жасауымыз керек. Қазір ауылдағы мектеп мұғалімінің төменгі жалақысы 110 мың теңгенің айналасында, орташа жалақы 160 мың, ал ауылдағы 15 жыл өтілі бар жоғары санатты мұғалімдер 190 мың теңгеге дейін алады.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Мен мұндай қаржыға ер азаматтар да мектепке жұмысқа келе алады деп ойлаймын. Қаладағы жағдайда 30 пайызға&lt;iframe title=&quot;fb:quote Facebook Social Plugin&quot; src=&quot;https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df358678edd1b05%26domain%3Dkaz.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fkaz.nur.kz%252Ff136cafc0bdea8c%26relation%3Dparent.parent&amp;amp;container_width=485&amp;amp;href=https%3A%2F%2Fkaz.nur.kz%2F1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&amp;amp;locale=en_US&amp;amp;sdk=joey&quot; width=&quot;1000px&quot; height=&quot;1000px&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; төмен. Себебі мемлекет ауылды қолдап, жас мамандардың ауылға баруы үшін осындай жағдай жасап жатыр. Ал тілдік оқыту мәселесі қаралатын болады. Әліппеге байланысты, биылғы оқу жылында үлгермейміз, келесі оқу жылында әліппе орнына қайтып келеді. Біз балаларға білімді өзі іздеуге үйретуіміз керек. Осы жағынан сүрініп жатырмыз.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;Сондықтан қазір мемлекет 144 мың мұғалімді оқытуға қаржы бөліп отыр. Адамға ең қиын нәрсе – артқан сенімді ақтап шығу. Сіздерің айтқан жақсы сөздеріңіз мені күнде ұйықтатпайды, осыны ақтай аламын ба, жоқ па деймін&quot;,- деді білім және министрі Күләш Шәмшидинова.&lt;/blockquote&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552908221392755.jpg" /><br/><br/><blockquote>"Мектепке сабақ беруге ер азаматтарды шақыру керек. Балабақшада, мектепте әйелдердің тәрбиесін алып өскен балалар қыз секілді болып барады. Үш тілділікте балаларымыздың барлығы дүбара болып кетеді. Бала 12 жасқа дейін өз тілінде тәрбие алсын, өз тілін терең меңгерсін.<div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div></blockquote><p class="align-left">Білім сапасы бізде неге төмендеп кетті?! Әр мектеп әртүрлі бағдарламамен оқытып, баланың басын шырдай қылады. Үйге берген тапсырмаларды ата-ана шеше алмайтын жағдайға жеттік. Әліппе мен әдебиет қайтару керек деп ойлаймын».- деді ақтөбелік қоғам белсендісі Көшкімбай Ахметов.</p><p class="align-left">Жүйесі жиі өзгеріске ұшырайтын жаңа білім министрі де алдағы жағалығын айтты.</p><blockquote>"Мектепке ер азаматтардың келуі бізді де ойландырады. Көп нәрсе мектептің басшысына байланысты. Кезінде мен де мектеп директоры болып жасадым. «Өз жұмысын айтты» деп сөкпеңіздер. Санап отырып ер азаматтарды көбейттім. Сол сияқты жұмыс жасауымыз керек. Қазір ауылдағы мектеп мұғалімінің төменгі жалақысы 110 мың теңгенің айналасында, орташа жалақы 160 мың, ал ауылдағы 15 жыл өтілі бар жоғары санатты мұғалімдер 190 мың теңгеге дейін алады.</blockquote><p class="align-left">Мен мұндай қаржыға ер азаматтар да мектепке жұмысқа келе алады деп ойлаймын. Қаладағы жағдайда 30 пайызға<iframe title="fb:quote Facebook Social Plugin" src="https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df358678edd1b05%26domain%3Dkaz.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fkaz.nur.kz%252Ff136cafc0bdea8c%26relation%3Dparent.parent&amp;container_width=485&amp;href=https%3A%2F%2Fkaz.nur.kz%2F1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&amp;locale=en_US&amp;sdk=joey" width="1000px" height="1000px" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe> төмен. Себебі мемлекет ауылды қолдап, жас мамандардың ауылға баруы үшін осындай жағдай жасап жатыр. Ал тілдік оқыту мәселесі қаралатын болады. Әліппеге байланысты, биылғы оқу жылында үлгермейміз, келесі оқу жылында әліппе орнына қайтып келеді. Біз балаларға білімді өзі іздеуге үйретуіміз керек. Осы жағынан сүрініп жатырмыз.</p><blockquote>Сондықтан қазір мемлекет 144 мың мұғалімді оқытуға қаржы бөліп отыр. Адамға ең қиын нәрсе – артқан сенімді ақтап шығу. Сіздерің айтқан жақсы сөздеріңіз мені күнде ұйықтатпайды, осыны ақтай аламын ба, жоқ па деймін",- деді білім және министрі Күләш Шәмшидинова.</blockquote>b0533skobilimMon, 18 Mar 2019 17:04:52 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552908221392755Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552908221392755http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552907964645910&lt;blockquote&gt;&quot;Мектепке сабақ беруге ер азаматтарды шақыру керек. Балабақшада, мектепте әйелдердің тәрбиесін алып өскен балалар қыз секілді болып барады. Үш тілділікте балаларымыздың барлығы дүбара болып кетеді. Бала 12 жасқа дейін өз тілінде тәрбие алсын, өз тілін терең меңгерсін.&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Білім сапасы бізде неге төмендеп кетті?! Әр мектеп әртүрлі бағдарламамен оқытып, баланың басын шырдай қылады. Үйге берген тапсырмаларды ата-ана шеше алмайтын жағдайға жеттік. Әліппе мен әдебиет қайтару керек деп ойлаймын».- деді ақтөбелік қоғам белсендісі Көшкімбай Ахметов.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Жүйесі жиі өзгеріске ұшырайтын жаңа білім министрі де алдағы жағалығын айтты.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Мектепке ер азаматтардың келуі бізді де ойландырады. Көп нәрсе мектептің басшысына байланысты. &lt;iframe title=&quot;fb:quote Facebook Social Plugin&quot; src=&quot;https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df358678edd1b05%26domain%3Dkaz.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fkaz.nur.kz%252Ff136cafc0bdea8c%26relation%3Dparent.parent&amp;amp;container_width=485&amp;amp;href=https%3A%2F%2Fkaz.nur.kz%2F1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&amp;amp;locale=en_US&amp;amp;sdk=joey&quot; width=&quot;1000px&quot; height=&quot;1000px&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;Кезінде мен де мектеп директоры болып жасадым. «Өз жұмысын айтты» деп сөкпеңіздер. Санап отырып ер азаматтарды көбейттім. Сол сияқты жұмыс жасауымыз керек. Қазір ауылдағы мектеп мұғалімінің төменгі жалақысы 110 мың теңгенің айналасында, орташа жалақы 160 мың, ал ауылдағы 15 жыл өтілі бар жоғары санатты мұғалімдер 190 мың теңгеге дейін алады.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Мен мұндай қаржыға ер азаматтар да мектепке жұмысқа келе алады деп ойлаймын. Қаладағы жағдайда 30 пайызға төмен. Себебі мемлекет ауылды қолдап, жас мамандардың ауылға баруы үшін осындай жағдай жасап жатыр. Ал тілдік оқыту мәселесі қаралатын болады. Әліппеге байланысты, биылғы оқу жылында үлгермейміз, келесі оқу жылында әліппе орнына қайтып келеді. Біз балаларға білімді өзі іздеуге үйретуіміз керек. Осы жағынан сүрініп жатырмыз.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;Сондықтан қазір мемлекет 144 мың мұғалімді оқытуға қаржы бөліп отыр. Адамға ең қиын нәрсе – артқан сенімді ақтап шығу. Сіздерің айтқан жақсы сөздеріңіз мені күнде ұйықтатпайды, осыны ақтай аламын ба, жоқ па деймін&quot;,- деді білім және министрі Күләш Шәмшидинова.&lt;/blockquote&gt;<blockquote>"Мектепке сабақ беруге ер азаматтарды шақыру керек. Балабақшада, мектепте әйелдердің тәрбиесін алып өскен балалар қыз секілді болып барады. Үш тілділікте балаларымыздың барлығы дүбара болып кетеді. Бала 12 жасқа дейін өз тілінде тәрбие алсын, өз тілін терең меңгерсін.<div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div></blockquote><p class="align-left">Білім сапасы бізде неге төмендеп кетті?! Әр мектеп әртүрлі бағдарламамен оқытып, баланың басын шырдай қылады. Үйге берген тапсырмаларды ата-ана шеше алмайтын жағдайға жеттік. Әліппе мен әдебиет қайтару керек деп ойлаймын».- деді ақтөбелік қоғам белсендісі Көшкімбай Ахметов.</p><p class="align-left">Жүйесі жиі өзгеріске ұшырайтын жаңа білім министрі де алдағы жағалығын айтты.</p><blockquote>"Мектепке ер азаматтардың келуі бізді де ойландырады. Көп нәрсе мектептің басшысына байланысты. <iframe title="fb:quote Facebook Social Plugin" src="https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df358678edd1b05%26domain%3Dkaz.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fkaz.nur.kz%252Ff136cafc0bdea8c%26relation%3Dparent.parent&amp;container_width=485&amp;href=https%3A%2F%2Fkaz.nur.kz%2F1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&amp;locale=en_US&amp;sdk=joey" width="1000px" height="1000px" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>Кезінде мен де мектеп директоры болып жасадым. «Өз жұмысын айтты» деп сөкпеңіздер. Санап отырып ер азаматтарды көбейттім. Сол сияқты жұмыс жасауымыз керек. Қазір ауылдағы мектеп мұғалімінің төменгі жалақысы 110 мың теңгенің айналасында, орташа жалақы 160 мың, ал ауылдағы 15 жыл өтілі бар жоғары санатты мұғалімдер 190 мың теңгеге дейін алады.</blockquote><p class="align-left">Мен мұндай қаржыға ер азаматтар да мектепке жұмысқа келе алады деп ойлаймын. Қаладағы жағдайда 30 пайызға төмен. Себебі мемлекет ауылды қолдап, жас мамандардың ауылға баруы үшін осындай жағдай жасап жатыр. Ал тілдік оқыту мәселесі қаралатын болады. Әліппеге байланысты, биылғы оқу жылында үлгермейміз, келесі оқу жылында әліппе орнына қайтып келеді. Біз балаларға білімді өзі іздеуге үйретуіміз керек. Осы жағынан сүрініп жатырмыз.</p><blockquote>Сондықтан қазір мемлекет 144 мың мұғалімді оқытуға қаржы бөліп отыр. Адамға ең қиын нәрсе – артқан сенімді ақтап шығу. Сіздерің айтқан жақсы сөздеріңіз мені күнде ұйықтатпайды, осыны ақтай аламын ба, жоқ па деймін",- деді білім және министрі Күләш Шәмшидинова.</blockquote>b0533skobilimMon, 18 Mar 2019 17:04:52 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552907964645910Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552907964645910http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552907883854986&lt;blockquote&gt;&quot;Мектепке сабақ беруге ер азаматтарды шақыру керек. Балабақшада, мектепте әйелдердің тәрбиесін алып өскен балалар қыз секілді болып барады. Үш тілділікте балаларымыздың барлығы дүбара болып кетеді. Бала 12 жасқа дейін өз тілінде тәрбие алсын, өз тілін терең меңгерсін.&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Білім сапасы бізде неге төмендеп кетті?! Әр мектеп әртүрлі бағдарламамен оқытып, баланың басын шырдай қылады. Үйге берген тапсырмаларды ата-ана шеше алмайтын жағдайға жеттік. Әліппе мен әдебиет қайтару керек деп ойлаймын».- деді ақтөбелік қоғам белсендісі Көшкімбай Ахметов.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Жүйесі жиі өзгеріске ұшырайтын жаңа білім министрі де алдағы жағалығын айтты.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Мектепке ер азаматтардың келуі бізді де ойландырады. Көп нәрсе мектептің басшысына байланысты. &lt;iframe title=&quot;fb:quote Facebook Social Plugin&quot; src=&quot;https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df358678edd1b05%26domain%3Dkaz.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fkaz.nur.kz%252Ff136cafc0bdea8c%26relation%3Dparent.parent&amp;amp;container_width=485&amp;amp;href=https%3A%2F%2Fkaz.nur.kz%2F1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&amp;amp;locale=en_US&amp;amp;sdk=joey&quot; width=&quot;1000px&quot; height=&quot;1000px&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;Кезінде мен де мектеп директоры болып жасадым. «Өз жұмысын айтты» деп сөкпеңіздер. Санап отырып ер азаматтарды көбейттім. Сол сияқты жұмыс жасауымыз керек. Қазір ауылдағы мектеп мұғалімінің төменгі жалақысы 110 мың теңгенің айналасында, орташа жалақы 160 мың, ал ауылдағы 15 жыл өтілі бар жоғары санатты мұғалімдер 190 мың теңгеге дейін алады.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Мен мұндай қаржыға ер азаматтар да мектепке жұмысқа келе алады деп ойлаймын. Қаладағы жағдайда 30 пайызға төмен. Себебі мемлекет ауылды қолдап, жас мамандардың ауылға баруы үшін осындай жағдай жасап жатыр. Ал тілдік оқыту мәселесі қаралатын болады. Әліппеге байланысты, биылғы оқу жылында үлгермейміз, келесі оқу жылында әліппе орнына қайтып келеді. Біз балаларға білімді өзі іздеуге үйретуіміз керек. Осы жағынан сүрініп жатырмыз.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;Сондықтан қазір мемлекет 144 мың мұғалімді оқытуға қаржы бөліп отыр. Адамға ең қиын нәрсе – артқан сенімді ақтап шығу. Сіздерің айтқан жақсы сөздеріңіз мені күнде ұйықтатпайды, осыны ақтай аламын ба, жоқ па деймін&quot;,- деді білім және министрі Күләш Шәмшидинова.&lt;/blockquote&gt;<blockquote>"Мектепке сабақ беруге ер азаматтарды шақыру керек. Балабақшада, мектепте әйелдердің тәрбиесін алып өскен балалар қыз секілді болып барады. Үш тілділікте балаларымыздың барлығы дүбара болып кетеді. Бала 12 жасқа дейін өз тілінде тәрбие алсын, өз тілін терең меңгерсін.<div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div></blockquote><p class="align-left">Білім сапасы бізде неге төмендеп кетті?! Әр мектеп әртүрлі бағдарламамен оқытып, баланың басын шырдай қылады. Үйге берген тапсырмаларды ата-ана шеше алмайтын жағдайға жеттік. Әліппе мен әдебиет қайтару керек деп ойлаймын».- деді ақтөбелік қоғам белсендісі Көшкімбай Ахметов.</p><p class="align-left">Жүйесі жиі өзгеріске ұшырайтын жаңа білім министрі де алдағы жағалығын айтты.</p><blockquote>"Мектепке ер азаматтардың келуі бізді де ойландырады. Көп нәрсе мектептің басшысына байланысты. <iframe title="fb:quote Facebook Social Plugin" src="https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df358678edd1b05%26domain%3Dkaz.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fkaz.nur.kz%252Ff136cafc0bdea8c%26relation%3Dparent.parent&amp;container_width=485&amp;href=https%3A%2F%2Fkaz.nur.kz%2F1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&amp;locale=en_US&amp;sdk=joey" width="1000px" height="1000px" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe>Кезінде мен де мектеп директоры болып жасадым. «Өз жұмысын айтты» деп сөкпеңіздер. Санап отырып ер азаматтарды көбейттім. Сол сияқты жұмыс жасауымыз керек. Қазір ауылдағы мектеп мұғалімінің төменгі жалақысы 110 мың теңгенің айналасында, орташа жалақы 160 мың, ал ауылдағы 15 жыл өтілі бар жоғары санатты мұғалімдер 190 мың теңгеге дейін алады.</blockquote><p class="align-left">Мен мұндай қаржыға ер азаматтар да мектепке жұмысқа келе алады деп ойлаймын. Қаладағы жағдайда 30 пайызға төмен. Себебі мемлекет ауылды қолдап, жас мамандардың ауылға баруы үшін осындай жағдай жасап жатыр. Ал тілдік оқыту мәселесі қаралатын болады. Әліппеге байланысты, биылғы оқу жылында үлгермейміз, келесі оқу жылында әліппе орнына қайтып келеді. Біз балаларға білімді өзі іздеуге үйретуіміз керек. Осы жағынан сүрініп жатырмыз.</p><blockquote>Сондықтан қазір мемлекет 144 мың мұғалімді оқытуға қаржы бөліп отыр. Адамға ең қиын нәрсе – артқан сенімді ақтап шығу. Сіздерің айтқан жақсы сөздеріңіз мені күнде ұйықтатпайды, осыны ақтай аламын ба, жоқ па деймін",- деді білім және министрі Күләш Шәмшидинова.</blockquote>b0533skobilimMon, 18 Mar 2019 17:04:52 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552907883854986Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552907883854986http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552906697708559&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552906697708559.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29915&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover__PAN8704-1024x681.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;432&quot; height=&quot;287&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29911&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/2019030319500362974_maxresdefault-1024x579.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;409&quot; height=&quot;231&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Фристайл-акробатика&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29897&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I0550-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;378&quot; height=&quot;252&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Лыжные гонки (свободный стиль-спринт)&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;1500 м&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29898&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_EG6A0801-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;350&quot; height=&quot;233&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Шорт-трек&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29892&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AYK_0077-1024x660.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;335&quot; height=&quot;216&quot; /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Хан Яна-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Волковицкая Алёна-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Амиргалиева Алия-КГПУ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бахиткереева Кадиша-КГПУ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29893&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AYK_0244-1024x672.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;402&quot; height=&quot;264&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Никиша Денис-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кажгали Нуртилек-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Шамуханов Еркебулан-КГПУ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-full wp-image-29891&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AJ2I9726.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;297&quot; height=&quot;198&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Лыжные гонки&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова  Дюсенов Асет-КазАСТ &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29888&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I7155-1024x680.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;396&quot; height=&quot;263&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Фигурное катание&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29889&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I6578-1024x680.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;408&quot; height=&quot;271&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552906697708559.jpg" /><br/><br/><p><img class="alignnone size-large wp-image-29915" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover__PAN8704-1024x681.jpg" alt="" width="432" height="287" /></p><p>К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали:</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29911" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/2019030319500362974_maxresdefault-1024x579.jpg" alt="" width="409" height="231" /></p><p><strong>Фристайл-акробатика</strong></p><p>3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29897" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I0550-1024x683.jpg" alt="" width="378" height="252" /></p><p><strong>Лыжные гонки (свободный стиль-спринт)</strong> <strong>1500 м</strong></p><p>2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29898" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_EG6A0801-1024x683.jpg" alt="" width="350" height="233" /></p><p><strong>Шорт-трек</strong><br /><strong>3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная:</strong></p><p><strong><img class="alignnone size-large wp-image-29892" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AYK_0077-1024x660.jpg" alt="" width="335" height="216" /></strong></p><p>Хан Яна-КазАСТ</p><p>Волковицкая Алёна-КазАСТ</p><p>Амиргалиева Алия-КГПУ</p><p>Бахиткереева Кадиша-КГПУ</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29893" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AYK_0244-1024x672.jpg" alt="" width="402" height="264" /></p><p><strong>3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная:</strong></p><p>Никиша Денис-КазАСТ</p><p>Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ</p><p>Кажгали Нуртилек-КазАСТ</p><p>Шамуханов Еркебулан-КГПУ</p><p><img class="alignnone size-full wp-image-29891" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AJ2I9726.jpg" alt="" width="297" height="198" /></p><p><strong>Лыжные гонки</strong><br /><strong>2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная:</strong></p><p>Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова  Дюсенов Асет-КазАСТ </p><p>Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29888" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I7155-1024x680.jpg" alt="" width="396" height="263" /></p><p><strong>Фигурное катание</strong></p><p>2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29889" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I6578-1024x680.jpg" alt="" width="408" height="271" /></p><p> </p>b0533skobilimMon, 18 Mar 2019 16:53:23 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552906697708559Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552906697708559http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552911622115117&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552911622115117.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Амангелді бастауыш мектебінде әр апта сайын әртүрлі тақырыпта апталықтар өткізілді.Апталықтың мақсаты: оқушылардың қабілеттерін ашу, ойын арқылы қосымша ақпараттарды игеру. &lt;br /&gt; Апта соңында жеңімпаз оқушылар мақтау грамотасымен мараппатталды. &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272087198993/files/sZSvjs2SGik.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;400&quot; height=&quot;240&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272087198993/files/uqizkXwScIs.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;400&quot; height=&quot;240&quot; /&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552911622115117.jpg" /><br/><br/>Амангелді бастауыш мектебінде әр апта сайын әртүрлі тақырыпта апталықтар өткізілді.Апталықтың мақсаты: оқушылардың қабілеттерін ашу, ойын арқылы қосымша ақпараттарды игеру. <br /> Апта соңында жеңімпаз оқушылар мақтау грамотасымен мараппатталды. <br /><img src="/files/sites/1459272087198993/files/sZSvjs2SGik.jpg" alt="" width="400" height="240" /><br /><img src="/files/sites/1459272087198993/files/uqizkXwScIs.jpg" alt="" width="400" height="240" />b0533skobilimFri, 15 Mar 2019 18:16:07 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552911622115117Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552911622115117http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552907090901279&lt;p&gt;Сенат Парламента рассмотрел в двух чтениях и принял закон &quot;О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам, связанным с деятельностью организаций, осуществляющих функции по защите прав ребёнка&quot;, сообщает &quot;Интерфакс-Казахстан&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Депутат мажилиса Светлана Бычкова сообщила, что этот документ вносит в КоАП РК нормы о правонарушениях, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетних и приведших к негативным последствиям.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&quot;Вводится административная ответственность в отношении работников организаций образования, здравоохранения либо социальной защиты за несообщение в правоохранительные органы о фактах совершения несовершеннолетними, либо в отношении них действий, содержащих признаки уголовного либо административного правонарушения&quot;, – отметила депутат.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В законе есть уточнённый и систематизированный перечень организаций, которые занимаются защитой прав ребёнка, с указанием их предназначения и функций. Поправки предусматривают создание центров поддержки детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях. Это могут быть вновь созданные организации либо преобразованные в них детские дома, необходимость в которых отпала из-за недостаточного наполнения.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;Органы образования получили возможность разрабатывать и утверждать стандарты оказания специальных социальных услуг и программ по защите прав детей. Новой формой индивидуальной профилактики детской безнадзорности и беспризорности станет медико-социальный учёт.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&quot;Речь будет идти фактически о паспортизации этих детей и о контроле работы с ними&quot;, – уточнила депутат.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Закон также предполагает расширение полномочий комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав при местных исполнительных органах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Принятый сенаторами закон направили на подпись Президенту.&lt;/p&gt;<p>Сенат Парламента рассмотрел в двух чтениях и принял закон "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам, связанным с деятельностью организаций, осуществляющих функции по защите прав ребёнка", сообщает "Интерфакс-Казахстан".</p><p>Депутат мажилиса Светлана Бычкова сообщила, что этот документ вносит в КоАП РК нормы о правонарушениях, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетних и приведших к негативным последствиям.</p><blockquote><p>"Вводится административная ответственность в отношении работников организаций образования, здравоохранения либо социальной защиты за несообщение в правоохранительные органы о фактах совершения несовершеннолетними, либо в отношении них действий, содержащих признаки уголовного либо административного правонарушения", – отметила депутат.</p></blockquote><p><strong>Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.</strong></p><p>В законе есть уточнённый и систематизированный перечень организаций, которые занимаются защитой прав ребёнка, с указанием их предназначения и функций. Поправки предусматривают создание центров поддержки детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях. Это могут быть вновь созданные организации либо преобразованные в них детские дома, необходимость в которых отпала из-за недостаточного наполнения.</p><br /><p> </p><hr /><p>Органы образования получили возможность разрабатывать и утверждать стандарты оказания специальных социальных услуг и программ по защите прав детей. Новой формой индивидуальной профилактики детской безнадзорности и беспризорности станет медико-социальный учёт.</p><blockquote><p>"Речь будет идти фактически о паспортизации этих детей и о контроле работы с ними", – уточнила депутат.</p></blockquote><p>Закон также предполагает расширение полномочий комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав при местных исполнительных органах.</p><p>Принятый сенаторами закон направили на подпись Президенту.</p>b0533skobilimFri, 15 Mar 2019 17:03:32 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552907090901279Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552907090901279http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552906886745436&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552906886745436.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Для выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан Telegram-чат МОН РК «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе», передает МИА «Казинформ» со ссылкой на МОН РК. «Казахстанское общество обеспокоено видео жестоких драк подростков и с неэтичным поведением педагогов, распространяемых в социальных сетях. В этой связи комитетом по охране прав детей (КОПД) с целью  выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям создан телеграмм-чат «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе». Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей», - говорится в сообщении МОН РК. В Telegram-чате зарегистрированы педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК. «Сегодня социальные сети открыты для всех, и нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию. Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в чате. Далее специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами примут оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента», - рассказали в пресс-службе МОН РК.  &lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552906886745436.jpg" /><br/><br/>Для выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан Telegram-чат МОН РК «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе», передает МИА «Казинформ» со ссылкой на МОН РК. «Казахстанское общество обеспокоено видео жестоких драк подростков и с неэтичным поведением педагогов, распространяемых в социальных сетях. В этой связи комитетом по охране прав детей (КОПД) с целью  выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям создан телеграмм-чат «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе». Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей», - говорится в сообщении МОН РК. В Telegram-чате зарегистрированы педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК. «Сегодня социальные сети открыты для всех, и нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию. Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в чате. Далее специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами примут оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента», - рассказали в пресс-службе МОН РК.  <p> </p>b0533skobilimFri, 15 Mar 2019 16:58:50 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552906886745436Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552906886745436http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552480483054582&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе.&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f2b698ee0b9177ae.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Заместитель премьер-министра&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Гульшара Абдыкаликова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5494d02b3e41b90a.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Министр образования и науки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Куляш Шамшидинова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/b2c2307a1a33d10b.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр образования и науки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Бибигуль Асылова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f5f7af2c86abb087.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр образования и науки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Эльмира Суханбердиева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2c1c0b25e84f4973.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр национальной экономики&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Мадина Жунусбекова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a8aec8c6aae92255.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр сельского хозяйства&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Гульмира Исаева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9ecdadbad155a5f7.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр юстиции&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Наталья Пан&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/e2ecfe07444168db.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Заместитель министра юстиции&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Эльвира Азимова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/06ec530d227b1a76.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр здравоохранения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Лязат Актаева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5718140d2aa717a7.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр информации и общественного развития&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Нургуль Мауберлинова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f50815ba64d1edf2.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр информации и общественного развития&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Жулдыз Омарбекова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ef3e712527055dd4.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр культуры и спорта&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Актоты Раимкулова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ddd6747b547cfcf3.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр труда и социальной защиты населения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Светлана Жакупова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Так заместителем акима Алматы является &lt;strong&gt;Асель Жунусова&lt;/strong&gt;, акима Астаны &lt;strong&gt;Малика Бектурова&lt;/strong&gt;, акима Шымкента &lt;strong&gt;Гульжан Курманбекова&lt;/strong&gt;, акима Акмолинской области &lt;strong&gt;Айна Мусралимова&lt;/strong&gt;, акима Атырауской области &lt;strong&gt;Айгуль Ажгалиева&lt;/strong&gt;, акима Павлодарской области &lt;strong&gt;Алия Арынова&lt;/strong&gt;, акима Западно-Казахстанской области &lt;strong&gt;Бибигул Конысбаева&lt;/strong&gt;, акима Восточно-Казахстанской области &lt;strong&gt;Асем Нусупова&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента &lt;strong&gt;Алия Ракишева&lt;/strong&gt;, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства &lt;strong&gt;Акмарал Байтемирова&lt;/strong&gt;, завотделом внутренней политики &lt;strong&gt;Аида Балаева&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является &lt;strong&gt;Наталья Годунова&lt;/strong&gt;, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции &lt;strong&gt;Айгуль Шаимова&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются &lt;strong&gt;Дарига Назарбаева&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Бырганым Айтимова&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Сауле Айтпаева&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Динара Нукетаева&lt;/strong&gt; и &lt;strong&gt;Ольга Перепечина&lt;/strong&gt;. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа.&lt;/p&gt;<p class="align-left">Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе.</p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f2b698ee0b9177ae.jpeg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Заместитель премьер-министра</strong></p><p class="align-left"><strong>Гульшара Абдыкаликова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5494d02b3e41b90a.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Министр образования и науки</strong></p><p class="align-left"><strong>Куляш Шамшидинова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/b2c2307a1a33d10b.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр образования и науки</strong></p><p class="align-left"><strong>Бибигуль Асылова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f5f7af2c86abb087.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр образования и науки</strong></p><p class="align-left"><strong>Эльмира Суханбердиева</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2c1c0b25e84f4973.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр национальной экономики</strong></p><p class="align-left"><strong>Мадина Жунусбекова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a8aec8c6aae92255.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр сельского хозяйства</strong></p><p class="align-left"><strong>Гульмира Исаева</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9ecdadbad155a5f7.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр юстиции</strong></p><p class="align-left"><strong>Наталья Пан</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/e2ecfe07444168db.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Заместитель министра юстиции</strong></p><p class="align-left"><strong>Эльвира Азимова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/06ec530d227b1a76.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр здравоохранения</strong></p><p class="align-left"><strong>Лязат Актаева</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5718140d2aa717a7.jpeg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр информации и общественного развития</strong></p><p class="align-left"><strong>Нургуль Мауберлинова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f50815ba64d1edf2.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр информации и общественного развития</strong></p><p class="align-left"><strong>Жулдыз Омарбекова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ef3e712527055dd4.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр культуры и спорта</strong></p><p class="align-left"><strong>Актоты Раимкулова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ddd6747b547cfcf3.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр труда и социальной защиты населения</strong></p><p class="align-left"><strong>Светлана Жакупова</strong></p><p class="align-left">И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах.</p><p class="align-left">Так заместителем акима Алматы является <strong>Асель Жунусова</strong>, акима Астаны <strong>Малика Бектурова</strong>, акима Шымкента <strong>Гульжан Курманбекова</strong>, акима Акмолинской области <strong>Айна Мусралимова</strong>, акима Атырауской области <strong>Айгуль Ажгалиева</strong>, акима Павлодарской области <strong>Алия Арынова</strong>, акима Западно-Казахстанской области <strong>Бибигул Конысбаева</strong>, акима Восточно-Казахстанской области <strong>Асем Нусупова</strong>.</p><p class="align-left">Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента <strong>Алия Ракишева</strong>, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства <strong>Акмарал Байтемирова</strong>, завотделом внутренней политики <strong>Аида Балаева</strong>.</p><p class="align-left">Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является <strong>Наталья Годунова</strong>, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции <strong>Айгуль Шаимова</strong>.</p><p class="align-left">Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются <strong>Дарига Назарбаева</strong>, <strong>Бырганым Айтимова</strong>, <strong>Сауле Айтпаева</strong>, <strong>Динара Нукетаева</strong> и <strong>Ольга Перепечина</strong>. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа.</p>b0533skobilimWed, 13 Mar 2019 18:27:06 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552480483054582Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552480483054582http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552480174304065&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе.&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f2b698ee0b9177ae.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Заместитель премьер-министра&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Гульшара Абдыкаликова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5494d02b3e41b90a.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Министр образования и науки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Куляш Шамшидинова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/b2c2307a1a33d10b.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр образования и науки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Бибигуль Асылова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f5f7af2c86abb087.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр образования и науки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Эльмира Суханбердиева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2c1c0b25e84f4973.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр национальной экономики&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Мадина Жунусбекова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a8aec8c6aae92255.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр сельского хозяйства&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Гульмира Исаева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9ecdadbad155a5f7.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр юстиции&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Наталья Пан&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/e2ecfe07444168db.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Заместитель министра юстиции&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Эльвира Азимова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/06ec530d227b1a76.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр здравоохранения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Лязат Актаева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5718140d2aa717a7.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр информации и общественного развития&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Нургуль Мауберлинова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f50815ba64d1edf2.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр информации и общественного развития&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Жулдыз Омарбекова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ef3e712527055dd4.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр культуры и спорта&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Актоты Раимкулова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ddd6747b547cfcf3.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр труда и социальной защиты населения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Светлана Жакупова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Так заместителем акима Алматы является &lt;strong&gt;Асель Жунусова&lt;/strong&gt;, акима Астаны &lt;strong&gt;Малика Бектурова&lt;/strong&gt;, акима Шымкента &lt;strong&gt;Гульжан Курманбекова&lt;/strong&gt;, акима Акмолинской области &lt;strong&gt;Айна Мусралимова&lt;/strong&gt;, акима Атырауской области &lt;strong&gt;Айгуль Ажгалиева&lt;/strong&gt;, акима Павлодарской области &lt;strong&gt;Алия Арынова&lt;/strong&gt;, акима Западно-Казахстанской области &lt;strong&gt;Бибигул Конысбаева&lt;/strong&gt;, акима Восточно-Казахстанской области &lt;strong&gt;Асем Нусупова&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента &lt;strong&gt;Алия Ракишева&lt;/strong&gt;, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства &lt;strong&gt;Акмарал Байтемирова&lt;/strong&gt;, завотделом внутренней политики &lt;strong&gt;Аида Балаева&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является &lt;strong&gt;Наталья Годунова&lt;/strong&gt;, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции &lt;strong&gt;Айгуль Шаимова&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются &lt;strong&gt;Дарига Назарбаева&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Бырганым Айтимова&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Сауле Айтпаева&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Динара Нукетаева&lt;/strong&gt; и &lt;strong&gt;Ольга Перепечина&lt;/strong&gt;. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа.&lt;/p&gt;<p class="align-left">Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе.</p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f2b698ee0b9177ae.jpeg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Заместитель премьер-министра</strong></p><p class="align-left"><strong>Гульшара Абдыкаликова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5494d02b3e41b90a.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Министр образования и науки</strong></p><p class="align-left"><strong>Куляш Шамшидинова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/b2c2307a1a33d10b.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр образования и науки</strong></p><p class="align-left"><strong>Бибигуль Асылова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f5f7af2c86abb087.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр образования и науки</strong></p><p class="align-left"><strong>Эльмира Суханбердиева</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2c1c0b25e84f4973.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр национальной экономики</strong></p><p class="align-left"><strong>Мадина Жунусбекова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a8aec8c6aae92255.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр сельского хозяйства</strong></p><p class="align-left"><strong>Гульмира Исаева</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9ecdadbad155a5f7.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр юстиции</strong></p><p class="align-left"><strong>Наталья Пан</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/e2ecfe07444168db.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Заместитель министра юстиции</strong></p><p class="align-left"><strong>Эльвира Азимова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/06ec530d227b1a76.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр здравоохранения</strong></p><p class="align-left"><strong>Лязат Актаева</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5718140d2aa717a7.jpeg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр информации и общественного развития</strong></p><p class="align-left"><strong>Нургуль Мауберлинова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f50815ba64d1edf2.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр информации и общественного развития</strong></p><p class="align-left"><strong>Жулдыз Омарбекова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ef3e712527055dd4.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр культуры и спорта</strong></p><p class="align-left"><strong>Актоты Раимкулова</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ddd6747b547cfcf3.jpg" alt="" /><p class="align-left"><strong>Вице-министр труда и социальной защиты населения</strong></p><p class="align-left"><strong>Светлана Жакупова</strong></p><p class="align-left">И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах.</p><p class="align-left">Так заместителем акима Алматы является <strong>Асель Жунусова</strong>, акима Астаны <strong>Малика Бектурова</strong>, акима Шымкента <strong>Гульжан Курманбекова</strong>, акима Акмолинской области <strong>Айна Мусралимова</strong>, акима Атырауской области <strong>Айгуль Ажгалиева</strong>, акима Павлодарской области <strong>Алия Арынова</strong>, акима Западно-Казахстанской области <strong>Бибигул Конысбаева</strong>, акима Восточно-Казахстанской области <strong>Асем Нусупова</strong>.</p><p class="align-left">Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента <strong>Алия Ракишева</strong>, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства <strong>Акмарал Байтемирова</strong>, завотделом внутренней политики <strong>Аида Балаева</strong>.</p><p class="align-left">Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является <strong>Наталья Годунова</strong>, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции <strong>Айгуль Шаимова</strong>.</p><p class="align-left">Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются <strong>Дарига Назарбаева</strong>, <strong>Бырганым Айтимова</strong>, <strong>Сауле Айтпаева</strong>, <strong>Динара Нукетаева</strong> и <strong>Ольга Перепечина</strong>. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа.</p>b0533skobilimWed, 13 Mar 2019 18:27:06 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552480174304065Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552480174304065http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552480024331840&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552480024331840.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://www.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845083_image001.png&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг.Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://www.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845153_image002.png&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).&lt;/p&gt;&lt;img src=&quot;https://www.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845150_image003.png&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552480024331840.jpg" /><br/><br/><p>За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%.</p><p>В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%.</p><p>В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге.</p><p>На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест.</p><p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://www.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845083_image001.png" alt="" />За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге.</p><p>Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг.Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях.</p><p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://www.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845153_image002.png" alt="" />В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%.</p><p>Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%.</p><p>Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).</p><img src="https://www.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845150_image003.png" alt="" />b0533skobilimWed, 13 Mar 2019 18:25:04 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552480024331840Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552480024331840http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479902452156&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552479902452156.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone wp-image-30074 size-large&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-2-1024x741.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;417&quot; height=&quot;302&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;– Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;– Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-30081&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-33-1024x579.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;513&quot; height=&quot;290&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы».&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;– Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552479902452156.jpg" /><br/><br/><p>Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину.</p><p>О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам.</p><p><img class="alignnone wp-image-30074 size-large" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-2-1024x741.jpg" alt="" width="417" height="302" /></p><p>Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК.</p><p>Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых.</p><blockquote><p>– Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям.</p></blockquote><p>Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова.</p><blockquote><p>– Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына.</p></blockquote><p><img class="alignnone size-large wp-image-30081" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-33-1024x579.jpg" alt="" width="513" height="290" /></p><p>В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы».</p><blockquote><p>– Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране.</p></blockquote><p>Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК.</p>b0533skobilimWed, 13 Mar 2019 18:20:39 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479902452156Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479902452156http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479617963948&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552479617963948.JPG&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. &quot;Пригородный&quot; тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. &quot;Ильинка&quot; тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин &quot;Қараөткел&quot; ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және &quot;Ильинка&quot; кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын &quot;Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы&quot; магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. &quot;ҚазАвтожол&quot; АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, &quot;Байқоңыр&quot; ауданындағы &quot;Өндіріс&quot; алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин &quot;Қоянды&quot; ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552479617963948.JPG" /><br/><br/>Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. "Пригородный" тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. "Ильинка" тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин "Қараөткел" ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және "Ильинка" кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын "Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы" магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. "ҚазАвтожол" АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, "Байқоңыр" ауданындағы "Өндіріс" алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин "Қоянды" ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар бердіb0533skobilimWed, 13 Mar 2019 18:19:04 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479617963948Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479617963948http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479536060080&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552479536060080.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ильдар Тапалов&lt;/strong&gt;, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d26d/4TpLI_LPjEs.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Зачем нужна новая модель образования?&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;За основу программы обновленного содержания образования была взята модель Назарбаев интеллектуальных школ: 12-летка, трехъязычное обучение и новые программы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;И хотя многие говорили, что нельзя сравнивать НИШ и простую школу, цель реформы заключалась в том, чтобы шагнуть за горизонт, по-новому взглянуть на образование. И в НИШ, и в простой школе можно учить детей мыслить нестандартно и критически, самим добывать и обрабатывать знания. В этом суть обновленного подхода.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543265770&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Реформы оказались столь кардинальными, что повергли в шок общественность. Интернет-сообщество прорвало: «замахнулся на святое – советское образование», «меняет учебники, по которым учились наши отцы», «отказывается от пятибалльного оценивания и вводит формативное!».&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Да, новые учебные программы кардинально отличались от старых, но теперь педагоги могли работать не по шаблонам. Для 1-11 классов утвердили новые стандарты гособразования, программы и несколько типовых учебных планов. Это значит, что у школ появилась возможность самостоятельно выбирать учебные планы. Например, с нагрузкой или без.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Учебники Сагадиева&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Новые учебники не сразу получились идеальными, но и замечания к ним признавало министерство Сагадиева. Этот опыт с учебниками создал прецедент, когда впервые их содержание стали выкладывать на обсуждение журналистов и общественников. Кроме того, с прошлого года министерство обязало издательства выпускать бесплатные электронные версии учебников. Их можно скачать с помощью QR-кода. МОН тогда внесло еще одну поправку: в состав авторского коллектива, который разрабатывает учебник, обязательно должны входить те, кто непосредственно преподаёт в школе, и методисты, а не только ученые-академики или преподаватели вузов.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543437899&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Экс-министру приходилось преодолевать сопротивление и внутрикорпоративной среды. Не все педагогическое сообщество приняло эти реформы «на ура». Учителям необходимо было быстро перестраиваться: вникать в систему критериального оценивания, перейти к активным методам обучения (а не «читаем параграф и пересказываем»), учить английский язык.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;В итоге, по инициативе Сагадиева, началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов. В прошлом году 78 872 прошли курсы повышения квалификации по обновленному содержанию. А около трех тысяч проучились на курсах английского языка, что позволит им со временем вести свои предметы на английском и влиться в инновационную педагогическую среду через мировые онлайн-ресурсы.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d2b3/gm47ozXjOjI.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для учителей&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Новый статус педагога&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Впервые при Ерлане Сагадиеве заговорили о статусе учителя. Потому что перезагрузка школы требовала изменения подходов в организации работы самого педагога: четкий график работы, мотивирующая система аттестации, понятные обязанности и права, а также оплата труда, учитывающая всю многоаспектность работы. И решить эти хронические проблемы наших учителей должен закон «О статусе педагога». Свыше 40 тыс. предложений поступило при обсуждении законопроекта, который будет принят этим летом.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Учителя только учат&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Сагадиев впервые утвердил перечень из пяти документов, которые должны заполнять учителя. Это календарно-тематические и поурочные планы, документы по критериальному оцениванию, проверка дневников и заполнение классного журнала. Причем последние стали вводиться в электронном виде. Эти информационные системы охватили более 6 600 школ и 4,5 млн пользователей.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543783622&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Экс-министр не раз заявлял о необходимости освободить учителей от несвойственных функций и снять лишнюю нагрузку с них, такую как организацию и подготовку к ЕНТ. Он также отменил рейтинг школ по результатам единого тестирования, который создавал нездоровое давление на учителей.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Стимулирующие надбавки&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Министерство ввело стимулирующие надбавки и премии для мотивации работы на результат. Такая система позволяет уходить от тарификации и переходить к контрактным отношениям с учителем. Учителю теперь собираются платить не только за уроки, но и за все виды образовательной деятельности. В итоге уровень оплаты труда педагога будет зависеть не от того, сколько часов он набрал, а в целом от качества его обучения.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d2ff/2jnXPv8Epv0.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для школьников&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Пятидневка&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Ерлан Сагадиев всегда отмечал, что наши дети очень загружены и предлагал сокращать или объединять некоторые предметы, а также уменьшать задания на дом. Он также сократил продолжительность урока до сорока минут.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При нем было рекомендовано сделать короткую 5-дневную учебную неделю, причем всем классам с 1-го по 11-й. По данным Управлений образования областей и городов, на такой график перешли уже 95% школ. По словам экс-министра, суббота помогает и детям, и учителям восстановиться, больше времени проводить с семьей, заниматься саморазвитием и посещать факультативы.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;STEM-образование&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;В последние годы активно продвигаются идеи STEM как инновационного тренда в мировом образовании, объединяющего науку, технологии, инженерию и математику. В такой образовательной среде дети получают знания и сразу учатся их использовать. Сегодня освоение, казалось бы, простых специальностей, требует уже инженерного и IT-образования.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551544134684&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Сагадиев призвал и местные власти, и частные компании открывать классы робототехники, программирования, 3D-печати. Потому что даже один LEGO-комплект в периферийной школе может открыть детям мир больших технологий. Он даже выдал совсем необычную идею – обучать школьников программированию на базе игры Minecraft.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Новый формат ЕНТ&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;При Сагадиеве выпускные экзамены, как итоговая аттестация, стали проводиться в школах.  А ЕНТ служит теперь вступительным экзаменом в вузы и для присуждения образовательных грантов. Изменился и формат заданий в ЕНТ, в которых оценивается функциональная грамотность, а не зубрежка фактов. С 2019 года в Казахстане можно проходить ЕНТ платно четыре раза в год: в январе, марте, июне и августе.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ерден Шаймардан&lt;/strong&gt;, директор образовательного центра Nova Education&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Для абитуриентов ЕНТ всегда было огромным стрессом. Иногда его плохо сдавали по состоянию здоровья или просто перенервничав, но это приравнивалось чуть ли не к провалу всей жизни. Хорошо, что министерство дало возможность школьникам сдавать тестирование повторно.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Плюс изменилась сама структура ЕНТ, которое стало похожим на зарубежные выпускные экзамены вроде SAT в Америке. Если раньше нужно было зубрить правильные ответы, то теперь ученикам нужно думать, анализировать, сопоставлять. Так как я занимаюсь отправкой студентов за рубеж, то вижу, что после изменения формата университеты, особенно в Китае, начали выдавать гранты на основании результатов ЕНТ. Вообще многие из ТОП-50 мировых вузов стали серьезнее воспринимать наши выпускные экзамены. Это большой плюс для абитуриентов.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d36c/-rerJThQjXo.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для школ&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Подушевое финансирование&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;При Ерлане Сагадиеве начался переход на подушевое финансирование школ. С 2019-2020 гг. такая система начнет внедряться повсеместно в крупных городах Казахстана.  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Подушевое финансирование означает, что государство будет выделять школам средства на обучение детей в зависимости от их численности. Директора школ будут сами распределять бюджет, формировать штатное расписание, назначать заработные платы и т.д. А за этими процессами будут следить наблюдательные советы при школах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;У родителей появится возможность выбрать лучшую школу, а за учеником придут и деньги, которые оставляют около 220 тыс. тенге в год. Новая система будет стимулировать частный сектор открывать новые школы, поскольку в них МОН тоже станет размещать госзаказ. Главный эффект – это развитие конкуренции между учебными заведениями.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d37a/NmmCI4ZxOBU.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для профессионально-технического образования&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;В 2017 году запущен проект «Бесплатное профессиональное и техническое образование для всех». Его цель – увеличить в стране на сорок процентов число квалифицированных рабочих. Проект позволяет всем желающим получать бесплатно профтехобразование. А по кредитной системе обучения можно освоить до трех родственных квалификаций.  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;В этом секторе образования идет переход на дуальное обучение по обновленным европейским программам с внедрением стандартов рабочих профессий WorldSkills. А современный рабочий изучает английский язык, осваивает ІТ-навыки и основы предпринимательства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Всего в программе «Бесплатное профессиональное и техническое образование для всех» участвует 361 колледж. За четыре года планируют обучить 673 тыс. человек. Программа распространяется на 192 специальности, полный список можно посмотреть на &lt;a href=&quot;http://opencollege.kz/&quot;&gt;сайте&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d392/WPrh4XQr10I.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для вузов?&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;При Ерлане Сагадиеве впервые законодательно была закреплена академическая и финансовая свобода вузов, а также выборность ректоров. 22 ректора госвузов избраны через наблюдательные советы в открытом конкурсе. Основная проблема нашей науки – низкий прикладной характер и низкая коммерциализация результатов – побудила МОН принять нормы, которые предполагают, что на этапе подачи заявки у ученых уже должен быть бизнес или университет, готовый софинансировать проект.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Канат Кожахмет&lt;/strong&gt;, ректор Университета им. Сулеймана Демиреля (SDU)&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;В последние годы Министерство стало более открытым и начало идти на диалог с вузами. Как результат, мы получили долгожданный закон об автономии вузов. Это очень большой документ, который дает шанс университетам получить независимость в академическом плане: разрабатывать свои учебные программы, привлекать специалистов-практиков. А раньше были очень консервативные нормы, которые не давали нам свободы. Мы получили возможность создавать онлайн-курсы, похожие на Coursera, они теперь тоже могут зачитываться студентам. Вот это, я считаю, самое важное, что сделало МОН для высшего образования.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Научные гранты&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Впервые за много лет при экс-министре был разрублен «гордиев узел» сплетенных конфликтов интересов, при котором главы Национальных научных советов выделяли гранты на свои же проекты. Многие ученые не раз заявляли о непрозрачности этих советов. Теперь же процесс формирования советов и распределение научных грантов станет максимально открытым. Так, кандидатуры будут открыто обсуждаться на сайте МОН. А следующие заседания научных советов уже пройдут в зале с участием прессы, с трансляцией в онлайн-режиме, а также под наблюдениемантикоррупционщиков, прокуроров и членов счетного комитета.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Зарубежные гранты&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;С приходом Сагадиева улучшилась ситуация с отбором кандидатов на получение межправительственных зарубежных грантов. По его инициативе была сформирована Комиссия из депутатов Сената, Мажилиса, представителей НПО, СМИ и посольств соответствующих иностранных государств. При этом в состав комиссии не вошли сотрудники МОН. Всего в 2018 году странами-партнерами для казахстанцев выделено около 10 тыс. грантов.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ардак Бердибеков&lt;/strong&gt;, основатель образовательного портала Neupusti.net&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Сейчас гранты курирует «Центр международных программ», и вся процедура отбора стала прозрачнее. Раньше имена обладателей грантов публиковали уже по факту на сайте министерства. И не было понятно, как они распределялись. Не всегда даже можно было дозвониться по указанным номерам и банально спросить – приняли ли твои документы, что оценивает комиссия и т.д. А сейчас Центр стал делать открытые анонсы по всем каналам, увеличился охват претендентов. И, конечно, улучшилось обслуживание – элементарно теперь можно позвонить и проконсультироваться, прийти в офис. Увеличилось количество грантов и стран-партнеров, куда можно уехать. Кстати, решение о присуждении грантов принимает не казахстанская сторона, а правительства тех стран, которые их выделили. Наша сторона только проводит прием документов, проверяет их и формирует списки претендентов.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036142/13c9dd/66yK2u9MdGk.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для детей-сирот&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;При экс-министре стала прозрачной система учета и передача в семьи детей-сирот. Раньше, желающие усыновить ребенка, сталкивались с очень сложными бумажными процедурами, а также волокитой директоров детских домов и органов опеки. Это создавало коррупционную среду и мешало многим родителям добиться цели – усыновить ребенка.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2016 году заработал Республиканский банк данных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, который стал реально помогать усыновителям. В этой базе оцифрованы анкеты всех детей, находящихся в детских домах. Чтобы усыновить ребенка, будущим родителям необходимо подать электронное заявление через Egov.kz. В течение 10 рабочих дней проверяются данные об отсутствии судимости, размере дохода, жилищных условиях и т.д. И при положительном решении органы опеки передают логин и пароль для входа в базу данных, которая помогает найти ребенка.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551546233836&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Кстати, в новой системе наконец были убраны ограничения, которые не позволяли приемным родителям усыновлять ребенка из другого региона.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Перезагрузка экс-министра&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Три года назад Ерлан Сагадиев взял на себя смелость кардинально поменять систему образования. И реакция на реформу показала, что это не только структурные изменения, но и ломка ментальности. Сегодня он принял решение не продолжать деятельность в качестве министра. Почти все задачи, которые перед ним стояли, выполнены, и новый министр Куляш Шамшидинова, возглавлявшая систему НИШ, вероятно продолжит изменения  в том же фарватере.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А что будет делать дальше экс-министр образования? Учиться и снова учиться. В его планах пройти годичную программу лидерства Advanced Leadership Initiative в Гарварде, которая готовит профессионалов к решению задач в социальном секторе.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552479536060080.jpg" /><br/><br/><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году.</p><p>Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году.</p></div></div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>Ильдар Тапалов</strong>, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU</p><blockquote><p><em>Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться.</em></p></blockquote></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d26d/4TpLI_LPjEs.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Зачем нужна новая модель образования?</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>За основу программы обновленного содержания образования была взята модель Назарбаев интеллектуальных школ: 12-летка, трехъязычное обучение и новые программы.</p><p>И хотя многие говорили, что нельзя сравнивать НИШ и простую школу, цель реформы заключалась в том, чтобы шагнуть за горизонт, по-новому взглянуть на образование. И в НИШ, и в простой школе можно учить детей мыслить нестандартно и критически, самим добывать и обрабатывать знания. В этом суть обновленного подхода.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543265770"><div class="wpb_wrapper"><p>Реформы оказались столь кардинальными, что повергли в шок общественность. Интернет-сообщество прорвало: «замахнулся на святое – советское образование», «меняет учебники, по которым учились наши отцы», «отказывается от пятибалльного оценивания и вводит формативное!».</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Да, новые учебные программы кардинально отличались от старых, но теперь педагоги могли работать не по шаблонам. Для 1-11 классов утвердили новые стандарты гособразования, программы и несколько типовых учебных планов. Это значит, что у школ появилась возможность самостоятельно выбирать учебные планы. Например, с нагрузкой или без.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Учебники Сагадиева</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Новые учебники не сразу получились идеальными, но и замечания к ним признавало министерство Сагадиева. Этот опыт с учебниками создал прецедент, когда впервые их содержание стали выкладывать на обсуждение журналистов и общественников. Кроме того, с прошлого года министерство обязало издательства выпускать бесплатные электронные версии учебников. Их можно скачать с помощью QR-кода. МОН тогда внесло еще одну поправку: в состав авторского коллектива, который разрабатывает учебник, обязательно должны входить те, кто непосредственно преподаёт в школе, и методисты, а не только ученые-академики или преподаватели вузов.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543437899"><div class="wpb_wrapper"><p>Экс-министру приходилось преодолевать сопротивление и внутрикорпоративной среды. Не все педагогическое сообщество приняло эти реформы «на ура». Учителям необходимо было быстро перестраиваться: вникать в систему критериального оценивания, перейти к активным методам обучения (а не «читаем параграф и пересказываем»), учить английский язык.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>В итоге, по инициативе Сагадиева, началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов. В прошлом году 78 872 прошли курсы повышения квалификации по обновленному содержанию. А около трех тысяч проучились на курсах английского языка, что позволит им со временем вести свои предметы на английском и влиться в инновационную педагогическую среду через мировые онлайн-ресурсы.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d2b3/gm47ozXjOjI.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для учителей</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Новый статус педагога</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Впервые при Ерлане Сагадиеве заговорили о статусе учителя. Потому что перезагрузка школы требовала изменения подходов в организации работы самого педагога: четкий график работы, мотивирующая система аттестации, понятные обязанности и права, а также оплата труда, учитывающая всю многоаспектность работы. И решить эти хронические проблемы наших учителей должен закон «О статусе педагога». Свыше 40 тыс. предложений поступило при обсуждении законопроекта, который будет принят этим летом.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Учителя только учат</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Сагадиев впервые утвердил перечень из пяти документов, которые должны заполнять учителя. Это календарно-тематические и поурочные планы, документы по критериальному оцениванию, проверка дневников и заполнение классного журнала. Причем последние стали вводиться в электронном виде. Эти информационные системы охватили более 6 600 школ и 4,5 млн пользователей.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543783622"><div class="wpb_wrapper"><p>Экс-министр не раз заявлял о необходимости освободить учителей от несвойственных функций и снять лишнюю нагрузку с них, такую как организацию и подготовку к ЕНТ. Он также отменил рейтинг школ по результатам единого тестирования, который создавал нездоровое давление на учителей.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Стимулирующие надбавки</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Министерство ввело стимулирующие надбавки и премии для мотивации работы на результат. Такая система позволяет уходить от тарификации и переходить к контрактным отношениям с учителем. Учителю теперь собираются платить не только за уроки, но и за все виды образовательной деятельности. В итоге уровень оплаты труда педагога будет зависеть не от того, сколько часов он набрал, а в целом от качества его обучения.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d2ff/2jnXPv8Epv0.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для школьников</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Пятидневка</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Ерлан Сагадиев всегда отмечал, что наши дети очень загружены и предлагал сокращать или объединять некоторые предметы, а также уменьшать задания на дом. Он также сократил продолжительность урока до сорока минут.</p><p>При нем было рекомендовано сделать короткую 5-дневную учебную неделю, причем всем классам с 1-го по 11-й. По данным Управлений образования областей и городов, на такой график перешли уже 95% школ. По словам экс-министра, суббота помогает и детям, и учителям восстановиться, больше времени проводить с семьей, заниматься саморазвитием и посещать факультативы.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>STEM-образование</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>В последние годы активно продвигаются идеи STEM как инновационного тренда в мировом образовании, объединяющего науку, технологии, инженерию и математику. В такой образовательной среде дети получают знания и сразу учатся их использовать. Сегодня освоение, казалось бы, простых специальностей, требует уже инженерного и IT-образования.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551544134684"><div class="wpb_wrapper"><p>Сагадиев призвал и местные власти, и частные компании открывать классы робототехники, программирования, 3D-печати. Потому что даже один LEGO-комплект в периферийной школе может открыть детям мир больших технологий. Он даже выдал совсем необычную идею – обучать школьников программированию на базе игры Minecraft.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Новый формат ЕНТ</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>При Сагадиеве выпускные экзамены, как итоговая аттестация, стали проводиться в школах.  А ЕНТ служит теперь вступительным экзаменом в вузы и для присуждения образовательных грантов. Изменился и формат заданий в ЕНТ, в которых оценивается функциональная грамотность, а не зубрежка фактов. С 2019 года в Казахстане можно проходить ЕНТ платно четыре раза в год: в январе, марте, июне и августе.</p></div></div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>Ерден Шаймардан</strong>, директор образовательного центра Nova Education</p><blockquote><p><em>Для абитуриентов ЕНТ всегда было огромным стрессом. Иногда его плохо сдавали по состоянию здоровья или просто перенервничав, но это приравнивалось чуть ли не к провалу всей жизни. Хорошо, что министерство дало возможность школьникам сдавать тестирование повторно.</em></p><p><em>Плюс изменилась сама структура ЕНТ, которое стало похожим на зарубежные выпускные экзамены вроде SAT в Америке. Если раньше нужно было зубрить правильные ответы, то теперь ученикам нужно думать, анализировать, сопоставлять. Так как я занимаюсь отправкой студентов за рубеж, то вижу, что после изменения формата университеты, особенно в Китае, начали выдавать гранты на основании результатов ЕНТ. Вообще многие из ТОП-50 мировых вузов стали серьезнее воспринимать наши выпускные экзамены. Это большой плюс для абитуриентов.</em></p></blockquote></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d36c/-rerJThQjXo.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для школ</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Подушевое финансирование</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>При Ерлане Сагадиеве начался переход на подушевое финансирование школ. С 2019-2020 гг. такая система начнет внедряться повсеместно в крупных городах Казахстана.  </p><p>Подушевое финансирование означает, что государство будет выделять школам средства на обучение детей в зависимости от их численности. Директора школ будут сами распределять бюджет, формировать штатное расписание, назначать заработные платы и т.д. А за этими процессами будут следить наблюдательные советы при школах.</p><p>У родителей появится возможность выбрать лучшую школу, а за учеником придут и деньги, которые оставляют около 220 тыс. тенге в год. Новая система будет стимулировать частный сектор открывать новые школы, поскольку в них МОН тоже станет размещать госзаказ. Главный эффект – это развитие конкуренции между учебными заведениями.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d37a/NmmCI4ZxOBU.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для профессионально-технического образования</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>В 2017 году запущен проект «Бесплатное профессиональное и техническое образование для всех». Его цель – увеличить в стране на сорок процентов число квалифицированных рабочих. Проект позволяет всем желающим получать бесплатно профтехобразование. А по кредитной системе обучения можно освоить до трех родственных квалификаций.  </p><p>В этом секторе образования идет переход на дуальное обучение по обновленным европейским программам с внедрением стандартов рабочих профессий WorldSkills. А современный рабочий изучает английский язык, осваивает ІТ-навыки и основы предпринимательства.</p><p>Всего в программе «Бесплатное профессиональное и техническое образование для всех» участвует 361 колледж. За четыре года планируют обучить 673 тыс. человек. Программа распространяется на 192 специальности, полный список можно посмотреть на <a href="http://opencollege.kz/">сайте</a>.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d392/WPrh4XQr10I.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для вузов?</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>При Ерлане Сагадиеве впервые законодательно была закреплена академическая и финансовая свобода вузов, а также выборность ректоров. 22 ректора госвузов избраны через наблюдательные советы в открытом конкурсе. Основная проблема нашей науки – низкий прикладной характер и низкая коммерциализация результатов – побудила МОН принять нормы, которые предполагают, что на этапе подачи заявки у ученых уже должен быть бизнес или университет, готовый софинансировать проект.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>Канат Кожахмет</strong>, ректор Университета им. Сулеймана Демиреля (SDU)</p><blockquote><p><em>В последние годы Министерство стало более открытым и начало идти на диалог с вузами. Как результат, мы получили долгожданный закон об автономии вузов. Это очень большой документ, который дает шанс университетам получить независимость в академическом плане: разрабатывать свои учебные программы, привлекать специалистов-практиков. А раньше были очень консервативные нормы, которые не давали нам свободы. Мы получили возможность создавать онлайн-курсы, похожие на Coursera, они теперь тоже могут зачитываться студентам. Вот это, я считаю, самое важное, что сделало МОН для высшего образования.</em></p></blockquote></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Научные гранты</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Впервые за много лет при экс-министре был разрублен «гордиев узел» сплетенных конфликтов интересов, при котором главы Национальных научных советов выделяли гранты на свои же проекты. Многие ученые не раз заявляли о непрозрачности этих советов. Теперь же процесс формирования советов и распределение научных грантов станет максимально открытым. Так, кандидатуры будут открыто обсуждаться на сайте МОН. А следующие заседания научных советов уже пройдут в зале с участием прессы, с трансляцией в онлайн-режиме, а также под наблюдениемантикоррупционщиков, прокуроров и членов счетного комитета.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Зарубежные гранты</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>С приходом Сагадиева улучшилась ситуация с отбором кандидатов на получение межправительственных зарубежных грантов. По его инициативе была сформирована Комиссия из депутатов Сената, Мажилиса, представителей НПО, СМИ и посольств соответствующих иностранных государств. При этом в состав комиссии не вошли сотрудники МОН. Всего в 2018 году странами-партнерами для казахстанцев выделено около 10 тыс. грантов.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>Ардак Бердибеков</strong>, основатель образовательного портала Neupusti.net</p><blockquote><p><em>Сейчас гранты курирует «Центр международных программ», и вся процедура отбора стала прозрачнее. Раньше имена обладателей грантов публиковали уже по факту на сайте министерства. И не было понятно, как они распределялись. Не всегда даже можно было дозвониться по указанным номерам и банально спросить – приняли ли твои документы, что оценивает комиссия и т.д. А сейчас Центр стал делать открытые анонсы по всем каналам, увеличился охват претендентов. И, конечно, улучшилось обслуживание – элементарно теперь можно позвонить и проконсультироваться, прийти в офис. Увеличилось количество грантов и стран-партнеров, куда можно уехать. Кстати, решение о присуждении грантов принимает не казахстанская сторона, а правительства тех стран, которые их выделили. Наша сторона только проводит прием документов, проверяет их и формирует списки претендентов.</em></p></blockquote></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036142/13c9dd/66yK2u9MdGk.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для детей-сирот</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>При экс-министре стала прозрачной система учета и передача в семьи детей-сирот. Раньше, желающие усыновить ребенка, сталкивались с очень сложными бумажными процедурами, а также волокитой директоров детских домов и органов опеки. Это создавало коррупционную среду и мешало многим родителям добиться цели – усыновить ребенка.</p><p>В 2016 году заработал Республиканский банк данных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, который стал реально помогать усыновителям. В этой базе оцифрованы анкеты всех детей, находящихся в детских домах. Чтобы усыновить ребенка, будущим родителям необходимо подать электронное заявление через Egov.kz. В течение 10 рабочих дней проверяются данные об отсутствии судимости, размере дохода, жилищных условиях и т.д. И при положительном решении органы опеки передают логин и пароль для входа в базу данных, которая помогает найти ребенка.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551546233836"><div class="wpb_wrapper"><p>Кстати, в новой системе наконец были убраны ограничения, которые не позволяли приемным родителям усыновлять ребенка из другого региона.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Перезагрузка экс-министра</strong></h3></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Три года назад Ерлан Сагадиев взял на себя смелость кардинально поменять систему образования. И реакция на реформу показала, что это не только структурные изменения, но и ломка ментальности. Сегодня он принял решение не продолжать деятельность в качестве министра. Почти все задачи, которые перед ним стояли, выполнены, и новый министр Куляш Шамшидинова, возглавлявшая систему НИШ, вероятно продолжит изменения  в том же фарватере.</p><p>А что будет делать дальше экс-министр образования? Учиться и снова учиться. В его планах пройти годичную программу лидерства Advanced Leadership Initiative в Гарварде, которая готовит профессионалов к решению задач в социальном секторе.</p></div></div></div></div></div></div>b0533skobilimWed, 13 Mar 2019 18:15:25 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479536060080Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479536060080http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479026940350&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552479026940350.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Членов КТК и представителей других профсоюзных организаций возмущает прежде всего тот факт, что Министерство труда и социальной защиты населения не удосужилось даже пригласить их принять участие в работе над документом. В итоге основным консультантом выступила республиканская Федерация профсоюзов (ФПРК) - по мнению независимых профсоюзов, “карманная” организация. Кроме того, широкая общественность даже не имела возможности ознакомиться с законопроектом, поскольку он, по словам &lt;strong&gt;генерального секретаря КТК Мурата МАШКЕНОВА&lt;/strong&gt; (на снимке - справа), был опубликован в СМИ только один раз, да и то в известной лишь узкому кругу людей подведомственной ФПРК газете.&lt;br /&gt;- Чиновники просто-напросто не готовы к диалогу, - объяснил эти уловки &lt;strong&gt;президент КТК Серик АБДРАХМАНОВ&lt;/strong&gt; (на снимке - слева).&lt;br /&gt;Проект закона о профсоюзах, считают участники вчерашнего мероприятия, не соответствует нормам международного права, в частности ратифицированной Казахстаном конвенции Международной организации труда (МОТ) “О свободе объединения и защите права объединяться в профсоюзы”.&lt;br /&gt;- Власть в лице Минтруда сконцентрировала все свои усилия только на изменениях действующего закона о профсоюзах от 1993 года, - говорит Мурат Машкенов. - Более того, вся идеология разработанного проекта закона направлена исключительно на централизацию профсоюзного движения Казахстана и создание искусственных монополий. Проект акцентирован на федеральном принципе организационного строения профсоюзов, основан на обязательности членства в вышестоящем органе, завышенных критериях по численности и охвату работающих, позволяющих регистрирующим органам присваивать им тот или иной общественный статус. Подготовленный Минтруда законопроект даже не учитывает право организации создавать федерации и конфедерации, а также их право присоединяться к ним.&lt;br /&gt;КТК решила обратиться к парламентариям с требованием включить ее членов в рабочую группу по проекту закона о профсоюзах и учесть подготовленные бюро МОТ замечания.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552479026940350.jpg" /><br/><br/>Членов КТК и представителей других профсоюзных организаций возмущает прежде всего тот факт, что Министерство труда и социальной защиты населения не удосужилось даже пригласить их принять участие в работе над документом. В итоге основным консультантом выступила республиканская Федерация профсоюзов (ФПРК) - по мнению независимых профсоюзов, “карманная” организация. Кроме того, широкая общественность даже не имела возможности ознакомиться с законопроектом, поскольку он, по словам <strong>генерального секретаря КТК Мурата МАШКЕНОВА</strong> (на снимке - справа), был опубликован в СМИ только один раз, да и то в известной лишь узкому кругу людей подведомственной ФПРК газете.<br />- Чиновники просто-напросто не готовы к диалогу, - объяснил эти уловки <strong>президент КТК Серик АБДРАХМАНОВ</strong> (на снимке - слева).<br />Проект закона о профсоюзах, считают участники вчерашнего мероприятия, не соответствует нормам международного права, в частности ратифицированной Казахстаном конвенции Международной организации труда (МОТ) “О свободе объединения и защите права объединяться в профсоюзы”.<br />- Власть в лице Минтруда сконцентрировала все свои усилия только на изменениях действующего закона о профсоюзах от 1993 года, - говорит Мурат Машкенов. - Более того, вся идеология разработанного проекта закона направлена исключительно на централизацию профсоюзного движения Казахстана и создание искусственных монополий. Проект акцентирован на федеральном принципе организационного строения профсоюзов, основан на обязательности членства в вышестоящем органе, завышенных критериях по численности и охвату работающих, позволяющих регистрирующим органам присваивать им тот или иной общественный статус. Подготовленный Минтруда законопроект даже не учитывает право организации создавать федерации и конфедерации, а также их право присоединяться к ним.<br />КТК решила обратиться к парламентариям с требованием включить ее членов в рабочую группу по проекту закона о профсоюзах и учесть подготовленные бюро МОТ замечания.b0533skobilimWed, 13 Mar 2019 18:09:13 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479026940350Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552479026940350http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552478946240222&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552478946240222.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;В понедельник, 25 февраля, своими Указами Глава государства назначил:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Аскара Узакпаевича Мамина - Премьер-Министром РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Алихана Асхановича Смаилова - первым заместителем Премьер-Министра РК - министром финансов РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жениса Махмудулы Касымбека - заместителем Премьер-Министра РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Гульшару Наушаевну Абдыкаликову - заместителем Премьер-Министра РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бейбута Бакировича Атамкулова - министром иностранных дел РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Нурлана Байузаковича Ермекбаева - министром обороны РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ерлана Заманбековича Тургумбаева - министром внутренних дел РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Даурена Аскербековича Абаева - министром информации и общественного развития РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Марата Бакытжановича Бекетаева - министром юстиции РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Елжана Амантаевича Биртанова - министром здравоохранения РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Арыстанбека Мухамедиулы - министром культуры и спорта РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Аскара Куанышевича Жумагалиева - министром цифрового развития, оборонной и аэрокосмической промышленности РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Каната Алдабергеновича Бозумбаева - министром энергетики РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бердибека Машбековича Сапарбаева - министром труда и социальной защиты населения РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сапархана Кесикбаевича Омарова - министром сельского хозяйства РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Куляш Ногатаевну Шамшидинову - министром образования и науки РК;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Романа Васильевича Скляра - министром индустрии и инфраструктурного развития РК; Руслана Ерболатовича Даленова - министром национальной экономики РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Указом Президента Казахстана Ерболат Аскарбекович Досаев был назначен председателем Национального банка РК.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1552478946240222.jpeg" /><br/><br/><p>В понедельник, 25 февраля, своими Указами Глава государства назначил:</p><p>Аскара Узакпаевича Мамина - Премьер-Министром РК;</p><p>Алихана Асхановича Смаилова - первым заместителем Премьер-Министра РК - министром финансов РК;</p><p>Жениса Махмудулы Касымбека - заместителем Премьер-Министра РК;</p><p>Гульшару Наушаевну Абдыкаликову - заместителем Премьер-Министра РК;</p><p>Бейбута Бакировича Атамкулова - министром иностранных дел РК;</p><p>Нурлана Байузаковича Ермекбаева - министром обороны РК;</p><p>Ерлана Заманбековича Тургумбаева - министром внутренних дел РК;</p><p>Даурена Аскербековича Абаева - министром информации и общественного развития РК;</p><p>Марата Бакытжановича Бекетаева - министром юстиции РК;</p><p>Елжана Амантаевича Биртанова - министром здравоохранения РК;</p><p>Арыстанбека Мухамедиулы - министром культуры и спорта РК;</p><p>Аскара Куанышевича Жумагалиева - министром цифрового развития, оборонной и аэрокосмической промышленности РК;</p><p>Каната Алдабергеновича Бозумбаева - министром энергетики РК;</p><p>Бердибека Машбековича Сапарбаева - министром труда и социальной защиты населения РК;</p><p>Сапархана Кесикбаевича Омарова - министром сельского хозяйства РК;</p><p>Куляш Ногатаевну Шамшидинову - министром образования и науки РК;</p><p>Романа Васильевича Скляра - министром индустрии и инфраструктурного развития РК; Руслана Ерболатовича Даленова - министром национальной экономики РК.</p><p>Указом Президента Казахстана Ерболат Аскарбекович Досаев был назначен председателем Национального банка РК.</p>b0533skobilimWed, 13 Mar 2019 18:02:59 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552478946240222Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552478946240222http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553405921381785&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1553405921381785.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;7 наурыз күні КММ&quot; Амангелді бастауыш мектебінде&quot;  8 наурыз Халықаралық аналар күніне арналған &quot;Анашым-асыл  қазынам&quot; атты мерекелік іс-шара өткізілді. Оқушылар әже-аналарына арнап би, өлең айтты. Іс-шара соңында өздерінің қолдарымен жасаған сыйлықтарын табыс етті. &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1553405921381785.jpg" /><br/><br/><p><span style="font-size:12pt;font-family:'times new roman', times, serif;"><strong><em>7 наурыз күні КММ" Амангелді бастауыш мектебінде"  8 наурыз Халықаралық аналар күніне арналған "Анашым-асыл  қазынам" атты мерекелік іс-шара өткізілді. Оқушылар әже-аналарына арнап би, өлең айтты. Іс-шара соңында өздерінің қолдарымен жасаған сыйлықтарын табыс етті. </em></strong></span></p>b0533skobilimMon, 11 Mar 2019 11:33:30 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553405921381785Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553405921381785http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550656982668533&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1550656982668533.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;«Его цель - подготовить детей к первому классу по единой программе. А именно,  перенос части учебной программы (цифры, алфавит) в предшкольный, так называемый нулевой   класс, из программы первого класса и  внедрение единых учебников, подготовка воспитателей и доведение их уровня до учителей начального класса», - говорится в сообщении. Внедрение единой программы и учебников для  нулевых классов планируется в сентябре 2020 года. Нулевой класс - это  подготовительная группа в детском саду. Если школы имеют возможность организовать нулевой класс в своем здании, у них есть на это право.  Право вводить нулевой класс в детских садах никто не отменял. Таким образом, нулевые классы откроются по всей стране в детских садах и школах в 2020 году.  Однако, в действующем законе об образовании есть норма, обязывающая  детей 6-летнего возраста идти в первый класс. Эта норма закона будет изменена. В 2019 году, как и в прошлом году дети, которым на 1 сентября исполнилось полных шесть лет  могут  идти в первый класс. Дети, которым к 1 сентября не исполнилось 6 лет, по желанию родителей,  могут идти в школу, либо остаться в детском саду. 7-летние дети также принимаются в первый класс. Но надо учесть, если дети уже прошли предшкольную подготовку  в детских садах,  они не смогут ее пройти повторно и должны пойти в школу.   &lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1550656982668533.jpg" /><br/><br/>«Его цель - подготовить детей к первому классу по единой программе. А именно,  перенос части учебной программы (цифры, алфавит) в предшкольный, так называемый нулевой   класс, из программы первого класса и  внедрение единых учебников, подготовка воспитателей и доведение их уровня до учителей начального класса», - говорится в сообщении. Внедрение единой программы и учебников для  нулевых классов планируется в сентябре 2020 года. Нулевой класс - это  подготовительная группа в детском саду. Если школы имеют возможность организовать нулевой класс в своем здании, у них есть на это право.  Право вводить нулевой класс в детских садах никто не отменял. Таким образом, нулевые классы откроются по всей стране в детских садах и школах в 2020 году.  Однако, в действующем законе об образовании есть норма, обязывающая  детей 6-летнего возраста идти в первый класс. Эта норма закона будет изменена. В 2019 году, как и в прошлом году дети, которым на 1 сентября исполнилось полных шесть лет  могут  идти в первый класс. Дети, которым к 1 сентября не исполнилось 6 лет, по желанию родителей,  могут идти в школу, либо остаться в детском саду. 7-летние дети также принимаются в первый класс. Но надо учесть, если дети уже прошли предшкольную подготовку  в детских садах,  они не смогут ее пройти повторно и должны пойти в школу.   <p> </p>b0533skobilimTue, 19 Feb 2019 16:01:02 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550656982668533Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550656982668533http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550656860304638&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;&quot;2019 жылы, былтырғы жылғыдай, 1-қыркүйекте толық 6 жасқа толатын балалар 1-сыныпқа бара алады. 1-қыркүйекке дейін 6 жасқа толмаған балалар ата-ананың қалауымен мектепке бара алады немесе балабақшада қалуына болады. 7 жасар балалар да бірінші сыныпқа қабылданады. Бірақ, егер, бала мектепалды даярлық сыныбының бағдарламасын балабақшада меңгерсе, мектепте оны қайта оқи алмайтындығын және 1-сыныпқа баруы керектігін ескеруіміз қажет&quot;, - деп хабарлап отыр Білім минстрлігіндегілер.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Мнистрлік өкілдерінің айтуларынша, мектепалды даярлық сыныбын енгізудің мәні басты мақсаты - балаларды бірінші сыныпқа бірыңғай бағдарлама бойынша дайындау.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;&quot;Мектепалды даярлық сыныбын (0-сынып) енгізудің мәні өте қарапайым. Басты мақсат - балаларды бірінші сыныпқа бірыңғай бағдарлама бойынша дайындау. Оның ішінде, бірінші сынып бағдарламасының бір бөлігінің (сандар мен әліпби) 0-сынып бағдарламасына ауысуы, сондай-ақ, тәрбиешілердің дәрежесін бастауыш сынып мұғалімдерінің дәрежесіне дейін жеткізу. 0-сынып оқулықтарын енгізу 2020 оқу жылының қыркүйегіне жоспарланып отыр&quot;, - деді министрліктегілер.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Олардың хабарлауынша, егер, мектептің өз ғимаратында 0-ші сынып ұйымдастыруға мүмкіндігі болса, оған толықтай құқығы бар. 0-сыныпты енгізу құқығынан балабақшаларды ешкім айырған жоқ. Осылайша, 2020 жылы еліміз бойынша барлық мектептер мен балабақшаларда 0-сыныптар ашылады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Алайда, қолданыстағы білім туралы Заңнамада балаларды 6 жастан 1-сыныпқа баруға міндеттейтін норма бар. Заңның аталмыш нормасына өзгеріс енгізіледі.&lt;/p&gt;<blockquote class="quote_in_news">"2019 жылы, былтырғы жылғыдай, 1-қыркүйекте толық 6 жасқа толатын балалар 1-сыныпқа бара алады. 1-қыркүйекке дейін 6 жасқа толмаған балалар ата-ананың қалауымен мектепке бара алады немесе балабақшада қалуына болады. 7 жасар балалар да бірінші сыныпқа қабылданады. Бірақ, егер, бала мектепалды даярлық сыныбының бағдарламасын балабақшада меңгерсе, мектепте оны қайта оқи алмайтындығын және 1-сыныпқа баруы керектігін ескеруіміз қажет", - деп хабарлап отыр Білім минстрлігіндегілер.</blockquote><p> </p><p>Мнистрлік өкілдерінің айтуларынша, мектепалды даярлық сыныбын енгізудің мәні басты мақсаты - балаларды бірінші сыныпқа бірыңғай бағдарлама бойынша дайындау.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">"Мектепалды даярлық сыныбын (0-сынып) енгізудің мәні өте қарапайым. Басты мақсат - балаларды бірінші сыныпқа бірыңғай бағдарлама бойынша дайындау. Оның ішінде, бірінші сынып бағдарламасының бір бөлігінің (сандар мен әліпби) 0-сынып бағдарламасына ауысуы, сондай-ақ, тәрбиешілердің дәрежесін бастауыш сынып мұғалімдерінің дәрежесіне дейін жеткізу. 0-сынып оқулықтарын енгізу 2020 оқу жылының қыркүйегіне жоспарланып отыр", - деді министрліктегілер.</blockquote><p> </p><p>Олардың хабарлауынша, егер, мектептің өз ғимаратында 0-ші сынып ұйымдастыруға мүмкіндігі болса, оған толықтай құқығы бар. 0-сыныпты енгізу құқығынан балабақшаларды ешкім айырған жоқ. Осылайша, 2020 жылы еліміз бойынша барлық мектептер мен балабақшаларда 0-сыныптар ашылады.</p><p>Алайда, қолданыстағы білім туралы Заңнамада балаларды 6 жастан 1-сыныпқа баруға міндеттейтін норма бар. Заңның аталмыш нормасына өзгеріс енгізіледі.</p>b0533skobilimTue, 19 Feb 2019 15:58:52 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550656860304638Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550656860304638http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550320330416215&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1550320330416215.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Руководитель республиканского научно-практического центра «Дарын» МОН РК Камила Башарова также приветствовала участников конкурса и отметила:&lt;/strong&gt; “Все участники дали своё согласие на онлайн трансляцию, мы очень надеемся, что конкурс пройдёт на высоком уровне, победителями станут самые достойные! У нас очень авторитетное жюри, яркие представители научного сообщества. Цель одна- выявление и поддержка юных талантов, ведь они- будущая научная элита нашей страны!”&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Церемония открытия Конкурса состоялась сегодня в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27048&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-1-1024x682.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;369&quot; height=&quot;246&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК проводит Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам с 13 по 16 февраля в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27054&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.53.08-1024x576.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;402&quot; height=&quot;226&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27049&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-1024x682.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;544&quot; height=&quot;362&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27051&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.50.06-1024x576.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;445&quot; height=&quot;250&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Онлайн-трансляция будет доступна на Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан &lt;a href=&quot;https://edu.mail.kz/services/online/&quot;&gt;https://edu.mail.kz/services/online/.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Физика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Техника&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Наука о Земле и космосе&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Математика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Прикладная математика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Информатика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Экономика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Биология&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Химия&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Охрана окружающей среды и здоровья человека&lt;/li&gt;&lt;li&gt;История&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Человек и общество&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Краеведение&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Литература&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Әдебиет&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Этнокультуроведение&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Языкознание&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тіл білімі&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27052&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-2-1024x682.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;493&quot; height=&quot;328&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По словам организаторов награждение победителей будет проходить в каждой секции с комментариями и рекомендациями членов жюри. &lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1550320330416215.jpeg" /><br/><br/><blockquote><p><strong>Руководитель республиканского научно-практического центра «Дарын» МОН РК Камила Башарова также приветствовала участников конкурса и отметила:</strong> “Все участники дали своё согласие на онлайн трансляцию, мы очень надеемся, что конкурс пройдёт на высоком уровне, победителями станут самые достойные! У нас очень авторитетное жюри, яркие представители научного сообщества. Цель одна- выявление и поддержка юных талантов, ведь они- будущая научная элита нашей страны!”</p></blockquote><p>Церемония открытия Конкурса состоялась сегодня в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27048" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-1-1024x682.jpeg" alt="" width="369" height="246" /></p><p>Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК проводит Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам с 13 по 16 февраля в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек».</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27054" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.53.08-1024x576.jpeg" alt="" width="402" height="226" /></p><p>В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек».</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27049" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-1024x682.jpeg" alt="" width="544" height="362" /></p><p>Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27051" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.50.06-1024x576.jpeg" alt="" width="445" height="250" /></p><p>Онлайн-трансляция будет доступна на Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан <a href="https://edu.mail.kz/services/online/">https://edu.mail.kz/services/online/.</a></p><p>Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам:</p><ol><li>Физика</li><li>Техника</li><li>Наука о Земле и космосе</li><li>Математика</li><li>Прикладная математика</li><li>Информатика</li><li>Экономика</li><li>Биология</li><li>Химия</li><li>Охрана окружающей среды и здоровья человека</li><li>История</li><li>Человек и общество</li><li>Краеведение</li><li>Литература</li><li>Әдебиет</li><li>Этнокультуроведение</li><li>Языкознание</li><li>Тіл білімі</li></ol><p><img class="alignnone size-large wp-image-27052" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-2-1024x682.jpeg" alt="" width="493" height="328" /></p><p>По словам организаторов награждение победителей будет проходить в каждой секции с комментариями и рекомендациями членов жюри. </p>b0533skobilimSat, 16 Feb 2019 18:21:11 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550320330416215Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550320330416215http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550319664150598&lt;p&gt;«По условиям лицензии университет имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России. Сегодня, 7 февраля, прокуратура Советского округа заявила о возбуждении следователем СУ СКР уголовного дела за превышение должностных полномочий (ч.1 ст.286 УК РФ) в отношении пока неустановленных лиц из числа руководства ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»», — говорится в публикации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как ранее сообщал KVnews, в ноябре прошлого года сотрудники прокуратуры в ходе плановой проверки установили, что комиссия ОмГТУ летом специально выезжала в Казахстан для приема экзаменов у абитуриентов. В результате было принято 18 студентов. Однако по условиям лицензии ОмГТУ имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Тем самым образовательной организацией был нарушен предусмотренный законодательством об образовании принцип равных условий приёма абитуриентов», – пояснил KVnews старший помощник прокурора Омской области Дмитрий Павленко.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В публикации отмечается, что два месяца назад прокуратура внесла ректору ОмГТУ Анатолию Косых представление о грубом нарушении требований законодательства при соблюдении порядка зачисления иностранных граждан в российский ВУЗ. «В результате были понижены в должности: проректор по учебной части ОмГТУ Александр Мышлявцев и ответственный секретарь приемной комиссии университета Елена Степанова. С большой долей вероятности можно предположить, что все трое теперь – главные претенденты на роли обвиняемых по уголовному делу», — указывается в публикации.&lt;/p&gt;<p>«По условиям лицензии университет имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России. Сегодня, 7 февраля, прокуратура Советского округа заявила о возбуждении следователем СУ СКР уголовного дела за превышение должностных полномочий (ч.1 ст.286 УК РФ) в отношении пока неустановленных лиц из числа руководства ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»», — говорится в публикации.</p><p>Как ранее сообщал KVnews, в ноябре прошлого года сотрудники прокуратуры в ходе плановой проверки установили, что комиссия ОмГТУ летом специально выезжала в Казахстан для приема экзаменов у абитуриентов. В результате было принято 18 студентов. Однако по условиям лицензии ОмГТУ имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России.</p><p>«Тем самым образовательной организацией был нарушен предусмотренный законодательством об образовании принцип равных условий приёма абитуриентов», – пояснил KVnews старший помощник прокурора Омской области Дмитрий Павленко.</p><p>В публикации отмечается, что два месяца назад прокуратура внесла ректору ОмГТУ Анатолию Косых представление о грубом нарушении требований законодательства при соблюдении порядка зачисления иностранных граждан в российский ВУЗ. «В результате были понижены в должности: проректор по учебной части ОмГТУ Александр Мышлявцев и ответственный секретарь приемной комиссии университета Елена Степанова. С большой долей вероятности можно предположить, что все трое теперь – главные претенденты на роли обвиняемых по уголовному делу», — указывается в публикации.</p>b0533skobilimSat, 16 Feb 2019 18:15:19 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550319664150598Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550319664150598http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549281275945393&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549281275945393.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Алдағы уақытта бірнеше тәртіп бұзған оқушы сол мектептен шығарылады. Яғни, оның басқа білім ордасында оқуына тура келеді. Үкімет жанындағы Кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның отырысында осындай ұсыныстар айтылды. Мамандар бұл жұмысты мектеп пен ата-ана арасындағы келісімшарт арқылы бекітпек. Бұдан басқа, оқушыларға қымбат ұялы телефон ұстауға да тыйым салынады. Психологтардың да санын арттыру жоспарда бар. Қазір еліміздегі 7 мыңдай мектепте бір-бірден ғана маман бар көрінеді. Жалпы, еліміздің Бала құқықтары жөніндегі заңда ата-ана міндеттері жалпылама жазылған. Комиссия мүшелері ата-анаға жүктелетін жұмыстарды нақты жазуды ұсынып отыр.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; &lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;https://itube.kaztrk.kz/kz/videos/51116/aldagy-uaqytta-tartipsiz-oqushy-mektepten-shygarylady/&quot;&gt;https://itube.kaztrk.kz/kz/videos/51116/aldagy-uaqytta-tartipsiz-oqushy-mektepten-shygarylady/&lt;/a&gt; <img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549281275945393.jpg" /><br/><br/>Алдағы уақытта бірнеше тәртіп бұзған оқушы сол мектептен шығарылады. Яғни, оның басқа білім ордасында оқуына тура келеді. Үкімет жанындағы Кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның отырысында осындай ұсыныстар айтылды. Мамандар бұл жұмысты мектеп пен ата-ана арасындағы келісімшарт арқылы бекітпек. Бұдан басқа, оқушыларға қымбат ұялы телефон ұстауға да тыйым салынады. Психологтардың да санын арттыру жоспарда бар. Қазір еліміздегі 7 мыңдай мектепте бір-бірден ғана маман бар көрінеді. Жалпы, еліміздің Бала құқықтары жөніндегі заңда ата-ана міндеттері жалпылама жазылған. Комиссия мүшелері ата-анаға жүктелетін жұмыстарды нақты жазуды ұсынып отыр.<br /><br /> <br /><a href="https://itube.kaztrk.kz/kz/videos/51116/aldagy-uaqytta-tartipsiz-oqushy-mektepten-shygarylady/">https://itube.kaztrk.kz/kz/videos/51116/aldagy-uaqytta-tartipsiz-oqushy-mektepten-shygarylady/</a> b0533skobilimMon, 04 Feb 2019 17:51:36 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549281275945393Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549281275945393http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549281424142328&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549281424142328.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. &lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;&quot;Соңғы уақытта еліміздің бірқатар аймақтарында білім беру ұйымдарының қабырғаларында да, одан тыс жерлерде де оқушылар арасында топтық төбелес, ұрып-соғу және қорлау жағдайлары жиілеп кетті. Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. Өңірлер бойынша 2017 жылмен салыстырғанда кәмелетке толмаған балалар жасаған қылмыстардың саны Атырау облысында 39,6%-ға, Алматы қаласында 33,5%-ға, Қызылорда, Маңғыстау облыстарында және Астана қаласында 18%-ға, Ақмола және Ақтөбе облыстарында 11%-ға, Түркістан облысында 7,8%-ға өскені байқалады&quot; делінген хабарламада.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің ақпараты бойынша, 2018 жылы жасөспірімдердің қатысуымен құқыққа қарсы іс-әрекеттер жасау фактілері туралы Құқық қорғау органдарынан жасырғаны немесе дер кезінде хабарламағаны үшін білім беру ұйымдарының 170-тен астам қызметкері әкімшілік жауапкершілікке тартылды. Бұдан бөлек, кейбір мектеп әкімшіліктері оқушылар арасындағы жағдайға ие емес немесе жалған игіліктерді сақтау мақсатында оларды қасақана жасырып отырады. Қалыптасқан жағдай балалар арасындағы қылмыстың алдын алу бойынша қосымша шаралар қабылдауды талап етеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ВАК отырысының жұмысына Қазақстан Республикасы Парламенті Сенатының депутаты, Қазақстан Республикасының Бала құқықтары жөніндегі уәкіл Сәуле Мұхамендиянқызы Айтпаева, орталық мемлекеттік және жергілікті атқарушы органдардың басшылары, ҚР Президенті жанындағы Әйелдер істері және отбасылық-демографиялық саясат жөніндегі ұлттық комиссия хатшылығының, Адам құқықтары жөніндегі ұлттық орталықтың және үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері қатысты.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ВАК отырысының қорытындысы бойынша кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы бойынша орталық және жергілікті атқарушы органдардың қызметін күшейтуге бағытталған ұсыныстар әзірленетін болады.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549281424142328.jpg" /><br/><br/>Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. <blockquote class="quote_in_news">"Соңғы уақытта еліміздің бірқатар аймақтарында білім беру ұйымдарының қабырғаларында да, одан тыс жерлерде де оқушылар арасында топтық төбелес, ұрып-соғу және қорлау жағдайлары жиілеп кетті. Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. Өңірлер бойынша 2017 жылмен салыстырғанда кәмелетке толмаған балалар жасаған қылмыстардың саны Атырау облысында 39,6%-ға, Алматы қаласында 33,5%-ға, Қызылорда, Маңғыстау облыстарында және Астана қаласында 18%-ға, Ақмола және Ақтөбе облыстарында 11%-ға, Түркістан облысында 7,8%-ға өскені байқалады" делінген хабарламада.</blockquote><p> </p><p>Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің ақпараты бойынша, 2018 жылы жасөспірімдердің қатысуымен құқыққа қарсы іс-әрекеттер жасау фактілері туралы Құқық қорғау органдарынан жасырғаны немесе дер кезінде хабарламағаны үшін білім беру ұйымдарының 170-тен астам қызметкері әкімшілік жауапкершілікке тартылды. Бұдан бөлек, кейбір мектеп әкімшіліктері оқушылар арасындағы жағдайға ие емес немесе жалған игіліктерді сақтау мақсатында оларды қасақана жасырып отырады. Қалыптасқан жағдай балалар арасындағы қылмыстың алдын алу бойынша қосымша шаралар қабылдауды талап етеді.</p><p>ВАК отырысының жұмысына Қазақстан Республикасы Парламенті Сенатының депутаты, Қазақстан Республикасының Бала құқықтары жөніндегі уәкіл Сәуле Мұхамендиянқызы Айтпаева, орталық мемлекеттік және жергілікті атқарушы органдардың басшылары, ҚР Президенті жанындағы Әйелдер істері және отбасылық-демографиялық саясат жөніндегі ұлттық комиссия хатшылығының, Адам құқықтары жөніндегі ұлттық орталықтың және үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері қатысты.</p><p>ВАК отырысының қорытындысы бойынша кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы бойынша орталық және жергілікті атқарушы органдардың қызметін күшейтуге бағытталған ұсыныстар әзірленетін болады.</p>b0533skobilimSun, 03 Feb 2019 17:54:37 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549281424142328Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549281424142328http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280774115073&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280774115073.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;В 2018 году 170 работников организаций образования привлекли к административной ответственности за укрытие или недонесение в полицию о правонарушениях с участием подростков. Об этом стало известно на внеочередном заседании Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Члены комиссии провели внеочередное заседание из-за нескольких жестоких драк школьников, которые произошли в этом году.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- В последнее время в некоторых регионах страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся, как в стенах организаций образования, так и за их пределами. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребёнок в Актюбинской области, – сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Участники совещания отметили, что комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не занимаются предупреждением конфликтов среди школьников, поэтому для профилактики детской преступности нужно принять более действенные меры.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По данным Генеральной прокуратуры РК, уровень преступности среди детей в 2018 году не превысил показателей 2017 года. Но в отдельных регионах и городах количество таких правонарушений возросло: в Атырауской области на 39,6%, в Алматы – на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане – на 18%, в Акмолинской и Актюбинской областях – на 11%, в Туркестанской области – на 7,8%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в качестве профилактики преступлений поручил составить перечень предметов, которые нельзя вносить в школу. Он также отметил, что в школах должны постоянно присутствовать инспекторы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Уполномоченная по правам ребёнка в Казахстане депутат Сауле Айтпаева отметила, что между профильными органами, которые должны заниматься профилактикой правонарушений среди подростков, нет должного взаимодействия.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Почему наше общество говорит только о последствиях? Совершенно нет анализа причин правонарушений среди несовершеннолетних. В 2018 году на учёте в органах внутренних дел состояло 5102 ребёнка, а сколько из них сняты с учёта на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учёта только по достижению 18 лет. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому ребёнку, который совершил преступление, главное – понять, по какой причине произошёл тот или иной инцидент&quot;, – сказала Сауле Айтпаева&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По итогам совещания члены Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних рекомендовали:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Министерству внутренних дел РК:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- укомплектовать школы и колледжи инспекторами полиции по делам несовершеннолетних;&lt;br /&gt;- обеспечить проведение курсов повышения квалификации для инспекторов по профилактике правонарушений с учётом международного опыта;&lt;br /&gt;- проанализировать работу инспекторов за 2016-2017 годы и выработать предложения по её улучшению;&lt;br /&gt;- выявить детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Министерству образования и науки РК:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- проводить курсы повышения квалификации для педагогов-психологов по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних с учётом международного опыта;&lt;br /&gt;- подготовить видеоролики по формированию законопослушного поведения и повышению уровня правовых знаний школьников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Министерству здравоохранения РК:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- обеспечить своевременную помощь детям, подвергшимся насилию и жестокому обращению;&lt;br /&gt;улучшить работу по оказанию помощи подросткам, имеющим отклонения в развитии, поведении или находящимся в социально опасном положении.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Министерству информации и коммуникаций:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;- провести обучающие семинары среди журналистов по корректному освещению материалов по вопросам несовершеннолетних;&lt;br /&gt;- усилить меры по блокировке страниц в социальных сетях, сайтов, призывающих к насилию, суициду, правонарушениям в отношении детей;&lt;br /&gt;- обеспечить трансляции на республиканских и региональных телеканалах видеороликов о повышении ответственности родителей за воспитание детей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Акиматам регионов, Астаны, Алматы и Шымкента:&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;- рассмотреть возможность проведения кампании &quot;Учиться в безопасности&quot;, инициированной ЮНЕСКО;&lt;br /&gt;- выделить по госзаказу средства из местных бюджетов на проекты по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних;&lt;br /&gt;- вести мониторинг и анализ фактов насилия, суицида и правонарушения среди детей;&lt;br /&gt;- заняться социальной адаптацией несовершеннолетних, вернувшихся из организаций образования для детей с девиантным поведением, с особым режимом содержания и воспитательной колонии;&lt;br /&gt;- развивать скаутское и волонтерское среди подростков, склонных к правонарушениям и детей из социально-уязвимых семей.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280774115073.jpg" /><br/><br/><p>В 2018 году 170 работников организаций образования привлекли к административной ответственности за укрытие или недонесение в полицию о правонарушениях с участием подростков. Об этом стало известно на внеочередном заседании Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве РК.</p><p>Члены комиссии провели внеочередное заседание из-за нескольких жестоких драк школьников, которые произошли в этом году.</p><p>- В последнее время в некоторых регионах страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся, как в стенах организаций образования, так и за их пределами. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребёнок в Актюбинской области, – сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК.</p><p>Участники совещания отметили, что комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не занимаются предупреждением конфликтов среди школьников, поэтому для профилактики детской преступности нужно принять более действенные меры.</p><p>По данным Генеральной прокуратуры РК, уровень преступности среди детей в 2018 году не превысил показателей 2017 года. Но в отдельных регионах и городах количество таких правонарушений возросло: в Атырауской области на 39,6%, в Алматы – на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане – на 18%, в Акмолинской и Актюбинской областях – на 11%, в Туркестанской области – на 7,8%.</p><p>Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в качестве профилактики преступлений поручил составить перечень предметов, которые нельзя вносить в школу. Он также отметил, что в школах должны постоянно присутствовать инспекторы.</p><p>Уполномоченная по правам ребёнка в Казахстане депутат Сауле Айтпаева отметила, что между профильными органами, которые должны заниматься профилактикой правонарушений среди подростков, нет должного взаимодействия.</p><p>"Почему наше общество говорит только о последствиях? Совершенно нет анализа причин правонарушений среди несовершеннолетних. В 2018 году на учёте в органах внутренних дел состояло 5102 ребёнка, а сколько из них сняты с учёта на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учёта только по достижению 18 лет. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому ребёнку, который совершил преступление, главное – понять, по какой причине произошёл тот или иной инцидент", – сказала Сауле Айтпаева</p><p>По итогам совещания члены Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних рекомендовали:</p><p><strong>Министерству внутренних дел РК:</strong></p><p>- укомплектовать школы и колледжи инспекторами полиции по делам несовершеннолетних;<br />- обеспечить проведение курсов повышения квалификации для инспекторов по профилактике правонарушений с учётом международного опыта;<br />- проанализировать работу инспекторов за 2016-2017 годы и выработать предложения по её улучшению;<br />- выявить детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации.</p><p><strong>Министерству образования и науки РК:</strong></p><p>- проводить курсы повышения квалификации для педагогов-психологов по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних с учётом международного опыта;<br />- подготовить видеоролики по формированию законопослушного поведения и повышению уровня правовых знаний школьников.</p><p><strong>Министерству здравоохранения РК:</strong></p><p>- обеспечить своевременную помощь детям, подвергшимся насилию и жестокому обращению;<br />улучшить работу по оказанию помощи подросткам, имеющим отклонения в развитии, поведении или находящимся в социально опасном положении.</p><p><strong>Министерству информации и коммуникаций:</strong><br />- провести обучающие семинары среди журналистов по корректному освещению материалов по вопросам несовершеннолетних;<br />- усилить меры по блокировке страниц в социальных сетях, сайтов, призывающих к насилию, суициду, правонарушениям в отношении детей;<br />- обеспечить трансляции на республиканских и региональных телеканалах видеороликов о повышении ответственности родителей за воспитание детей.</p><p><strong>Акиматам регионов, Астаны, Алматы и Шымкента:</strong><br />- рассмотреть возможность проведения кампании "Учиться в безопасности", инициированной ЮНЕСКО;<br />- выделить по госзаказу средства из местных бюджетов на проекты по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних;<br />- вести мониторинг и анализ фактов насилия, суицида и правонарушения среди детей;<br />- заняться социальной адаптацией несовершеннолетних, вернувшихся из организаций образования для детей с девиантным поведением, с особым режимом содержания и воспитательной колонии;<br />- развивать скаутское и волонтерское среди подростков, склонных к правонарушениям и детей из социально-уязвимых семей.</p>b0533skobilimFri, 01 Feb 2019 17:44:12 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280774115073Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280774115073http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280649901597&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280649901597.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Стипендиат программы &quot;Болашак&quot; в этом ничего особенного не видит.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Идея преподавания не нова. Не я первый аким в стране, дающий уроки. Очень долго обдумывал идею, как это правильно организовать, как на это отреагируют люди. Может, они скажут: мол, ему делать нечего, пусть занимается насущными вопросами, которых немало, улучшает социально-экономические показатели. В итоге решили выделить время вне работы – в выходной день либо в будний вечером&quot;, - рассказал в интервью агентству Ерлан Исабков.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Он признался: поначалу егиндыкольцам идея показалась странной.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;В первое время чувствовал недоумение. Люди, мне кажется, изначально приходили больше из любопытства – посмотреть, что за аким, который взял на себя функцию учителя, и как он будет с такой необычной задачей справляться. Но постепенно я заметил интерес к языку и нашим занятиям. Если поначалу приходила исключительно молодёжь, то позже потянулись люди старшего возраста. И это было особенно приятно&quot;,  - поделился собеседник.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ерлан Исабеков отметил: уроки английского помогают ему наладит диалог с местными жителями и сообща решать важные для района вопросы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Я с самого начала поставил вопрос о том, что, во-первых, должна быть сильная мотивация. Для результата важно по-настоящему захотеть. Через преподавание я нахожу больший контакт с местным населением. Попутно решаем вопросы, случается, социальные, бытовые&quot;, - сказал он.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Цель уроков – помочь освоить разговорный английский. Исабеков признается, что преподавать иностранный язык раз в неделю людям разного возраста и уровня владения знаниями и навыками – непросто.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Не скажу, что много слушателей, регулярно приходят человек тридцать – от 15 до 60 лет. Обсуждаем разные темы, пробовали петь даже в караоке. Через пение развиваем разговорную речь - speaking. Ведь у многих людей, получивших образование в постсоветский период, проблемы именно с речью. Мы можем знать грамматику, орфографию, переводить и даже немного думать. Но нам очень  сложно говорить и тем более воспринимать английскую речь на слух. В этом плане очень ценится опыт общения с носителями языка&quot;, - отметил Исабеков.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Аким Егиндыкольского района активен в социальных сетях. Причём его активность не носит официально-декларативный характер.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Аким Акмолинской области Малик Мурзалин открыл страницы  в популярных социальных сетях и активно работает с населением, широко освещая деятельность местных исполнительных органов. Я думаю, что использование соцсетей – это требование времени. В умелых руках они могут стать мощнейшим инструментом формирования общественного сознания, активной гражданской позиции, решения острых, злободневных вопросов. Ведь в соцсетях жители могут высказать своё мнение, рассказать о наболевшей проблеме, предложить пути решения. Так складывается диалог, а население не просто оценивает действия местной исполнительной власти, а само участвует в них&quot;, - заключил руководитель района.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отметим, что Ерлан Исабеков занимает должность акима Егиндыкольского района с 18 апреля 2018 года.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2012 году получил степень магистра экономики в Джорджтаунском университете (Вашингтон, США). Он является выпускником Президентской программы &quot;Болашак&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Карьеру начинал в 1999 году учителем математики в школе города Алматы. Работал в департаментах анализа и прогнозирования министерства госдоходов РК, таможенных доходов Агентства таможенного контроля РК, Канцелярии Президента РК, Администрации Президента РК.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280649901597.jpg" /><br/><br/><p>Стипендиат программы "Болашак" в этом ничего особенного не видит.</p><p>"Идея преподавания не нова. Не я первый аким в стране, дающий уроки. Очень долго обдумывал идею, как это правильно организовать, как на это отреагируют люди. Может, они скажут: мол, ему делать нечего, пусть занимается насущными вопросами, которых немало, улучшает социально-экономические показатели. В итоге решили выделить время вне работы – в выходной день либо в будний вечером", - рассказал в интервью агентству Ерлан Исабков.</p><p>Он признался: поначалу егиндыкольцам идея показалась странной.</p><p>"В первое время чувствовал недоумение. Люди, мне кажется, изначально приходили больше из любопытства – посмотреть, что за аким, который взял на себя функцию учителя, и как он будет с такой необычной задачей справляться. Но постепенно я заметил интерес к языку и нашим занятиям. Если поначалу приходила исключительно молодёжь, то позже потянулись люди старшего возраста. И это было особенно приятно",  - поделился собеседник.</p><p>Ерлан Исабеков отметил: уроки английского помогают ему наладит диалог с местными жителями и сообща решать важные для района вопросы.</p><p>"Я с самого начала поставил вопрос о том, что, во-первых, должна быть сильная мотивация. Для результата важно по-настоящему захотеть. Через преподавание я нахожу больший контакт с местным населением. Попутно решаем вопросы, случается, социальные, бытовые", - сказал он.</p><p>Цель уроков – помочь освоить разговорный английский. Исабеков признается, что преподавать иностранный язык раз в неделю людям разного возраста и уровня владения знаниями и навыками – непросто.</p><p>"Не скажу, что много слушателей, регулярно приходят человек тридцать – от 15 до 60 лет. Обсуждаем разные темы, пробовали петь даже в караоке. Через пение развиваем разговорную речь - speaking. Ведь у многих людей, получивших образование в постсоветский период, проблемы именно с речью. Мы можем знать грамматику, орфографию, переводить и даже немного думать. Но нам очень  сложно говорить и тем более воспринимать английскую речь на слух. В этом плане очень ценится опыт общения с носителями языка", - отметил Исабеков.</p><p>Аким Егиндыкольского района активен в социальных сетях. Причём его активность не носит официально-декларативный характер.</p><p>"Аким Акмолинской области Малик Мурзалин открыл страницы  в популярных социальных сетях и активно работает с населением, широко освещая деятельность местных исполнительных органов. Я думаю, что использование соцсетей – это требование времени. В умелых руках они могут стать мощнейшим инструментом формирования общественного сознания, активной гражданской позиции, решения острых, злободневных вопросов. Ведь в соцсетях жители могут высказать своё мнение, рассказать о наболевшей проблеме, предложить пути решения. Так складывается диалог, а население не просто оценивает действия местной исполнительной власти, а само участвует в них", - заключил руководитель района.</p><p>Отметим, что Ерлан Исабеков занимает должность акима Егиндыкольского района с 18 апреля 2018 года.</p><p>В 2012 году получил степень магистра экономики в Джорджтаунском университете (Вашингтон, США). Он является выпускником Президентской программы "Болашак".</p><p>Карьеру начинал в 1999 году учителем математики в школе города Алматы. Работал в департаментах анализа и прогнозирования министерства госдоходов РК, таможенных доходов Агентства таможенного контроля РК, Канцелярии Президента РК, Администрации Президента РК.</p>b0533skobilimFri, 01 Feb 2019 17:42:42 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280649901597Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280649901597http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280560926640&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280560926640.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане.  Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях.&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280560926640.jpg" /><br/><br/>Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане.  Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях.<p> </p>b0533skobilimFri, 01 Feb 2019 17:40:09 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280560926640Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280560926640http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280408037165&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280408037165.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;quote&quot;&gt;&lt;div&gt;«В ходе заседания был рассмотрен вопрос об определении кандидатов на должность руководителей государственных предприятий на праве хозяйственного ведения, осуществляющих деятельность в сфере высшего и послевузовского образования. Министр образования и науки Республики Казахстан Е. К. Сагадиев коротко разъяснил процедуру конкурса и доложил о результатах заслушивания кандидатов членами наблюдательных советов вузов», – говорится в сообщении.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;По итогам заседания было принято решение назначить на должность ректора Карагандинского государственного университета имени Е.А.Букетова Едрисова Азамата Тиржановича; Костанайского государственного университета имени А.Байтурсынова – Дощанову Алму Иргебаевну.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Вместе с тем комиссией было рекомендовано признать конкурс для определения кандидата на должность руководителя Кызылординского государственного университета имени Коркыт ата несостоявшимся и провести повторный конкурс.&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280408037165.jpg" /><br/><br/><div class="quote"><div>«В ходе заседания был рассмотрен вопрос об определении кандидатов на должность руководителей государственных предприятий на праве хозяйственного ведения, осуществляющих деятельность в сфере высшего и послевузовского образования. Министр образования и науки Республики Казахстан Е. К. Сагадиев коротко разъяснил процедуру конкурса и доложил о результатах заслушивания кандидатов членами наблюдательных советов вузов», – говорится в сообщении.</div></div><div>По итогам заседания было принято решение назначить на должность ректора Карагандинского государственного университета имени Е.А.Букетова Едрисова Азамата Тиржановича; Костанайского государственного университета имени А.Байтурсынова – Дощанову Алму Иргебаевну.</div><div>Вместе с тем комиссией было рекомендовано признать конкурс для определения кандидата на должность руководителя Кызылординского государственного университета имени Коркыт ата несостоявшимся и провести повторный конкурс.</div>b0533skobilimFri, 01 Feb 2019 17:37:14 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280408037165Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280408037165http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280232533376&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280232533376.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Сегодня каждому родителю знакома ситуация, когда ребенок отказывается отрываться от смартфона или планшета. Фразы: &quot;Еще 5 минут, и все&quot;, &quot;Я же только начал смотреть&quot; стали ежедневной реальностью. Попытки договориться с детьми приводят к испорченному настроению.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По всемирной статистике, около 50% населения состоят в какой-либо социальной сети, а некоторые во всех сразу.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С целью профилактики интернет зависимости, повышения культуры пользования Интернет ответственности взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних Министерство образования и науки Республики Казахстан инициирует проведение Республиканской широкомасштабной детской акции, посвященной Международному дню без интернета 27 января 2019 года &quot;Я OFFLINE (оффлайн)&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Данное мероприятие поможет отвлечь учащихся от смартфонов, компьютеров и глобальной сети, чтобы прожить этот день исключительно в &quot;реальном&quot; мире, общаться с близкими людьми или посвятить его своему любимому хобби.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике. Управлениями образования областей и городов Астаны, Алматы и Шымкент будут организованы конкурсы рисунков для 1-4 классов &quot;Как я провел день без интернета&quot;, эссе для учащихся 5-11 классов &quot;Я OFFLINE оффлайн&quot;. Работы будут размещены на официальной странице социальной сети &quot;Facebook&quot; Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280232533376.jpg" /><br/><br/><p>Сегодня каждому родителю знакома ситуация, когда ребенок отказывается отрываться от смартфона или планшета. Фразы: "Еще 5 минут, и все", "Я же только начал смотреть" стали ежедневной реальностью. Попытки договориться с детьми приводят к испорченному настроению.</p><p>По всемирной статистике, около 50% населения состоят в какой-либо социальной сети, а некоторые во всех сразу.</p><p>С целью профилактики интернет зависимости, повышения культуры пользования Интернет ответственности взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних Министерство образования и науки Республики Казахстан инициирует проведение Республиканской широкомасштабной детской акции, посвященной Международному дню без интернета 27 января 2019 года "Я OFFLINE (оффлайн)".</p><p>Данное мероприятие поможет отвлечь учащихся от смартфонов, компьютеров и глобальной сети, чтобы прожить этот день исключительно в "реальном" мире, общаться с близкими людьми или посвятить его своему любимому хобби.</p><p>Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике. Управлениями образования областей и городов Астаны, Алматы и Шымкент будут организованы конкурсы рисунков для 1-4 классов "Как я провел день без интернета", эссе для учащихся 5-11 классов "Я OFFLINE оффлайн". Работы будут размещены на официальной странице социальной сети "Facebook" Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан.</p>b0533skobilimFri, 01 Feb 2019 17:35:11 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280232533376Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280232533376http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280109477611&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280109477611.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Министр образования и науки Ерлан Сагадиев уже подписал указ, согласно которому ученики старших классов начнут осваивать основы использования сайта электронного правительства в Казахстане.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Согласно нововведениям, которые будут внесены в образовательный процесс, обучение будет проходить на уроках информатики. Осваивать ее будут ученики 11-х классов.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В скором времени в программу курса будут включены в раздел «Информационная безопасность» подраздел «Об электронном документе и электронно-цифровой подписи» и в раздел «Современные тенденции развития информационных технологий» - подраздел «Портал электронного правительства». &lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Председатель правления государственной корпорации «Правительство для граждан» Аблайхана Оспанова рассказал, что обучение в данном направлении стало необходимостью для нынешних казахстанских школьников.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;«В ЦОНах мы уже проводим работу по обучению граждан пользованию порталом egov.kz. Основная цель этого обучения состоит в том, чтобы люди умели правильно использовать ЭЦП, безопасно хранить ее и научились получать справки самостоятельно. Теперь же подобным навыкам будут обучать еще и в школе, что позволит заметно увеличить количество граждан владеющих цифровой грамотностью», - рассказал Оспанов.&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Такие подразделы как «Электронно-цифровая подпись» и «Портал электронного правительства» будут включаться в учебный процесс постепенно. В Правительстве для граждан сообщили, что готово оказать помощь при подготовке учебников.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Помимо этого, Оспанов сообщил, что ежегодно из стен учебных учреждений выходит примерно 140 тысяч учеников, для которых базовые знания по использованию портала электронного правительства не будут лишними.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Председатель правления уверен, что благодаря улучшению цифровой грамотности, очереди в ЦОНах будут становиться меньше.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549280109477611.jpg" /><br/><br/><p class="align-left">Министр образования и науки Ерлан Сагадиев уже подписал указ, согласно которому ученики старших классов начнут осваивать основы использования сайта электронного правительства в Казахстане.</p><p class="align-left">Согласно нововведениям, которые будут внесены в образовательный процесс, обучение будет проходить на уроках информатики. Осваивать ее будут ученики 11-х классов.</p><p class="align-left">В скором времени в программу курса будут включены в раздел «Информационная безопасность» подраздел «Об электронном документе и электронно-цифровой подписи» и в раздел «Современные тенденции развития информационных технологий» - подраздел «Портал электронного правительства». </p><p class="align-left">Председатель правления государственной корпорации «Правительство для граждан» Аблайхана Оспанова рассказал, что обучение в данном направлении стало необходимостью для нынешних казахстанских школьников.</p><blockquote>«В ЦОНах мы уже проводим работу по обучению граждан пользованию порталом egov.kz. Основная цель этого обучения состоит в том, чтобы люди умели правильно использовать ЭЦП, безопасно хранить ее и научились получать справки самостоятельно. Теперь же подобным навыкам будут обучать еще и в школе, что позволит заметно увеличить количество граждан владеющих цифровой грамотностью», - рассказал Оспанов.<p class="align-left">Такие подразделы как «Электронно-цифровая подпись» и «Портал электронного правительства» будут включаться в учебный процесс постепенно. В Правительстве для граждан сообщили, что готово оказать помощь при подготовке учебников.</p><p class="align-left">Помимо этого, Оспанов сообщил, что ежегодно из стен учебных учреждений выходит примерно 140 тысяч учеников, для которых базовые знания по использованию портала электронного правительства не будут лишними.</p><p class="align-left">Председатель правления уверен, что благодаря улучшению цифровой грамотности, очереди в ЦОНах будут становиться меньше.</p></blockquote>b0533skobilimFri, 01 Feb 2019 17:32:51 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280109477611Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549280109477611http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549279950522771&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549279950522771.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Что стало причиной конфликта – пока неизвестно. В произошедшем в настоящее время разбираются правоохранители.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;При этом, в отделе образования заверили, что подобный случай произошел у них впервые. Чиновники добавили, что за данный инцидент будут наказаны сотрудники школ. Сейчас в отношении них идет проверка. Безнаказанными не останутся и сами зачинщики драки, и их родители.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;По словам адвокатов, виновным грозит штраф до 5 МРП, привлечение к общественным работам, либо ограничение и даже лишение свободы.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Кроме того, к ответственности могут привлечь и распространителя видео с избиением в социальных сетях, поскольку ролик содержит пропаганду жестокости и насилия.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Между тем, психологи бьют тревогу - специалисты заявляют, что подобные видеоролики негативно отражаются на поведении подростков. После просмотра дети могут испытывать либо страх перед обществом и замыкаться в себе, либо последовать примеру и стать агрессивными.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;embed-container&quot;&gt;&lt;iframe class=&quot;embed-nurvideo&quot; src=&quot;https://player.nurtv.kz/partners/player/ut9ps3d3?company_id=8&quot; width=&quot;300&quot; height=&quot;150&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;iframe title=&quot;fb:quote Facebook Social Plugin&quot; src=&quot;https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2FGMRn6XEBZ06.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df2644bccb2286c%26domain%3Dwww.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.nur.kz%252Ff23f0048bb14dd4%26relation%3Dparent.parent&amp;amp;container_width=485&amp;amp;href=https%3A%2F%2Fwww.nur.kz%2F1774802-izbienie-skolnikov-v-turkestane-kto-otvetit-za-incident-rasskazali-cinovniki.html&amp;amp;locale=en_US&amp;amp;sdk=joey&quot; width=&quot;1000px&quot; height=&quot;1000px&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Напомним,&lt;a href=&quot;https://www.nur.kz/1774537-video-s-izbieniem-skolnikov-starseklassnikami-prokommentirovali-v-mvd.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; 18 января в Туркестане девятиклассники избили&lt;/a&gt; своих сверстников, записав происходящее на видео.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Позже &lt;a href=&quot;https://www.nur.kz/1774789-mama-ucastnika-skandalnogo-video-s-izdevatelstvami-poprosila-prosenia.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;мама одного из подозреваемых подростков&lt;/a&gt;заявила, что ей стыдно за поведение сына и попросила прощения.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;embed-container&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В ведомстве пояснили, что в драке участвовали восемь учеников из четырех городских школ, среди пострадавших – трое мальчиков. Серьезных физических травм они не получили.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1549279950522771.jpeg" /><br/><br/><p class="align-left">Что стало причиной конфликта – пока неизвестно. В произошедшем в настоящее время разбираются правоохранители.</p><div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div><p class="align-left">При этом, в отделе образования заверили, что подобный случай произошел у них впервые. Чиновники добавили, что за данный инцидент будут наказаны сотрудники школ. Сейчас в отношении них идет проверка. Безнаказанными не останутся и сами зачинщики драки, и их родители.</p><p class="align-left">По словам адвокатов, виновным грозит штраф до 5 МРП, привлечение к общественным работам, либо ограничение и даже лишение свободы.</p><p class="align-left">Кроме того, к ответственности могут привлечь и распространителя видео с избиением в социальных сетях, поскольку ролик содержит пропаганду жестокости и насилия.</p><p class="align-left">Между тем, психологи бьют тревогу - специалисты заявляют, что подобные видеоролики негативно отражаются на поведении подростков. После просмотра дети могут испытывать либо страх перед обществом и замыкаться в себе, либо последовать примеру и стать агрессивными.</p><div class="embed-container"><iframe class="embed-nurvideo" src="https://player.nurtv.kz/partners/player/ut9ps3d3?company_id=8" width="300" height="150" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><iframe title="fb:quote Facebook Social Plugin" src="https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2FGMRn6XEBZ06.js%3Fversion%3D44%23cb%3Df2644bccb2286c%26domain%3Dwww.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fwww.nur.kz%252Ff23f0048bb14dd4%26relation%3Dparent.parent&amp;container_width=485&amp;href=https%3A%2F%2Fwww.nur.kz%2F1774802-izbienie-skolnikov-v-turkestane-kto-otvetit-za-incident-rasskazali-cinovniki.html&amp;locale=en_US&amp;sdk=joey" width="1000px" height="1000px" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></div><p class="align-left">Напомним,<a href="https://www.nur.kz/1774537-video-s-izbieniem-skolnikov-starseklassnikami-prokommentirovali-v-mvd.html" target="_blank"> 18 января в Туркестане девятиклассники избили</a> своих сверстников, записав происходящее на видео.</p><p class="align-left">Позже <a href="https://www.nur.kz/1774789-mama-ucastnika-skandalnogo-video-s-izdevatelstvami-poprosila-prosenia.html" target="_blank">мама одного из подозреваемых подростков</a>заявила, что ей стыдно за поведение сына и попросила прощения.</p><div class="embed-container"> </div><p class="align-left">В ведомстве пояснили, что в драке участвовали восемь учеников из четырех городских школ, среди пострадавших – трое мальчиков. Серьезных физических травм они не получили.</p>b0533skobilimFri, 01 Feb 2019 17:27:10 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549279950522771Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549279950522771http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985686572497&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547985686572497.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Сегодня в Астане в ходе августовского совещания работников образования заместитель премьер-министра страны Бердибек Сапарбаев заявил, что до конца текущего года в правила проведения ЕНТ будут внесены изменения и дополнения. В начале следующего года новые правила будут опубликованы. &quot;Мы думаем, что до конца года мы внесем соответствующие дополнения и изменения в правила проведения ЕНТ, чтобы это было прозрачно, открыто, и где-то максимум в январе-феврале мы все правила опубликуем в СМИ&quot;, - сказал заместитель главы правительства республики. Он отметил, что новшества будут введены в связи с многочисленными жалобами со стороны родителей выпускников. &quot;Очень много вопросов в отношении проведения ЕНТ. Вроде бы в этом году министерство считает, его провели нормально, результаты положительные. Но жалоб и обращений со стороны родителей очень много. Главный вопрос - участие выпускников школ в сдаче ЕНТ. В последнее время некоторые директора школ, акиматы в погоне за показателями способствовали, чтобы поменьше участвовали в ЕНТ и занимали там высокие места. Это неправильно&quot;, - отметил Сапарбаев. Как ранее сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК, по итогам Единого национального тестирования в период со 2 по 8 июня 2015 года средний балл сдачи ЕНТ составил 79,4, что на 2,5 процента выше, чем в 2014 году (76,9). Высший балл ЕНТ - 125 баллов - набрали пять выпускниц.  Позже выяснилось, что 39 обладателей знака &quot;Алтын белгі&quot; остались без образовательного гранта.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547985686572497.jpg" /><br/><br/>Сегодня в Астане в ходе августовского совещания работников образования заместитель премьер-министра страны Бердибек Сапарбаев заявил, что до конца текущего года в правила проведения ЕНТ будут внесены изменения и дополнения. В начале следующего года новые правила будут опубликованы. "Мы думаем, что до конца года мы внесем соответствующие дополнения и изменения в правила проведения ЕНТ, чтобы это было прозрачно, открыто, и где-то максимум в январе-феврале мы все правила опубликуем в СМИ", - сказал заместитель главы правительства республики. Он отметил, что новшества будут введены в связи с многочисленными жалобами со стороны родителей выпускников. "Очень много вопросов в отношении проведения ЕНТ. Вроде бы в этом году министерство считает, его провели нормально, результаты положительные. Но жалоб и обращений со стороны родителей очень много. Главный вопрос - участие выпускников школ в сдаче ЕНТ. В последнее время некоторые директора школ, акиматы в погоне за показателями способствовали, чтобы поменьше участвовали в ЕНТ и занимали там высокие места. Это неправильно", - отметил Сапарбаев. Как ранее сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК, по итогам Единого национального тестирования в период со 2 по 8 июня 2015 года средний балл сдачи ЕНТ составил 79,4, что на 2,5 процента выше, чем в 2014 году (76,9). Высший балл ЕНТ - 125 баллов - набрали пять выпускниц.  Позже выяснилось, что 39 обладателей знака "Алтын белгі" остались без образовательного гранта.b0533skobilimSun, 20 Jan 2019 17:59:59 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985686572497Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985686572497http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985597533480&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547985597533480.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&quot;Учителя раздражает наша современная система школьного образования, а она между тем взята за основу после изучения признанного во всем мире лучшим финского образования! НИШ активно транслируют этот опыт, многие родители хотят, чтобы их дети учились в этих школах - сегодня конкурс в них 40 человек на место! НИШ демонстрируют высокие знания детей, а опыт этих школ мы сегодня распространяем по всей стране, чтобы все дети имели равный доступ к передовому образованию&quot;, - прокомментировал Балыкбаев. Он привел в пример результаты исследований Всемирного банка о том, что казахстанские дети уверенно идут вверх в рейтинге стран по знаниям школьников. &quot;Мы движемся вперед, как двигается весь мир - надо меняться, расти, а не сидеть, ухватившись за старые подходы в образовании, уча детей зубрить, как при старой системе образования. (...) Да, и раньше были знания, никто не спорит, но что сегодня делать с выученными правилами и текстами? Нет, мы, вузы, общество, ждем выпускников школ креативных, грамотных, умеющих добывать знания - за такой молодежью будущее! Педагоги сами в первую очередь должны быть такие, устремленные в будущее, вместо того чтобы думать о том, как &quot;продать квартиру и уехать&quot;. Уехать куда? Там тоже жизнь не стоит на месте, а с ней и образование. Если человеку присуще жить в поисках &quot;хорошо там, где нас нет&quot; - что ж, это право каждого&quot;, - добавил он. Ректор также высказался в защиту репетиторства в школах. &quot;Вынуждены нанимать репетиторов? Так что в этом плохого? В самых развитых странах семьи выделяют в разы больше инвестиций в знания ребенка школьного возраста. И это нормально&quot;, - сказал он. Балыкбаев попросил родителей и школьников искать в школах не оценки, а новые знания. &quot;Родители должны оказывать необходимую моральную поддержку ребенку, отслеживать результаты, но не через вопрос: &quot;Какую оценку ты получил?&quot;, а спрашивая: &quot;Что ты сегодня на уроке услышал нового, интересного, что ты понял, усвоил?&quot; - посоветовал он. Педагог из Актобе пожаловалась на то, что русский язык в школах с русским языком обучения преподается как иностранный. Ректор вуза на это заявление ответил, что более глубокое знание языка нужно только поступающим на факультет русской филологии. &quot;Он изучается в полной мере, сколько нужно и предусмотрено типовыми планами, в достаточном коммуникативном объеме, чтобы быть грамотным, общаться на нем, свободно им владеть, так же как английский или другие языки. (...) Государственный язык - да, на него отводится больше часов, времени, но это правильно, ведь он – государственный! В любой стране государственный язык изучается основательно в школах, иной подход был бы просто удивительным&quot;, - заявил Балыкбаев. &quot;Как можно говорить об &quot;уничтожении школ&quot; в нашей стране, когда они строятся, модернизируются, и этот процесс идет очень активно - оптимистичные граждане радуются за своих детей, а тут, оказывается кому-то &quot;страшно&quot; от нашего образования. Не надо страшиться - нет поводов&quot;, - заключил он. Напомним, мама семиклассницы и учитель начальных классов из Актобе Наталья Гебель ранее раскритиковала реформу среднего образования в Казахстане, заявив, что новая система вынуждает людей уезжать из страны.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547985597533480.png" /><br/><br/>"Учителя раздражает наша современная система школьного образования, а она между тем взята за основу после изучения признанного во всем мире лучшим финского образования! НИШ активно транслируют этот опыт, многие родители хотят, чтобы их дети учились в этих школах - сегодня конкурс в них 40 человек на место! НИШ демонстрируют высокие знания детей, а опыт этих школ мы сегодня распространяем по всей стране, чтобы все дети имели равный доступ к передовому образованию", - прокомментировал Балыкбаев. Он привел в пример результаты исследований Всемирного банка о том, что казахстанские дети уверенно идут вверх в рейтинге стран по знаниям школьников. "Мы движемся вперед, как двигается весь мир - надо меняться, расти, а не сидеть, ухватившись за старые подходы в образовании, уча детей зубрить, как при старой системе образования. (...) Да, и раньше были знания, никто не спорит, но что сегодня делать с выученными правилами и текстами? Нет, мы, вузы, общество, ждем выпускников школ креативных, грамотных, умеющих добывать знания - за такой молодежью будущее! Педагоги сами в первую очередь должны быть такие, устремленные в будущее, вместо того чтобы думать о том, как "продать квартиру и уехать". Уехать куда? Там тоже жизнь не стоит на месте, а с ней и образование. Если человеку присуще жить в поисках "хорошо там, где нас нет" - что ж, это право каждого", - добавил он. Ректор также высказался в защиту репетиторства в школах. "Вынуждены нанимать репетиторов? Так что в этом плохого? В самых развитых странах семьи выделяют в разы больше инвестиций в знания ребенка школьного возраста. И это нормально", - сказал он. Балыкбаев попросил родителей и школьников искать в школах не оценки, а новые знания. "Родители должны оказывать необходимую моральную поддержку ребенку, отслеживать результаты, но не через вопрос: "Какую оценку ты получил?", а спрашивая: "Что ты сегодня на уроке услышал нового, интересного, что ты понял, усвоил?" - посоветовал он. Педагог из Актобе пожаловалась на то, что русский язык в школах с русским языком обучения преподается как иностранный. Ректор вуза на это заявление ответил, что более глубокое знание языка нужно только поступающим на факультет русской филологии. "Он изучается в полной мере, сколько нужно и предусмотрено типовыми планами, в достаточном коммуникативном объеме, чтобы быть грамотным, общаться на нем, свободно им владеть, так же как английский или другие языки. (...) Государственный язык - да, на него отводится больше часов, времени, но это правильно, ведь он – государственный! В любой стране государственный язык изучается основательно в школах, иной подход был бы просто удивительным", - заявил Балыкбаев. "Как можно говорить об "уничтожении школ" в нашей стране, когда они строятся, модернизируются, и этот процесс идет очень активно - оптимистичные граждане радуются за своих детей, а тут, оказывается кому-то "страшно" от нашего образования. Не надо страшиться - нет поводов", - заключил он. Напомним, мама семиклассницы и учитель начальных классов из Актобе Наталья Гебель ранее раскритиковала реформу среднего образования в Казахстане, заявив, что новая система вынуждает людей уезжать из страны.b0533skobilimSun, 20 Jan 2019 17:58:29 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985597533480Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985597533480http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985507546488&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547985507546488.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547985507546488.png" /><br/><br/>Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды.b0533skobilimSun, 20 Jan 2019 17:51:22 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985507546488Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985507546488http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985080457717&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547985080457717.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение,          естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и  LLECE. Рейтинг стран по уровню школьного образования Ранжирование      Страна   % студентов, набравших высокие баллы  &lt;br /&gt;1   Сингапур 71,37 &lt;br /&gt;2 Южная Корея 66,85 &lt;br /&gt;3 Гонконг 66,66&lt;br /&gt; 4 Тайвань 63,21 &lt;br /&gt;5 Япония 58,01 &lt;br /&gt;6 Россия 38,46&lt;br /&gt;7 Китай 38,27&lt;br /&gt; 8 Maкao 37,02 &lt;br /&gt;9 Казахстан 32,64 &lt;br /&gt;10 Лихтенштейн 32,06 <img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547985080457717.jpg" /><br/><br/>В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население». Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет Япония. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки. США получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек. Казахстан же занял 9 место среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды. В Vouchercloud отметили: «Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!». Примечания к данным Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год. Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение,          естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая TIMSS, PIRLS, PISA, FIMS, FISS, SIMS, SISS, SRC, RLS, MLA, IAEP, SACMEQ, PASEC и  LLECE. Рейтинг стран по уровню школьного образования Ранжирование      Страна   % студентов, набравших высокие баллы  <br />1   Сингапур 71,37 <br />2 Южная Корея 66,85 <br />3 Гонконг 66,66<br /> 4 Тайвань 63,21 <br />5 Япония 58,01 <br />6 Россия 38,46<br />7 Китай 38,27<br /> 8 Maкao 37,02 <br />9 Казахстан 32,64 <br />10 Лихтенштейн 32,06 b0533skobilimSun, 20 Jan 2019 17:46:09 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985080457717Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547985080457717http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547468053817433&lt;p&gt;В Министерстве образования и науки РК опровергли распространяемое в мессенджерах сообщение о том, что по приказу министра образования родителей будут штрафовать на 15 883 тенге, если их дети без уважительных причин не будут посещать занятия в школе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Информацию об этом казахстанцы распространяют в родительских чатах мессенджера WhatsApp.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;В соответствии с приказом министра образования за пропуски занятий без уважительных причин родители будут платить штраф в размере 15 883 тенге в госдоход&quot;, – говорится в распространяемом сообщении.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В Министерстве образования заявили, что такого приказа ведомство не издавало.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Приказа такого нет. МОН РК такой приказ не издавало. Но есть две статьи КоАП – 127-я и 409-я. Норма называется: привлечение родителей за ненадлежащее воспитание детей. По ней родителей привлекают к ответственности за нарушение по школьной форме, длительное беспричинное непосещение занятий&quot;, – пояснила и.о. директора департамента дошкольного и школьного образования МОН РК Сауле Кабимолдаева.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Статья 127 КоАП – &quot;Невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей&quot; предусматривает штраф в размере 7 МРП (17 675 тенге).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Статья 409 КоАП – &quot;Нарушение законодательства РК в области образования, физической культуры и спорта&quot; предполагает за невыполнение родителями обязанностей в области образования штраф в размере 5 МРП (12 625 тенге).&lt;/p&gt;<p>В Министерстве образования и науки РК опровергли распространяемое в мессенджерах сообщение о том, что по приказу министра образования родителей будут штрафовать на 15 883 тенге, если их дети без уважительных причин не будут посещать занятия в школе.</p><p>Информацию об этом казахстанцы распространяют в родительских чатах мессенджера WhatsApp.</p><p>"В соответствии с приказом министра образования за пропуски занятий без уважительных причин родители будут платить штраф в размере 15 883 тенге в госдоход", – говорится в распространяемом сообщении.</p><p>В Министерстве образования заявили, что такого приказа ведомство не издавало.</p><p>"Приказа такого нет. МОН РК такой приказ не издавало. Но есть две статьи КоАП – 127-я и 409-я. Норма называется: привлечение родителей за ненадлежащее воспитание детей. По ней родителей привлекают к ответственности за нарушение по школьной форме, длительное беспричинное непосещение занятий", – пояснила и.о. директора департамента дошкольного и школьного образования МОН РК Сауле Кабимолдаева.</p><p>Статья 127 КоАП – "Невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей" предусматривает штраф в размере 7 МРП (17 675 тенге).</p><p>Статья 409 КоАП – "Нарушение законодательства РК в области образования, физической культуры и спорта" предполагает за невыполнение родителями обязанностей в области образования штраф в размере 5 МРП (12 625 тенге).</p>b0533skobilimMon, 14 Jan 2019 18:13:09 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547468053817433Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547468053817433http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547466199403033&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547466199403033.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Видео ранее появилось в соцсетях. По данным МОН, случай произошел в политехническом колледже &quot;Прогресс&quot; Алматинской области. &quot;Преподаватель начальной военной подготовки политехнического колледжа &quot;Прогресс&quot; оскорбил и оказал психологическое давление на студента колледжа 2002 года рождения&quot;, - прокомментировали в ведомстве. В МОН сообщили, что директор колледжа получил выговор за &quot;упущения в работе с преподавательским составом и ослабление воспитательной работы&quot;. Преподавателя НВП уволили по статье 52 Трудового кодекса. &quot;Согласно статье, трудовой договор с работником по инициативе работодателя может быть расторгнут в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы&quot;, - говорится в ответе министерства. Ранее сообщалось о другом преподавателе, который избил учащихся колледжа в городе Жаркенте Алматинской области. В ближайшие дни в Алматинской области проведут совещание с участием председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК Талгата Ешенкулова и директоров колледжей Алматинской области для обсуждения последних инцидентов и усиления воспитательной работы в колледжах.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1547466199403033.png" /><br/><br/>Видео ранее появилось в соцсетях. По данным МОН, случай произошел в политехническом колледже "Прогресс" Алматинской области. "Преподаватель начальной военной подготовки политехнического колледжа "Прогресс" оскорбил и оказал психологическое давление на студента колледжа 2002 года рождения", - прокомментировали в ведомстве. В МОН сообщили, что директор колледжа получил выговор за "упущения в работе с преподавательским составом и ослабление воспитательной работы". Преподавателя НВП уволили по статье 52 Трудового кодекса. "Согласно статье, трудовой договор с работником по инициативе работодателя может быть расторгнут в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы", - говорится в ответе министерства. Ранее сообщалось о другом преподавателе, который избил учащихся колледжа в городе Жаркенте Алматинской области. В ближайшие дни в Алматинской области проведут совещание с участием председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК Талгата Ешенкулова и директоров колледжей Алматинской области для обсуждения последних инцидентов и усиления воспитательной работы в колледжах.b0533skobilimMon, 14 Jan 2019 17:31:00 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547466199403033Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547466199403033http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1546085503221132&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1546085503221132.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;&quot;&gt;Желтоқсанның 29-ы КММ «Ильинка орта мектебінде» жаңа жылдық мерекелік іс-шара өтті. Амангелді бастауыш мектебінің оқушылары орта мектепке барып мейрамды қызықтады. Оқушыларымыз құр қол бармай өздерінің өнерлерін паш етті. Аяз атаға  арнап тақпақ айтып,сыйлықтар алды. Шыршаны айналып,Аяз ата және Ақшақармен суретке түсті.Оқушылар көтеріңкі көңіл-күйде үйлеріне қайтты.&lt;/span&gt;&lt;img src=&quot;http://b0533.sko.agartu.kz/files/sites/1459272087198993/files/IMG_20181229_113456%5B1%5D.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;343&quot; height=&quot;458&quot; /&gt; &lt;img src=&quot;http://b0533.sko.agartu.kz/files/sites/1459272087198993/files/IMG_20181229_111914%5B1%5D.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;362&quot; height=&quot;483&quot; /&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1546085503221132.jpg" /><br/><br/><span style="font-size:14pt;">Желтоқсанның 29-ы КММ «Ильинка орта мектебінде» жаңа жылдық мерекелік іс-шара өтті. Амангелді бастауыш мектебінің оқушылары орта мектепке барып мейрамды қызықтады. Оқушыларымыз құр қол бармай өздерінің өнерлерін паш етті. Аяз атаға  арнап тақпақ айтып,сыйлықтар алды. Шыршаны айналып,Аяз ата және Ақшақармен суретке түсті.Оқушылар көтеріңкі көңіл-күйде үйлеріне қайтты.</span><img src="http://b0533.sko.agartu.kz/files/sites/1459272087198993/files/IMG_20181229_113456%5B1%5D.jpg" alt="" width="343" height="458" /> <img src="http://b0533.sko.agartu.kz/files/sites/1459272087198993/files/IMG_20181229_111914%5B1%5D.jpg" alt="" width="362" height="483" />b0533skobilimSat, 29 Dec 2018 18:08:42 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1546085503221132Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1546085503221132http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545809474754982&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545809474754982.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;Все! Вот они, чемпионы Республиканского соревнования по роботостроению! За этими ребятами будущее!!! Они крутые! Они знают толк в программировании, мехатронике, командной работе! Это сборная команда Market space. А второе место заняли ученики школы Мирас!&lt;/span&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272087198993/files/48368321_2878325748859951_7147438223269036032_n.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;500&quot; height=&quot;375&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272087198993/files/48363181_2878325848859941_384056791652106240_n.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;500&quot; height=&quot;375&quot; /&gt;ки школы Мирас!<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545809474754982.jpg" /><br/><br/><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">Все! Вот они, чемпионы Республиканского соревнования по роботостроению! За этими ребятами будущее!!! Они крутые! Они знают толк в программировании, мехатронике, командной работе! Это сборная команда Market space. А второе место заняли ученики школы Мирас!</span><img src="/files/sites/1459272087198993/files/48368321_2878325748859951_7147438223269036032_n.jpg" alt="" width="500" height="375" /><img src="/files/sites/1459272087198993/files/48363181_2878325848859941_384056791652106240_n.jpg" alt="" width="500" height="375" />ки школы Мирас!b0533skobilimWed, 26 Dec 2018 13:27:23 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545809474754982Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545809474754982http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545809241180577&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545809241180577.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;span style=&quot;font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;&quot;&gt;TENGRINEWS: Добрый день. Спасибо, что согласились ответить на наши вопросы. В Сети обсуждают видео с форума с Вашим участием. Вы говорите, что человек либо гражданин, либо не гражданин. Что гражданин должен сделать для своей страны? &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: Я занимаюсь бизнесом много лет, в обществе всегда идет разделение на чиновников, бизнесменов, артистов, журналистов и так далее. То есть все общество фрагментировано как-то по роду деятельности. И очень мало кросс-общения, возникает перекладывание ответственности друг на друга. В результате у 7 нянек дитя без глазу. Дитя - это наша страна. С командой Nomad Explorer мы вместе ездим по степям, по историческим местам. И мы видим, в каком бесхозном состоянии находится наша страна. Кто такой патриот? Это человек, который любит свою землю, для которого ее интересы стоят выше личных интересов. Мы все забились в свои норки и свои интересы ставим выше интересов своей страны. Если мусор кто-то бросил, мы говорим: &quot;Ну не я же бросил мусор, кто-то другой бросил, вот пусть он убирает&quot;. Но мусор ведь брошен на твою землю. А если ты не чувствуешь, что это земля твоя, то ты &quot;временщик&quot;, который живет и не отвечает ни за что. В нашей стране нельзя делить людей по профессиям - госчиновник, бизнесмен или простой работяга. Надо делить: гражданин он или не гражданин. Если он гражданин, то он отстаивает интересы своей страны. Среди чиновников тоже много граждан нашей страны. В то же время есть очень много &quot;временщиков&quot;. Та же самая картина и среди бизнесменов, и среди работяг. Не каждый из них гражданин. Я уже не говорю о разделении по принципам - нацпаты, нацпатриоты, те же оппозиционеры. Среди оппозиционеров есть те, которые думают о стране, но есть и такие, кто думает только о власти.  TENGRINEWS: Вы всегда делаете акцент на том, что Вы бизнесмен и в политике не участвуете... &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: Когда я начинаю высказывать свое мнение по острым общественным проблемам, многие начинают говорить, провоцировать, чтобы я баллотировался туда, баллотировался сюда. У меня в планах этого нет. Нельзя воспринимать  активную гражданскую позицию как попытку заняться политикой. Каждый должен так высказывать свое мнение - и учитель, и бизнесмен, и тракторист, и журналист. Я просто бизнесмен,  который хочет жить в нормальной стране. Меня вполне устраивает мое текущее положение, я достаточно хорошо живу. Но в то же время я мог бы жить лучше в другой стране. Но это другая страна. А Казахстан - моя родная страна. Это большая разница. Я очень много инвестирую в Казахстан. Мне многие бизнесмены задают вопрос: &quot;Вот у вас много активов уже отнимали, много раз преследовали, а вы опять инвестируете в Казахстан?&quot; Я, как бизнесмен, который отвечает за свои слова, живу в этой стране, инвестирую в эту страну и критикую в этой стране. Моя шкура на кону, и мне реально есть что терять за каждое свое слово. И я это понимаю. Я делаю это сознательно, потому что считаю, что интересы моей страны должны быть выше моих. Потому что в этой стране жить моим детям. Я могу быстро заработать деньги и уехать, так же я могу заработать в любой другой стране. Моя цель не в этом, моя цель - чтобы шаг за шагом эта страна становилась лучше. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: Вы считаете себя патриотом? &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: Я считаю себя нормальным человеком, хорошим гражданином. Я выполняю все обязанности, плачу налоги, не даю взяток нигде и никому, не участвую в коррупционных схемах и везде, где могу, улучшаю жизнь. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: Вас называют миллиардером, и по версии журнала &quot;Форбс&quot; Вы входите в список самых влиятельных и богатых людей Казахстана. С чего Вы начинали и с какими трудностями сталкивались, когда открыли свой бизнес в 90-х? &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: Во-первых, сейчас я не миллиардер. Я им был когда-то, но сейчас нет. В журнале &quot;Форбс&quot; есть два рейтинга: один - рейтинг богатых людей, другой - рейтинг влиятельных. Чтобы попасть в список влиятельных людей, не обязательно быть богатым, достаточно быть бизнесменом и влиять на какие-то процессы в обществе. Я богатый, но я не в том списке миллиардеров. Это первое. Второе. Я занимаюсь бизнесом всю жизнь. Тогда, в 90-х, мы занимались практически всем. В то время продавали мебель, экспортировали зерно, муку, импортировали сельхозтехнику. Так как я сам аульный парень и у меня отец агроном, я был близок к сельскому хозяйству. Поэтому занялся агропромышленным комплексом, сельским хозяйством. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: В одном из выступлений Вы рассказывали, что в те годы Вас не раз &quot;кидали&quot;, когда Вы экспортировали пшеницу... &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: Всегда шучу, что я совершил больше всех ошибок и потерял больше всех денег. Таких случаев было очень много, не буду останавливаться на каждом. Где-то были большие ошибки, где- то меньшие. Я много раз терял деньги, бизнес - и из-за своих партнеров и контрагентов, и из-за государства. Во всех этих случаях я всегда виню не кого-то, а себя. Потому что считаю, что я сам создал такую ситуацию, работал не с теми людьми, нанимал не тех, доверял не тем людям. Из всех своих ошибок я все время пытался извлекать уроки и не повторять их. По сути, это мой самый дорогой жизненный университет. За время занятия бизнесом произошла большая эволюция понятия &quot;доверие&quot;. На самом деле я плохо разбираюсь в людях. Я ввел для себя формулу &quot;Проверяй, проверяй, проверяй и только потом доверяй&quot;. И не создавай условий для того, чтобы тебя обманули. Во всех компаниях, где я делаю бизнес, набор сотрудников достаточно сложный. Мы предпочитаем выращивать кадры внутри компании. Ты знаешь кто на что способен. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: Не секрет, что в Казахстане лучшее резюме - это &quot;от Баке или от Саке&quot;. Знаете, наверное, такую шутку? &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: Никогда не принимал по рекомендациям и по звонку. Обращались очень многие: и родственники, и друзья, и политики разные, коллеги по бизнесу. Я им сразу говорю, что есть определенные принципы. Чтобы устроиться в мою компанию, нужно пройти ряд тестов и собеседований. &lt;br /&gt; TENGRINEWS: Всем интересно, чем сейчас занимается Маргулан Сейсембаев. &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: В бизнесе у меня три основных направления - это торговля и инвестиции на  американских биржах, также мой фонд Asadel partners инвестирует в сельское хозяйство. У нас самый крупный яблоневый сад в Казахстане, выращиваем абрикосы, персики и вишню. Хозяйства находятся в Алматинской области. Разводим рыбу, хотим заняться креветками. Также мы инвестируем в производство сои и курицы (птицефабрика &quot;Алель Агро&quot;), недавно инвестировали в производство полуфабрикатов. В сфере образования у нас в управлении школы Tamos Education и 2 детских сада. И третье - это венчурные инвестиции в IT-компании, которые занимаются транспортом и логистикой, розницей и медициной. Также я занимаюсь общественной деятельностью. Вот, например, мне сейчас 52 года, поэтому 52 процента своего времени я отдаю общественным делам и 48 процентов - бизнесу. Будет 70 лет - буду отдавать себя на 70 процентов общественным делам. Это мое правило, которое я для себя сделал. Я когда-то принял такую миссию для себя, она звучит так: &quot;Прожить счастливую жизнь с пользой для общества и окружающей среды&quot;. Отдавая свои знания бесплатно молодежи, получаешь больше благословения и сам чувствуешь свою нужность обществу. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: Вы считаете, что молодежи нужны такие наставники? &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: Во-первых, я это делаю бесплатно. Во-вторых, не у каждого человека моего возраста есть такой опыт, который я пережил. И третье, я вижу, что есть спрос на эти знания у молодежи. Понимая те ошибки, которые я совершил, они экономят очень много времени, энергии и сил. И денег в том числе. И самое главное - это помогает &quot;ставить&quot; мозги на место. Потому что многие молодые люди преследуют не те цели. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: Когда мы договаривалась об интервью, Вы сказали, что у вас нет офиса. Удивительно, что у такого бизнесмена, как Вы, нет своего офиса и вас редко можно увидеть в строгом костюме... Маргулан Сейсембаев: Я всегда надевал галстуки и костюмы только по крайней необходимости. Я не люблю этот официоз, хотя понимаю, что официальный стиль одежды красит человека, он выглядит респектабельно. Но я не преследую эту цель. У меня нет не только офиса, у меня нет ни секретаря, ни помощника, ни телохранителей. У меня весь штат - это водитель. &lt;br /&gt; TENGRINEWS: А кто ведет Ваши дела? Встречи, переговоры? &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: Я сам составляю график, сам веду календарь, отвечаю на все звонки, в мессенджерах. Сам пишу свои посты для соцсетей. Когда едешь в машине, в пробке бывает достаточно времени ответить на звонки и письма, посты написать, спланировать заранее встречи. У меня нет очень многих атрибутов крупного бизнесмена. Все деловые встречи я провожу в кафе, это очень удобно и чай подадут. Например, если вы чувствуете, что кто-то у вас отнимает время и встреча непродуктивна - вы можете извиниться, встать и уйти. В кабинете этого не сможешь сделать. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: Есть легенда, что Вы, будучи студентом вуза, написали записку Президенту с просьбой... Маргулан Сейсембаев: Это правда, но это настолько избитая тема, что не хочется даже рассказывать. Да, написал записку, было. Меня обещали отправить за границу - но не отправили. Потом я занялся бизнесом и уже на свои деньги отправил братишку учиться за рубеж. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: Что касается зарубежного образования. У нас сейчас очень модно отправлять детей учиться в зарубежные вузы, Оксфорд и Гарвард. Как вы думаете, чтобы стать успешным, обязательно нужно иметь диплом зарубежного вуза? &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: В современном обществе, не только у нас, на Западе тоже, сбиты ориентиры. Все люди стремятся к успеху. Это на самом деле очень большая проблема, потому что люди неправильно выстроили причинно-следственную  связь. Они считают, что хорошее образование ведет к успеху, успех ведет к богатству, богатство ведет к счастливой жизни. Я знаю очень образованных ребят, которые не успешны, я знаю успешных людей, которые не богаты, я знаю богатых людей, которые несчастны. Чтобы стать счастливым, нужно довольствоваться тем, что есть. А чтобы достичь успеха, нужно потреблять как можно больше. Все страны мира соревнуются по ВВП. Это плохой показатель. А что такое ВВП? Это вырытые шахты, пробуренные скважины, потребленные продукты, это горы мусора. Это загрязненный воздух, убитая экология. Если все страны и люди будут стремиться только к успеху, тогда они убьют эту планету. Я всегда молодым ребятам говорю: когда вы стремитесь к успеху, начинаете выбирать не те пути. Все хотят стать таможенниками, чиновниками, там, где есть легкие деньги. Либо хотят бизнес на быстрых деньгах. Если вы хотите стать счастливым, вы должны найти дело, которое принесет вам максимальное удовлетворение и счастье. Сам по себе диплом не имеет ценности, это просто бумажка. Если вы занимаетесь любимым делом, получили образование и диплом в сфере вашей любимой работы - это супер. Если вы учитесь на геолога, а любите журналистику, то диплом Гарварда по геологии ничего вам не даст, кроме дополнительного стресса и нелюбимой работы. От этого вы не станете счастливым. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: Как Вы считаете, есть ли в Казахстане возможности для развития молодежи? &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: На самом деле возможности для развития есть везде - на необитаемом острове, на Антарктиде, везде. Люди раньше жили в тяжелейших условиях, жить можно везде и развиваться можно везде. Развитие человека не зависит от окружающей среды, а зависит от его внутренней установки. Посмотрите: многие великие люди, например, сидя даже в тюрьме, занимались своим любимым делом. Условия для развития молодежи в Казахстане однозначно есть. Другой вопрос - что, помимо Казахстана, в других странах этой же молодежи тоже дают условия. Человек всегда ищет место, где ему хорошо. Особенно молодые. Соответственно, они думают так: &quot;Хорошо, в Казахстане есть возможности, но тебе периодически ставят подножку, периодически по башке дают, имущество отнимают. А зачем? Я лучше поеду в другую, более развитую страну, где меня ждут с распростертыми объятиями&quot;. Конечно, они выбирают путь с наименьшим сопротивлением. Я не могу их за это судить, это их право. В Казахстане возможности для развития есть, но они гораздо хуже, чем в других странах. &lt;br /&gt;TENGRINEWS: Какой совет Вы бы дали себе в 20-летнем возрасте ? И кем Вы себя видите через 20 лет? Маргулан Сейсембаев: Совет дал бы только один - продолжай. Мне иногда говорят, что у меня между планом и действием очень маленький промежуток. Я планирую и сразу делаю. Запланировал, сделал, ошибка, извлек урок и дальше делай &quot;амал&quot;. В будущем я совершу еще много ошибок, это 100 процентов, но я не перестану предпринимать попытки. Это мой девиз. Я надеюсь, что через 20 лет не пожалею об этом. Через 20 лет вижу себя таким же активным общественным деятелем, бизнесменом, инвестором, который живет на своей Родине. &lt;br /&gt; TENGRINEWS: Какой совет можете дать бизнесменам? Если у человека есть деньги, что он может сделать для Казахстана? &lt;br /&gt;Маргулан Сейсембаев: Человек, у которого есть деньги, может гораздо больше, чем другие. Я считаю, что нужно выходить из своей скорлупы, оглядываться по сторонам. Жизнь не замыкается только на делании денег. Вокруг очень много интересных людей, раздвигайте свой круг общения. Бизнесмены - прекратите общаться только с бизнесменами. Начните общаться с учителями, врачами, простыми работниками, расширяйте свой кругозор. И вы поймете, что наша страна гораздо богаче, чем кажется из ваших офисов. Поэтому будьте активными и будьте гражданами нашей страны.&lt;/span&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545809241180577.jpg" /><br/><br/><span style="font-family:'times new roman', times, serif;font-size:14pt;">TENGRINEWS: Добрый день. Спасибо, что согласились ответить на наши вопросы. В Сети обсуждают видео с форума с Вашим участием. Вы говорите, что человек либо гражданин, либо не гражданин. Что гражданин должен сделать для своей страны? <br />Маргулан Сейсембаев: Я занимаюсь бизнесом много лет, в обществе всегда идет разделение на чиновников, бизнесменов, артистов, журналистов и так далее. То есть все общество фрагментировано как-то по роду деятельности. И очень мало кросс-общения, возникает перекладывание ответственности друг на друга. В результате у 7 нянек дитя без глазу. Дитя - это наша страна. С командой Nomad Explorer мы вместе ездим по степям, по историческим местам. И мы видим, в каком бесхозном состоянии находится наша страна. Кто такой патриот? Это человек, который любит свою землю, для которого ее интересы стоят выше личных интересов. Мы все забились в свои норки и свои интересы ставим выше интересов своей страны. Если мусор кто-то бросил, мы говорим: "Ну не я же бросил мусор, кто-то другой бросил, вот пусть он убирает". Но мусор ведь брошен на твою землю. А если ты не чувствуешь, что это земля твоя, то ты "временщик", который живет и не отвечает ни за что. В нашей стране нельзя делить людей по профессиям - госчиновник, бизнесмен или простой работяга. Надо делить: гражданин он или не гражданин. Если он гражданин, то он отстаивает интересы своей страны. Среди чиновников тоже много граждан нашей страны. В то же время есть очень много "временщиков". Та же самая картина и среди бизнесменов, и среди работяг. Не каждый из них гражданин. Я уже не говорю о разделении по принципам - нацпаты, нацпатриоты, те же оппозиционеры. Среди оппозиционеров есть те, которые думают о стране, но есть и такие, кто думает только о власти.  TENGRINEWS: Вы всегда делаете акцент на том, что Вы бизнесмен и в политике не участвуете... <br />Маргулан Сейсембаев: Когда я начинаю высказывать свое мнение по острым общественным проблемам, многие начинают говорить, провоцировать, чтобы я баллотировался туда, баллотировался сюда. У меня в планах этого нет. Нельзя воспринимать  активную гражданскую позицию как попытку заняться политикой. Каждый должен так высказывать свое мнение - и учитель, и бизнесмен, и тракторист, и журналист. Я просто бизнесмен,  который хочет жить в нормальной стране. Меня вполне устраивает мое текущее положение, я достаточно хорошо живу. Но в то же время я мог бы жить лучше в другой стране. Но это другая страна. А Казахстан - моя родная страна. Это большая разница. Я очень много инвестирую в Казахстан. Мне многие бизнесмены задают вопрос: "Вот у вас много активов уже отнимали, много раз преследовали, а вы опять инвестируете в Казахстан?" Я, как бизнесмен, который отвечает за свои слова, живу в этой стране, инвестирую в эту страну и критикую в этой стране. Моя шкура на кону, и мне реально есть что терять за каждое свое слово. И я это понимаю. Я делаю это сознательно, потому что считаю, что интересы моей страны должны быть выше моих. Потому что в этой стране жить моим детям. Я могу быстро заработать деньги и уехать, так же я могу заработать в любой другой стране. Моя цель не в этом, моя цель - чтобы шаг за шагом эта страна становилась лучше. <br />TENGRINEWS: Вы считаете себя патриотом? <br />Маргулан Сейсембаев: Я считаю себя нормальным человеком, хорошим гражданином. Я выполняю все обязанности, плачу налоги, не даю взяток нигде и никому, не участвую в коррупционных схемах и везде, где могу, улучшаю жизнь. <br />TENGRINEWS: Вас называют миллиардером, и по версии журнала "Форбс" Вы входите в список самых влиятельных и богатых людей Казахстана. С чего Вы начинали и с какими трудностями сталкивались, когда открыли свой бизнес в 90-х? <br />Маргулан Сейсембаев: Во-первых, сейчас я не миллиардер. Я им был когда-то, но сейчас нет. В журнале "Форбс" есть два рейтинга: один - рейтинг богатых людей, другой - рейтинг влиятельных. Чтобы попасть в список влиятельных людей, не обязательно быть богатым, достаточно быть бизнесменом и влиять на какие-то процессы в обществе. Я богатый, но я не в том списке миллиардеров. Это первое. Второе. Я занимаюсь бизнесом всю жизнь. Тогда, в 90-х, мы занимались практически всем. В то время продавали мебель, экспортировали зерно, муку, импортировали сельхозтехнику. Так как я сам аульный парень и у меня отец агроном, я был близок к сельскому хозяйству. Поэтому занялся агропромышленным комплексом, сельским хозяйством. <br />TENGRINEWS: В одном из выступлений Вы рассказывали, что в те годы Вас не раз "кидали", когда Вы экспортировали пшеницу... <br />Маргулан Сейсембаев: Всегда шучу, что я совершил больше всех ошибок и потерял больше всех денег. Таких случаев было очень много, не буду останавливаться на каждом. Где-то были большие ошибки, где- то меньшие. Я много раз терял деньги, бизнес - и из-за своих партнеров и контрагентов, и из-за государства. Во всех этих случаях я всегда виню не кого-то, а себя. Потому что считаю, что я сам создал такую ситуацию, работал не с теми людьми, нанимал не тех, доверял не тем людям. Из всех своих ошибок я все время пытался извлекать уроки и не повторять их. По сути, это мой самый дорогой жизненный университет. За время занятия бизнесом произошла большая эволюция понятия "доверие". На самом деле я плохо разбираюсь в людях. Я ввел для себя формулу "Проверяй, проверяй, проверяй и только потом доверяй". И не создавай условий для того, чтобы тебя обманули. Во всех компаниях, где я делаю бизнес, набор сотрудников достаточно сложный. Мы предпочитаем выращивать кадры внутри компании. Ты знаешь кто на что способен. <br />TENGRINEWS: Не секрет, что в Казахстане лучшее резюме - это "от Баке или от Саке". Знаете, наверное, такую шутку? <br />Маргулан Сейсембаев: Никогда не принимал по рекомендациям и по звонку. Обращались очень многие: и родственники, и друзья, и политики разные, коллеги по бизнесу. Я им сразу говорю, что есть определенные принципы. Чтобы устроиться в мою компанию, нужно пройти ряд тестов и собеседований. <br /> TENGRINEWS: Всем интересно, чем сейчас занимается Маргулан Сейсембаев. <br />Маргулан Сейсембаев: В бизнесе у меня три основных направления - это торговля и инвестиции на  американских биржах, также мой фонд Asadel partners инвестирует в сельское хозяйство. У нас самый крупный яблоневый сад в Казахстане, выращиваем абрикосы, персики и вишню. Хозяйства находятся в Алматинской области. Разводим рыбу, хотим заняться креветками. Также мы инвестируем в производство сои и курицы (птицефабрика "Алель Агро"), недавно инвестировали в производство полуфабрикатов. В сфере образования у нас в управлении школы Tamos Education и 2 детских сада. И третье - это венчурные инвестиции в IT-компании, которые занимаются транспортом и логистикой, розницей и медициной. Также я занимаюсь общественной деятельностью. Вот, например, мне сейчас 52 года, поэтому 52 процента своего времени я отдаю общественным делам и 48 процентов - бизнесу. Будет 70 лет - буду отдавать себя на 70 процентов общественным делам. Это мое правило, которое я для себя сделал. Я когда-то принял такую миссию для себя, она звучит так: "Прожить счастливую жизнь с пользой для общества и окружающей среды". Отдавая свои знания бесплатно молодежи, получаешь больше благословения и сам чувствуешь свою нужность обществу. <br />TENGRINEWS: Вы считаете, что молодежи нужны такие наставники? <br />Маргулан Сейсембаев: Во-первых, я это делаю бесплатно. Во-вторых, не у каждого человека моего возраста есть такой опыт, который я пережил. И третье, я вижу, что есть спрос на эти знания у молодежи. Понимая те ошибки, которые я совершил, они экономят очень много времени, энергии и сил. И денег в том числе. И самое главное - это помогает "ставить" мозги на место. Потому что многие молодые люди преследуют не те цели. <br />TENGRINEWS: Когда мы договаривалась об интервью, Вы сказали, что у вас нет офиса. Удивительно, что у такого бизнесмена, как Вы, нет своего офиса и вас редко можно увидеть в строгом костюме... Маргулан Сейсембаев: Я всегда надевал галстуки и костюмы только по крайней необходимости. Я не люблю этот официоз, хотя понимаю, что официальный стиль одежды красит человека, он выглядит респектабельно. Но я не преследую эту цель. У меня нет не только офиса, у меня нет ни секретаря, ни помощника, ни телохранителей. У меня весь штат - это водитель. <br /> TENGRINEWS: А кто ведет Ваши дела? Встречи, переговоры? <br />Маргулан Сейсембаев: Я сам составляю график, сам веду календарь, отвечаю на все звонки, в мессенджерах. Сам пишу свои посты для соцсетей. Когда едешь в машине, в пробке бывает достаточно времени ответить на звонки и письма, посты написать, спланировать заранее встречи. У меня нет очень многих атрибутов крупного бизнесмена. Все деловые встречи я провожу в кафе, это очень удобно и чай подадут. Например, если вы чувствуете, что кто-то у вас отнимает время и встреча непродуктивна - вы можете извиниться, встать и уйти. В кабинете этого не сможешь сделать. <br />TENGRINEWS: Есть легенда, что Вы, будучи студентом вуза, написали записку Президенту с просьбой... Маргулан Сейсембаев: Это правда, но это настолько избитая тема, что не хочется даже рассказывать. Да, написал записку, было. Меня обещали отправить за границу - но не отправили. Потом я занялся бизнесом и уже на свои деньги отправил братишку учиться за рубеж. <br />TENGRINEWS: Что касается зарубежного образования. У нас сейчас очень модно отправлять детей учиться в зарубежные вузы, Оксфорд и Гарвард. Как вы думаете, чтобы стать успешным, обязательно нужно иметь диплом зарубежного вуза? <br />Маргулан Сейсембаев: В современном обществе, не только у нас, на Западе тоже, сбиты ориентиры. Все люди стремятся к успеху. Это на самом деле очень большая проблема, потому что люди неправильно выстроили причинно-следственную  связь. Они считают, что хорошее образование ведет к успеху, успех ведет к богатству, богатство ведет к счастливой жизни. Я знаю очень образованных ребят, которые не успешны, я знаю успешных людей, которые не богаты, я знаю богатых людей, которые несчастны. Чтобы стать счастливым, нужно довольствоваться тем, что есть. А чтобы достичь успеха, нужно потреблять как можно больше. Все страны мира соревнуются по ВВП. Это плохой показатель. А что такое ВВП? Это вырытые шахты, пробуренные скважины, потребленные продукты, это горы мусора. Это загрязненный воздух, убитая экология. Если все страны и люди будут стремиться только к успеху, тогда они убьют эту планету. Я всегда молодым ребятам говорю: когда вы стремитесь к успеху, начинаете выбирать не те пути. Все хотят стать таможенниками, чиновниками, там, где есть легкие деньги. Либо хотят бизнес на быстрых деньгах. Если вы хотите стать счастливым, вы должны найти дело, которое принесет вам максимальное удовлетворение и счастье. Сам по себе диплом не имеет ценности, это просто бумажка. Если вы занимаетесь любимым делом, получили образование и диплом в сфере вашей любимой работы - это супер. Если вы учитесь на геолога, а любите журналистику, то диплом Гарварда по геологии ничего вам не даст, кроме дополнительного стресса и нелюбимой работы. От этого вы не станете счастливым. <br />TENGRINEWS: Как Вы считаете, есть ли в Казахстане возможности для развития молодежи? <br />Маргулан Сейсембаев: На самом деле возможности для развития есть везде - на необитаемом острове, на Антарктиде, везде. Люди раньше жили в тяжелейших условиях, жить можно везде и развиваться можно везде. Развитие человека не зависит от окружающей среды, а зависит от его внутренней установки. Посмотрите: многие великие люди, например, сидя даже в тюрьме, занимались своим любимым делом. Условия для развития молодежи в Казахстане однозначно есть. Другой вопрос - что, помимо Казахстана, в других странах этой же молодежи тоже дают условия. Человек всегда ищет место, где ему хорошо. Особенно молодые. Соответственно, они думают так: "Хорошо, в Казахстане есть возможности, но тебе периодически ставят подножку, периодически по башке дают, имущество отнимают. А зачем? Я лучше поеду в другую, более развитую страну, где меня ждут с распростертыми объятиями". Конечно, они выбирают путь с наименьшим сопротивлением. Я не могу их за это судить, это их право. В Казахстане возможности для развития есть, но они гораздо хуже, чем в других странах. <br />TENGRINEWS: Какой совет Вы бы дали себе в 20-летнем возрасте ? И кем Вы себя видите через 20 лет? Маргулан Сейсембаев: Совет дал бы только один - продолжай. Мне иногда говорят, что у меня между планом и действием очень маленький промежуток. Я планирую и сразу делаю. Запланировал, сделал, ошибка, извлек урок и дальше делай "амал". В будущем я совершу еще много ошибок, это 100 процентов, но я не перестану предпринимать попытки. Это мой девиз. Я надеюсь, что через 20 лет не пожалею об этом. Через 20 лет вижу себя таким же активным общественным деятелем, бизнесменом, инвестором, который живет на своей Родине. <br /> TENGRINEWS: Какой совет можете дать бизнесменам? Если у человека есть деньги, что он может сделать для Казахстана? <br />Маргулан Сейсембаев: Человек, у которого есть деньги, может гораздо больше, чем другие. Я считаю, что нужно выходить из своей скорлупы, оглядываться по сторонам. Жизнь не замыкается только на делании денег. Вокруг очень много интересных людей, раздвигайте свой круг общения. Бизнесмены - прекратите общаться только с бизнесменами. Начните общаться с учителями, врачами, простыми работниками, расширяйте свой кругозор. И вы поймете, что наша страна гораздо богаче, чем кажется из ваших офисов. Поэтому будьте активными и будьте гражданами нашей страны.</span>b0533skobilimWed, 26 Dec 2018 13:20:35 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545809241180577Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545809241180577http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808727441892&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808727441892.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div id=&quot;js_g&quot; class=&quot;_5pbx userContent _3576&quot;&gt;&lt;p&gt;Ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындық үшін тест тапсырмаларының үлгісін ұсынамыз. &lt;a href=&quot;https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.testcenter.kz%2F%3Ffbclid%3DIwAR1oAXNVWeHwBkKkiabvLV9uie9CMvoviOoBaQZrxVRShMjgmQyl1IB8I_s&amp;amp;h=AT13GMw6TGUDzDiv7-dx1vznC-ZPyu7TAq8UKlHm1xEVxE1r87u4wZlwakD69Gd0U0keR5RFeO33qapKW2weZEcYb0pf6g2fYsfHdJAP3iJPWS48NcQY3AEoub2T-vTRCvIL1BMyNTEdzQj85abNJpZcpTtAyTTskBmvOzHt8q1DmI1hlfbYIy3Fe1O8vefUf5I7FSZ6isVSxQewe-S5ajU6Zi2J4NUDrrbzoK6WZ472_O3NnWmXP8EwkGMc3WrwaaAYhN0tiPh_4GxH0PEWqJn6UYsvOznL2WeW0VRwvoVGqgysYfvp2P4d8mp18aE3sDcW0Y5zLBr9I7HPj6LMB4n4SACE4esgmVJhDnsP_EV3uLS1Awirb6RWwaw69RyoLuoYF4wpQBuFm-vATNRHRnPSKb-apZYKJEbYfGlhsLsnDU3ENuVqJnyu4crqxeb9-u6YYKKCa7sqXTWQJOOnUNby3Dv35X5JvLI5B3_i5SwEXVzyb8MyZNhwgjIHWtHCr2pcwCCQO6gmwfuM2t5_47Hh1QNHpzyURpfSLkobjIT0CN-fGbvHWZ7mhxGpKv1x37CwPxpiVKEya73fBGNciBk9Q1-df739cKvLZWeo4ziwenijmTjIlez71G7nET0YSyq8rI0&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;www.testcenter.kz&lt;/a&gt; сайтында басқа пәндер бойынша тест тапсырмаларымен таныса аласыздар. &lt;br /&gt;&lt;a class=&quot;_58cn&quot; href=&quot;https://www.facebook.com/hashtag/%D2%B1%D1%82%D0%BE?source=feed_text&amp;amp;epa=HASHTAG&amp;amp;__xts__%5B0%5D=68.ARDXthkv1W0xvOPqx4w9wlMTxtQDOdK_SayC2hc_KLFgamQ5I98dbAavdmuuidqs2X7qA17fo5hBC9Dc3DZiIflIC4HSjo1YqpKRcJKI7lWMoLzVasvIeIxg3ubU8WURGSelxWYPf0BTKg3SVxg-lKvSnYar--sPv74BCIdaCNYnYYeRi7OCaff4qShpY9Ody01tWn5XYh4fTE3EjDnZ8fnQfIZ-1WOJfQYPCOS16vN42Oud-M2ZXiy9tYbxcCAsI5HwGz0qdGJLPs7PfW4lFYl6FoEeRBtI2dsFpZmp1fgZRGbeqPcwkAevT0Jd690AKjsyoEhS9rrN1YznZrEmwhnNqf3f&amp;amp;__tn__=%2ANK-R&quot;&gt;&lt;span class=&quot;_5afx&quot;&gt;&lt;span class=&quot;_58cl _5afz&quot;&gt;#&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;_58cm&quot;&gt;ҰТО&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a class=&quot;_58cn&quot; href=&quot;https://www.facebook.com/hashtag/%D0%BD%D1%86%D1%82?source=feed_text&amp;amp;epa=HASHTAG&amp;amp;__xts__%5B0%5D=68.ARDXthkv1W0xvOPqx4w9wlMTxtQDOdK_SayC2hc_KLFgamQ5I98dbAavdmuuidqs2X7qA17fo5hBC9Dc3DZiIflIC4HSjo1YqpKRcJKI7lWMoLzVasvIeIxg3ubU8WURGSelxWYPf0BTKg3SVxg-lKvSnYar--sPv74BCIdaCNYnYYeRi7OCaff4qShpY9Ody01tWn5XYh4fTE3EjDnZ8fnQfIZ-1WOJfQYPCOS16vN42Oud-M2ZXiy9tYbxcCAsI5HwGz0qdGJLPs7PfW4lFYl6FoEeRBtI2dsFpZmp1fgZRGbeqPcwkAevT0Jd690AKjsyoEhS9rrN1YznZrEmwhnNqf3f&amp;amp;__tn__=%2ANK-R&quot;&gt;&lt;span class=&quot;_5afx&quot;&gt;&lt;span class=&quot;_58cl _5afz&quot;&gt;#&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;_58cm&quot;&gt;НЦТ&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a class=&quot;_58cn&quot; href=&quot;https://www.facebook.com/hashtag/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5?source=feed_text&amp;amp;epa=HASHTAG&amp;amp;__xts__%5B0%5D=68.ARDXthkv1W0xvOPqx4w9wlMTxtQDOdK_SayC2hc_KLFgamQ5I98dbAavdmuuidqs2X7qA17fo5hBC9Dc3DZiIflIC4HSjo1YqpKRcJKI7lWMoLzVasvIeIxg3ubU8WURGSelxWYPf0BTKg3SVxg-lKvSnYar--sPv74BCIdaCNYnYYeRi7OCaff4qShpY9Ody01tWn5XYh4fTE3EjDnZ8fnQfIZ-1WOJfQYPCOS16vN42Oud-M2ZXiy9tYbxcCAsI5HwGz0qdGJLPs7PfW4lFYl6FoEeRBtI2dsFpZmp1fgZRGbeqPcwkAevT0Jd690AKjsyoEhS9rrN1YznZrEmwhnNqf3f&amp;amp;__tn__=%2ANK-R&quot;&gt;&lt;span class=&quot;_5afx&quot;&gt;&lt;span class=&quot;_58cl _5afz&quot;&gt;#&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;_58cm&quot;&gt;Пробноеонлайнтестирование&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a class=&quot;_58cn&quot; href=&quot;https://www.facebook.com/hashtag/%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B1%D0%B0%D0%B9%D2%9B%D0%B0%D1%83%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B0%D2%93%D1%8B?source=feed_text&amp;amp;epa=HASHTAG&amp;amp;__xts__%5B0%5D=68.ARDXthkv1W0xvOPqx4w9wlMTxtQDOdK_SayC2hc_KLFgamQ5I98dbAavdmuuidqs2X7qA17fo5hBC9Dc3DZiIflIC4HSjo1YqpKRcJKI7lWMoLzVasvIeIxg3ubU8WURGSelxWYPf0BTKg3SVxg-lKvSnYar--sPv74BCIdaCNYnYYeRi7OCaff4qShpY9Ody01tWn5XYh4fTE3EjDnZ8fnQfIZ-1WOJfQYPCOS16vN42Oud-M2ZXiy9tYbxcCAsI5HwGz0qdGJLPs7PfW4lFYl6FoEeRBtI2dsFpZmp1fgZRGbeqPcwkAevT0Jd690AKjsyoEhS9rrN1YznZrEmwhnNqf3f&amp;amp;__tn__=%2ANK-R&quot;&gt;&lt;span class=&quot;_5afx&quot;&gt;&lt;span class=&quot;_58cl _5afz&quot;&gt;#&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;_58cm&quot;&gt;Онлайнбайқаусынағы&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;_3x-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808727441892.png" /><br/><br/><div id="js_g" class="_5pbx userContent _3576"><p>Ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындық үшін тест тапсырмаларының үлгісін ұсынамыз. <a href="https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.testcenter.kz%2F%3Ffbclid%3DIwAR1oAXNVWeHwBkKkiabvLV9uie9CMvoviOoBaQZrxVRShMjgmQyl1IB8I_s&amp;h=AT13GMw6TGUDzDiv7-dx1vznC-ZPyu7TAq8UKlHm1xEVxE1r87u4wZlwakD69Gd0U0keR5RFeO33qapKW2weZEcYb0pf6g2fYsfHdJAP3iJPWS48NcQY3AEoub2T-vTRCvIL1BMyNTEdzQj85abNJpZcpTtAyTTskBmvOzHt8q1DmI1hlfbYIy3Fe1O8vefUf5I7FSZ6isVSxQewe-S5ajU6Zi2J4NUDrrbzoK6WZ472_O3NnWmXP8EwkGMc3WrwaaAYhN0tiPh_4GxH0PEWqJn6UYsvOznL2WeW0VRwvoVGqgysYfvp2P4d8mp18aE3sDcW0Y5zLBr9I7HPj6LMB4n4SACE4esgmVJhDnsP_EV3uLS1Awirb6RWwaw69RyoLuoYF4wpQBuFm-vATNRHRnPSKb-apZYKJEbYfGlhsLsnDU3ENuVqJnyu4crqxeb9-u6YYKKCa7sqXTWQJOOnUNby3Dv35X5JvLI5B3_i5SwEXVzyb8MyZNhwgjIHWtHCr2pcwCCQO6gmwfuM2t5_47Hh1QNHpzyURpfSLkobjIT0CN-fGbvHWZ7mhxGpKv1x37CwPxpiVKEya73fBGNciBk9Q1-df739cKvLZWeo4ziwenijmTjIlez71G7nET0YSyq8rI0" target="_blank">www.testcenter.kz</a> сайтында басқа пәндер бойынша тест тапсырмаларымен таныса аласыздар. <br /><a class="_58cn" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D2%B1%D1%82%D0%BE?source=feed_text&amp;epa=HASHTAG&amp;__xts__%5B0%5D=68.ARDXthkv1W0xvOPqx4w9wlMTxtQDOdK_SayC2hc_KLFgamQ5I98dbAavdmuuidqs2X7qA17fo5hBC9Dc3DZiIflIC4HSjo1YqpKRcJKI7lWMoLzVasvIeIxg3ubU8WURGSelxWYPf0BTKg3SVxg-lKvSnYar--sPv74BCIdaCNYnYYeRi7OCaff4qShpY9Ody01tWn5XYh4fTE3EjDnZ8fnQfIZ-1WOJfQYPCOS16vN42Oud-M2ZXiy9tYbxcCAsI5HwGz0qdGJLPs7PfW4lFYl6FoEeRBtI2dsFpZmp1fgZRGbeqPcwkAevT0Jd690AKjsyoEhS9rrN1YznZrEmwhnNqf3f&amp;__tn__=%2ANK-R"><span class="_5afx"><span class="_58cl _5afz">#</span><span class="_58cm">ҰТО</span></span></a><br /><a class="_58cn" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D0%BD%D1%86%D1%82?source=feed_text&amp;epa=HASHTAG&amp;__xts__%5B0%5D=68.ARDXthkv1W0xvOPqx4w9wlMTxtQDOdK_SayC2hc_KLFgamQ5I98dbAavdmuuidqs2X7qA17fo5hBC9Dc3DZiIflIC4HSjo1YqpKRcJKI7lWMoLzVasvIeIxg3ubU8WURGSelxWYPf0BTKg3SVxg-lKvSnYar--sPv74BCIdaCNYnYYeRi7OCaff4qShpY9Ody01tWn5XYh4fTE3EjDnZ8fnQfIZ-1WOJfQYPCOS16vN42Oud-M2ZXiy9tYbxcCAsI5HwGz0qdGJLPs7PfW4lFYl6FoEeRBtI2dsFpZmp1fgZRGbeqPcwkAevT0Jd690AKjsyoEhS9rrN1YznZrEmwhnNqf3f&amp;__tn__=%2ANK-R"><span class="_5afx"><span class="_58cl _5afz">#</span><span class="_58cm">НЦТ</span></span></a><br /><a class="_58cn" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5?source=feed_text&amp;epa=HASHTAG&amp;__xts__%5B0%5D=68.ARDXthkv1W0xvOPqx4w9wlMTxtQDOdK_SayC2hc_KLFgamQ5I98dbAavdmuuidqs2X7qA17fo5hBC9Dc3DZiIflIC4HSjo1YqpKRcJKI7lWMoLzVasvIeIxg3ubU8WURGSelxWYPf0BTKg3SVxg-lKvSnYar--sPv74BCIdaCNYnYYeRi7OCaff4qShpY9Ody01tWn5XYh4fTE3EjDnZ8fnQfIZ-1WOJfQYPCOS16vN42Oud-M2ZXiy9tYbxcCAsI5HwGz0qdGJLPs7PfW4lFYl6FoEeRBtI2dsFpZmp1fgZRGbeqPcwkAevT0Jd690AKjsyoEhS9rrN1YznZrEmwhnNqf3f&amp;__tn__=%2ANK-R"><span class="_5afx"><span class="_58cl _5afz">#</span><span class="_58cm">Пробноеонлайнтестирование</span></span></a><br /><a class="_58cn" href="https://www.facebook.com/hashtag/%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B1%D0%B0%D0%B9%D2%9B%D0%B0%D1%83%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%B0%D2%93%D1%8B?source=feed_text&amp;epa=HASHTAG&amp;__xts__%5B0%5D=68.ARDXthkv1W0xvOPqx4w9wlMTxtQDOdK_SayC2hc_KLFgamQ5I98dbAavdmuuidqs2X7qA17fo5hBC9Dc3DZiIflIC4HSjo1YqpKRcJKI7lWMoLzVasvIeIxg3ubU8WURGSelxWYPf0BTKg3SVxg-lKvSnYar--sPv74BCIdaCNYnYYeRi7OCaff4qShpY9Ody01tWn5XYh4fTE3EjDnZ8fnQfIZ-1WOJfQYPCOS16vN42Oud-M2ZXiy9tYbxcCAsI5HwGz0qdGJLPs7PfW4lFYl6FoEeRBtI2dsFpZmp1fgZRGbeqPcwkAevT0Jd690AKjsyoEhS9rrN1YznZrEmwhnNqf3f&amp;__tn__=%2ANK-R"><span class="_5afx"><span class="_58cl _5afz">#</span><span class="_58cm">Онлайнбайқаусынағы</span></span></a></p></div><div class="_3x-2"> </div>b0533skobilimWed, 26 Dec 2018 13:17:21 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808727441892Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808727441892http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808639510145&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808639510145.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Все педагоги страны поздравляют Бибигуль Амангельдиновну Асылову с получением ордена «Құрмет», это результат огромного труда, свидетельство высокого доверия. В сфере образования Казахстана происходят колоссальные прогрессивные преобразования, реализуется много проектов, которые имеют большое значение для развития системы дошкольного, среднего, высшего образования, отечественной науки, направлены на достижение качества обучения и конкурентоспособности интеллектуального будущего страны. Многие приоритетные направления в деятельности Министерства образования и науки курируются вице-министром Б.Асыловой. Это и начатая программа строительства студенческих общежитий, и внедрение подушевого финансирования и многие другие актуальные стратегические направления.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;— Я очень благодарна Главе государства, Премьер-Министру, нашему Министру, родному министерству за честь получить такую высокую награду, — отметила в интервью «Бiлімді ел – Образованная страна» Бибигуль Асылова. – Помимо радости и гордости, которые, конечно же, переполняют меня, со всей полной мерой ответственности я понимаю, что это задел на предстоящую большую работу, достижение поставленных целей. Впереди много задач, проектов, которые надо реализовывать. Будем дальше работать и устремляться вперед, во благо развития системы образования и всей нашей страны!&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808639510145.jpeg" /><br/><br/><p>Все педагоги страны поздравляют Бибигуль Амангельдиновну Асылову с получением ордена «Құрмет», это результат огромного труда, свидетельство высокого доверия. В сфере образования Казахстана происходят колоссальные прогрессивные преобразования, реализуется много проектов, которые имеют большое значение для развития системы дошкольного, среднего, высшего образования, отечественной науки, направлены на достижение качества обучения и конкурентоспособности интеллектуального будущего страны. Многие приоритетные направления в деятельности Министерства образования и науки курируются вице-министром Б.Асыловой. Это и начатая программа строительства студенческих общежитий, и внедрение подушевого финансирования и многие другие актуальные стратегические направления.</p><blockquote><p>— Я очень благодарна Главе государства, Премьер-Министру, нашему Министру, родному министерству за честь получить такую высокую награду, — отметила в интервью «Бiлімді ел – Образованная страна» Бибигуль Асылова. – Помимо радости и гордости, которые, конечно же, переполняют меня, со всей полной мерой ответственности я понимаю, что это задел на предстоящую большую работу, достижение поставленных целей. Впереди много задач, проектов, которые надо реализовывать. Будем дальше работать и устремляться вперед, во благо развития системы образования и всей нашей страны!</p></blockquote>b0533skobilimWed, 26 Dec 2018 13:16:01 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808639510145Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808639510145http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808558732898&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808558732898.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В министерстве также обсуждают возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 30-летнего стажа преподавательской работы.  &quot;Да, вопрос рассматривается, он нелегкий. Мы должны обсудить с Министерством труда. У нас пожарные, шахтеры, врачи, которые тоже несут такую психоэмоциональную нагрузку, поэтому здесь мы обсуждаем&quot;, - прокомментировала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева журналистам. Также в министерстве рассматривают дополнительные меры материального поощрения учителей, например в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания. Кроме того, планируется ввести дифференцированную доплату за наличие ученой степени. Также обсуждаются вопросы обеспечения педагогов жильем и освобождения учителей от несвойственных им функций. &quot;У нас там и подписка на газеты,  журналы, и отправляют на стадионы убираться, это дежурства, выставляют учителей, где надо и не надо, заполнять залы. Очень много функций, где есть злоупотребление на местах. От всех этих функций наша задача защитить педагога&quot;, - отметила Эльмира Суханбердиева. Напомним, разработать закон &quot;О статусе педагогов&quot; поручил Президент Нурсултан Назарбаев, выступая с Посланием к народу Казахстана. &quot;Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций. На учителей взваливается все что угодно: выборы проводят учителя, агитацию проводят учителя, что-нибудь нужно сделать - учителя. За это им никто не платит, надо их освободить, они же должны готовиться к урокам&quot;, - сказал тогда Назарбаев.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808558732898.jpg" /><br/><br/>В министерстве также обсуждают возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 30-летнего стажа преподавательской работы.  "Да, вопрос рассматривается, он нелегкий. Мы должны обсудить с Министерством труда. У нас пожарные, шахтеры, врачи, которые тоже несут такую психоэмоциональную нагрузку, поэтому здесь мы обсуждаем", - прокомментировала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева журналистам. Также в министерстве рассматривают дополнительные меры материального поощрения учителей, например в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания. Кроме того, планируется ввести дифференцированную доплату за наличие ученой степени. Также обсуждаются вопросы обеспечения педагогов жильем и освобождения учителей от несвойственных им функций. "У нас там и подписка на газеты,  журналы, и отправляют на стадионы убираться, это дежурства, выставляют учителей, где надо и не надо, заполнять залы. Очень много функций, где есть злоупотребление на местах. От всех этих функций наша задача защитить педагога", - отметила Эльмира Суханбердиева. Напомним, разработать закон "О статусе педагогов" поручил Президент Нурсултан Назарбаев, выступая с Посланием к народу Казахстана. "Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций. На учителей взваливается все что угодно: выборы проводят учителя, агитацию проводят учителя, что-нибудь нужно сделать - учителя. За это им никто не платит, надо их освободить, они же должны готовиться к урокам", - сказал тогда Назарбаев.b0533skobilimWed, 26 Dec 2018 13:14:30 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808558732898Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808558732898http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808468334428&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808468334428.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&quot;В концепции мы хотим предусмотреть административную ответственность за оскорбление чести и достоинства педагога. Каждый должен выполнять свои обязанности&quot;, - сказала вице-министр. По ее данным, сумма штрафа еще не определена. Концепцию законопроекта о статусе педагога собираются обсудить с каждым учителем в Казахстане. &quot;Сегодня концепция была утверждена со всеми членами комиссии. Все ждут этого закона. Министр дал поручение обсудить с каждым учителем страны данный проект. У нас 300 000 учителей. С понедельника всем учителям будем отправлять (проект) на WhatsApp, чтобы все отправляли свои комментарии и пожелания. Пока каждый учитель в нашей стране не ознакомится и не вышлет нам свои рекомендации, мы будем его обсуждать. Сегодня мы утвердили только концепцию&quot;, - добавила вице-министр<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808468334428.jpg" /><br/><br/>"В концепции мы хотим предусмотреть административную ответственность за оскорбление чести и достоинства педагога. Каждый должен выполнять свои обязанности", - сказала вице-министр. По ее данным, сумма штрафа еще не определена. Концепцию законопроекта о статусе педагога собираются обсудить с каждым учителем в Казахстане. "Сегодня концепция была утверждена со всеми членами комиссии. Все ждут этого закона. Министр дал поручение обсудить с каждым учителем страны данный проект. У нас 300 000 учителей. С понедельника всем учителям будем отправлять (проект) на WhatsApp, чтобы все отправляли свои комментарии и пожелания. Пока каждый учитель в нашей стране не ознакомится и не вышлет нам свои рекомендации, мы будем его обсуждать. Сегодня мы утвердили только концепцию", - добавила вице-министрb0533skobilimWed, 26 Dec 2018 13:13:01 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808468334428Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808468334428http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808379334598&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808379334598.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;– Если в первый год проведения чемпионат по робототехнике собрал 12-13 команд-участниц, то сегодня, когда мы проводим его в четвертый раз, их уже 30.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Более того, подчеркнула Майраш Тайкенова, в этом году мероприятие существенно изменило свой статус.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– Из городского, в котором участвовали только алматинские школьники, чемпионат стал республиканским. К нам приехали участники из Астаны, Караганды, Шымкента, Экибастуза, Атырау и других городов, – пояснила советник главы МОН РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;В прошлом году, уточнила Тайкенова, в «IITU Robocon Games» приняли участие 15 сильнейших команд из таких школ, как НИШ, «Арыстан», РФМШ, БИЛ и других специализированных среднеобразовательных учреждений. А на базе Международного университета информационных технологий (МУИТ), который является неизменным инициатором проведения данных соревнований, были открыты лаборатории по робототехнике в школах № 105, № 81, № 69,&lt;br /&gt;№ 51 и № 10.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– Чемпионат среди школьных команд проходит на базе Arduino – это аппаратно-программное средство для построения простых систем автоматики и робототехники, ориентированное на непрофессиональных пользователей, – сообщил ректор МУИТ &lt;strong&gt;Дамир Шыныбеков&lt;/strong&gt;. – Стоит отметить, что раньше состязания «IITU Robocon Games» проводились на базе LEGO EV3, что весьма непросто. А на базе Arduino – это в разы сложнее.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;По его словам, соревнования «IITU Robocon Games» позволят не только выявить талантливую молодежь, но и приблизить развитие робототехники в Казахстане к международным стандартам роботостроения.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– Разработка роботов на базе Arduino учит детей полному циклу создания роботов – от конструкции электроники и до программирования, – считает Дамир Шыныбеков.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Чемпионат и впрямь получился занятный! Одно из заданий, например, было таким: робот должен был взять блок и переместить его из точки А в точку Б по определенной траектории. Задание для всех, вроде бы, одно, но технических решений было ровно столько, сколько и команд-участниц. Когда однажды эти идеи воплотятся в жизнь, они колоссально облегчат строительство зданий. Негромоздкие и невероятно маневренные агрегаты придутся по вкусу каждому подрядчику.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Советник министра образования и науки РК тоже отметила этот факт.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– Раньше андроидов и всяких роботов мы видели только в фантас-&lt;br /&gt;тических кинофильмах. А ваше поколение их своими руками конструирует, – не скупилась на похвалы Майраш Тайкенова.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Приятно поразила социальная ответственность бизнеса. &lt;strong&gt;Жанар&lt;br /&gt;Кошпанова&lt;/strong&gt;, координирующая социальные проекты в компании «Шеврон», отметила, что каждый год предприятие принимает в данном проекте самое активное финансовое участие.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– Детям, приехавшим на чемпионат из других городов, компания оплатила проезд и проживание, – сообщила специалист по связям с общественностью компании «Шеврон». Кроме того, добавила она, каждой команде-участнику выделен безвозмездный грант или комплект Arduino на постройку робота в размере 50 тыс. тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– В нынешнем году мы отметили 25-летие успешного сотрудничества с Республикой Казахстан. И все эти годы наши социальные инвестиции были направлены на развитие потенциала граждан страны. Вот уже несколько лет мы поддерживаем Robocon Games, которые являются неотъемлемой частью наших программ по развитию технического образования, – подчеркнула Жанар Кошпанова.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;В целом, задача школьников была непростой, но увлекательной – продемонстрировать, как абстрактные знания по физике, математике и программированию можно материализовать в нечто практическое.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– У чемпионата несколько целей – популяризировать роботостроение и IT-образование, приобщить детей к новым технологиям, показать Министерству образования и науки нашей страны реальный срез подготовки в школах по информационным технологиям и, конечно, внести свой вклад в программу «Цифровой Казахстан», – перечислил ректор АО «МУИТ» Дамир Шыныбеков.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Робототехника, пояснил он, это реализация образования STEM (аббревиатура от английских слов «наука», «технологии», «инженерия, «математика»). Дисциплины этого образования на сегодняшний день являются самыми востребованными в мире. К слову, компания «Шеврон» уделяет реализации образования STEM особое внимание.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– Развитие роботостроения позволит показать нас на мировой арене интеллектуальной страной, а не только нефтедобывающей. И наши дети способны этого достичь, – уверена советник главы МОН РК Майраш Тайкенова.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;И дети действительно показали. Одна из команд алматинских старшеклассников представила робота-полицейского, который выполняет свою главную обязанность – штрафует нарушителей порядка.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– И договориться с ним невозможно, – подчеркнул &lt;strong&gt;Батырхан Жумабай&lt;/strong&gt;, один из разработчиков проекта. – Мы – за светлое будущее Казахстана!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Другие создали автономного робота, который, выполняя операции с блоками, запоминает карту и передвигается автоматически. С ним, рассказывали ребята из школы № 166, пришлось повозиться, но зато теперь он может не только принимать участие в строительстве, но и спасать людей из горящих зданий, после разрушительного землетрясения вытаскивать пострадавших из-под обломков.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;– Моя мечта – сконструировать робота-педагога, чтобы процесс&lt;br /&gt;обучения был не только увлекательным, но и веселым и познавательным, – сообщил&lt;strong&gt;Бекболат Сакижанов&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;13 декабря состоялся финальный этап чемпионата, где 16 лучших отобранных команд боролись за 1 место!&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;В итоге робокона определились победители:&lt;br /&gt;1 место – Makerspace Almaty;&lt;br /&gt;2 место – Филиал ОФ «Фонд образования Нурсултана Назарбаева» Международная школа «Мирас» (г. Алматы);&lt;br /&gt;3 место – КГУ «Специализированная школа-интернат им. Н. Нурмакова» УО Карагандинской области.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808379334598.jpg" /><br/><br/><strong><strong></strong></strong><p>– Если в первый год проведения чемпионат по робототехнике собрал 12-13 команд-участниц, то сегодня, когда мы проводим его в четвертый раз, их уже 30.</p><p><br />Более того, подчеркнула Майраш Тайкенова, в этом году мероприятие существенно изменило свой статус.</p><p><br />– Из городского, в котором участвовали только алматинские школьники, чемпионат стал республиканским. К нам приехали участники из Астаны, Караганды, Шымкента, Экибастуза, Атырау и других городов, – пояснила советник главы МОН РК.</p><p><br />В прошлом году, уточнила Тайкенова, в «IITU Robocon Games» приняли участие 15 сильнейших команд из таких школ, как НИШ, «Арыстан», РФМШ, БИЛ и других специализированных среднеобразовательных учреждений. А на базе Международного университета информационных технологий (МУИТ), который является неизменным инициатором проведения данных соревнований, были открыты лаборатории по робототехнике в школах № 105, № 81, № 69,<br />№ 51 и № 10.</p><p><br />– Чемпионат среди школьных команд проходит на базе Arduino – это аппаратно-программное средство для построения простых систем автоматики и робототехники, ориентированное на непрофессиональных пользователей, – сообщил ректор МУИТ <strong>Дамир Шыныбеков</strong>. – Стоит отметить, что раньше состязания «IITU Robocon Games» проводились на базе LEGO EV3, что весьма непросто. А на базе Arduino – это в разы сложнее.</p><p><br />По его словам, соревнования «IITU Robocon Games» позволят не только выявить талантливую молодежь, но и приблизить развитие робототехники в Казахстане к международным стандартам роботостроения.</p><p><br />– Разработка роботов на базе Arduino учит детей полному циклу создания роботов – от конструкции электроники и до программирования, – считает Дамир Шыныбеков.</p><p><br />Чемпионат и впрямь получился занятный! Одно из заданий, например, было таким: робот должен был взять блок и переместить его из точки А в точку Б по определенной траектории. Задание для всех, вроде бы, одно, но технических решений было ровно столько, сколько и команд-участниц. Когда однажды эти идеи воплотятся в жизнь, они колоссально облегчат строительство зданий. Негромоздкие и невероятно маневренные агрегаты придутся по вкусу каждому подрядчику.</p><p><br />Советник министра образования и науки РК тоже отметила этот факт.</p><p><br />– Раньше андроидов и всяких роботов мы видели только в фантас-<br />тических кинофильмах. А ваше поколение их своими руками конструирует, – не скупилась на похвалы Майраш Тайкенова.</p><p><br />Приятно поразила социальная ответственность бизнеса. <strong>Жанар<br />Кошпанова</strong>, координирующая социальные проекты в компании «Шеврон», отметила, что каждый год предприятие принимает в данном проекте самое активное финансовое участие.</p><p><br />– Детям, приехавшим на чемпионат из других городов, компания оплатила проезд и проживание, – сообщила специалист по связям с общественностью компании «Шеврон». Кроме того, добавила она, каждой команде-участнику выделен безвозмездный грант или комплект Arduino на постройку робота в размере 50 тыс. тенге.</p><p><br />– В нынешнем году мы отметили 25-летие успешного сотрудничества с Республикой Казахстан. И все эти годы наши социальные инвестиции были направлены на развитие потенциала граждан страны. Вот уже несколько лет мы поддерживаем Robocon Games, которые являются неотъемлемой частью наших программ по развитию технического образования, – подчеркнула Жанар Кошпанова.</p><p><br />В целом, задача школьников была непростой, но увлекательной – продемонстрировать, как абстрактные знания по физике, математике и программированию можно материализовать в нечто практическое.</p><p><br />– У чемпионата несколько целей – популяризировать роботостроение и IT-образование, приобщить детей к новым технологиям, показать Министерству образования и науки нашей страны реальный срез подготовки в школах по информационным технологиям и, конечно, внести свой вклад в программу «Цифровой Казахстан», – перечислил ректор АО «МУИТ» Дамир Шыныбеков.</p><p><br />Робототехника, пояснил он, это реализация образования STEM (аббревиатура от английских слов «наука», «технологии», «инженерия, «математика»). Дисциплины этого образования на сегодняшний день являются самыми востребованными в мире. К слову, компания «Шеврон» уделяет реализации образования STEM особое внимание.</p><p><br />– Развитие роботостроения позволит показать нас на мировой арене интеллектуальной страной, а не только нефтедобывающей. И наши дети способны этого достичь, – уверена советник главы МОН РК Майраш Тайкенова.</p><p><br />И дети действительно показали. Одна из команд алматинских старшеклассников представила робота-полицейского, который выполняет свою главную обязанность – штрафует нарушителей порядка.</p><p><br />– И договориться с ним невозможно, – подчеркнул <strong>Батырхан Жумабай</strong>, один из разработчиков проекта. – Мы – за светлое будущее Казахстана!</p><p><br />Другие создали автономного робота, который, выполняя операции с блоками, запоминает карту и передвигается автоматически. С ним, рассказывали ребята из школы № 166, пришлось повозиться, но зато теперь он может не только принимать участие в строительстве, но и спасать людей из горящих зданий, после разрушительного землетрясения вытаскивать пострадавших из-под обломков.</p><p><br />– Моя мечта – сконструировать робота-педагога, чтобы процесс<br />обучения был не только увлекательным, но и веселым и познавательным, – сообщил<strong>Бекболат Сакижанов</strong>.</p><p><br />13 декабря состоялся финальный этап чемпионата, где 16 лучших отобранных команд боролись за 1 место!</p><p> </p><p>В итоге робокона определились победители:<br />1 место – Makerspace Almaty;<br />2 место – Филиал ОФ «Фонд образования Нурсултана Назарбаева» Международная школа «Мирас» (г. Алматы);<br />3 место – КГУ «Специализированная школа-интернат им. Н. Нурмакова» УО Карагандинской области.</p>b0533skobilimWed, 26 Dec 2018 13:11:31 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808379334598Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808379334598http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808288887671&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808288887671.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В нём участвовали лучшие команды юных разработчиков из всех уголков страны. Цель соревнований - не только выявить талантливых детей, но и приблизить отечественное роботостроение к международным стандартам. На игровом поле от каждой команды - два робота: механический и автоматический. Оба работают на базе микроконтроллеров Arduino. Особенность этой системы в том, что она учит детей разрабатывать полный цикл создания робота – от конструкции до программирования. Это сложная задача, но школьники справились, - говорят специалисты. Махмуд Хасан, профессор, член жюри (Бангладеш): – Оценивать работы будем по международным критериям. Первое – это технологичность роботов. А еще они должны легко ориентироваться в пространстве, и их коды должны быть устойчивы к различным помехам. Но главный показатель – сплоченность команды. Дружная и профессиональная команда Бекболата Сагижанова из Алматы создала уникальный радиоуправляемый робот. Его можно использовать и в строительстве, и в спасении людей – он может за считанное время расчистить любые завалы. Правда, при его разработке были и курьезы: однажды он перепутал команду и чуть не выпрыгнул в окно. Бекболат Сагижанов, ученик лицея №166 г. Алматы: - Наших роботов можно использовать не только в построении, но и в медицине. Я хотел бы дать нашему миру более легкую, простую жизнь, которую все мы заслуживаем. Всего в чемпионате участвовало 30 команд. За их работами наблюдали и ученые вузов. Дамир Шыныбеков, ректор МУИТ: - Как и в любом спорте, в робототехнике таланты нужно отслеживать с ранних лет. Это будущее поколение студентов, которые помогут высшему образованию выйти на более высокий международный уровень. Победители чемпионата получили ценные призы, гранты и скидки на обучение в вузах страны.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545808288887671.jpg" /><br/><br/>В нём участвовали лучшие команды юных разработчиков из всех уголков страны. Цель соревнований - не только выявить талантливых детей, но и приблизить отечественное роботостроение к международным стандартам. На игровом поле от каждой команды - два робота: механический и автоматический. Оба работают на базе микроконтроллеров Arduino. Особенность этой системы в том, что она учит детей разрабатывать полный цикл создания робота – от конструкции до программирования. Это сложная задача, но школьники справились, - говорят специалисты. Махмуд Хасан, профессор, член жюри (Бангладеш): – Оценивать работы будем по международным критериям. Первое – это технологичность роботов. А еще они должны легко ориентироваться в пространстве, и их коды должны быть устойчивы к различным помехам. Но главный показатель – сплоченность команды. Дружная и профессиональная команда Бекболата Сагижанова из Алматы создала уникальный радиоуправляемый робот. Его можно использовать и в строительстве, и в спасении людей – он может за считанное время расчистить любые завалы. Правда, при его разработке были и курьезы: однажды он перепутал команду и чуть не выпрыгнул в окно. Бекболат Сагижанов, ученик лицея №166 г. Алматы: - Наших роботов можно использовать не только в построении, но и в медицине. Я хотел бы дать нашему миру более легкую, простую жизнь, которую все мы заслуживаем. Всего в чемпионате участвовало 30 команд. За их работами наблюдали и ученые вузов. Дамир Шыныбеков, ректор МУИТ: - Как и в любом спорте, в робототехнике таланты нужно отслеживать с ранних лет. Это будущее поколение студентов, которые помогут высшему образованию выйти на более высокий международный уровень. Победители чемпионата получили ценные призы, гранты и скидки на обучение в вузах страны.b0533skobilimWed, 26 Dec 2018 13:10:10 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808288887671Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545808288887671http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545807841278029&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545807841278029.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Друзья,&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Приказом МОН РК N689 от 14.12.2018 г. создан Совет молодых учёных при Министерстве образования и науки, а также утверждено его Положение.&lt;br /&gt;Основной миссией Совета молодых учёных является участие в разработке предложений по реализации государственной политики в области научной, научно-технической деятельности и коммерциализации результатов научно-технической деятельности - в части вопросов, затрагивающих деятельность молодых учёных и не только.&lt;br /&gt;Состав Совета молодых уч&lt;span class=&quot;text_exposed_show&quot;&gt;ёных будет сформирован и утверждён МОН РК с учётом рекомендаций Советов молодых учёных научных организаций, высших учебных заведений и кандидатур от общественных объединений молодых учёных. &lt;br /&gt;Совет будет сформирован сбалансированно, по представительству как организаций, так и научных направлений. Причём, помимо возраста и академической степени, к членам предъявляются весьма высокие требования: индекс Хирша, международный опыт, опыт руководства научными проектами, внедрённые научные результаты. &lt;br /&gt;Важным отличием созданного Совета является то, что через свои функции молодые учёные смогут разрабатывать и рекомендовать реальные решения. Например, такие, как участие в разработке и согласовании нормативных актов, затрагивающих деятельность молодых учёных, разработка рекомендаций к политике в области повышения квалификации и профессионального развития молодых учёных, рекомендации по мерам поощрения и другие. &lt;br /&gt;Таким образом, для нас не просто важно на постоянной основе иметь прямой контакт и слышать предложения молодых учёных, но и вовлекать их в разработку решений. Министром Е.К.Сагадиевым ранее было дано соответствующее поручение. &lt;br /&gt;И теперь такой механизм у нас есть.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545807841278029.jpg" /><br/><br/><p>Друзья,</p><p>Приказом МОН РК N689 от 14.12.2018 г. создан Совет молодых учёных при Министерстве образования и науки, а также утверждено его Положение.<br />Основной миссией Совета молодых учёных является участие в разработке предложений по реализации государственной политики в области научной, научно-технической деятельности и коммерциализации результатов научно-технической деятельности - в части вопросов, затрагивающих деятельность молодых учёных и не только.<br />Состав Совета молодых уч<span class="text_exposed_show">ёных будет сформирован и утверждён МОН РК с учётом рекомендаций Советов молодых учёных научных организаций, высших учебных заведений и кандидатур от общественных объединений молодых учёных. <br />Совет будет сформирован сбалансированно, по представительству как организаций, так и научных направлений. Причём, помимо возраста и академической степени, к членам предъявляются весьма высокие требования: индекс Хирша, международный опыт, опыт руководства научными проектами, внедрённые научные результаты. <br />Важным отличием созданного Совета является то, что через свои функции молодые учёные смогут разрабатывать и рекомендовать реальные решения. Например, такие, как участие в разработке и согласовании нормативных актов, затрагивающих деятельность молодых учёных, разработка рекомендаций к политике в области повышения квалификации и профессионального развития молодых учёных, рекомендации по мерам поощрения и другие. <br />Таким образом, для нас не просто важно на постоянной основе иметь прямой контакт и слышать предложения молодых учёных, но и вовлекать их в разработку решений. Министром Е.К.Сагадиевым ранее было дано соответствующее поручение. <br />И теперь такой механизм у нас есть.</span></p>b0533skobilimWed, 26 Dec 2018 13:01:37 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545807841278029Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545807841278029http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545807695208999&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545807695208999.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;В сети появилось письмо, подписанное учителем начальных классов из Усть-Каменогорска Оксаной Александровой (&lt;a href=&quot;https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2EHdn4h%3Ffbclid%3DIwAR14SaTmKfsbARNZJpixBiFEiGT-EjEzAnC6yo14i9D7rACR5JaOUddz60c&amp;amp;h=AT2S3ectpYuE0Mhlovw-GqKhxHRilD0lITT53t6VLWiXWDs2iGBbUVOXRtvFaCE2motYwrGef6S30C5OISza7CKX2aKJjVbLUcjRahkPjxXRs0-VqFi5NX0BrirA95TFXSDNXoyfLcFKZOz_5ZsatNHAOcDbz9i6DAXl69KGda1o38lhTgYlbKvr5rJdVtpG2pRcvLqKSrk6rUf_HyBklxejGYjwhBU-T5AoWdydGRjEkURlSuTbKI2WTcGVqefAXi8SF6M9p21lFkFOz3JhkxgyXsGLmUsdv53DtfWHyPu7piy2a126QNqBKboymQmWUEy67vffVY_eeu9Z2uTNjtCR54IxEg4nwE2UfGpdv33PwgF8jy5ZUU7osDnkKu-5273Mz1xOMjAQOVAwZHFDcdArFF5W6U6yDqVuJNjyrTNgoLdAU2TptEto-0DDC4GM5c9ivJvutpMPEXjczR85TbyuOo4l5pfOWwo--yLLD95AIOB8ZDjXOCMr9_6H1fob8NCjk30Bog-kgWSf-iWg4n29KZv4USDTWDaErPjrgvYD411Hs1OM2de6Kz48nwietDPbt8nHY9rjGoeLy9yqKLPJhmxaTsYHk-PAEduIDb_5zHLyCKtRGPBd6TycqEJhXP_pyAw&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://bit.ly/2EHdn4h&lt;/a&gt;), в котором были изложены некоторые соображения о повышении статуса педагога, а также обращение в адрес министерства образования и науки РК с просьбой обратить внимание на проблемы учителей нашей страны. Мы благодарны педагогу за ее мнение, и подчеркиваем открытость нашего ведомства. На вопросы Оксаны Александровой подробно ответила вице-министр образования и науки Республики Казахстан Эльмира Суханбердиева. Далее приводим ответ вице-министра.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Уважаемая госпожа Александрова Оксана!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Извините, не знаю Вашего отчества, поэтому обращаюсь так.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Большое спасибо Вам за то, что высказали свое мнение, в котором отразились проблемы, волнующие учителей нашей страны.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Попробую дать подробные ответы на все поднимаемые вопросы. Вы правы, что на учителя сегодня возложена огромная нагрузка: это и постоянная работа по повышению своего профессионального уровня, работа по программам обновленного содержания образования, классное руководство и многое-многое другое.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вы просите Министерство образования и науки Казахстана уменьшить данную нагрузку и облегчить работу. И прежде, чем ответить на все Ваши вопросы, позвольте рассказать следующее.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как человек вдумчивый, Вы понимаете, что ситуацию в образовании нельзя рассматривать в отрыве от общей ситуации в стране и в мире, поскольку образовательная система и ее возможности зависят, в том числе, от экономики республики. Первое десятилетие независимости мы переживали развал Союза, смену моделей развития, переход на рыночную экономику и последовавшие кризисы. Это был тяжелейший период нашей истории, нанесший удар не только по образовательной, но и по всем другим социальным отраслям, отойти от последствий которого потребовались годы. Нужно быть честными: никто в мире не стал ждать, пока бывшие союзные республики встанут с колен и придут в себя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отсутствие глобальных потрясений, научно-технический прогресс и цифровизация позволили ведущим экономикам мира уйти в сильный отрыв, сократить который возможно было только путем модернизации и изменения всех сфер и отраслей жизни, а в первую очередь – образования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Любая реформа и любые изменения в такой фундаментальной системе как образование воспринимаются болезненно. Ситуация усугублялась тем, что на плавные изменения не было времени, поскольку повторюсь, никто из глобальных игроков не стал бы ждать и давать нам временную фору.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На протяжении последних пяти лет Министерство образования и науки РК реализует изменения образовательной системы на уровне школьного звена, чтобы сократить разрыв в конкурентоспособности казахстанских детей от их зарубежных сверстников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В уходящем году Казахстан улучшил свою позицию по образованию в международных рейтингах. В ежегодном рейтинге глобальной конкурентоспособности The IMD World Completitiveness Ranking-2018 – по субфактору «Образование» мы заняли 29-ое место среди 63 стран, поднявшись на 6 пунктов по сравнению с 2017 годом.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В Индексе человеческого капитала Казахстан занял 31-е место, обогнав Испанию, Россию, Китай, Чили.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В рейтинге лучших университетов мира QS World University Rankings по активности и качеству научно-исследовательской деятельности, преподавания и других показателей в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов (в 2017 г. – 8 вузов).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Помимо глобальных вопросов, Министерство образования и науки РК работает над решением насущных проблем педагогов страны.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Начну по порядку.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;О вопросе единицы психолога для учителей. В школах на сегодняшний день предусмотрены единицы педагогов-психологов. Приказом Министра от 13 июля 2009 года № 338 определены функции педагога-психолога школы, где среди остальных, есть повышение социально-психологической компетентности педагогов и обучение методам саморегуляции.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Эти специалисты могут не только заниматься вопросами детского образования и детской психологии, но и могут вести соответствующую работу с учителями. Данный вопрос будет дополнительно прорабатываться.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ведение документации. Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 января 2018 года №32 утвержден Перечень обязательных пяти документов для учителя:&lt;br /&gt;1. Классный журнал.&lt;br /&gt;2. Календарно-тематическое планирование.&lt;br /&gt;3. Поурочное планирование или краткосрочный план.&lt;br /&gt;4. Документы по критериальному оцениванию (суммативное и формативное оценивание).&lt;br /&gt;5. Дневники учеников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Все остальные виды работ не связаны с выполнением профессиональных обязанностей педагога. Наше ведомство постоянно бьет тревогу и обращает внимание руководителей регионов и организаций образования на запрет проведения таких работ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Для освобождения учителя от заполнения статистических отчетных данных приказом МОН РК № 570 от 27.12.2012 г. создана Национальная образовательная база данных (НОБД), которую заполняют лица, определенные руководством школы. Учителя освобождены от сбора и заполнения форм статистической информации. Ни один завуч или директор не вправе требовать этого от Вас.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 2016 года поэтапно в школах республики вводится электронная система «Kundelik» как форма обратной связи учителя с родителями и учащимися. Издан приказ МОН РК № 615 от 13 декабря 2017 года, который четко регламентирует заполнение классных журналов, дневников в цифровом формате, исключая дублирование на бумажном носителе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;К сожалению, учителя и руководство отдельных школ до сих пор не могут пока расстаться с психологией дублирования ведения классных журналов в режимах онлайн и офлайн.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Еще раз подчеркну, что дублировать информацию в письменном виде не нужно.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Система «Kundelik» работает в школах, подключенных к высокоскоростному интернету. В школах с низкой скоростью Интернета или где его пока все еще нет, ведение классных журналов ведется в традиционной форме. Этот вопрос – одна из задач, которую МОН РК решает совместно с профильными министерствами, ведомствами и местными исполнительными органами.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вопрос повышения заработной платы учителя. С 2016 года введена новая модель оплаты труда, которая позволяет увеличить зарплату, в среднем по сфере образования, на 29%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 2017 года внедрена новая доплата за преподавание предметов естественно-научного направления на английском языке в размере 200% от базового должностного оклада.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Учителям, работающим в режиме эксперимента, из местного бюджета устанавливается доплата в размере 40% от базового должностного оклада.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оксана, что касается учителей, работающих по апробации в вашей школе и не получающих доплату, по этому вопросу мы разбираемся и в ближайшее время эта проблема будет решена, а виновные будут привлечены к ответственности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В настоящее время Министерством предлагается ряд мер по увеличению заработной платы, в том числе, по увеличению размера доплаты за классное руководство и проверку тетрадей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 2018 года введены еще две новые доплаты: за работу в условиях обновленного содержания образования (30% от должностного оклада) и за подтвержденную квалификацию педагогического мастерства (от 30% до 50% от должностного оклада).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вы знаете, что в стране вводится подушевое финансирование и в каждой школе действуют попечительские советы. По решению попечительских советов финансовые средства будут распределяться на нужды школы, при чем не только на улучшение материально-технической базы, но и на доплату к заработной плате высококвалифицированных педагогов, на создание и введение новых штатных единиц, к таким, например, как Вы пишите, помощник учителя и другие.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Проведение рейтинга школ не регламентировано ни одним нормативным документом, он не должен проводиться ни органами управления образования, ни местными исполнительными органами.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Никто не вправе заставлять учителя участвовать в различных профессиональных конкурсах, тем более - в платных.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Остальные вопросы, затронутые в Вашем письме, найдут свое решение в рамках Закона «О статусе педагога», разрабатываемому по поручению Главы государства. Будущий Закон будет способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Будет предусмотрена административная ответственность в виде штрафа в случаях нарушения интересов педагога, в том числе, за привлечение педагога к выполнению функций, не связанных с его профессиональной деятельностью, за незаконное требование составления различных отчетов и информаций, не входящих в профессиональные обязанности педагога, за непредвиденные проверки деятельности учителя. А также за необоснованное вмешательство в профессиональную деятельность педагога, унижение чести и достоинства педагога, незаконные сборы с заработной платы педагога. Запрещается возлагать на педагога приобретение каких-либо товарно-материальных ценностей для обеспечения учебного или воспитательного процесса за счет собственных средств.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кроме того, предусматривается право педагога на два выходных дня (суббота, воскресенье) при пятидневной учебной неделе, о которых Вы упоминали. &lt;br /&gt;В настоящее время Законом РК «Об образовании» регламентирована 18-тичасовая учебная недельная нагрузка учителя. В законопроекте предусмотрена компетенция Министерства по определению нормативной учебной нагрузки в целях снижения нагрузки учителя.&lt;br /&gt;Законопроект, принятие которого планируется в июне 2019 года, должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций, а главное – поднять престиж профессии педагога, поднять его статус в обществе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Прошу Вас, в Вашем лице всю педагогическую общественность, принять активное участие в обсуждении данного судьбоносного для каждого учителя документа.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Уважаемая Оксана Александрова! &lt;br /&gt;Как политический служащий, начинавший свой трудовой путь от сельского учителя и не понаслышке знающий проблемы учительства, благодарю Вас за искренность, неравнодушие и активную гражданскую позицию. &lt;br /&gt;Именно такие искренние, переживающие за учителей и школу, люди способны содействовать изменениям, так необходимым системе образования страны. &lt;br /&gt;Только совместными усилиями самих учителей, профсоюзов, органов управления образования, гражданского общества мы сможем улучшить положение педагогов страны. Буду рада познакомиться с Вами лично.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С уважением и признательностью,&lt;br /&gt;вице-министр образования и науки Республики Казахстан Э.Суханбердиева&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545807695208999.jpg" /><br/><br/><p>В сети появилось письмо, подписанное учителем начальных классов из Усть-Каменогорска Оксаной Александровой (<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2EHdn4h%3Ffbclid%3DIwAR14SaTmKfsbARNZJpixBiFEiGT-EjEzAnC6yo14i9D7rACR5JaOUddz60c&amp;h=AT2S3ectpYuE0Mhlovw-GqKhxHRilD0lITT53t6VLWiXWDs2iGBbUVOXRtvFaCE2motYwrGef6S30C5OISza7CKX2aKJjVbLUcjRahkPjxXRs0-VqFi5NX0BrirA95TFXSDNXoyfLcFKZOz_5ZsatNHAOcDbz9i6DAXl69KGda1o38lhTgYlbKvr5rJdVtpG2pRcvLqKSrk6rUf_HyBklxejGYjwhBU-T5AoWdydGRjEkURlSuTbKI2WTcGVqefAXi8SF6M9p21lFkFOz3JhkxgyXsGLmUsdv53DtfWHyPu7piy2a126QNqBKboymQmWUEy67vffVY_eeu9Z2uTNjtCR54IxEg4nwE2UfGpdv33PwgF8jy5ZUU7osDnkKu-5273Mz1xOMjAQOVAwZHFDcdArFF5W6U6yDqVuJNjyrTNgoLdAU2TptEto-0DDC4GM5c9ivJvutpMPEXjczR85TbyuOo4l5pfOWwo--yLLD95AIOB8ZDjXOCMr9_6H1fob8NCjk30Bog-kgWSf-iWg4n29KZv4USDTWDaErPjrgvYD411Hs1OM2de6Kz48nwietDPbt8nHY9rjGoeLy9yqKLPJhmxaTsYHk-PAEduIDb_5zHLyCKtRGPBd6TycqEJhXP_pyAw" target="_blank">http://bit.ly/2EHdn4h</a>), в котором были изложены некоторые соображения о повышении статуса педагога, а также обращение в адрес министерства образования и науки РК с просьбой обратить внимание на проблемы учителей нашей страны. Мы благодарны педагогу за ее мнение, и подчеркиваем открытость нашего ведомства. На вопросы Оксаны Александровой подробно ответила вице-министр образования и науки Республики Казахстан Эльмира Суханбердиева. Далее приводим ответ вице-министра.</p><p>Уважаемая госпожа Александрова Оксана!</p><p>Извините, не знаю Вашего отчества, поэтому обращаюсь так.</p><p>Большое спасибо Вам за то, что высказали свое мнение, в котором отразились проблемы, волнующие учителей нашей страны.</p><p>Попробую дать подробные ответы на все поднимаемые вопросы. Вы правы, что на учителя сегодня возложена огромная нагрузка: это и постоянная работа по повышению своего профессионального уровня, работа по программам обновленного содержания образования, классное руководство и многое-многое другое.</p><p>Вы просите Министерство образования и науки Казахстана уменьшить данную нагрузку и облегчить работу. И прежде, чем ответить на все Ваши вопросы, позвольте рассказать следующее.</p><p>Как человек вдумчивый, Вы понимаете, что ситуацию в образовании нельзя рассматривать в отрыве от общей ситуации в стране и в мире, поскольку образовательная система и ее возможности зависят, в том числе, от экономики республики. Первое десятилетие независимости мы переживали развал Союза, смену моделей развития, переход на рыночную экономику и последовавшие кризисы. Это был тяжелейший период нашей истории, нанесший удар не только по образовательной, но и по всем другим социальным отраслям, отойти от последствий которого потребовались годы. Нужно быть честными: никто в мире не стал ждать, пока бывшие союзные республики встанут с колен и придут в себя.</p><p>Отсутствие глобальных потрясений, научно-технический прогресс и цифровизация позволили ведущим экономикам мира уйти в сильный отрыв, сократить который возможно было только путем модернизации и изменения всех сфер и отраслей жизни, а в первую очередь – образования.</p><p>Любая реформа и любые изменения в такой фундаментальной системе как образование воспринимаются болезненно. Ситуация усугублялась тем, что на плавные изменения не было времени, поскольку повторюсь, никто из глобальных игроков не стал бы ждать и давать нам временную фору.</p><p>На протяжении последних пяти лет Министерство образования и науки РК реализует изменения образовательной системы на уровне школьного звена, чтобы сократить разрыв в конкурентоспособности казахстанских детей от их зарубежных сверстников.</p><p>В уходящем году Казахстан улучшил свою позицию по образованию в международных рейтингах. В ежегодном рейтинге глобальной конкурентоспособности The IMD World Completitiveness Ranking-2018 – по субфактору «Образование» мы заняли 29-ое место среди 63 стран, поднявшись на 6 пунктов по сравнению с 2017 годом.</p><p>В Индексе человеческого капитала Казахстан занял 31-е место, обогнав Испанию, Россию, Китай, Чили.</p><p>В рейтинге лучших университетов мира QS World University Rankings по активности и качеству научно-исследовательской деятельности, преподавания и других показателей в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов (в 2017 г. – 8 вузов).</p><p>Помимо глобальных вопросов, Министерство образования и науки РК работает над решением насущных проблем педагогов страны.</p><p>Начну по порядку.</p><p>О вопросе единицы психолога для учителей. В школах на сегодняшний день предусмотрены единицы педагогов-психологов. Приказом Министра от 13 июля 2009 года № 338 определены функции педагога-психолога школы, где среди остальных, есть повышение социально-психологической компетентности педагогов и обучение методам саморегуляции.</p><p>Эти специалисты могут не только заниматься вопросами детского образования и детской психологии, но и могут вести соответствующую работу с учителями. Данный вопрос будет дополнительно прорабатываться.</p><p>Ведение документации. Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 января 2018 года №32 утвержден Перечень обязательных пяти документов для учителя:<br />1. Классный журнал.<br />2. Календарно-тематическое планирование.<br />3. Поурочное планирование или краткосрочный план.<br />4. Документы по критериальному оцениванию (суммативное и формативное оценивание).<br />5. Дневники учеников.</p><p>Все остальные виды работ не связаны с выполнением профессиональных обязанностей педагога. Наше ведомство постоянно бьет тревогу и обращает внимание руководителей регионов и организаций образования на запрет проведения таких работ.</p><p>Для освобождения учителя от заполнения статистических отчетных данных приказом МОН РК № 570 от 27.12.2012 г. создана Национальная образовательная база данных (НОБД), которую заполняют лица, определенные руководством школы. Учителя освобождены от сбора и заполнения форм статистической информации. Ни один завуч или директор не вправе требовать этого от Вас.</p><p>С 2016 года поэтапно в школах республики вводится электронная система «Kundelik» как форма обратной связи учителя с родителями и учащимися. Издан приказ МОН РК № 615 от 13 декабря 2017 года, который четко регламентирует заполнение классных журналов, дневников в цифровом формате, исключая дублирование на бумажном носителе.</p><p>К сожалению, учителя и руководство отдельных школ до сих пор не могут пока расстаться с психологией дублирования ведения классных журналов в режимах онлайн и офлайн.</p><p>Еще раз подчеркну, что дублировать информацию в письменном виде не нужно.</p><p>Система «Kundelik» работает в школах, подключенных к высокоскоростному интернету. В школах с низкой скоростью Интернета или где его пока все еще нет, ведение классных журналов ведется в традиционной форме. Этот вопрос – одна из задач, которую МОН РК решает совместно с профильными министерствами, ведомствами и местными исполнительными органами.</p><p>Вопрос повышения заработной платы учителя. С 2016 года введена новая модель оплаты труда, которая позволяет увеличить зарплату, в среднем по сфере образования, на 29%.</p><p>С 2017 года внедрена новая доплата за преподавание предметов естественно-научного направления на английском языке в размере 200% от базового должностного оклада.</p><p>Учителям, работающим в режиме эксперимента, из местного бюджета устанавливается доплата в размере 40% от базового должностного оклада.</p><p>Оксана, что касается учителей, работающих по апробации в вашей школе и не получающих доплату, по этому вопросу мы разбираемся и в ближайшее время эта проблема будет решена, а виновные будут привлечены к ответственности.</p><p>В настоящее время Министерством предлагается ряд мер по увеличению заработной платы, в том числе, по увеличению размера доплаты за классное руководство и проверку тетрадей.</p><p>С 2018 года введены еще две новые доплаты: за работу в условиях обновленного содержания образования (30% от должностного оклада) и за подтвержденную квалификацию педагогического мастерства (от 30% до 50% от должностного оклада).</p><p>Вы знаете, что в стране вводится подушевое финансирование и в каждой школе действуют попечительские советы. По решению попечительских советов финансовые средства будут распределяться на нужды школы, при чем не только на улучшение материально-технической базы, но и на доплату к заработной плате высококвалифицированных педагогов, на создание и введение новых штатных единиц, к таким, например, как Вы пишите, помощник учителя и другие.</p><p>Проведение рейтинга школ не регламентировано ни одним нормативным документом, он не должен проводиться ни органами управления образования, ни местными исполнительными органами.</p><p>Никто не вправе заставлять учителя участвовать в различных профессиональных конкурсах, тем более - в платных.</p><p>Остальные вопросы, затронутые в Вашем письме, найдут свое решение в рамках Закона «О статусе педагога», разрабатываемому по поручению Главы государства. Будущий Закон будет способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности.</p><p>Будет предусмотрена административная ответственность в виде штрафа в случаях нарушения интересов педагога, в том числе, за привлечение педагога к выполнению функций, не связанных с его профессиональной деятельностью, за незаконное требование составления различных отчетов и информаций, не входящих в профессиональные обязанности педагога, за непредвиденные проверки деятельности учителя. А также за необоснованное вмешательство в профессиональную деятельность педагога, унижение чести и достоинства педагога, незаконные сборы с заработной платы педагога. Запрещается возлагать на педагога приобретение каких-либо товарно-материальных ценностей для обеспечения учебного или воспитательного процесса за счет собственных средств.</p><p>Кроме того, предусматривается право педагога на два выходных дня (суббота, воскресенье) при пятидневной учебной неделе, о которых Вы упоминали. <br />В настоящее время Законом РК «Об образовании» регламентирована 18-тичасовая учебная недельная нагрузка учителя. В законопроекте предусмотрена компетенция Министерства по определению нормативной учебной нагрузки в целях снижения нагрузки учителя.<br />Законопроект, принятие которого планируется в июне 2019 года, должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций, а главное – поднять престиж профессии педагога, поднять его статус в обществе.</p><p>Прошу Вас, в Вашем лице всю педагогическую общественность, принять активное участие в обсуждении данного судьбоносного для каждого учителя документа.</p><p>Уважаемая Оксана Александрова! <br />Как политический служащий, начинавший свой трудовой путь от сельского учителя и не понаслышке знающий проблемы учительства, благодарю Вас за искренность, неравнодушие и активную гражданскую позицию. <br />Именно такие искренние, переживающие за учителей и школу, люди способны содействовать изменениям, так необходимым системе образования страны. <br />Только совместными усилиями самих учителей, профсоюзов, органов управления образования, гражданского общества мы сможем улучшить положение педагогов страны. Буду рада познакомиться с Вами лично.</p><p>С уважением и признательностью,<br />вице-министр образования и науки Республики Казахстан Э.Суханбердиева</p>b0533skobilimWed, 26 Dec 2018 12:55:47 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545807695208999Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545807695208999http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545131059325524&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545131059325524.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;&quot;&gt;15 желтоқсан күні КММ &quot;Амангелді бастауыш мектебінде&quot; 16 желтоқсан күніне арналған &quot;Туған елім-Тәуелсіз Қазақстан&quot; атты тәрбие сағаты өткізілді. Тәрбие сағатының соңында әнұран шырқалды. Оқушылар өздерінің Отан, Туған жеріне арналған өлеңдерін шырқады. Тәрбие сағатының арқасында оқушылардың Отанға деген сүйіспеншілігі артты . &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272087198993/files/IMG-20181218-WA0013.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;450&quot; height=&quot;338&quot; /&gt; &lt;img src=&quot;/files/sites/1459272087198993/files/IMG-20181218-WA0017.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;457&quot; height=&quot;343&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272087198993/files/IMG-20181218-WA0019.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;455&quot; height=&quot;341&quot; /&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1545131059325524.jpg" /><br/><br/><span style="font-size:14pt;font-family:'times new roman', times, serif;">15 желтоқсан күні КММ "Амангелді бастауыш мектебінде" 16 желтоқсан күніне арналған "Туған елім-Тәуелсіз Қазақстан" атты тәрбие сағаты өткізілді. Тәрбие сағатының соңында әнұран шырқалды. Оқушылар өздерінің Отан, Туған жеріне арналған өлеңдерін шырқады. Тәрбие сағатының арқасында оқушылардың Отанға деген сүйіспеншілігі артты . </span><br /><img src="/files/sites/1459272087198993/files/IMG-20181218-WA0013.jpg" alt="" width="450" height="338" /> <img src="/files/sites/1459272087198993/files/IMG-20181218-WA0017.jpg" alt="" width="457" height="343" /><br /><img src="/files/sites/1459272087198993/files/IMG-20181218-WA0019.jpg" alt="" width="455" height="341" />b0533skobilimSun, 16 Dec 2018 16:58:50 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545131059325524Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545131059325524http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544938569102898&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544938569102898.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Под эгидой WorldSkills проводятся региональные, национальные и мировые чемпионаты, континентальные первенства. Участие Казахстана в движении WorldSkills становится всё более актуальным. Ведь WorldSkills не только развивает специальные навыки и компетенции, но и формирует профессиональные стандарты в представленных на чемпионате областях производства, соответствующие последним технологическим веяниям.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сегодня в стране за развитие движения WorldSkills отвечает общественный совет «Генеральная ассамблея WorldSkills Kazakhstan», утверждённая приказом Министра образования и науки. Ее основная задача повысить эффективность и результативность национальной сборной в чемпионатах всех уровней.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В регионах открываются центры компетенций по отраслям экономики, которые являются тренировочными базами для подготовки кадров по международным стандартам Worldskills. Всего по республике, по данным министерства, сейчас работают 5 таких заведений.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;image imagecenter&quot;&gt;&lt;img title=&quot;&quot; src=&quot;https://static.forbes.kz/img/articles/e31e688a6c44821bb1a33ea782b3b0ed-small.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;720&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Кроме того, вот уже несколько лет в республике активно развивается проект «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех». Его задача помочь молодым людям (до 29 лет) получить рабочую специальность, которая сегодня востребована на рынке труда. Есть вариант обучения как в организациях ТиПО, так и возможность пройти краткосрочные курсы. По данным Министерства образования и науки РК, до 2021 года бесплатную квалификацию ТиПО получат примерно &lt;strong&gt;720 тыс. граждан.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Участие казахстанских технарей и специалистов в соревнованиях WorldSkills – это не только замечательная возможность обмена опытом, знаний, но и шанс получить паспорт профессионала.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Ещё раз о движении WorldSkills&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Движение WorldSkills International (WSI) зародилось в 1947 в Испании. Его главной миссией тогда, в то непростое послевоенное время, было восполнить нехватку квалифицированных рабочих. Идея быстро нашла отклик и в других государствах, на сегодняшний день в движении WorldSkills участвуют уже &lt;strong&gt;79 стран.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;image imageright&quot;&gt;&lt;img title=&quot;&quot; src=&quot;https://static.forbes.kz/img/articles/edfaa429c41435bf3f1bb7429b8add0b-small.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;500&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Если первые чемпионаты проводились для того, чтобы популяризировать рабочие профессии, то сейчас это соревнования «Олимпиада для рабочих рук». Раз в два года одна из 80 стран - участниц движения проводит мировой чемпионат профессионального мастерства. Чтобы попасть на главный турнир в составе национальной сборной, необходимо для начала пройти отбор на региональном уровне, а далее на республиканском. Национальная сборная каждой страны – это молодые квалифицированные рабочие, студенты университетов и колледжей в возрасте до 22 лет.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На чемпионате WorldSkills выявляются сильнейшие по шести блокам профессий: строительной отрасли, информационных и коммуникационных технологий, творчества и дизайна, промышленного производства, сферы услуг и обслуживания гражданского транспорта.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Методика WorldSkills - одна из самых прогрессивных в мире для оценки и развития профессионального мастерства. Кроме того, проводятся чемпионаты Deafskills, Abilympics. Участие в чемпионатах, организованных под эгидой движения WorldSkills, это дополнительная мотивация для личностного роста, профессионального развития.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;Казахстан – активный участник движения WorldSkills&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;В 2017 впервые прошли соревнования по профессиональному мастерству среди учащихся с ограниченными возможностями Abilympics (Абилимпикс) и Deafskills с участниками из Российской Федерации (городов Санкт-Петербурга и Челябинска), Республики Татарстан. Также подписаны меморандумы о совместном сотрудничестве в поддержке и развитии чемпионатов Abylimpics, Deafskills в Республике Казахстан. Впервые создано национальное движение ZhasSkills, которое нацелено на содействие ранней профориентации и развитию научно-технического потенциала школьников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;За время участия в движении WorldSkills Казахстан несколько раз принимал участие в мировом чемпионате. С каждым разом результаты сборной улучшаются.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По итогам мирового чемпионата WorldSkills Competition, прошедшего в октябре 2017 в городе Абу-Даби (ОАЭ), казахстанская команда заняла&lt;strong&gt; 24 место&lt;/strong&gt; среди представителей &lt;strong&gt;77 стран. &lt;/strong&gt;Отметим, что в 2015 национальная сборная была &lt;strong&gt;на 55 месте.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Напомним, что с 26 по 28 сентября 2018 в Будапеште (Венгрия) прошёл 6-й европейский чемпионат EuroSkills’18. Турнир состоялся в выставочном центре Hungexpo и проводился &lt;strong&gt;по 37 компетенциям&lt;/strong&gt;, охватывающих спектр рабочих специальностей, в том числе сферы строительства, технологии производства и инженерии, транспорта и логистики, социальные услуги, креативные искусства и технологии дизайна, информационные технологии. &lt;strong&gt;600 конкурсантов из 29 стран &lt;/strong&gt;приняли участие в состязаниях. Сборная РК соревновалась &lt;strong&gt;по 23 из 45 компетенций&lt;/strong&gt;, в событии приняли участие &lt;strong&gt;23 эксперта и 25 участников.&lt;/strong&gt; По результатам турнира Казахстан занял &lt;strong&gt;10 место&lt;/strong&gt; в общекомандном зачёте. Лидер соревнований – сборная России, далее расположились команды из Австрии, Франции, Венгрии и Германии.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;image imageleft&quot;&gt;&lt;img title=&quot;Назира Абдухалилова&quot; src=&quot;https://static.forbes.kz/img/articles/bbd222435d1feadc9e2e9a8cc0d1a10a-small.jpg&quot; alt=&quot;Назира Абдухалилова&quot; width=&quot;500&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;imageAuthor&quot;&gt;Фото:&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;imageDescription&quot;&gt;Назира Абдухалилова&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Отметим, что впервые в истории WorldSkills Kazakhstan участница национальной сборной по компетенции «Парикмахерское искусство» - &lt;strong&gt;Назира Абдухалилова &lt;/strong&gt;получила медальон «Medallion for Excellence». Кроме того, технический делегат Казахстана &lt;strong&gt;Данагуль Байгулунова &lt;/strong&gt;была президентом жюри по компетенции «Сварочные технологии».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Однако работы предстоит ещё много, ведь необходимо создавать больше центров компетенций, подготавливать тренировочные площадки для конкурсантов. Кроме того, сформировать экспертный пул по всем современным компетенциям.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2018 с 1 по 8 декабря в Астане республиканский чемпионат WorldSkills пройдет на базе выставочной площадки КОРМЕ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Летом 2019 года пройдёт очередной мировой чемпионат WorldSkills в Казани, с 22 по 27 августа.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ожидается, что &lt;strong&gt;более 1 600 молодых профессионалов &lt;/strong&gt;из порядка &lt;strong&gt;60 стран мира&lt;/strong&gt; посоревнуются по&lt;strong&gt;56 компетенциям:&lt;/strong&gt; от столярного дела до флористики, от парикмахерского искусства до электроники, от кузовного ремонта до хлебопечения. Оценивать их будут более &lt;strong&gt;1 500 экспертов.&lt;/strong&gt;Соревнования состоятся на базе международного выставочного центра «Казань Экспо».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;WorldSkills расширяет границы, всё больше и больше молодых профессионалов принимают участие в соревнованиях под эгидой движения. Возможно, в скором будущем состязания WorldSkills будут так же популярны, как и спортивные Олимпийские игры. Быть может, совсем скоро миллионы мальчишек и девчонок будут мечтать об участии в данных турнирах для того, чтобы продемонстрировать своё мастерство. Время покажет.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544938569102898.jpg" /><br/><br/><p>Под эгидой WorldSkills проводятся региональные, национальные и мировые чемпионаты, континентальные первенства. Участие Казахстана в движении WorldSkills становится всё более актуальным. Ведь WorldSkills не только развивает специальные навыки и компетенции, но и формирует профессиональные стандарты в представленных на чемпионате областях производства, соответствующие последним технологическим веяниям.</p><p>Сегодня в стране за развитие движения WorldSkills отвечает общественный совет «Генеральная ассамблея WorldSkills Kazakhstan», утверждённая приказом Министра образования и науки. Ее основная задача повысить эффективность и результативность национальной сборной в чемпионатах всех уровней.</p><p>В регионах открываются центры компетенций по отраслям экономики, которые являются тренировочными базами для подготовки кадров по международным стандартам Worldskills. Всего по республике, по данным министерства, сейчас работают 5 таких заведений.</p><div class="image imagecenter"><img title="" src="https://static.forbes.kz/img/articles/e31e688a6c44821bb1a33ea782b3b0ed-small.jpg" alt="" width="720" /></div><p>Кроме того, вот уже несколько лет в республике активно развивается проект «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех». Его задача помочь молодым людям (до 29 лет) получить рабочую специальность, которая сегодня востребована на рынке труда. Есть вариант обучения как в организациях ТиПО, так и возможность пройти краткосрочные курсы. По данным Министерства образования и науки РК, до 2021 года бесплатную квалификацию ТиПО получат примерно <strong>720 тыс. граждан.</strong></p><p>Участие казахстанских технарей и специалистов в соревнованиях WorldSkills – это не только замечательная возможность обмена опытом, знаний, но и шанс получить паспорт профессионала.</p><h2>Ещё раз о движении WorldSkills</h2><p>Движение WorldSkills International (WSI) зародилось в 1947 в Испании. Его главной миссией тогда, в то непростое послевоенное время, было восполнить нехватку квалифицированных рабочих. Идея быстро нашла отклик и в других государствах, на сегодняшний день в движении WorldSkills участвуют уже <strong>79 стран.</strong></p><div class="image imageright"><img title="" src="https://static.forbes.kz/img/articles/edfaa429c41435bf3f1bb7429b8add0b-small.jpg" alt="" width="500" /></div><p>Если первые чемпионаты проводились для того, чтобы популяризировать рабочие профессии, то сейчас это соревнования «Олимпиада для рабочих рук». Раз в два года одна из 80 стран - участниц движения проводит мировой чемпионат профессионального мастерства. Чтобы попасть на главный турнир в составе национальной сборной, необходимо для начала пройти отбор на региональном уровне, а далее на республиканском. Национальная сборная каждой страны – это молодые квалифицированные рабочие, студенты университетов и колледжей в возрасте до 22 лет.</p><p>На чемпионате WorldSkills выявляются сильнейшие по шести блокам профессий: строительной отрасли, информационных и коммуникационных технологий, творчества и дизайна, промышленного производства, сферы услуг и обслуживания гражданского транспорта.</p><p>Методика WorldSkills - одна из самых прогрессивных в мире для оценки и развития профессионального мастерства. Кроме того, проводятся чемпионаты Deafskills, Abilympics. Участие в чемпионатах, организованных под эгидой движения WorldSkills, это дополнительная мотивация для личностного роста, профессионального развития.</p><h2>Казахстан – активный участник движения WorldSkills</h2><p>В 2017 впервые прошли соревнования по профессиональному мастерству среди учащихся с ограниченными возможностями Abilympics (Абилимпикс) и Deafskills с участниками из Российской Федерации (городов Санкт-Петербурга и Челябинска), Республики Татарстан. Также подписаны меморандумы о совместном сотрудничестве в поддержке и развитии чемпионатов Abylimpics, Deafskills в Республике Казахстан. Впервые создано национальное движение ZhasSkills, которое нацелено на содействие ранней профориентации и развитию научно-технического потенциала школьников.</p><p>За время участия в движении WorldSkills Казахстан несколько раз принимал участие в мировом чемпионате. С каждым разом результаты сборной улучшаются.</p><p>По итогам мирового чемпионата WorldSkills Competition, прошедшего в октябре 2017 в городе Абу-Даби (ОАЭ), казахстанская команда заняла<strong> 24 место</strong> среди представителей <strong>77 стран. </strong>Отметим, что в 2015 национальная сборная была <strong>на 55 месте.</strong></p><p>Напомним, что с 26 по 28 сентября 2018 в Будапеште (Венгрия) прошёл 6-й европейский чемпионат EuroSkills’18. Турнир состоялся в выставочном центре Hungexpo и проводился <strong>по 37 компетенциям</strong>, охватывающих спектр рабочих специальностей, в том числе сферы строительства, технологии производства и инженерии, транспорта и логистики, социальные услуги, креативные искусства и технологии дизайна, информационные технологии. <strong>600 конкурсантов из 29 стран </strong>приняли участие в состязаниях. Сборная РК соревновалась <strong>по 23 из 45 компетенций</strong>, в событии приняли участие <strong>23 эксперта и 25 участников.</strong> По результатам турнира Казахстан занял <strong>10 место</strong> в общекомандном зачёте. Лидер соревнований – сборная России, далее расположились команды из Австрии, Франции, Венгрии и Германии.</p><div class="image imageleft"><img title="Назира Абдухалилова" src="https://static.forbes.kz/img/articles/bbd222435d1feadc9e2e9a8cc0d1a10a-small.jpg" alt="Назира Абдухалилова" width="500" /><div class="imageAuthor">Фото:</div><div class="imageDescription">Назира Абдухалилова</div></div><p>Отметим, что впервые в истории WorldSkills Kazakhstan участница национальной сборной по компетенции «Парикмахерское искусство» - <strong>Назира Абдухалилова </strong>получила медальон «Medallion for Excellence». Кроме того, технический делегат Казахстана <strong>Данагуль Байгулунова </strong>была президентом жюри по компетенции «Сварочные технологии».</p><p>Однако работы предстоит ещё много, ведь необходимо создавать больше центров компетенций, подготавливать тренировочные площадки для конкурсантов. Кроме того, сформировать экспертный пул по всем современным компетенциям.</p><p>В 2018 с 1 по 8 декабря в Астане республиканский чемпионат WorldSkills пройдет на базе выставочной площадки КОРМЕ.</p><p>Летом 2019 года пройдёт очередной мировой чемпионат WorldSkills в Казани, с 22 по 27 августа.</p><p>Ожидается, что <strong>более 1 600 молодых профессионалов </strong>из порядка <strong>60 стран мира</strong> посоревнуются по<strong>56 компетенциям:</strong> от столярного дела до флористики, от парикмахерского искусства до электроники, от кузовного ремонта до хлебопечения. Оценивать их будут более <strong>1 500 экспертов.</strong>Соревнования состоятся на базе международного выставочного центра «Казань Экспо».</p><p>WorldSkills расширяет границы, всё больше и больше молодых профессионалов принимают участие в соревнованиях под эгидой движения. Возможно, в скором будущем состязания WorldSkills будут так же популярны, как и спортивные Олимпийские игры. Быть может, совсем скоро миллионы мальчишек и девчонок будут мечтать об участии в данных турнирах для того, чтобы продемонстрировать своё мастерство. Время покажет.</p>b0533skobilimTue, 04 Dec 2018 11:34:14 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544938569102898Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544938569102898http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544938452121866&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544938452121866.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;2 декабря одновременно в четырех городах - Санкт-Петербург, Барнаул, Алматы, Тбилиси прошел финальный тур международной олимпиады по программированию среди студенческих команд по региону Northern Eurasia (Северная Евразия) с участием 318 команд со всех университетов СНГ. Команда МУИТ в составе Темирлана Сатылханов, Абая Баймуканова, Айбара Куанышбая, решив 8 задач из 13, завоевала золотую медаль региона Северной Евразии, по СНГ 4 место и 1 место по Казахстану и прошла в мировой финал, который пройдет в апреле в Португалии. «Это самая большая победа нашего вуза в уходящем 2018 году. Мы шли к этому результату 6 лет. Надеемся, что впервые в истории нашей страны привезем медали с мирового чемпионата. Невероятный успех - МУИТ выиграл у ИТМО, семикратного чемпионата мира по программированию!» - говорит ректор МУИТ Дамир Шыныбеков. Отлично выступила в финальном туре команда КБТУ, которая решила 8 задач, заняла по СНГ 14 место и 2 место по Казахстану и команда Назарбаев Университета, решившая 4 задачи и занявшая по СНГ 81 место, по РК 3 место.   На данный момент результат команды МУИТ считается лучшим в регионе СНГ за последние 5 лет. Победа вуза - очень большое достижение для Казахстана, ведь за всю историю нашей страны еще ни одна команда не получала такую медаль в регионе Северной Евразии. По словам Дамира Шыныбекова, «олимпиадное движение - это очень важное направление по программированию для талантливой молодежи, которое создает мост для трудоустройства в лучшие компании мира. Выпускники Olympic Training Center, участники ACM ICPC на данный момент работают в Google, Facebook, Booking, Силиконовой долине - в эпоху глобальной диджитализации всех сторон жизни, подобные масштабные, мировые интеллектуальные соревнования приобретают особую значимость». Олимпиадное движение зародилось в Казахстане в 2000-х годах. С тех пор Казахстан начал показывать хорошие результаты, попадая в полуфиналы и четвертьфиналы. Были созданы олимпийские центры по подготовке команд на международные олимпиады в МУИТ, КБТУ, СДУ, НУ. Первые шаги к победе начались в 2012 году, когда команда Казахстанско-Британского Технического Университета заняла 16 место, решив шесть задач, чем обошла многие известные университеты мира, в частности, Princeton University (26 место) и Carnegie Mellon University (33 место). В 2014 году команда уже Международного университета информационных технологий вошла в 20-ку сильнейших команд, заняв 19 место, опередив ведущие IT-университеты мира, как Massachusetts Institute of Technology, University of Cambridge, Московский физико-технический институт, Carnegie Mellon University.&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544938452121866.jpg" /><br/><br/>2 декабря одновременно в четырех городах - Санкт-Петербург, Барнаул, Алматы, Тбилиси прошел финальный тур международной олимпиады по программированию среди студенческих команд по региону Northern Eurasia (Северная Евразия) с участием 318 команд со всех университетов СНГ. Команда МУИТ в составе Темирлана Сатылханов, Абая Баймуканова, Айбара Куанышбая, решив 8 задач из 13, завоевала золотую медаль региона Северной Евразии, по СНГ 4 место и 1 место по Казахстану и прошла в мировой финал, который пройдет в апреле в Португалии. «Это самая большая победа нашего вуза в уходящем 2018 году. Мы шли к этому результату 6 лет. Надеемся, что впервые в истории нашей страны привезем медали с мирового чемпионата. Невероятный успех - МУИТ выиграл у ИТМО, семикратного чемпионата мира по программированию!» - говорит ректор МУИТ Дамир Шыныбеков. Отлично выступила в финальном туре команда КБТУ, которая решила 8 задач, заняла по СНГ 14 место и 2 место по Казахстану и команда Назарбаев Университета, решившая 4 задачи и занявшая по СНГ 81 место, по РК 3 место.   На данный момент результат команды МУИТ считается лучшим в регионе СНГ за последние 5 лет. Победа вуза - очень большое достижение для Казахстана, ведь за всю историю нашей страны еще ни одна команда не получала такую медаль в регионе Северной Евразии. По словам Дамира Шыныбекова, «олимпиадное движение - это очень важное направление по программированию для талантливой молодежи, которое создает мост для трудоустройства в лучшие компании мира. Выпускники Olympic Training Center, участники ACM ICPC на данный момент работают в Google, Facebook, Booking, Силиконовой долине - в эпоху глобальной диджитализации всех сторон жизни, подобные масштабные, мировые интеллектуальные соревнования приобретают особую значимость». Олимпиадное движение зародилось в Казахстане в 2000-х годах. С тех пор Казахстан начал показывать хорошие результаты, попадая в полуфиналы и четвертьфиналы. Были созданы олимпийские центры по подготовке команд на международные олимпиады в МУИТ, КБТУ, СДУ, НУ. Первые шаги к победе начались в 2012 году, когда команда Казахстанско-Британского Технического Университета заняла 16 место, решив шесть задач, чем обошла многие известные университеты мира, в частности, Princeton University (26 место) и Carnegie Mellon University (33 место). В 2014 году команда уже Международного университета информационных технологий вошла в 20-ку сильнейших команд, заняв 19 место, опередив ведущие IT-университеты мира, как Massachusetts Institute of Technology, University of Cambridge, Московский физико-технический институт, Carnegie Mellon University.<p><br /><br /></p>b0533skobilimTue, 04 Dec 2018 11:30:46 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544938452121866Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544938452121866http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1543669939525050&lt;p&gt;Уважаемые подписчики, представляем вашему вниманию инфографику на тему строительства студенческих общежитий (&lt;a href=&quot;https://lm.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2FESf0s&amp;amp;h=AT0wR4QVtHT2ABrx2zg4Fq2qwi3ZqDYnr3Fm8NW7X1H0vYH5i-9UKg61ZMnO0Rx_DAxGE-AnCrBA0U2OOSYZaThp27GlL9k_eJ8Qbvz0Dq6MMfEosZhClIvGfFQrT2RU-CpuJZzB_qZmwCShl5GgoFIclMPGMTuQKzNc48A&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://bit.ly/2FESf0s&lt;/a&gt;). Пожалуй, из всех вопросов, касающихся обучения студента вдали от дома, наличие бесплатного или дешевого жилья приравнивается к получению гранта на обучение. Именно поэтому, следуя Третьей социальной инициативе Главы государства (всего пять инициатив), министерство образования и науки ведет активную работу по улучшению условий проживания студенческой молодежи. Осенью текущего года были подписаны нормативно-правовые акты и заключены первые договора с вузами на строительство общежитий. До конца 2022 года будет введено не менее 75 тысяч мест для проживания студентов, магистрантов и докторантов в студенческих общежитиях.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оператором проекта является АО “Финансовый центр”, которое 3 октября текущего года начало работу по консультации, приему заявлений на заключение договоров. Для выполнения государственного заказа на строительство студенческих общежитий в проекте могут принимать участие государственные и частные вузы, колледжи, а также предприниматели. К 15 октябрю уже заключены первые договора.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Согласно программе, с 2019-го и до конца 2022 года в стране появится не менее 75 000 мест в новых общежитиях. При этом учитываются приоритеты по городам, где наблюдается наибольший дефицит студенческого жилья. Наибольшее количество студентов, которым не хватает места в общежитиях, находятся в Алматы, Астане, Шымкенте, Восточно-Казахстанской, Туркестанской, Северо-Казахстанской, Жамбылской, Костанайской, Актюбинской и Мангистауских областях. Алматы сохраняет свой статус города молодежи, куда ежегодно приезжают юноши и девушки для поступления в вузы. Поэтому в южной столице наибольший дефицит — 31 218 студентов нуждаются в общежитии. В Астане количество таковых — 17 633, в Шымкенте их число почти вдвое меньше — 8 400. Самый наименьший спрос в Кызылординской области, здесь 1375 студентов нуждаются в общежитии.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Общий планируемый график ввода мест распределен по годам: 5 000 мест в 2019 году; 15 000 мест в 2020 году; 25 000 мест в 2021 году; 30 000 мест в 2022 году.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На этом пока все. О ходе плановых работ будем освещать дополнительно.&lt;/p&gt;<p>Уважаемые подписчики, представляем вашему вниманию инфографику на тему строительства студенческих общежитий (<a href="https://lm.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2FESf0s&amp;h=AT0wR4QVtHT2ABrx2zg4Fq2qwi3ZqDYnr3Fm8NW7X1H0vYH5i-9UKg61ZMnO0Rx_DAxGE-AnCrBA0U2OOSYZaThp27GlL9k_eJ8Qbvz0Dq6MMfEosZhClIvGfFQrT2RU-CpuJZzB_qZmwCShl5GgoFIclMPGMTuQKzNc48A" target="_blank">http://bit.ly/2FESf0s</a>). Пожалуй, из всех вопросов, касающихся обучения студента вдали от дома, наличие бесплатного или дешевого жилья приравнивается к получению гранта на обучение. Именно поэтому, следуя Третьей социальной инициативе Главы государства (всего пять инициатив), министерство образования и науки ведет активную работу по улучшению условий проживания студенческой молодежи. Осенью текущего года были подписаны нормативно-правовые акты и заключены первые договора с вузами на строительство общежитий. До конца 2022 года будет введено не менее 75 тысяч мест для проживания студентов, магистрантов и докторантов в студенческих общежитиях.</p><p>Оператором проекта является АО “Финансовый центр”, которое 3 октября текущего года начало работу по консультации, приему заявлений на заключение договоров. Для выполнения государственного заказа на строительство студенческих общежитий в проекте могут принимать участие государственные и частные вузы, колледжи, а также предприниматели. К 15 октябрю уже заключены первые договора.</p><p>Согласно программе, с 2019-го и до конца 2022 года в стране появится не менее 75 000 мест в новых общежитиях. При этом учитываются приоритеты по городам, где наблюдается наибольший дефицит студенческого жилья. Наибольшее количество студентов, которым не хватает места в общежитиях, находятся в Алматы, Астане, Шымкенте, Восточно-Казахстанской, Туркестанской, Северо-Казахстанской, Жамбылской, Костанайской, Актюбинской и Мангистауских областях. Алматы сохраняет свой статус города молодежи, куда ежегодно приезжают юноши и девушки для поступления в вузы. Поэтому в южной столице наибольший дефицит — 31 218 студентов нуждаются в общежитии. В Астане количество таковых — 17 633, в Шымкенте их число почти вдвое меньше — 8 400. Самый наименьший спрос в Кызылординской области, здесь 1375 студентов нуждаются в общежитии.</p><p>Общий планируемый график ввода мест распределен по годам: 5 000 мест в 2019 году; 15 000 мест в 2020 году; 25 000 мест в 2021 году; 30 000 мест в 2022 году.</p><p>На этом пока все. О ходе плановых работ будем освещать дополнительно.</p>b0533skobilimSat, 01 Dec 2018 19:09:54 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1543669939525050Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1543669939525050http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544938121398847&lt;p&gt;Министерство образования и науки пригласило учителей и родителей принять участие в обсуждении проекта закона &quot;О статусе педагога&quot;, сообщает пресс-служба ведомства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Новый закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. Приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, вузов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов&quot;, – говорится в сообщении МОН РК.&lt;/p&gt;<p>Министерство образования и науки пригласило учителей и родителей принять участие в обсуждении проекта закона "О статусе педагога", сообщает пресс-служба ведомства.</p><p>"Новый закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд. Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. Приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, вузов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов", – говорится в сообщении МОН РК.</p>b0533skobilimWed, 28 Nov 2018 11:26:08 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544938121398847Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544938121398847http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937962444675&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544937962444675.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;К такому выводу пришли представители МОН РК, ознакомившись с работой колледжа, занимающегося подготовкой кадров для сельского хозяйства по 15 специальностям. Это учебное заведение может служить примером модернизации и формирования новой модели в сфере ТиПО, внедрения обновленного содержания в профтехобразовании с учетом международных требований WORLDSKILLS. Материально-техническая база позволяет учащимся параллельно с занятиями получать практические навыки. Для этого есть тепличный комплекс, виноградники, фруктовый сад, биолаборатория, мини-ферма.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Будущий агроном Камила Казыбек со столичными гостями познакомилась в теплице. Учащаяся второго курса как раз занималась посадкой рассады томатов. Девушка рассказала, что мечтает стать специалистом по выращиванию овощей в закрытом грунте и рада, что в колледже есть своя теплица, где можно досконально изучить все этапы ухода за растениями и секреты получения высокого урожая.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Этот колледж взял ориентир на зарубежный опыт, перенимая все самое лучшее, – делится впечатлениями от знакомства с учебным заведением заместитель директора департамента технического и профессионального образования МОН РК Галия Даулетова. – Наша страна вполне может претендовать на роль одного из крупнейших поставщиков сельскохозяйственной продукции на мировой рынок, а значит, нам нужны специалисты-аграрии. В таком колледже наверняка воспитают профессионалов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как известно, в нашей стране с прошлого года реализуется проект «Бесплатное ТиПО», пересмотрена структура госзаказа. По поручению Главы государства доля студентов, обучающихся по госзаказу, увеличена до 54%. Около 16 тыс. преподавателей и мастеров обучены по новому содержанию. Расширяется дуальное обучение, по пути внедрения которого пошли и в Туркестанском высшем аграрном колледже.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Представители МОН РК пришли к выводу, что на базе Туркестанского высшего аграрного колледжа можно создать Центр компетенций по аграрным специальностям, поскольку он имеет и методологическую базу по подготовке кадров, и тренировочные лагеря, и хорошую производст­венную базу. Они вполне могут обучать аграриев, давая навыки по применению новых технологий.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Директор колледжа Гаухар Бекбер­генова с гордостью показала гостям еще одно нововведение – Центр обслуживания студентов, открывшийся накануне. Через него учащиеся могут не только пользоваться услугами электронного правительства, доступными всем гражданам страны, но и дополнительными, разработанными специально для колледжа. Например, учащиеся здесь смогут получать самостоятельно справки с места учебы, а преподаватели – с места работы. Для студентов работает мобильное приложение AGRAR-APP. Оно открывает доступ студентам к расписанию уроков в электронном виде, позволяет узнать свои текущие и итоговые оценки. Удобное и доступное приложение предоставляет возможность доступа к базе данных колледжа, касающихся заселения в общежитие, получения зачетной книжки и прочее. Внедрена также программа «SMART-колледж», которая обеспечивает электронный документооборот.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Центр позволяет использовать возможности во всех сферах системы цифровизации, приучает молодежь получать услуги в электронно-цифровом формате и тем самым совершенствовать навыки пользования услугами на портале электронного правительства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Любопытно, что разработкой и установкой программы занималась компания, которую учредил 23-летний специалист по IТ-технологиям. Общаясь с учащимися и преподавателями колледжа, советник министра образования и науки РК Майраш Тайкенова привела этот факт как пример, достойный для подражания.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На встрече с коллективом учебного заведения, состоявшейся в центре коворкинга, Майраш Тайкенова приз­вала молодых людей в годы учебы в колледже не просто накапливать знания и постигать на практике азы будущей профессии, но и вырабатывать в себе предпринимательские качества. И тогда, получив диплом, юноши и девушки смогут создать свое маленькое дело, стать работодателями, обеспечив достаток себе и принеся пользу стране.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Первые предпринимательские навыки учащиеся колледжа могут получить в бизнес-инкубаторе Start-UP, созданном в учебном заведении. &lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544937962444675.jpg" /><br/><br/><p>К такому выводу пришли представители МОН РК, ознакомившись с работой колледжа, занимающегося подготовкой кадров для сельского хозяйства по 15 специальностям. Это учебное заведение может служить примером модернизации и формирования новой модели в сфере ТиПО, внедрения обновленного содержания в профтехобразовании с учетом международных требований WORLDSKILLS. Материально-техническая база позволяет учащимся параллельно с занятиями получать практические навыки. Для этого есть тепличный комплекс, виноградники, фруктовый сад, биолаборатория, мини-ферма.</p><p>Будущий агроном Камила Казыбек со столичными гостями познакомилась в теплице. Учащаяся второго курса как раз занималась посадкой рассады томатов. Девушка рассказала, что мечтает стать специалистом по выращиванию овощей в закрытом грунте и рада, что в колледже есть своя теплица, где можно досконально изучить все этапы ухода за растениями и секреты получения высокого урожая.</p><p>– Этот колледж взял ориентир на зарубежный опыт, перенимая все самое лучшее, – делится впечатлениями от знакомства с учебным заведением заместитель директора департамента технического и профессионального образования МОН РК Галия Даулетова. – Наша страна вполне может претендовать на роль одного из крупнейших поставщиков сельскохозяйственной продукции на мировой рынок, а значит, нам нужны специалисты-аграрии. В таком колледже наверняка воспитают профессионалов.</p><p>Как известно, в нашей стране с прошлого года реализуется проект «Бесплатное ТиПО», пересмотрена структура госзаказа. По поручению Главы государства доля студентов, обучающихся по госзаказу, увеличена до 54%. Около 16 тыс. преподавателей и мастеров обучены по новому содержанию. Расширяется дуальное обучение, по пути внедрения которого пошли и в Туркестанском высшем аграрном колледже.</p><p>Представители МОН РК пришли к выводу, что на базе Туркестанского высшего аграрного колледжа можно создать Центр компетенций по аграрным специальностям, поскольку он имеет и методологическую базу по подготовке кадров, и тренировочные лагеря, и хорошую производст­венную базу. Они вполне могут обучать аграриев, давая навыки по применению новых технологий.</p><p>Директор колледжа Гаухар Бекбер­генова с гордостью показала гостям еще одно нововведение – Центр обслуживания студентов, открывшийся накануне. Через него учащиеся могут не только пользоваться услугами электронного правительства, доступными всем гражданам страны, но и дополнительными, разработанными специально для колледжа. Например, учащиеся здесь смогут получать самостоятельно справки с места учебы, а преподаватели – с места работы. Для студентов работает мобильное приложение AGRAR-APP. Оно открывает доступ студентам к расписанию уроков в электронном виде, позволяет узнать свои текущие и итоговые оценки. Удобное и доступное приложение предоставляет возможность доступа к базе данных колледжа, касающихся заселения в общежитие, получения зачетной книжки и прочее. Внедрена также программа «SMART-колледж», которая обеспечивает электронный документооборот.</p><p>Центр позволяет использовать возможности во всех сферах системы цифровизации, приучает молодежь получать услуги в электронно-цифровом формате и тем самым совершенствовать навыки пользования услугами на портале электронного правительства.</p><p>Любопытно, что разработкой и установкой программы занималась компания, которую учредил 23-летний специалист по IТ-технологиям. Общаясь с учащимися и преподавателями колледжа, советник министра образования и науки РК Майраш Тайкенова привела этот факт как пример, достойный для подражания.</p><p>На встрече с коллективом учебного заведения, состоявшейся в центре коворкинга, Майраш Тайкенова приз­вала молодых людей в годы учебы в колледже не просто накапливать знания и постигать на практике азы будущей профессии, но и вырабатывать в себе предпринимательские качества. И тогда, получив диплом, юноши и девушки смогут создать свое маленькое дело, стать работодателями, обеспечив достаток себе и принеся пользу стране.</p><p>Первые предпринимательские навыки учащиеся колледжа могут получить в бизнес-инкубаторе Start-UP, созданном в учебном заведении. </p>b0533skobilimWed, 28 Nov 2018 11:25:04 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937962444675Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937962444675http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937901611280&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544937901611280.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Для участия в этом мероприятии в Туркестан приехали представители МОН РК и МИК РК, кафедр журналистики вузов, журналисты, ученые, студенты, магистранты и докторанты университетов Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана. Два дня шло обсуждение существующих образовательных программ по журналистике с акцентом на формирование практических компетенций при подготовке специалистов для медиарынка, использование цифровых технологий и современных коммуникаций.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В случае с подготовкой журналистов сегодня недостаточно только выполнения классической задачи, стоящей перед университетом, – научить студента учиться, сформировать у него непреходящую потребность в знаниях и умение самостоятельно их пополнять. Редакции ждут молодых специалистов, способных применять знания на практике, проявлять исследовательские способности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В последнее время все чаще звучат претензии к вузам по качеству подготовки журналистов. Советник министра МОН РК Майраш Тайкенова считает их вполне обоснованными, ведь сейчас журналистика – это конвергентная деятельность, а значит, нужны универсальные кадры, владеющие IТ-технологиями, умеющие за один день создать сайт, легко ориентирующиеся в социальных сетях, способные влиять на общество, а не просто передавать информацию.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Чтобы сфокусироваться на потребностях рынка, в прошлом году по инициативе кафедр журналистики вузов страны МОН РК создало Клуб Alma-Mater of Journalism. В его состав, кроме преподавателей вузов, вошли практикующие журналисты и руководители СМИ. Итогом совместной работы стала разработка «дорожной карты», позволяющей пошагово решить накопившиеся вопросы по подготовке тех самых журналистов, которых ждут чуть ли не в каждой редакции.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Редакторы ждут от вузов готовых профессионалов, полагая, что за 4 года можно подготовить профессио­нального журналиста, – озвучила свою позицию Майраш Тайкенова на пресс-конференции, предшествовавшей работе форума. – Бакалавриат занимается наработкой знаний и навыков, но умения вырабатываются непосредственно на рабочем месте. Без совместной работы журналистов и редакций не получится за 4 года сформировать профессионала. Здесь нужно идти по пути дуального обучения. Поэтому мы обращаемся к редакторам СМИ: пустите в редакции своих будущих сотрудников, дайте им возможность не теоретически, а на практике осваивать профессию!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С тем, что следует пересмотреть подходы в подготовке журналистов в пользу сопряжения теории и прак­тики, согласен и президент Международного казахско-турецкого университета им. Ходжи Ахмеда Ясави профессор Болатбек Абдрасилов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Недавно на глаза попалась информация о том, что количество телезрителей за последние годы сократилось в два раза, – констатировал он. – Особенно это касается молодежи, которая уходит в социальные сети. Чтобы она не выпала из информационного поля, надо пересмотреть процесс подготовки журналистов. И без связи с редакциями здесь не обойтись.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Важно изучать и внедрять также зарубежный опыт, чем вуз занимается уже сейчас. МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави наладил контакты с рядом университетов Турции, изучив их учебные программы и технологию подготовки кадров. Уже в текущем году в вузе введен ряд новых предметов и технологий преподавания. Специалисты из Турции учат студентов и дают мастер-классы для казахстанских коллег по преподаванию специальных дисциплин.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С трибуны конференции прозвучало предложение объединить усилия государств Центральной Азии для создания единой модели развития коммуникаций и медиа региона. Преподаватель журналистики Американского университета Центральной Азии Элира Турдубаева приехала на конференцию из Бишкека. Она убеж­дена, что при применении западных и американских моделей в постсоветских странах возникают трудности, ведь у нас свои особенности – политические, экономические, социальные, ментальные. Наработанный опыт медиа в странах ЦА может стать платформой для такого объединения и обмена информацией, который сейчас ограничивается официальными сообщениями о проведении встреч политических лидеров.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По мнению Майраш Тайкеновой, сейчас все больше ощущается потребность в формировании большого информационного хаба Центрально-Азиатского региона с хорошими специалистами и техническим оснащением. Для его создания подходит МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави, расположенный в древнем Туркестане и занимающийся подготовкой будущих специалистов по разным специальностям, включая журналистику. Это реально международный вуз. Здесь обучаются 9 000 студентов, из которых 1 500 приехали из 16 тюркоязычных стран.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544937901611280.jpg" /><br/><br/><p>Для участия в этом мероприятии в Туркестан приехали представители МОН РК и МИК РК, кафедр журналистики вузов, журналисты, ученые, студенты, магистранты и докторанты университетов Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана. Два дня шло обсуждение существующих образовательных программ по журналистике с акцентом на формирование практических компетенций при подготовке специалистов для медиарынка, использование цифровых технологий и современных коммуникаций.</p><p>В случае с подготовкой журналистов сегодня недостаточно только выполнения классической задачи, стоящей перед университетом, – научить студента учиться, сформировать у него непреходящую потребность в знаниях и умение самостоятельно их пополнять. Редакции ждут молодых специалистов, способных применять знания на практике, проявлять исследовательские способности.</p><p>В последнее время все чаще звучат претензии к вузам по качеству подготовки журналистов. Советник министра МОН РК Майраш Тайкенова считает их вполне обоснованными, ведь сейчас журналистика – это конвергентная деятельность, а значит, нужны универсальные кадры, владеющие IТ-технологиями, умеющие за один день создать сайт, легко ориентирующиеся в социальных сетях, способные влиять на общество, а не просто передавать информацию.</p><p>Чтобы сфокусироваться на потребностях рынка, в прошлом году по инициативе кафедр журналистики вузов страны МОН РК создало Клуб Alma-Mater of Journalism. В его состав, кроме преподавателей вузов, вошли практикующие журналисты и руководители СМИ. Итогом совместной работы стала разработка «дорожной карты», позволяющей пошагово решить накопившиеся вопросы по подготовке тех самых журналистов, которых ждут чуть ли не в каждой редакции.</p><p>– Редакторы ждут от вузов готовых профессионалов, полагая, что за 4 года можно подготовить профессио­нального журналиста, – озвучила свою позицию Майраш Тайкенова на пресс-конференции, предшествовавшей работе форума. – Бакалавриат занимается наработкой знаний и навыков, но умения вырабатываются непосредственно на рабочем месте. Без совместной работы журналистов и редакций не получится за 4 года сформировать профессионала. Здесь нужно идти по пути дуального обучения. Поэтому мы обращаемся к редакторам СМИ: пустите в редакции своих будущих сотрудников, дайте им возможность не теоретически, а на практике осваивать профессию!</p><p>С тем, что следует пересмотреть подходы в подготовке журналистов в пользу сопряжения теории и прак­тики, согласен и президент Международного казахско-турецкого университета им. Ходжи Ахмеда Ясави профессор Болатбек Абдрасилов.</p><p>– Недавно на глаза попалась информация о том, что количество телезрителей за последние годы сократилось в два раза, – констатировал он. – Особенно это касается молодежи, которая уходит в социальные сети. Чтобы она не выпала из информационного поля, надо пересмотреть процесс подготовки журналистов. И без связи с редакциями здесь не обойтись.</p><p>Важно изучать и внедрять также зарубежный опыт, чем вуз занимается уже сейчас. МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави наладил контакты с рядом университетов Турции, изучив их учебные программы и технологию подготовки кадров. Уже в текущем году в вузе введен ряд новых предметов и технологий преподавания. Специалисты из Турции учат студентов и дают мастер-классы для казахстанских коллег по преподаванию специальных дисциплин.</p><p>С трибуны конференции прозвучало предложение объединить усилия государств Центральной Азии для создания единой модели развития коммуникаций и медиа региона. Преподаватель журналистики Американского университета Центральной Азии Элира Турдубаева приехала на конференцию из Бишкека. Она убеж­дена, что при применении западных и американских моделей в постсоветских странах возникают трудности, ведь у нас свои особенности – политические, экономические, социальные, ментальные. Наработанный опыт медиа в странах ЦА может стать платформой для такого объединения и обмена информацией, который сейчас ограничивается официальными сообщениями о проведении встреч политических лидеров.</p><p>По мнению Майраш Тайкеновой, сейчас все больше ощущается потребность в формировании большого информационного хаба Центрально-Азиатского региона с хорошими специалистами и техническим оснащением. Для его создания подходит МКТУ им. Ходжи Ахмеда Ясави, расположенный в древнем Туркестане и занимающийся подготовкой будущих специалистов по разным специальностям, включая журналистику. Это реально международный вуз. Здесь обучаются 9 000 студентов, из которых 1 500 приехали из 16 тюркоязычных стран.</p>b0533skobilimWed, 28 Nov 2018 11:23:04 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937901611280Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937901611280http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937651244939&lt;p&gt;Уважаемые подписчики, представляем вашему вниманию инфографику на тему строительства студенческих общежитий (&lt;a href=&quot;https://lm.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2FESf0s&amp;amp;h=AT0wR4QVtHT2ABrx2zg4Fq2qwi3ZqDYnr3Fm8NW7X1H0vYH5i-9UKg61ZMnO0Rx_DAxGE-AnCrBA0U2OOSYZaThp27GlL9k_eJ8Qbvz0Dq6MMfEosZhClIvGfFQrT2RU-CpuJZzB_qZmwCShl5GgoFIclMPGMTuQKzNc48A&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://bit.ly/2FESf0s&lt;/a&gt;). Пожалуй, из всех вопросов, касающихся обучения студента вдали от дома, наличие бесплатного или дешевого жилья приравнивается к получению гранта на обучение. Именно поэтому, следуя Третьей социальной инициативе Главы государства (всего пять инициатив), министерство образования и науки ведет активную работу по улучшению условий проживания студенческой молодежи. Осенью текущего года были подписаны нормативно-правовые акты и заключены первые договора с вузами на строительство общежитий. До конца 2022 года будет введено не менее 75 тысяч мест для проживания студентов, магистрантов и докторантов в студенческих общежитиях.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оператором проекта является АО “Финансовый центр”, которое 3 октября текущего года начало работу по консультации, приему заявлений на заключение договоров. Для выполнения государственного заказа на строительство студенческих общежитий в проекте могут принимать участие государственные и частные вузы, колледжи, а также предприниматели. К 15 октябрю уже заключены первые договора.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Согласно программе, с 2019-го и до конца 2022 года в стране появится не менее 75 000 мест в новых общежитиях. При этом учитываются приоритеты по городам, где наблюдается наибольший дефицит студенческого жилья. Наибольшее количество студентов, которым не хватает места в общежитиях, находятся в Алматы, Астане, Шымкенте, Восточно-Казахстанской, Туркестанской, Северо-Казахстанской, Жамбылской, Костанайской, Актюбинской и Мангистауских областях. Алматы сохраняет свой статус города молодежи, куда ежегодно приезжают юноши и девушки для поступления в вузы. Поэтому в южной столице наибольший дефицит — 31 218 студентов нуждаются в общежитии. В Астане количество таковых — 17 633, в Шымкенте их число почти вдвое меньше — 8 400. Самый наименьший спрос в Кызылординской области, здесь 1375 студентов нуждаются в общежитии.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Общий планируемый график ввода мест распределен по годам: 5 000 мест в 2019 году; 15 000 мест в 2020 году; 25 000 мест в 2021 году; 30 000 мест в 2022 году.&lt;/p&gt;<p>Уважаемые подписчики, представляем вашему вниманию инфографику на тему строительства студенческих общежитий (<a href="https://lm.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2FESf0s&amp;h=AT0wR4QVtHT2ABrx2zg4Fq2qwi3ZqDYnr3Fm8NW7X1H0vYH5i-9UKg61ZMnO0Rx_DAxGE-AnCrBA0U2OOSYZaThp27GlL9k_eJ8Qbvz0Dq6MMfEosZhClIvGfFQrT2RU-CpuJZzB_qZmwCShl5GgoFIclMPGMTuQKzNc48A" target="_blank">http://bit.ly/2FESf0s</a>). Пожалуй, из всех вопросов, касающихся обучения студента вдали от дома, наличие бесплатного или дешевого жилья приравнивается к получению гранта на обучение. Именно поэтому, следуя Третьей социальной инициативе Главы государства (всего пять инициатив), министерство образования и науки ведет активную работу по улучшению условий проживания студенческой молодежи. Осенью текущего года были подписаны нормативно-правовые акты и заключены первые договора с вузами на строительство общежитий. До конца 2022 года будет введено не менее 75 тысяч мест для проживания студентов, магистрантов и докторантов в студенческих общежитиях.</p><p>Оператором проекта является АО “Финансовый центр”, которое 3 октября текущего года начало работу по консультации, приему заявлений на заключение договоров. Для выполнения государственного заказа на строительство студенческих общежитий в проекте могут принимать участие государственные и частные вузы, колледжи, а также предприниматели. К 15 октябрю уже заключены первые договора.</p><p>Согласно программе, с 2019-го и до конца 2022 года в стране появится не менее 75 000 мест в новых общежитиях. При этом учитываются приоритеты по городам, где наблюдается наибольший дефицит студенческого жилья. Наибольшее количество студентов, которым не хватает места в общежитиях, находятся в Алматы, Астане, Шымкенте, Восточно-Казахстанской, Туркестанской, Северо-Казахстанской, Жамбылской, Костанайской, Актюбинской и Мангистауских областях. Алматы сохраняет свой статус города молодежи, куда ежегодно приезжают юноши и девушки для поступления в вузы. Поэтому в южной столице наибольший дефицит — 31 218 студентов нуждаются в общежитии. В Астане количество таковых — 17 633, в Шымкенте их число почти вдвое меньше — 8 400. Самый наименьший спрос в Кызылординской области, здесь 1375 студентов нуждаются в общежитии.</p><p>Общий планируемый график ввода мест распределен по годам: 5 000 мест в 2019 году; 15 000 мест в 2020 году; 25 000 мест в 2021 году; 30 000 мест в 2022 году.</p>b0533skobilimWed, 28 Nov 2018 11:18:38 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937651244939Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937651244939http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937514007919&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544937514007919.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div id=&quot;rec76270314&quot; class=&quot;r t-rec t-rec_pt_90 t-rec_pb_120&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175 t796_cont-near-shape-divider&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-container t-container_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_5 t-col_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__textwrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Всадническая культура&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;Впервые одомашнивание лошади человеком произошло на территории современного Казахстана, о чем свидетельствуют раскопки поселения &lt;em&gt;«Ботай»&lt;/em&gt; на севере страны.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В древнюю эпоху Степной цивилизации уходят истоки базовых компонентов современной одежды. Всадническая культура породила и оптимальное облачение для всадника-воина. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Стремясь улучшить управление лошадью во время езды, степняки изобрели высокое седло и стремена. Новшества позволили всаднику уверенно сидеть на коне и даже при быстром движении эффективнее использовать свое оружие – лук, копье, саблю.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наши предки первыми создали из пластин защитную броню для коня и всадника. Это привело к появлению тяжеловооруженной конницы – важнейшей военной новации евразийских кочевников.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t796__shape-border t796__shape-border_bottom&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76081473&quot; class=&quot;r t-rec&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76106128&quot; class=&quot;r t-rec t-rec_pt_0 t-rec_pb_120&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175 t796_cont-near-shape-divider&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-container t-container_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_5 t-col_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__textwrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Древняя металлургия Великой степи&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;Изобретение способов получения металлов открыло новую историческую эпоху и навсегда изменило ход развития человечества. Казахская земля, богатая многообразными металлическими рудами, также стала одним из первых центров появления металлургии. Еще в глубокой древности на землях Центрального, Северного и Восточного Казахстана возникли очаги горнорудного производства и выплавки бронзы, меди, свинца, железа, серебра и золота, изготовления листового железа.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t796__shape-border t796__shape-border_bottom&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76097281&quot; class=&quot;r t-rec&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76119697&quot; class=&quot;r t-rec t-rec_pt_120 t-rec_pb_120&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175 t796_cont-near-shape-divider&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-container t-container_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_5 t-col_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__textwrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Звериный стиль&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;Наши предки жили в полной гармонии с окружающим миром и считали себя неотделимой частью природы. Древние жители Казахстана обладали высокоразвитой культурой – имели свою письменность и мифологию.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наиболее ярким элементом их наследия, отражением художественного своеобразия и богатства духовного содержания является &lt;em&gt;«искусство звериного стиля»&lt;/em&gt;. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Не случайно одним из символов суверенного Казахстана стал снежный барс – редкий и благородный представитель местной фауны.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;При этом звериный стиль отражает и высочайшие производственные навыки наших предков – хорошо известны художественная резьба, техника работы с металлами: плавка и литье меди и бронзы, методы сложного изготовления листового золота.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t796__shape-border t796__shape-border_bottom&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76127625&quot; class=&quot;r t-rec&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76127469&quot; class=&quot;r t-rec t-rec_pt_0 t-rec_pb_120&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175 t796_cont-near-shape-divider&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-container t-container_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_5 t-col_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__textwrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Золотой человек&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;Сенсационным для мировой науки открытием, позволившим по-новому взглянуть на наши истоки, стал найденный в Казахстане в 1969 году в Иссыке «Золотой человек», именуемый в кругах ученых-искусствоведов &lt;em&gt;«казахстанским Тутанхамоном»&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Искусное золотое обличие воина указывает на уверенное владение древними мастерами техникой обработки золота. Оно также открыло богатую мифологию, отражающую силу и эстетику Степной цивилизации.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;На одной из серебряных чаш, найденных около воина, были обнаружены нацарапанные знаки – следы самой древней письменности, когда-либо найденной в Центральной Азии.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t796__shape-border t796__shape-border_bottom&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76127647&quot; class=&quot;r t-rec&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76127653&quot; class=&quot;r t-rec t-rec_pt_90 t-rec_pb_210&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175 t796_cont-near-shape-divider&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-container t-container_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_5 t-col_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__textwrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Колыбель тюркского мира&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;Большое значение для истории казахов и других народов Евразии имеет Алтай. Испокон веков эти величественные горы не просто украшали земли Казахстана, но и являлись колыбелью тюрков. Именно здесь в середине &lt;br /&gt;I тыс. н. э. зародился тюркский мир, и наступила новая веха в жизни Великой степи.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Освоив пространство в широких географических границах, тюрки сумели создать симбиоз кочевой и оседлой цивилизаций, что привело к расцвету средневековых городов, которые стали центрами искусства, науки и мировой торговли. К примеру, средневековый Отырар дал человечеству одного из величайших умов мировой цивилизации &lt;br /&gt;&lt;em&gt;Абу Насра аль-Фараби&lt;/em&gt;, в Туркестане жил и творил один из великих духовных лидеров тюркских народов &lt;br /&gt;&lt;em&gt;Кожа Ахмет Яссауи&lt;/em&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t796__shape-border t796__shape-border_bottom&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76251605&quot; class=&quot;r t-rec&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76251602&quot; class=&quot;r t-rec t-rec_pt_0 t-rec_pb_120&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175 t796_cont-near-shape-divider&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-container t-container_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_5 t-col_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__textwrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Великий шелковый путь&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;Уникальное географическое расположение Казахстана – в самом центре Евразийского материка – с древнейших времен способствовало возникновению транзитных коридоров между различными странами и цивилизациями. Начиная с рубежа нашей эры, эти сухопутные маршруты трансформировались в систему Великого шелкового пути – трансконтинентальную сеть торговых и культурных связей между Востоком и Западом, Севером и Югом Большой Евразии.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Во времена господства тюрков в Центральной Евразии Великий шелковый путь достиг наивысшего расцвета и способствовал экономическому процветанию и культурному подъему в международном масштабе.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t796__shape-border t796__shape-border_bottom&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76254103&quot; class=&quot;r t-rec&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;rec76254080&quot; class=&quot;r t-rec t-rec_pt_45 t-rec_pb_120&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-container t-container_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t-col t-col_5 t-col_flex&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__textwrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Казахстан – родина яблок и тюльпанов&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started&quot;&gt;&lt;div&gt;Научно доказано, что предгорья Алатау являются &lt;em&gt;«исторической родиной»&lt;/em&gt; яблок и тюльпанов. Именно отсюда эти скромные, но значимые для всего мира растения постепенно расселились по всем странам. И сейчас Казахстан является хранителем прародительницы всех яблонь Земли – яблони Сиверса. По древним маршрутам Шелкового пути от предгорий Заилийского Алатау на территории Казахстана оно попало в Средиземноморье и потом распространилось по всему свету.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В Чу-Илийских горах до сих пор можно встретить в первобытном виде жемчужины казахстанской флоры – тюльпаны Регеля. Эти прекрасные растения появились на нашей земле в полосе пустынь и предгорий Тянь-Шаня. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сегодня в мире существует более 3 тысяч сортов культурных тюльпанов, и большая их часть – &lt;em&gt;«потомки»&lt;/em&gt;наших местных цветов. В Казахстане насчитывается 35 видов тюльпанов.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544937514007919.png" /><br/><br/><div id="rec76270314" class="r t-rec t-rec_pt_90 t-rec_pb_120"><div class="t175 t796_cont-near-shape-divider"><div class="t-container t-container_flex"><div class="t-col t-col_5 t-col_flex"><div class="t175__textwrapper"><div class="t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started"><div><strong>Всадническая культура</strong></div></div><div class="t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started"><div>Впервые одомашнивание лошади человеком произошло на территории современного Казахстана, о чем свидетельствуют раскопки поселения <em>«Ботай»</em> на севере страны.<br /><br />В древнюю эпоху Степной цивилизации уходят истоки базовых компонентов современной одежды. Всадническая культура породила и оптимальное облачение для всадника-воина. <br /><br />Стремясь улучшить управление лошадью во время езды, степняки изобрели высокое седло и стремена. Новшества позволили всаднику уверенно сидеть на коне и даже при быстром движении эффективнее использовать свое оружие – лук, копье, саблю.<br /><br />Наши предки первыми создали из пластин защитную броню для коня и всадника. Это привело к появлению тяжеловооруженной конницы – важнейшей военной новации евразийских кочевников.</div></div></div></div></div></div><div class="t796__shape-border t796__shape-border_bottom"> </div></div><div id="rec76081473" class="r t-rec"> </div><div id="rec76106128" class="r t-rec t-rec_pt_0 t-rec_pb_120"><div class="t175 t796_cont-near-shape-divider"><div class="t-container t-container_flex"><div class="t-col t-col_5 t-col_flex"><div class="t175__textwrapper"><div class="t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started"><div><strong>Древняя металлургия Великой степи</strong></div></div><div class="t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started"><div>Изобретение способов получения металлов открыло новую историческую эпоху и навсегда изменило ход развития человечества. Казахская земля, богатая многообразными металлическими рудами, также стала одним из первых центров появления металлургии. Еще в глубокой древности на землях Центрального, Северного и Восточного Казахстана возникли очаги горнорудного производства и выплавки бронзы, меди, свинца, железа, серебра и золота, изготовления листового железа.</div></div></div></div><div class="t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center"> </div></div></div><div class="t796__shape-border t796__shape-border_bottom"> </div></div><div id="rec76097281" class="r t-rec"> </div><div id="rec76119697" class="r t-rec t-rec_pt_120 t-rec_pb_120"><div class="t175 t796_cont-near-shape-divider"><div class="t-container t-container_flex"><div class="t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center"> </div><div class="t-col t-col_5 t-col_flex"><div class="t175__textwrapper"><div class="t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started"><div><strong>Звериный стиль</strong></div></div><div class="t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started"><div>Наши предки жили в полной гармонии с окружающим миром и считали себя неотделимой частью природы. Древние жители Казахстана обладали высокоразвитой культурой – имели свою письменность и мифологию.<br /><br />Наиболее ярким элементом их наследия, отражением художественного своеобразия и богатства духовного содержания является <em>«искусство звериного стиля»</em>. <br /><br />Не случайно одним из символов суверенного Казахстана стал снежный барс – редкий и благородный представитель местной фауны.<br /><br />При этом звериный стиль отражает и высочайшие производственные навыки наших предков – хорошо известны художественная резьба, техника работы с металлами: плавка и литье меди и бронзы, методы сложного изготовления листового золота.</div></div></div></div></div></div><div class="t796__shape-border t796__shape-border_bottom"> </div></div><div id="rec76127625" class="r t-rec"> </div><div id="rec76127469" class="r t-rec t-rec_pt_0 t-rec_pb_120"><div class="t175 t796_cont-near-shape-divider"><div class="t-container t-container_flex"><div class="t-col t-col_5 t-col_flex"><div class="t175__textwrapper"><div class="t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started"><div><strong>Золотой человек</strong></div></div><div class="t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started"><div>Сенсационным для мировой науки открытием, позволившим по-новому взглянуть на наши истоки, стал найденный в Казахстане в 1969 году в Иссыке «Золотой человек», именуемый в кругах ученых-искусствоведов <em>«казахстанским Тутанхамоном»</em>.<br /><br />Искусное золотое обличие воина указывает на уверенное владение древними мастерами техникой обработки золота. Оно также открыло богатую мифологию, отражающую силу и эстетику Степной цивилизации.<br /><br />На одной из серебряных чаш, найденных около воина, были обнаружены нацарапанные знаки – следы самой древней письменности, когда-либо найденной в Центральной Азии.</div></div></div></div><div class="t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center"> </div></div></div><div class="t796__shape-border t796__shape-border_bottom"> </div></div><div id="rec76127647" class="r t-rec"> </div><div id="rec76127653" class="r t-rec t-rec_pt_90 t-rec_pb_210"><div class="t175 t796_cont-near-shape-divider"><div class="t-container t-container_flex"><div class="t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center"> </div><div class="t-col t-col_5 t-col_flex"><div class="t175__textwrapper"><div class="t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started"><div><strong>Колыбель тюркского мира</strong></div></div><div class="t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started"><div>Большое значение для истории казахов и других народов Евразии имеет Алтай. Испокон веков эти величественные горы не просто украшали земли Казахстана, но и являлись колыбелью тюрков. Именно здесь в середине <br />I тыс. н. э. зародился тюркский мир, и наступила новая веха в жизни Великой степи.<br /><br />Освоив пространство в широких географических границах, тюрки сумели создать симбиоз кочевой и оседлой цивилизаций, что привело к расцвету средневековых городов, которые стали центрами искусства, науки и мировой торговли. К примеру, средневековый Отырар дал человечеству одного из величайших умов мировой цивилизации <br /><em>Абу Насра аль-Фараби</em>, в Туркестане жил и творил один из великих духовных лидеров тюркских народов <br /><em>Кожа Ахмет Яссауи</em>.</div></div></div></div></div></div><div class="t796__shape-border t796__shape-border_bottom"> </div></div><div id="rec76251605" class="r t-rec"> </div><div id="rec76251602" class="r t-rec t-rec_pt_0 t-rec_pb_120"><div class="t175 t796_cont-near-shape-divider"><div class="t-container t-container_flex"><div class="t-col t-col_5 t-col_flex"><div class="t175__textwrapper"><div class="t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started"><div><strong>Великий шелковый путь</strong></div></div><div class="t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started"><div>Уникальное географическое расположение Казахстана – в самом центре Евразийского материка – с древнейших времен способствовало возникновению транзитных коридоров между различными странами и цивилизациями. Начиная с рубежа нашей эры, эти сухопутные маршруты трансформировались в систему Великого шелкового пути – трансконтинентальную сеть торговых и культурных связей между Востоком и Западом, Севером и Югом Большой Евразии.<br /><br />Во времена господства тюрков в Центральной Евразии Великий шелковый путь достиг наивысшего расцвета и способствовал экономическому процветанию и культурному подъему в международном масштабе.</div></div></div></div><div class="t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center"> </div></div></div><div class="t796__shape-border t796__shape-border_bottom"> </div></div><div id="rec76254103" class="r t-rec"> </div><div id="rec76254080" class="r t-rec t-rec_pt_45 t-rec_pb_120"><div class="t175"><div class="t-container t-container_flex"><div class="t-col t-col_7 t-col_flex t-align_center"> </div><div class="t-col t-col_5 t-col_flex"><div class="t175__textwrapper"><div class="t175__title t-title t-title_md t-animate t-animate_started"><div><strong>Казахстан – родина яблок и тюльпанов</strong></div></div><div class="t175__text t-text t-text_sm t-animate t-animate_started"><div>Научно доказано, что предгорья Алатау являются <em>«исторической родиной»</em> яблок и тюльпанов. Именно отсюда эти скромные, но значимые для всего мира растения постепенно расселились по всем странам. И сейчас Казахстан является хранителем прародительницы всех яблонь Земли – яблони Сиверса. По древним маршрутам Шелкового пути от предгорий Заилийского Алатау на территории Казахстана оно попало в Средиземноморье и потом распространилось по всему свету.<br /><br />В Чу-Илийских горах до сих пор можно встретить в первобытном виде жемчужины казахстанской флоры – тюльпаны Регеля. Эти прекрасные растения появились на нашей земле в полосе пустынь и предгорий Тянь-Шаня. <br /><br />Сегодня в мире существует более 3 тысяч сортов культурных тюльпанов, и большая их часть – <em>«потомки»</em>наших местных цветов. В Казахстане насчитывается 35 видов тюльпанов.</div></div></div></div></div></div></div>b0533skobilimWed, 28 Nov 2018 11:08:27 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937514007919Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937514007919http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937779683670&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544937779683670.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Министерство образования совместно со Всемирным банком объявило о запуске проекта &quot;Модернизация среднего образования&quot;. Целями проекта &quot;Модернизация среднего образования&quot; являются повышение качества и достижение равенства в системе среднего образования. Общая стоимость проекта составляет 75 миллионов долларов, включая налоги, финансируемые из республиканского бюджета. В рамках проекта запланирован комплекс инициатив в поддержку обновленного содержания образования, оснащения сельских школ мультимедийным оборудованием, повышения квалификации учителей сельских школ, обучения детей с особыми образовательными потребностями и усиления подготовки педагогических кадров в вузах, а также пересмотра системы оценивания с помощью формирования новых стандартов тестирования ЕНТ и ВОУД, обновления базы тестовых заданий с элементами мультимедиа и обновления стандартов и требований к экспертизе учебников. Эти мероприятия будут способствовать повышению потенциала каждой школы страны, сокращению разрыва в успеваемости школьников и выравниванию качества образования между сельскими и городскими школами. &quot;Целями проекта являются улучшение качества и обеспечение доступа и равенства в системе среднего образования, сокращения разрыва в успеваемости между сельскими и городскими учащимися. Для достижения этих целей планируется направить 75 миллионов долларов, в том числе заем Всемирного банка в размере 67 миллионов долларов и софинансирование займа из республиканского бюджета в размере 8 миллионов долларов&quot;, - рассказала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева. Основные мероприятия нацелены на улучшение успеваемости учащихся сельских общеобразовательных и малокомплектных школ через расширение доступа к образовательным материалам, оснащение мультимедийным оборудованием и повышение потенциала сельских учителей. Так, порядка 60 процентов от общей суммы финансирования проекта направлено на обеспечение более 5 тысяч сельских школ мультимедийным оборудованием. &quot;Это позволит улучшить доступ к новым цифровым образовательным ресурсам и окажет материально-техническую поддержку для проведения международных тестирований в онлайн-формате. И, конечно же, в свете цифровизации образования это мероприятие является особо актуальным и эффективным&quot;, - подчеркнула вице-министр. Кроме того, будут разработаны 30 новых образовательных программ по педагогическим специальностям и новая модель подготовки будущих учителей. Помимо этого, предполагается усиление материально-технической базы 16 педагогических вузов страны лабораториями робототехники. На национальном уровне, по мнению вице-министра Суханбердиевой, проект будет способствовать укреплению человеческого капитала для устойчивого развития страны. В конечном итоге долгосрочные результаты проекта повысят конкурентоспособность Казахстана и будут иметь положительный социально-экономический эффект для всего общества. &quot;Главным бенефициаром проекта станут около 3 миллионов школьников, в том числе дети с особыми образовательными потребностями, 170 тысяч учителей и директоров сельских школ, а также студенты педагогических вузов страны. На институциональном уровне проект позволит повысить потенциал каждой школы страны и в особенности школ, находящихся в условиях села, выровнять их показатели, а главное - на системном уровне улучшить качество среднего образования&quot;, - резюмировала вице-министр.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1544937779683670.jpg" /><br/><br/>Министерство образования совместно со Всемирным банком объявило о запуске проекта "Модернизация среднего образования". Целями проекта "Модернизация среднего образования" являются повышение качества и достижение равенства в системе среднего образования. Общая стоимость проекта составляет 75 миллионов долларов, включая налоги, финансируемые из республиканского бюджета. В рамках проекта запланирован комплекс инициатив в поддержку обновленного содержания образования, оснащения сельских школ мультимедийным оборудованием, повышения квалификации учителей сельских школ, обучения детей с особыми образовательными потребностями и усиления подготовки педагогических кадров в вузах, а также пересмотра системы оценивания с помощью формирования новых стандартов тестирования ЕНТ и ВОУД, обновления базы тестовых заданий с элементами мультимедиа и обновления стандартов и требований к экспертизе учебников. Эти мероприятия будут способствовать повышению потенциала каждой школы страны, сокращению разрыва в успеваемости школьников и выравниванию качества образования между сельскими и городскими школами. "Целями проекта являются улучшение качества и обеспечение доступа и равенства в системе среднего образования, сокращения разрыва в успеваемости между сельскими и городскими учащимися. Для достижения этих целей планируется направить 75 миллионов долларов, в том числе заем Всемирного банка в размере 67 миллионов долларов и софинансирование займа из республиканского бюджета в размере 8 миллионов долларов", - рассказала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева. Основные мероприятия нацелены на улучшение успеваемости учащихся сельских общеобразовательных и малокомплектных школ через расширение доступа к образовательным материалам, оснащение мультимедийным оборудованием и повышение потенциала сельских учителей. Так, порядка 60 процентов от общей суммы финансирования проекта направлено на обеспечение более 5 тысяч сельских школ мультимедийным оборудованием. "Это позволит улучшить доступ к новым цифровым образовательным ресурсам и окажет материально-техническую поддержку для проведения международных тестирований в онлайн-формате. И, конечно же, в свете цифровизации образования это мероприятие является особо актуальным и эффективным", - подчеркнула вице-министр. Кроме того, будут разработаны 30 новых образовательных программ по педагогическим специальностям и новая модель подготовки будущих учителей. Помимо этого, предполагается усиление материально-технической базы 16 педагогических вузов страны лабораториями робототехники. На национальном уровне, по мнению вице-министра Суханбердиевой, проект будет способствовать укреплению человеческого капитала для устойчивого развития страны. В конечном итоге долгосрочные результаты проекта повысят конкурентоспособность Казахстана и будут иметь положительный социально-экономический эффект для всего общества. "Главным бенефициаром проекта станут около 3 миллионов школьников, в том числе дети с особыми образовательными потребностями, 170 тысяч учителей и директоров сельских школ, а также студенты педагогических вузов страны. На институциональном уровне проект позволит повысить потенциал каждой школы страны и в особенности школ, находящихся в условиях села, выровнять их показатели, а главное - на системном уровне улучшить качество среднего образования", - резюмировала вице-министр.b0533skobilimTue, 27 Nov 2018 11:21:44 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937779683670Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1544937779683670http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542965198825573&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt;С 1 декабря начнётся приём заявок для участия в Едином национальном тестировании (ЕНТ) в январе 2019 года, сообщил вице-министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов.&lt;/p&gt;&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt;&quot;С 2019 года ЕНТ будет проводиться четыре раза в год для поступления в вузы на платной основе. Это январь, март, июнь-июль и август&quot;, – сказал Асхат Аймагамбетов на пресс-конференции в Службе центральных коммуникаций.&lt;/p&gt;&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt;Чтобы претендовать на грант, документы надо будет сдавать на тестирование, которое будет проходить в июне-июле. Те, кто примет участие в ЕНТ в январе, могут попробовать выиграть грант в июне и июле. Даже если человек набрал высокие баллы на январском тестировании, то в июне и июле ему снова придётся пройти ЕНТ, чтобы претендовать на грант.&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt; &lt;/p&gt;&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt;С 1 по 15 декабря 2018 года будет идти приём заявлений для участия в ЕНТ, которое будет проводиться с 15 по 20 января 2019 года. В этом тестировании могут принимать участие ученики 11-12 классов средних школ, а также те, кого зачислили в вуз до завершения первого академического периода обучения.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt;При успешной сдаче тестов абитуриенты могут поступить в вузы на платной основе. Помимо этого вводится норма по освобождению от ЕНТ по предмету &quot;иностранный язык&quot; для тех, кто имеет международные сертификаты, подтверждающие владение иностранным языком.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt;С 2019 года образовательные гранты будут присуждаться по группам образовательных программ. При зачислении в вузы поступающие будут выбирать конкретную образовательную программу для дальнейшего обучения. Министерством будет сформирован реестр образовательных программ, реализуемыми вузами.&lt;/p&gt;&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt;Вместе с сертификатом ЕНТ каждому выпускнику будет выдаваться информационный лист с перечнем групп образовательных программ; количеством выделяемых грантов, а также результатами конкурса грантов прошлого года. Информационный лист поможет абитуриенту при выборе своей будущей профессии.&lt;/p&gt;&lt;p dir=&quot;ltr&quot;&gt;На сайте Национального центра тестирования идёт пробное онлайн-тестирование для ознакомления с заданиями, используемыми на ЕНТ, и проверки знаний по предметам.&lt;/p&gt;<p dir="ltr">С 1 декабря начнётся приём заявок для участия в Едином национальном тестировании (ЕНТ) в январе 2019 года, сообщил вице-министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов.</p><p dir="ltr">"С 2019 года ЕНТ будет проводиться четыре раза в год для поступления в вузы на платной основе. Это январь, март, июнь-июль и август", – сказал Асхат Аймагамбетов на пресс-конференции в Службе центральных коммуникаций.</p><p dir="ltr">Чтобы претендовать на грант, документы надо будет сдавать на тестирование, которое будет проходить в июне-июле. Те, кто примет участие в ЕНТ в январе, могут попробовать выиграть грант в июне и июле. Даже если человек набрал высокие баллы на январском тестировании, то в июне и июле ему снова придётся пройти ЕНТ, чтобы претендовать на грант.</p><hr /><p dir="ltr"> </p><p dir="ltr">С 1 по 15 декабря 2018 года будет идти приём заявлений для участия в ЕНТ, которое будет проводиться с 15 по 20 января 2019 года. В этом тестировании могут принимать участие ученики 11-12 классов средних школ, а также те, кого зачислили в вуз до завершения первого академического периода обучения.</p><blockquote><p dir="ltr">При успешной сдаче тестов абитуриенты могут поступить в вузы на платной основе. Помимо этого вводится норма по освобождению от ЕНТ по предмету "иностранный язык" для тех, кто имеет международные сертификаты, подтверждающие владение иностранным языком.</p></blockquote><p dir="ltr">С 2019 года образовательные гранты будут присуждаться по группам образовательных программ. При зачислении в вузы поступающие будут выбирать конкретную образовательную программу для дальнейшего обучения. Министерством будет сформирован реестр образовательных программ, реализуемыми вузами.</p><p dir="ltr">Вместе с сертификатом ЕНТ каждому выпускнику будет выдаваться информационный лист с перечнем групп образовательных программ; количеством выделяемых грантов, а также результатами конкурса грантов прошлого года. Информационный лист поможет абитуриенту при выборе своей будущей профессии.</p><p dir="ltr">На сайте Национального центра тестирования идёт пробное онлайн-тестирование для ознакомления с заданиями, используемыми на ЕНТ, и проверки знаний по предметам.</p>b0533skobilimFri, 23 Nov 2018 15:25:41 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542965198825573Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542965198825573http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542965136953258&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542965136953258.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h2&gt;В среду, 21 ноября, в Акорде прошло совещание по вопросам дальнейшей модернизации системы образования&lt;/h2&gt;&lt;div class=&quot;image imagecenter&quot;&gt;&lt;img title=&quot;&quot; src=&quot;https://static.forbes.kz/img/articles/8b96c0872d112d069569a759a8e8b3b1-small.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;292&quot; height=&quot;143&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;В ходе совещания были обсуждены актуальные вопросы дальнейшей модернизации отечественной системы образования в соответствии с направлениями текущего послания «Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни», сообщила пресс-служба Акорды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- Во всех наших планах развития большое внимание уделяется научной сфере. Состояние науки зависит от уровня образования. Если мы не будем развивать систему образования, начиная с её начальной ступени, то мы не добьёмся значимых результатов. В данном процессе ключевую роль играет Министерство образования и науки, -&lt;/em&gt; сказал глава государства.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;incut&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Нурсултан Назарбаев&lt;/strong&gt; остановился на итогах работы по совершенствованию  образовательной системы страны.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- За последние два года общий объём финансирования системы образования и науки из бюджета увеличился &lt;strong&gt;на 22%,&lt;/strong&gt; составив &lt;strong&gt;более 2 трлн тенге.&lt;/strong&gt; В сфере дошкольного образования охват детей в возрасте от 3 до 6 лет достиг &lt;strong&gt;95%.&lt;/strong&gt; В среднем образовании &lt;strong&gt;70% детей&lt;/strong&gt; охвачены обновлённым содержанием образования. С 1 января 2018 размер должностного оклада &lt;strong&gt;более 205 тыс. учителей&lt;/strong&gt; увеличился &lt;strong&gt;на 30%.&lt;/strong&gt;  С 1 сентября 2019 увеличение заработной платы коснётся &lt;strong&gt;еще 90 тыс. учителей, &lt;/strong&gt;-&lt;/em&gt; сказал президент Казахстана.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Глава государства также отметил, что &lt;strong&gt;в 583 колледжах &lt;/strong&gt;технического и профессионального профиля продолжается реализация проекта «Бесплатное ТиПО для всех», а в сфере высшего образования принят закон, направленный на расширение академической и управленческой самостоятельности вузов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- &lt;em&gt; Мы также поставили цель – обеспечить студентов общежитиями. В целом объём финансирования науки на 2018 составил &lt;strong&gt;43,7 млрд тенге&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;,&lt;/strong&gt; - сказал Нурсултан Назарбаев.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Президент Казахстана подчеркнул, что запланированные меры должны быть ориентированы на повышение качества образовательных услуг на всех уровнях системы, начиная с начальных её ступеней до обучения в вузах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В ходе совещания был заслушан доклад министра образования и науки &lt;strong&gt;Ерлана Сагадиева&lt;/strong&gt; по совершенствованию сферы образования согласно положениям текущего послания.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;inpage_VI-278767-0-556335075&quot;&gt;&lt;div class=&quot;yaInPageStickyWrapper&quot;&gt;&lt;div id=&quot;wrapperinpage_VI-278767-0-556335075&quot; class=&quot;yaInPageWrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;topRightBlockMinimal&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;visitSiteWrapper&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;incut&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p&gt;Приняв во внимание информацию министра, глава государства указал на ряд существующих проблем и требующих решения задач в системе отечественного образования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- Необходимо обеспечить 100-процентный охват детей дошкольным образованием. Это вопрос компетенции правительства и акиматов. Поэтому ставлю перед правительством задачу - за три года повысить квалификацию &lt;strong&gt;всех 55 тыс. воспитателей страны,&lt;/strong&gt; -&lt;/em&gt; сказал Нурсултан Назарбаев.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кроме того, президент Казахстана поручил завершить переход среднего образования на обновлённое содержание к 2021. В этой связи была отмечена необходимость внедрения новых программ, качественных учебников, а также новой системы подготовки кадров по опыту интеллектуальных школ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- Нужно избавить учеников и родителей от излишней учебной нагрузки. Хочу особо обратить внимание акимов всех регионов на качественное решение проблемных вопросов в школьном образовании на местах. Акиматам необходимо обеспечить комфортные и безопасные условия для развития и обучения школьников, начиная от качества питания в школьных столовых и подвоза детей. Вложения в образование каждого ребёнка являются инвестициями в светлое будущее нашей страны,&lt;/em&gt; - сказал глава государства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Нурсултан Назарбаев также указал на необходимость тщательной проработки законопроекта «О статусе педагога», поручив заложить в него реальные стимулы, направленные на повышение престижа профессии педагога.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Президент Казахстана отметил, во все времена учитель занимал особое место в казахстанском обществе.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;incut&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- Нужно развивать партнёрство с частным сектором на всех ступенях образования. Необходимо продолжить внедрение подушевого финансирования в школах. Такой подход позволит повысить долю частного капитала в сфере образования. Это – мировой тренд. Нужно также оградить школы от бесчисленных проверок со стороны контролирующих органов,&lt;/em&gt; - сказал глава государства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Президент Казахстана подчеркнул важность создания условий для повышения эффективности работы учителей. В этой связи было указано на необходимость обеспечения защиты прав и интересов педагогов и пресечения нарушений правил внутреннего распорядка учащимися.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- Ученики должны слушаться и уважать учителей. И родители, и преподаватели должны с обеих сторон наблюдать за ребёнком,&lt;/em&gt; - сказал глава государства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Наряду с этим Нурсултан Назарбаев указал на существующую в настоящее время проблему трёхсменных и аварийных школ и поручил акимам регионов принять меры по решению данного вопроса. В частности, президент Казахстана напомнил о своём поручении по &lt;strong&gt;строительству 123 школ &lt;/strong&gt;с целью ликвидации указанной проблемы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кроме того, Нурсултан Назарбаев остановился на ходе реализации проекта по обеспечению граждан бесплатным профессионально-техническим образованием.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;incut&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- С прошлого года реализуется проект бесплатного ТиПО для всех. Наша задача – обучить человека первой рабочей профессии. В то же время эти профессии должны быть востребованы экономикой. При этом дуальным обучением охвачено &lt;strong&gt;всего только 12% студентов ТиПО.&lt;/strong&gt; Всё ещё острыми остаются проблемы материально-технического и кадрового обеспечения колледжей, - &lt;/em&gt;сказал глава государства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В данном контексте была отмечена необходимость принятия системных мер по модернизации технического и профессионального образования, а также увеличения доли дуального образования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- В сфере высшего образования вузам предоставлена академическая свобода и самостоятельность. Следовательно, возросла и ответственность. Теперь следует поднять перед вузами вопрос о трудоустройстве своих выпускников. Если они не могут найти работу, то это означает, что вуз не выполняет свою роль,&lt;/em&gt; - сказал глава государства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Нурсултан Назарбаев подчеркнул важность своевременной реализации поручения по строительству студенческих общежитий не менее чем &lt;strong&gt;на 75 тыс. мест&lt;/strong&gt; до конца 2022.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- &lt;em&gt;Необходимо обеспечить широкую разъяснительную работу среди населения по мерам, принимаемым государством, для повышения качества и доступности образования. Необходимо постоянно поддерживать эффективную обратную связь с населением, чтобы казахстанцы понимали суть проводимых преобразований и участвовали в них. Все усилия государства направлены на повышение жизненного уровня нашего народа. Благосостояние будет расти, когда люди будут получать качественное образование, иметь востребованные профессии и достойную работу,&lt;/em&gt; - заключил президент Казахстана.  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;В завершение глава государства поручил Администрации президента обеспечить контроль качественной реализации всех поставленных задач&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542965136953258.jpg" /><br/><br/><h2>В среду, 21 ноября, в Акорде прошло совещание по вопросам дальнейшей модернизации системы образования</h2><div class="image imagecenter"><img title="" src="https://static.forbes.kz/img/articles/8b96c0872d112d069569a759a8e8b3b1-small.jpg" alt="" width="292" height="143" /></div><p>В ходе совещания были обсуждены актуальные вопросы дальнейшей модернизации отечественной системы образования в соответствии с направлениями текущего послания «Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни», сообщила пресс-служба Акорды.</p><p><em>- Во всех наших планах развития большое внимание уделяется научной сфере. Состояние науки зависит от уровня образования. Если мы не будем развивать систему образования, начиная с её начальной ступени, то мы не добьёмся значимых результатов. В данном процессе ключевую роль играет Министерство образования и науки, -</em> сказал глава государства.</p><div class="incut"> </div><p><strong>Нурсултан Назарбаев</strong> остановился на итогах работы по совершенствованию  образовательной системы страны.</p><p><em>- За последние два года общий объём финансирования системы образования и науки из бюджета увеличился <strong>на 22%,</strong> составив <strong>более 2 трлн тенге.</strong> В сфере дошкольного образования охват детей в возрасте от 3 до 6 лет достиг <strong>95%.</strong> В среднем образовании <strong>70% детей</strong> охвачены обновлённым содержанием образования. С 1 января 2018 размер должностного оклада <strong>более 205 тыс. учителей</strong> увеличился <strong>на 30%.</strong>  С 1 сентября 2019 увеличение заработной платы коснётся <strong>еще 90 тыс. учителей, </strong>-</em> сказал президент Казахстана.</p><p>Глава государства также отметил, что <strong>в 583 колледжах </strong>технического и профессионального профиля продолжается реализация проекта «Бесплатное ТиПО для всех», а в сфере высшего образования принят закон, направленный на расширение академической и управленческой самостоятельности вузов.</p><p>- <em> Мы также поставили цель – обеспечить студентов общежитиями. В целом объём финансирования науки на 2018 составил <strong>43,7 млрд тенге</strong></em><strong>,</strong> - сказал Нурсултан Назарбаев.</p><p>Президент Казахстана подчеркнул, что запланированные меры должны быть ориентированы на повышение качества образовательных услуг на всех уровнях системы, начиная с начальных её ступеней до обучения в вузах.</p><p>В ходе совещания был заслушан доклад министра образования и науки <strong>Ерлана Сагадиева</strong> по совершенствованию сферы образования согласно положениям текущего послания.</p><div id="inpage_VI-278767-0-556335075"><div class="yaInPageStickyWrapper"><div id="wrapperinpage_VI-278767-0-556335075" class="yaInPageWrapper"><div class="topRightBlockMinimal"> </div><div class="visitSiteWrapper"> </div></div></div></div><div class="incut"> </div><p>Приняв во внимание информацию министра, глава государства указал на ряд существующих проблем и требующих решения задач в системе отечественного образования.</p><p><em>- Необходимо обеспечить 100-процентный охват детей дошкольным образованием. Это вопрос компетенции правительства и акиматов. Поэтому ставлю перед правительством задачу - за три года повысить квалификацию <strong>всех 55 тыс. воспитателей страны,</strong> -</em> сказал Нурсултан Назарбаев.</p><p>Кроме того, президент Казахстана поручил завершить переход среднего образования на обновлённое содержание к 2021. В этой связи была отмечена необходимость внедрения новых программ, качественных учебников, а также новой системы подготовки кадров по опыту интеллектуальных школ.</p><p><em>- Нужно избавить учеников и родителей от излишней учебной нагрузки. Хочу особо обратить внимание акимов всех регионов на качественное решение проблемных вопросов в школьном образовании на местах. Акиматам необходимо обеспечить комфортные и безопасные условия для развития и обучения школьников, начиная от качества питания в школьных столовых и подвоза детей. Вложения в образование каждого ребёнка являются инвестициями в светлое будущее нашей страны,</em> - сказал глава государства.</p><p>Нурсултан Назарбаев также указал на необходимость тщательной проработки законопроекта «О статусе педагога», поручив заложить в него реальные стимулы, направленные на повышение престижа профессии педагога.</p><p>Президент Казахстана отметил, во все времена учитель занимал особое место в казахстанском обществе.</p><div class="incut"></div><p><em>- Нужно развивать партнёрство с частным сектором на всех ступенях образования. Необходимо продолжить внедрение подушевого финансирования в школах. Такой подход позволит повысить долю частного капитала в сфере образования. Это – мировой тренд. Нужно также оградить школы от бесчисленных проверок со стороны контролирующих органов,</em> - сказал глава государства.</p><p>Президент Казахстана подчеркнул важность создания условий для повышения эффективности работы учителей. В этой связи было указано на необходимость обеспечения защиты прав и интересов педагогов и пресечения нарушений правил внутреннего распорядка учащимися.</p><p><em>- Ученики должны слушаться и уважать учителей. И родители, и преподаватели должны с обеих сторон наблюдать за ребёнком,</em> - сказал глава государства.</p><p>Наряду с этим Нурсултан Назарбаев указал на существующую в настоящее время проблему трёхсменных и аварийных школ и поручил акимам регионов принять меры по решению данного вопроса. В частности, президент Казахстана напомнил о своём поручении по <strong>строительству 123 школ </strong>с целью ликвидации указанной проблемы.</p><p>Кроме того, Нурсултан Назарбаев остановился на ходе реализации проекта по обеспечению граждан бесплатным профессионально-техническим образованием.</p><div class="incut"> </div><p><em>- С прошлого года реализуется проект бесплатного ТиПО для всех. Наша задача – обучить человека первой рабочей профессии. В то же время эти профессии должны быть востребованы экономикой. При этом дуальным обучением охвачено <strong>всего только 12% студентов ТиПО.</strong> Всё ещё острыми остаются проблемы материально-технического и кадрового обеспечения колледжей, - </em>сказал глава государства.</p><p>В данном контексте была отмечена необходимость принятия системных мер по модернизации технического и профессионального образования, а также увеличения доли дуального образования.</p><p><em>- В сфере высшего образования вузам предоставлена академическая свобода и самостоятельность. Следовательно, возросла и ответственность. Теперь следует поднять перед вузами вопрос о трудоустройстве своих выпускников. Если они не могут найти работу, то это означает, что вуз не выполняет свою роль,</em> - сказал глава государства.</p><p>Нурсултан Назарбаев подчеркнул важность своевременной реализации поручения по строительству студенческих общежитий не менее чем <strong>на 75 тыс. мест</strong> до конца 2022.</p><p>- <em>Необходимо обеспечить широкую разъяснительную работу среди населения по мерам, принимаемым государством, для повышения качества и доступности образования. Необходимо постоянно поддерживать эффективную обратную связь с населением, чтобы казахстанцы понимали суть проводимых преобразований и участвовали в них. Все усилия государства направлены на повышение жизненного уровня нашего народа. Благосостояние будет расти, когда люди будут получать качественное образование, иметь востребованные профессии и достойную работу,</em> - заключил президент Казахстана.  </p><p>В завершение глава государства поручил Администрации президента обеспечить контроль качественной реализации всех поставленных задач</p>b0533skobilimFri, 23 Nov 2018 15:23:39 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542965136953258Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542965136953258http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542965013910525&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542965013910525.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Пространство – мера всех вещей, время – мера всех событий. Когда смыкаются горизонты пространства и времени, начинается национальная история. И это не просто красивый афоризм.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;В самом деле, если задуматься об истории немецкого, итальянского или индийского народов, то вполне справедливо возникает вопрос о соотношении территории и великих достижений этих народов в ходе тысячелетней истории. Конечно, Древний Рим и современная Италия – это не одно и то же, но итальянцы заслуженно гордятся своими корнями. Древние готы и современные немцы также не являются одним и тем же народом, но все они – часть огромного исторического наследия Германии. Древняя Индия с ее богатой полиэтничной культурой и современный индийский народ закономерно рассматриваются как одна уникальная цивилизация, продолжающая свое развитие в непрерывном потоке истории.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;И это правильный подход, позволяющий понять свои истоки, да и всю национальную историю во всей глубине и сложности.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;История Казахстана также должна быть понята с высоты современной науки, а не по ее отдельным фрагментам. И для этого есть убедительные аргументы.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Во-первых&lt;/strong&gt;, большинство протогосударственных объединений, о вкладе которых пойдет ниже речь, образовались на территории Казахстана, став одним из элементов этногенеза казахской нации.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Во-вторых,&lt;/strong&gt; те выдающиеся культурные достижения, о которых пойдет разговор, не были привнесены в степь, а в большинстве случаев родились именно на нашей земле и лишь затем распространились на Запад и Восток, Север и Юг.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;В-третьих&lt;/strong&gt;, исторические находки последних десятилетий отчетливо подтверждают неразрывную связь наших предков с самыми передовыми технологическими новациями своего времени и позволяют по-новому взглянуть на место Великой степи в глобальной истории.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наконец, названия некоторых казахских племен и родов на многие сотни лет старше этнонима «&lt;em&gt;қазақ&lt;/em&gt;», что, бесспорно, свидетельствует о совершенно ином горизонте национальной истории, нежели предполагалось ранее.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Европоцентристская точка зрения не позволяла увидеть того реального факта, что саки, гунны, прототюркские этнические группы были частью этногенеза нашей нации.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;К тому же принципиально важно отметить, что речь идет об истории Казахстана, которая является общей для многих этносов, проживающих на нашей территории длительное время. Это наша общая история, вклад в которую внесли многие выдающиеся деятели разной этнической принадлежности.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сегодня нам необходим позитивный взгляд на собственную историю. Однако он не должен сводиться лишь к избирательному и конъюнктурному освещению того или иного исторического события. Черное – неразлучный спутник белого. Вместе они образуют неповторимую цветовую гамму жизни как отдельного человека, так и целых народов. В нашей истории было немало драматических моментов и трагедий, смертоносных войн и конфликтов, социально опасных экспериментов и политических катаклизмов. Мы не вправе забывать о них. Необходимо осознать и принять свою историю во всей ее многогранности и многомерности.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Вопрос не в том, чтобы показать свое величие за счет принижения роли других народов. Главное, спокойно и объективно понять нашу роль в глобальной истории, опираясь на строгие научные факты.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Итак, семь граней Великой степи.&lt;br /&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;* * *&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;I. Пространство и время национальной истории.&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наша земля, без преувеличения, стала местом, откуда происходят многие предметы материальной культуры. Многое из того, без чего просто немыслима жизнь современного общества – было в свое время изобретено в наших краях. В своем развитии насельники степей открыли миру множество технических новшеств, стали родоначальниками изобретений, которые до сих пор используются во всех частях света. Летописи хранят немало известных фактов, когда предки казахов не раз кардинально меняли ход политической и экономической истории на обширных пространствах Евразии.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;1. Всадническая культура&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Всем известно, что Великая степь подарила миру коневодство и всадническую культуру.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Впервые одомашнивание лошади человеком произошло на территории современного Казахстана, о чем свидетельствуют раскопки поселения&lt;em&gt; «Ботай&lt;/em&gt;» на севере страны.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Одомашнивание лошади дало нашим предкам немыслимое на тот период превосходство, а в планетарном масштабе произвело крупнейшую революцию в хозяйстве и военном деле.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Вместе с тем одомашнивание лошади положило начало культуре всадничества. Всадник на коне, вооруженный луком, пикой либо саблей, стал своеобразным символом эпохи, когда на авансцену истории выходят могущественные империи, созданные кочевыми народами.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Изображение конного знаменосца – наиболее узнаваемая эмблема героической эпохи и особый «культурный код» кочевого мира, формирование которого связано с зарождением всадничества.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Мощность автомобильных двигателей до сих пор измеряют в лошадиных силах. И эта давняя традиция – символическая дань той величайшей эпохе, когда на планете господствовал всадник.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Мы не должны забывать о том, что вплоть до XIX века человечество пользовалось плодами этой великой технологической революции, пришедшей в мир с древней казахской земли.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В древнюю эпоху Степной цивилизации уходят истоки базовых компонентов современной одежды. Всадническая культура породила и оптимальное облачение для всадника-воина. Стремясь к удобству и практичности во время верховой езды, наши предки впервые разделили одеяние на верхнюю и нижнюю части. Так они изобрели первые прообразы штанов.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Это дало всадникам свободу действий при верховой езде и ведении боя верхом. Степняки шили штаны из кожи, войлока, пеньки, шерсти и льна. За прошедшие тысячи лет этот вид одежды принципиально не изменился. Древние штаны, найденные при раскопках, имеют такую же форму, как и современные.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Также известно, что сегодня все разновидности сапог являются &lt;em&gt;«преемниками»&lt;/em&gt;мягкой обуви с голенищем и каблуком, которые кочевники использовали для верховой езды.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Стремясь улучшить управление лошадью во время езды, степняки изобрели высокое седло и стремена. Новшества позволили всаднику уверенно сидеть на коне и даже при быстром движении эффективнее использовать свое оружие – лук, копье, саблю.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наши предки довели до совершенства стрельбу из лука на скаку – это изменило и конструкцию оружия: он стал композитным-сложносоставным, более удобным и убойным, а стрелы получили оперение и металлический наконечник, пробивающий доспехи.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Другим технологическим новшеством, привнесенным тюркскими племенами, обитавшими на территории Казахстана, стало изобретение сабли, отличительной чертой которой стал прямой или изогнутый клинок с отклоненной в сторону лезвия рукоятью. Данное оружие стало наиболее важным и распространенным в арсенале наступательного вооружения.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наши предки первыми создали из пластин защитную броню для коня и всадника. Это привело к появлению тяжеловооруженной конницы – важнейшей военной новации евразийских кочевников. Ее эволюция в период с I тыс. до н. э. – до I в. н. э. повлияла на создание особого рода войск – тяжелой кавалерии, обеспечившей на долгое время небывалое военное превосходство степнякам вплоть до изобретения и массового применения огнестрельного оружия.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;2. Древняя металлургия Великой степи&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Изобретение способов получения металлов открыло новую историческую эпоху и навсегда изменило ход развития человечества. Казахская земля, богатая многообразными металлическими рудами, также стала одним из первых центров появления металлургии. Еще в глубокой древности на землях Центрального, Северного и Восточного Казахстана возникли очаги горнорудного производства и выплавки бронзы, меди, свинца, железа, серебра и золота, изготовления листового железа.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наши предки постоянно развивали производство новых, более прочных металлов, что открывало им возможности для ускоренного технологического прогресса. Об этом говорят найденные при раскопках печи для выплавки металла, украшения, предметы быта и оружие ранних эпох. Это свидетельствует о высоком технологическом развитии степных цивилизаций, существовавших на нашей земле в далекой древности.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;3. Звериный стиль&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наши предки жили в полной гармонии с окружающим миром и считали себя неотделимой частью природы. Этот ключевой принцип бытия сформировал мировоззрение и ценности народов Великой степи. Древние жители Казахстана обладали высокоразвитой культурой – имели свою письменность и мифологию.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наиболее ярким элементом их наследия, отражением художественного своеобразия и богатства духовного содержания является &lt;em&gt;«искусство звериного стиля»&lt;/em&gt;. Использование образов животных в быту было символом взаимосвязи человека и природы, указывало на духовные ориентиры степняков.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Они предпочитали изображения хищников, в основном семейства кошачьих. Наверное, совсем не случайно одним из символов суверенного Казахстана стал снежный барс – редкий и благородный представитель местной фауны.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;При этом звериный стиль отражает и высочайшие производственные навыки наших предков – хорошо известны художественная резьба, техника работы с металлами: плавки и литья меди и бронзы, методы сложного изготовления листового золота.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В целом феномен &lt;em&gt;«звериного стиля»&lt;/em&gt; является одной из высочайших вершин в мировом искусстве.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;4. Золотой человек&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сенсационным для мировой науки открытием, позволившим по-новому взглянуть на наши истоки, стал найденный в Казахстане в 1969 году в Иссыке «Золотой человек», именуемый в кругах ученых-искусствоведов &lt;em&gt;«казахстанским Тутанхамоном»&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Воин поведал нам о многом. Наши предки создавали художественные творения высочайшего уровня, до сих пор поражающие воображение. Искусное золотое обличие воина указывает на уверенное владение древними мастерами техникой обработки золота. Оно также открыло богатую мифологию, отражающую силу и эстетику Степной цивилизации.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Так степняки возвеличивали личность вождя, возводили его в ранг солнцеподобного божества. Роскошное убранство погребения познакомило и с интеллектуальными традициями предков. На одной из серебряных чаш, найденных около воина, были обнаружены нацарапанные знаки – следы самой древней письменности, когда-либо найденной в Центральной Азии.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;5. Колыбель тюркского мира&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Большое значение для истории казахов и других народов Евразии имеет Алтай. Испокон веков эти величественные горы не просто украшали земли Казахстана, но и являлись колыбелью тюрков. Именно здесь в середине I тыс. н. э. зародился тюркский мир, и наступила новая веха в жизни Великой степи.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;История и география сформировали особую модель преемственности тюркских государств, великих степных империй. На протяжении многих веков они последовательно сменяли друг друга, оставив свой значительный след в экономическом, политическом и культурном ландшафте средневекового Казахстана.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Освоив пространство в широких географических границах, тюрки сумели создать симбиоз кочевой и оседлой цивилизаций, что привело к расцвету средневековых городов, которые стали центрами искусства, науки и мировой торговли. К примеру, средневековый Отырар дал человечеству одного из величайших умов мировой цивилизации &lt;em&gt;Абу Насра аль-Фараби&lt;/em&gt;, в Туркестане жил и творил один из великих духовных лидеров тюркских народов &lt;em&gt;Кожа Ахмет Яссауи&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;6. Великий шелковый путь&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Уникальное географическое расположение Казахстана – в самом центре Евразийского материка – с древнейших времен способствовало возникновению транзитных &lt;em&gt;«коридоров»&lt;/em&gt; между различными странами и цивилизациями. Начиная с рубежа нашей эры, эти сухопутные маршруты трансформировались в систему Великого шелкового пути – трансконтинентальную сеть торговых и культурных связей между Востоком и Западом, Севером и Югом Большой Евразии.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Он стал устойчивой платформой для становления и развития глобального взаимообмена товарами и интеллектуального сотрудничества между народами.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ключевыми посредниками важнейшей торговой магистрали древности и средневековья, обеспечивающими безупречную организацию и безопасность транспортных артерий, стали насельники Великой степи. Степной пояс соединил китайскую, индийскую, персидскую, средиземноморскую, ближневосточную и славянскую цивилизации.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;С момента своего возникновения карта Великого шелкового пути в большей степени располагалась в пределах тюркских империй. Именно во времена господства тюрков в Центральной Евразии Великий шелковый путь достиг наивысшего расцвета и способствовал экономическому процветанию и культурному подъему в международном масштабе.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;7. Казахстан – родина яблок и тюльпанов&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Научно доказано, что предгорья Алатау являются &lt;em&gt;«исторической родиной»&lt;/em&gt; яблок и тюльпанов. Именно отсюда эти скромные, но значимые для всего мира растения постепенно расселились по всем странам. И сейчас Казахстан является хранителем прародительницы всех яблонь Земли – яблони Сиверса. Именно она подарила миру один из наиболее распространенных фруктов современности. Яблоки, которые мы знаем, это генетические разновидности плодов нашего вида яблони. По древним маршрутам Шелкового пути от предгорий Заилийского Алатау на территории Казахстана оно попало в Средиземноморье и потом распространилось по всему свету. И как символ этой долгой истории популярного плода, один из красивейших городов на юге нашей страны носит название &lt;em&gt;«Алматы&lt;/em&gt;».&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Собственно, здесь у нас, в Чу-Илийских горах, до сих пор можно встретить в первобытном виде жемчужины казахстанской флоры – тюльпаны Регеля. Эти прекрасные растения появились на нашей земле в полосе пустынь и предгорий Тянь-Шаня. Из казахской земли эти скромные, но необычные цветы постепенно расселились по всему свету, покорив своей красотой сердца многих народов.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сегодня в мире существует более 3 тысяч сортов культурных тюльпанов, и большая их часть – &lt;em&gt;«потомки»&lt;/em&gt; наших местных цветов. В Казахстане насчитывается 35 видов тюльпанов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;* * *&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;II. Модернизация исторического сознания&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Все эти вопросы требуют серьезного осмысления. Они касаются фундаментальных основ нашего мировоззрения, прошлого, настоящего и будущего народа.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Полагаю, что нам можно будет начать эту работу с нескольких крупных проектов.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;1. Архив-2025&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;За годы Независимости проведена большая работа по изучению прошлого нашего народа – успешно реализована программа &lt;em&gt;«Мәдени мұра»&lt;/em&gt;, которая позволила восстановить забытые фрагменты исторической хроники. Однако многие документальные свидетельства о жизни предков и их уникальной цивилизации до сих пор не введены в научный оборот и ждут своего часа в многочисленных архивах по всему миру.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Поэтому я считаю, что нам необходимо создать &lt;strong&gt;семилетнюю программу &lt;em&gt;«Архив-2025»&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;, в которую вошли бы серьезные фундаментальные исследования всех отечественных и зарубежных архивов, начиная с античности и кончая современностью.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В рамках его реализации нужно сфокусировать поисково-исследовательскую работу специальных групп историков, архивистов, культурологов на системном и долгосрочном взаимодействии с отечественными и крупнейшими зарубежными архивами.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Эта важная во всех отношениях деятельность не должна превратиться в&lt;em&gt;«академический туризм»&lt;/em&gt; за государственный счет. Необходимо не только кропотливо собирать архивные данные, но и активно конвертировать их в цифровой формат, делая доступными для всех заинтересованных экспертов и широкой общественности.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Воспитание чувства гордости за свою историю, воспитание патриотизма должны начинаться со школьной скамьи. Поэтому важно создать &lt;strong&gt;историко-археологическое движение&lt;/strong&gt; при школах и краеведческих музеях во всех регионах страны. Приобщенность к национальной истории формирует чувство единства своих истоков у всех казахстанцев.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;2. Великие имена Великой степи&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Известно, что исторический процесс в массовом сознании носит преимущественно персонифицированный характер. Многие народы заслуженно гордятся именами великих предков, ставших своеобразными послами своих стран.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Например, такие всемирно известные личности давно ушедших эпох, как Тутанхамон, Конфуций, Александр Македонский, Шекспир, Гете, Пушкин и Джордж Вашингтон, являются сегодня бесценным символическим капиталом для «своих государств», способствуя их эффективному продвижению на международной арене.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Великая степь также породила целую плеяду выдающихся деятелей. Среди них такие масштабные фигуры, как&lt;em&gt; аль-Фараби и Яссауи, Кюль-Тегин и Бейбарс, Тауке и Абылай, Кенесары и Абай &lt;/em&gt;и многие другие.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Поэтому нам следует, во-первых, создать учебно-образовательный &lt;strong&gt;Парк-энциклопедию «Великие имена Великой степи»&lt;/strong&gt;, в котором под открытым небом будут представлены скульптурные памятники в честь наших знаменитых исторических деятелей и их достижений.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Во-вторых, путем организации целевого государственного заказа необходимо инициировать формирование &lt;em&gt;актуальной галереи образов &lt;/em&gt;великих мыслителей, поэтов и правителей прошлого в современной литературе, музыке, театре и изобразительном искусстве.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Помимо классических форматов здесь также важно задействовать и креативный потенциал альтернативного молодежного искусства. К этой работе можно привлекать не только отечественных, но и зарубежных мастеров и творческие коллективы.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В-третьих, необходимо систематизировать и активизировать деятельность по созданию и распространению &lt;strong&gt;научно-популярной серии «Выдающиеся личности Великой степи» – «Ұлы Дала тұлғалары»&lt;/strong&gt;, охватив широкий исторический горизонт.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В этом направлении можно создать международные многопрофильные коллективы, в которых наряду с казахстанскими учеными будут задействованы и иностранные специалисты. В результате о жизни и деятельности наших героев будут знать как в нашей стране, так и за рубежом.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;3. Генезис тюркского мира&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Казахстан, прародина тюрков – священный &lt;em&gt;«Қара шаңырақ»&lt;/em&gt;. Отсюда, из наших степей, уходили в разные концы света тюркские племена и народы, внесшие значительный вклад в исторические процессы в других странах и регионах.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Нам необходимо запустить проект &lt;strong&gt;«Тюркская цивилизация: от истоков к современности»&lt;/strong&gt;, в рамках которого можно организовать &lt;strong&gt;Всемирный конгресс тюркологов в Астане в 2019 году и Дни культуры тюркских этносов&lt;/strong&gt;, где в экспозициях музеев различных стран будут представлены древнетюркские артефакты. Также важно создать единую онлайн-библиотеку общетюркских произведений по примеру Википедии, в качестве модератора которой может выступить Казахстан.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Кроме того, в рамках продвижения Туркестана в качестве нового областного центра необходимо системное усиление его позиционирования на международной арене.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Древняя столица Казахстана является не только духовным центром нашего народа, но и сакральным местом для всего тюркского мира.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;4. Музей древнего искусства и технологий Великой степи&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;У нас есть все возможности создать&lt;strong&gt; Музей древнего искусства и технологий Великой степи «Ұлы дала»&lt;/strong&gt;. В нем можно собрать образцы высокого искусства и технологий, в том числе изделия, выполненные в зверином стиле, убранство &lt;em&gt;«Золотого человека»&lt;/em&gt;, предметы, отражающие процесс приручения лошади, развития металлургии, изготовления вооружения, снаряжения и другие артефакты. Развернуть в нем экспозиции ценных археологических находок и археологических комплексов, найденных на территории Казахстана, которые отражают процесс развития различных отраслей хозяйства на территории нашей страны в те или иные исторические эпохи.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;А также создать&lt;strong&gt; Общенациональный клуб исторических реконструкций «Великие цивилизации Великой степи»&lt;/strong&gt; и проводить на его основе фестивали в Астане и регионах Казахстана по тематикам: древние саки, гунны, эпоха великих тюркских каганов и др. Работа по данным тематикам может осуществляться одновременно, собирая любителей по интересам.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Интересен буде&lt;strong&gt;т туристический проект по частичному восстановлению древнего города Отырар&lt;/strong&gt; с воссозданием объектов городской среды – домов, улиц, общественных мест, водопровода, городской стены и так далее.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;При этом необходимо сделать упор на популяризацию знаний и развитие туризма на этой основе.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;5. Тысяча лет степного фольклора и музыки&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В рамках этого проекта нам необходимо создать &lt;strong&gt;«Антологию степного фольклора»&lt;/strong&gt;. В ней будут собраны лучшие образцы устного народного творчества наследников Великой степи за прошедшее тысячелетие – сказки, легенды, былины, предания, эпосы.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Кроме того, нужно выпустить сборник &lt;strong&gt;«Древние мотивы Великой степи»&lt;/strong&gt; – коллекцию значимых произведений, созданных для традиционных казахских музыкальных инструментов: кобыза, домбры, сыбызгы, сазсырная и других.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Фольклор и мелодии Великой степи должны обрести &lt;em&gt;«новое дыхание»&lt;/em&gt; в современном цифровом формате. Для работы над этими проектами важно привлечь отечественных и иностранных профессионалов, способных не только систематизировать, но и актуализировать богатое наследие Степи.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Основные сюжеты, персонажи и мотивы нашей культуры не имеют границ и должны системно исследоваться и продвигаться на всем пространстве Центральной Евразии и в мире целом.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Модернизация устных и музыкальных традиций должна обрести форматы, близкие и понятные современной аудитории.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В частности, древние слова и тексты могут сопровождаться иллюстрациями или воплощаться в форме ярких видеоматериалов. В свою очередь звуки и мелодии могут рождаться не только посредством аутентичных инструментов, но и их современных электронных версий.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Кроме того, нужно организовать &lt;strong&gt;серии научно-поисковых экспедиций&lt;/strong&gt; в различные регионы Казахстана и другие страны для поиска общих исторических основ фольклорной традиции.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;6. История в кино и на телевидении&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В современном мире огромное место в историческом самопознании народов занимает киноискусство. В массовом восприятии яркие кинообразы порой играют более значимую роль, чем документальные портреты в фундаментальных научных монографиях.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Поэтому в ближайшее время необходимо запустить в производство&lt;strong&gt;специальный цикл документально-постановочных фильмов, телевизионных сериалов и полнометражных художественных картин&lt;/strong&gt;, демонстрирующих непрерывность цивилизационной истории Казахстана.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Работа над данными проектами должна осуществляться в рамках широкого международного сотрудничества с привлечением лучших отечественных и зарубежных сценаристов, режиссеров, актеров, продюсеров и других специалистов современной киноиндустрии.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Кроме того, нужно максимально расширить жанровую составляющую новых исторических теле-, кинопроизведений, включив, помимо приключенческих и мелодраматических мотивов, популярные сегодня у зрителей элементы фэнтези и остросюжетных блокбастеров.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;С этой целью можно задействовать богатый мифологический и фольклорный материал Великой степи.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Особое внимание также следует уделить подрастающему поколению, которое остро нуждается в качественных детских фильмах и мультипликационных сериалах, способных сформировать культ национальных супергероев.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наши прославленные батыры, мыслители и правители достойны стать примером для подражания не только в Казахстане, но и во всем мире.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Заключение&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Полтора года назад мной была опубликована статья &lt;em&gt;«Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания»&lt;/em&gt;, которая нашла широкий отклик в обществе.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Рассматриваю указанные выше проекты как продолжение программы&lt;em&gt; «Рухани жаңғыру»&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Новые компоненты общенациональной программы &lt;em&gt;«Рухани жаңғыру»&lt;/em&gt; позволят актуализировать многовековое наследие наших предков, сделав его понятным и&lt;em&gt;востребованным в условиях цифровой цивилизации&lt;/em&gt;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Убежден, у народа, который помнит, ценит, гордится своей историей, великое будущее. Гордость за прошлое, прагматичная оценка настоящего и позитивный взгляд в будущее – вот залог успеха нашей страны.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542965013910525.jpeg" /><br/><br/><p>Пространство – мера всех вещей, время – мера всех событий. Когда смыкаются горизонты пространства и времени, начинается национальная история. И это не просто красивый афоризм.</p><p><br />В самом деле, если задуматься об истории немецкого, итальянского или индийского народов, то вполне справедливо возникает вопрос о соотношении территории и великих достижений этих народов в ходе тысячелетней истории. Конечно, Древний Рим и современная Италия – это не одно и то же, но итальянцы заслуженно гордятся своими корнями. Древние готы и современные немцы также не являются одним и тем же народом, но все они – часть огромного исторического наследия Германии. Древняя Индия с ее богатой полиэтничной культурой и современный индийский народ закономерно рассматриваются как одна уникальная цивилизация, продолжающая свое развитие в непрерывном потоке истории.<br /><br />И это правильный подход, позволяющий понять свои истоки, да и всю национальную историю во всей глубине и сложности.<br /><br />История Казахстана также должна быть понята с высоты современной науки, а не по ее отдельным фрагментам. И для этого есть убедительные аргументы.<br /><br /><strong>Во-первых</strong>, большинство протогосударственных объединений, о вкладе которых пойдет ниже речь, образовались на территории Казахстана, став одним из элементов этногенеза казахской нации.<br /><br /><strong>Во-вторых,</strong> те выдающиеся культурные достижения, о которых пойдет разговор, не были привнесены в степь, а в большинстве случаев родились именно на нашей земле и лишь затем распространились на Запад и Восток, Север и Юг.<br /><br /><strong>В-третьих</strong>, исторические находки последних десятилетий отчетливо подтверждают неразрывную связь наших предков с самыми передовыми технологическими новациями своего времени и позволяют по-новому взглянуть на место Великой степи в глобальной истории.<br /><br />Наконец, названия некоторых казахских племен и родов на многие сотни лет старше этнонима «<em>қазақ</em>», что, бесспорно, свидетельствует о совершенно ином горизонте национальной истории, нежели предполагалось ранее.<br /><br />Европоцентристская точка зрения не позволяла увидеть того реального факта, что саки, гунны, прототюркские этнические группы были частью этногенеза нашей нации.<br /><br />К тому же принципиально важно отметить, что речь идет об истории Казахстана, которая является общей для многих этносов, проживающих на нашей территории длительное время. Это наша общая история, вклад в которую внесли многие выдающиеся деятели разной этнической принадлежности.<br /><br />Сегодня нам необходим позитивный взгляд на собственную историю. Однако он не должен сводиться лишь к избирательному и конъюнктурному освещению того или иного исторического события. Черное – неразлучный спутник белого. Вместе они образуют неповторимую цветовую гамму жизни как отдельного человека, так и целых народов. В нашей истории было немало драматических моментов и трагедий, смертоносных войн и конфликтов, социально опасных экспериментов и политических катаклизмов. Мы не вправе забывать о них. Необходимо осознать и принять свою историю во всей ее многогранности и многомерности.<br /><br />Вопрос не в том, чтобы показать свое величие за счет принижения роли других народов. Главное, спокойно и объективно понять нашу роль в глобальной истории, опираясь на строгие научные факты.<br /><br />Итак, семь граней Великой степи.<br /> </p><p>* * *</p><p><strong>I. Пространство и время национальной истории.</strong><br /><br />Наша земля, без преувеличения, стала местом, откуда происходят многие предметы материальной культуры. Многое из того, без чего просто немыслима жизнь современного общества – было в свое время изобретено в наших краях. В своем развитии насельники степей открыли миру множество технических новшеств, стали родоначальниками изобретений, которые до сих пор используются во всех частях света. Летописи хранят немало известных фактов, когда предки казахов не раз кардинально меняли ход политической и экономической истории на обширных пространствах Евразии.<br /><br /><strong><u>1. Всадническая культура</u></strong><br /><br />Всем известно, что Великая степь подарила миру коневодство и всадническую культуру.<br /><br />Впервые одомашнивание лошади человеком произошло на территории современного Казахстана, о чем свидетельствуют раскопки поселения<em> «Ботай</em>» на севере страны.<br /><br />Одомашнивание лошади дало нашим предкам немыслимое на тот период превосходство, а в планетарном масштабе произвело крупнейшую революцию в хозяйстве и военном деле.<br /><br />Вместе с тем одомашнивание лошади положило начало культуре всадничества. Всадник на коне, вооруженный луком, пикой либо саблей, стал своеобразным символом эпохи, когда на авансцену истории выходят могущественные империи, созданные кочевыми народами.<br /><br />Изображение конного знаменосца – наиболее узнаваемая эмблема героической эпохи и особый «культурный код» кочевого мира, формирование которого связано с зарождением всадничества.<br /><br />Мощность автомобильных двигателей до сих пор измеряют в лошадиных силах. И эта давняя традиция – символическая дань той величайшей эпохе, когда на планете господствовал всадник.<br /><br />Мы не должны забывать о том, что вплоть до XIX века человечество пользовалось плодами этой великой технологической революции, пришедшей в мир с древней казахской земли.<br /><br />В древнюю эпоху Степной цивилизации уходят истоки базовых компонентов современной одежды. Всадническая культура породила и оптимальное облачение для всадника-воина. Стремясь к удобству и практичности во время верховой езды, наши предки впервые разделили одеяние на верхнюю и нижнюю части. Так они изобрели первые прообразы штанов.<br /><br />Это дало всадникам свободу действий при верховой езде и ведении боя верхом. Степняки шили штаны из кожи, войлока, пеньки, шерсти и льна. За прошедшие тысячи лет этот вид одежды принципиально не изменился. Древние штаны, найденные при раскопках, имеют такую же форму, как и современные.<br /><br />Также известно, что сегодня все разновидности сапог являются <em>«преемниками»</em>мягкой обуви с голенищем и каблуком, которые кочевники использовали для верховой езды.<br /><br />Стремясь улучшить управление лошадью во время езды, степняки изобрели высокое седло и стремена. Новшества позволили всаднику уверенно сидеть на коне и даже при быстром движении эффективнее использовать свое оружие – лук, копье, саблю.<br /><br />Наши предки довели до совершенства стрельбу из лука на скаку – это изменило и конструкцию оружия: он стал композитным-сложносоставным, более удобным и убойным, а стрелы получили оперение и металлический наконечник, пробивающий доспехи.<br /><br />Другим технологическим новшеством, привнесенным тюркскими племенами, обитавшими на территории Казахстана, стало изобретение сабли, отличительной чертой которой стал прямой или изогнутый клинок с отклоненной в сторону лезвия рукоятью. Данное оружие стало наиболее важным и распространенным в арсенале наступательного вооружения.<br /><br />Наши предки первыми создали из пластин защитную броню для коня и всадника. Это привело к появлению тяжеловооруженной конницы – важнейшей военной новации евразийских кочевников. Ее эволюция в период с I тыс. до н. э. – до I в. н. э. повлияла на создание особого рода войск – тяжелой кавалерии, обеспечившей на долгое время небывалое военное превосходство степнякам вплоть до изобретения и массового применения огнестрельного оружия.<br /><br /><strong><u>2. Древняя металлургия Великой степи</u></strong><br /><br />Изобретение способов получения металлов открыло новую историческую эпоху и навсегда изменило ход развития человечества. Казахская земля, богатая многообразными металлическими рудами, также стала одним из первых центров появления металлургии. Еще в глубокой древности на землях Центрального, Северного и Восточного Казахстана возникли очаги горнорудного производства и выплавки бронзы, меди, свинца, железа, серебра и золота, изготовления листового железа.<br /><br />Наши предки постоянно развивали производство новых, более прочных металлов, что открывало им возможности для ускоренного технологического прогресса. Об этом говорят найденные при раскопках печи для выплавки металла, украшения, предметы быта и оружие ранних эпох. Это свидетельствует о высоком технологическом развитии степных цивилизаций, существовавших на нашей земле в далекой древности.<br /><br /><u><strong>3. Звериный стиль</strong></u><br /><br />Наши предки жили в полной гармонии с окружающим миром и считали себя неотделимой частью природы. Этот ключевой принцип бытия сформировал мировоззрение и ценности народов Великой степи. Древние жители Казахстана обладали высокоразвитой культурой – имели свою письменность и мифологию.<br /><br />Наиболее ярким элементом их наследия, отражением художественного своеобразия и богатства духовного содержания является <em>«искусство звериного стиля»</em>. Использование образов животных в быту было символом взаимосвязи человека и природы, указывало на духовные ориентиры степняков.<br /><br />Они предпочитали изображения хищников, в основном семейства кошачьих. Наверное, совсем не случайно одним из символов суверенного Казахстана стал снежный барс – редкий и благородный представитель местной фауны.<br /><br />При этом звериный стиль отражает и высочайшие производственные навыки наших предков – хорошо известны художественная резьба, техника работы с металлами: плавки и литья меди и бронзы, методы сложного изготовления листового золота.<br /><br />В целом феномен <em>«звериного стиля»</em> является одной из высочайших вершин в мировом искусстве.<br /><br /><u><strong>4. Золотой человек</strong></u><br /><br />Сенсационным для мировой науки открытием, позволившим по-новому взглянуть на наши истоки, стал найденный в Казахстане в 1969 году в Иссыке «Золотой человек», именуемый в кругах ученых-искусствоведов <em>«казахстанским Тутанхамоном»</em>.<br /><br />Воин поведал нам о многом. Наши предки создавали художественные творения высочайшего уровня, до сих пор поражающие воображение. Искусное золотое обличие воина указывает на уверенное владение древними мастерами техникой обработки золота. Оно также открыло богатую мифологию, отражающую силу и эстетику Степной цивилизации.<br /><br />Так степняки возвеличивали личность вождя, возводили его в ранг солнцеподобного божества. Роскошное убранство погребения познакомило и с интеллектуальными традициями предков. На одной из серебряных чаш, найденных около воина, были обнаружены нацарапанные знаки – следы самой древней письменности, когда-либо найденной в Центральной Азии.<br /><br /><u><strong>5. Колыбель тюркского мира</strong></u><br /><br />Большое значение для истории казахов и других народов Евразии имеет Алтай. Испокон веков эти величественные горы не просто украшали земли Казахстана, но и являлись колыбелью тюрков. Именно здесь в середине I тыс. н. э. зародился тюркский мир, и наступила новая веха в жизни Великой степи.<br /><br />История и география сформировали особую модель преемственности тюркских государств, великих степных империй. На протяжении многих веков они последовательно сменяли друг друга, оставив свой значительный след в экономическом, политическом и культурном ландшафте средневекового Казахстана.<br /><br />Освоив пространство в широких географических границах, тюрки сумели создать симбиоз кочевой и оседлой цивилизаций, что привело к расцвету средневековых городов, которые стали центрами искусства, науки и мировой торговли. К примеру, средневековый Отырар дал человечеству одного из величайших умов мировой цивилизации <em>Абу Насра аль-Фараби</em>, в Туркестане жил и творил один из великих духовных лидеров тюркских народов <em>Кожа Ахмет Яссауи</em>.<br /><br /><u><strong>6. Великий шелковый путь</strong></u><br /><br />Уникальное географическое расположение Казахстана – в самом центре Евразийского материка – с древнейших времен способствовало возникновению транзитных <em>«коридоров»</em> между различными странами и цивилизациями. Начиная с рубежа нашей эры, эти сухопутные маршруты трансформировались в систему Великого шелкового пути – трансконтинентальную сеть торговых и культурных связей между Востоком и Западом, Севером и Югом Большой Евразии.<br /><br />Он стал устойчивой платформой для становления и развития глобального взаимообмена товарами и интеллектуального сотрудничества между народами.<br /><br />Ключевыми посредниками важнейшей торговой магистрали древности и средневековья, обеспечивающими безупречную организацию и безопасность транспортных артерий, стали насельники Великой степи. Степной пояс соединил китайскую, индийскую, персидскую, средиземноморскую, ближневосточную и славянскую цивилизации.<br /><br />С момента своего возникновения карта Великого шелкового пути в большей степени располагалась в пределах тюркских империй. Именно во времена господства тюрков в Центральной Евразии Великий шелковый путь достиг наивысшего расцвета и способствовал экономическому процветанию и культурному подъему в международном масштабе.<br /><br /><u><strong>7. Казахстан – родина яблок и тюльпанов</strong></u><br /><br />Научно доказано, что предгорья Алатау являются <em>«исторической родиной»</em> яблок и тюльпанов. Именно отсюда эти скромные, но значимые для всего мира растения постепенно расселились по всем странам. И сейчас Казахстан является хранителем прародительницы всех яблонь Земли – яблони Сиверса. Именно она подарила миру один из наиболее распространенных фруктов современности. Яблоки, которые мы знаем, это генетические разновидности плодов нашего вида яблони. По древним маршрутам Шелкового пути от предгорий Заилийского Алатау на территории Казахстана оно попало в Средиземноморье и потом распространилось по всему свету. И как символ этой долгой истории популярного плода, один из красивейших городов на юге нашей страны носит название <em>«Алматы</em>».<br /><br />Собственно, здесь у нас, в Чу-Илийских горах, до сих пор можно встретить в первобытном виде жемчужины казахстанской флоры – тюльпаны Регеля. Эти прекрасные растения появились на нашей земле в полосе пустынь и предгорий Тянь-Шаня. Из казахской земли эти скромные, но необычные цветы постепенно расселились по всему свету, покорив своей красотой сердца многих народов.<br /><br />Сегодня в мире существует более 3 тысяч сортов культурных тюльпанов, и большая их часть – <em>«потомки»</em> наших местных цветов. В Казахстане насчитывается 35 видов тюльпанов.</p><p>* * *</p><p><strong>II. Модернизация исторического сознания</strong><br /><br />Все эти вопросы требуют серьезного осмысления. Они касаются фундаментальных основ нашего мировоззрения, прошлого, настоящего и будущего народа.<br /><br />Полагаю, что нам можно будет начать эту работу с нескольких крупных проектов.<br /><br /><u><strong>1. Архив-2025</strong></u><br /><br />За годы Независимости проведена большая работа по изучению прошлого нашего народа – успешно реализована программа <em>«Мәдени мұра»</em>, которая позволила восстановить забытые фрагменты исторической хроники. Однако многие документальные свидетельства о жизни предков и их уникальной цивилизации до сих пор не введены в научный оборот и ждут своего часа в многочисленных архивах по всему миру.<br /><br />Поэтому я считаю, что нам необходимо создать <strong>семилетнюю программу <em>«Архив-2025»</em></strong>, в которую вошли бы серьезные фундаментальные исследования всех отечественных и зарубежных архивов, начиная с античности и кончая современностью.<br /><br />В рамках его реализации нужно сфокусировать поисково-исследовательскую работу специальных групп историков, архивистов, культурологов на системном и долгосрочном взаимодействии с отечественными и крупнейшими зарубежными архивами.<br /><br />Эта важная во всех отношениях деятельность не должна превратиться в<em>«академический туризм»</em> за государственный счет. Необходимо не только кропотливо собирать архивные данные, но и активно конвертировать их в цифровой формат, делая доступными для всех заинтересованных экспертов и широкой общественности.<br /><br />Воспитание чувства гордости за свою историю, воспитание патриотизма должны начинаться со школьной скамьи. Поэтому важно создать <strong>историко-археологическое движение</strong> при школах и краеведческих музеях во всех регионах страны. Приобщенность к национальной истории формирует чувство единства своих истоков у всех казахстанцев.<br /><br /><u><strong>2. Великие имена Великой степи</strong></u><br /><br />Известно, что исторический процесс в массовом сознании носит преимущественно персонифицированный характер. Многие народы заслуженно гордятся именами великих предков, ставших своеобразными послами своих стран.<br /><br />Например, такие всемирно известные личности давно ушедших эпох, как Тутанхамон, Конфуций, Александр Македонский, Шекспир, Гете, Пушкин и Джордж Вашингтон, являются сегодня бесценным символическим капиталом для «своих государств», способствуя их эффективному продвижению на международной арене.<br /><br />Великая степь также породила целую плеяду выдающихся деятелей. Среди них такие масштабные фигуры, как<em> аль-Фараби и Яссауи, Кюль-Тегин и Бейбарс, Тауке и Абылай, Кенесары и Абай </em>и многие другие.<br /><br />Поэтому нам следует, во-первых, создать учебно-образовательный <strong>Парк-энциклопедию «Великие имена Великой степи»</strong>, в котором под открытым небом будут представлены скульптурные памятники в честь наших знаменитых исторических деятелей и их достижений.<br /><br />Во-вторых, путем организации целевого государственного заказа необходимо инициировать формирование <em>актуальной галереи образов </em>великих мыслителей, поэтов и правителей прошлого в современной литературе, музыке, театре и изобразительном искусстве.<br /><br />Помимо классических форматов здесь также важно задействовать и креативный потенциал альтернативного молодежного искусства. К этой работе можно привлекать не только отечественных, но и зарубежных мастеров и творческие коллективы.<br /><br />В-третьих, необходимо систематизировать и активизировать деятельность по созданию и распространению <strong>научно-популярной серии «Выдающиеся личности Великой степи» – «Ұлы Дала тұлғалары»</strong>, охватив широкий исторический горизонт.<br /><br />В этом направлении можно создать международные многопрофильные коллективы, в которых наряду с казахстанскими учеными будут задействованы и иностранные специалисты. В результате о жизни и деятельности наших героев будут знать как в нашей стране, так и за рубежом.<br /><br /><u><strong>3. Генезис тюркского мира</strong></u><br /><br />Казахстан, прародина тюрков – священный <em>«Қара шаңырақ»</em>. Отсюда, из наших степей, уходили в разные концы света тюркские племена и народы, внесшие значительный вклад в исторические процессы в других странах и регионах.<br /><br />Нам необходимо запустить проект <strong>«Тюркская цивилизация: от истоков к современности»</strong>, в рамках которого можно организовать <strong>Всемирный конгресс тюркологов в Астане в 2019 году и Дни культуры тюркских этносов</strong>, где в экспозициях музеев различных стран будут представлены древнетюркские артефакты. Также важно создать единую онлайн-библиотеку общетюркских произведений по примеру Википедии, в качестве модератора которой может выступить Казахстан.<br /><br />Кроме того, в рамках продвижения Туркестана в качестве нового областного центра необходимо системное усиление его позиционирования на международной арене.<br /><br />Древняя столица Казахстана является не только духовным центром нашего народа, но и сакральным местом для всего тюркского мира.<br /><br /><u><strong>4. Музей древнего искусства и технологий Великой степи</strong></u><br /><br />У нас есть все возможности создать<strong> Музей древнего искусства и технологий Великой степи «Ұлы дала»</strong>. В нем можно собрать образцы высокого искусства и технологий, в том числе изделия, выполненные в зверином стиле, убранство <em>«Золотого человека»</em>, предметы, отражающие процесс приручения лошади, развития металлургии, изготовления вооружения, снаряжения и другие артефакты. Развернуть в нем экспозиции ценных археологических находок и археологических комплексов, найденных на территории Казахстана, которые отражают процесс развития различных отраслей хозяйства на территории нашей страны в те или иные исторические эпохи.<br /><br />А также создать<strong> Общенациональный клуб исторических реконструкций «Великие цивилизации Великой степи»</strong> и проводить на его основе фестивали в Астане и регионах Казахстана по тематикам: древние саки, гунны, эпоха великих тюркских каганов и др. Работа по данным тематикам может осуществляться одновременно, собирая любителей по интересам.<br /><br />Интересен буде<strong>т туристический проект по частичному восстановлению древнего города Отырар</strong> с воссозданием объектов городской среды – домов, улиц, общественных мест, водопровода, городской стены и так далее.<br /><br />При этом необходимо сделать упор на популяризацию знаний и развитие туризма на этой основе.<br /><br /><u><strong>5. Тысяча лет степного фольклора и музыки</strong></u><br /><br />В рамках этого проекта нам необходимо создать <strong>«Антологию степного фольклора»</strong>. В ней будут собраны лучшие образцы устного народного творчества наследников Великой степи за прошедшее тысячелетие – сказки, легенды, былины, предания, эпосы.<br /><br />Кроме того, нужно выпустить сборник <strong>«Древние мотивы Великой степи»</strong> – коллекцию значимых произведений, созданных для традиционных казахских музыкальных инструментов: кобыза, домбры, сыбызгы, сазсырная и других.<br /><br />Фольклор и мелодии Великой степи должны обрести <em>«новое дыхание»</em> в современном цифровом формате. Для работы над этими проектами важно привлечь отечественных и иностранных профессионалов, способных не только систематизировать, но и актуализировать богатое наследие Степи.<br /><br />Основные сюжеты, персонажи и мотивы нашей культуры не имеют границ и должны системно исследоваться и продвигаться на всем пространстве Центральной Евразии и в мире целом.<br /><br />Модернизация устных и музыкальных традиций должна обрести форматы, близкие и понятные современной аудитории.<br /><br />В частности, древние слова и тексты могут сопровождаться иллюстрациями или воплощаться в форме ярких видеоматериалов. В свою очередь звуки и мелодии могут рождаться не только посредством аутентичных инструментов, но и их современных электронных версий.<br /><br />Кроме того, нужно организовать <strong>серии научно-поисковых экспедиций</strong> в различные регионы Казахстана и другие страны для поиска общих исторических основ фольклорной традиции.<br /><br /><u><strong>6. История в кино и на телевидении</strong></u><br /><br />В современном мире огромное место в историческом самопознании народов занимает киноискусство. В массовом восприятии яркие кинообразы порой играют более значимую роль, чем документальные портреты в фундаментальных научных монографиях.<br /><br />Поэтому в ближайшее время необходимо запустить в производство<strong>специальный цикл документально-постановочных фильмов, телевизионных сериалов и полнометражных художественных картин</strong>, демонстрирующих непрерывность цивилизационной истории Казахстана.<br /><br />Работа над данными проектами должна осуществляться в рамках широкого международного сотрудничества с привлечением лучших отечественных и зарубежных сценаристов, режиссеров, актеров, продюсеров и других специалистов современной киноиндустрии.<br /><br />Кроме того, нужно максимально расширить жанровую составляющую новых исторических теле-, кинопроизведений, включив, помимо приключенческих и мелодраматических мотивов, популярные сегодня у зрителей элементы фэнтези и остросюжетных блокбастеров.<br /><br />С этой целью можно задействовать богатый мифологический и фольклорный материал Великой степи.<br /><br />Особое внимание также следует уделить подрастающему поколению, которое остро нуждается в качественных детских фильмах и мультипликационных сериалах, способных сформировать культ национальных супергероев.<br /><br />Наши прославленные батыры, мыслители и правители достойны стать примером для подражания не только в Казахстане, но и во всем мире.<br /><br /><strong>Заключение</strong><br /><br />Полтора года назад мной была опубликована статья <em>«Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания»</em>, которая нашла широкий отклик в обществе.<br /><br />Рассматриваю указанные выше проекты как продолжение программы<em> «Рухани жаңғыру»</em>.<br /><br />Новые компоненты общенациональной программы <em>«Рухани жаңғыру»</em> позволят актуализировать многовековое наследие наших предков, сделав его понятным и<em>востребованным в условиях цифровой цивилизации</em>.<br /><br />Убежден, у народа, который помнит, ценит, гордится своей историей, великое будущее. Гордость за прошлое, прагматичная оценка настоящего и позитивный взгляд в будущее – вот залог успеха нашей страны.</p>b0533skobilimFri, 23 Nov 2018 15:19:19 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542965013910525Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542965013910525http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542964640077190&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542964640077190.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Казахстан занимает 31 место по индексу развития человеческого капитала, в том числе 10 место по обучению из 157 стран. Об этом рассказал управляющий Всемирного банка по образовательной практике Garry Patrinos  на пресс-конференции СЦК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Мы видим, что в ряде стран достаточно низкие результаты. Сингапур показывает сегодня наилучшие результаты в части развития человеческого капитала и по обучению. Казахстан занимает 10 место именно по обучению. Это, конечно, очень хороший результат для Казахстана. В целом из 157 стран, которые измерялись в индексе развития человеческого капитала, Казахстан занял 31 место. Мы видим динамику изменений, начиная с 2012 года по 2017, когда Казахстан участвовал в различных тестах в сфере образования. Мы видим сравнение с другими странами Европы и Центральной Азии: видим хорошие результаты&quot;, - отметил Garry Patrinos.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также Garry Patrinos поздравил партнеров с запуском образовательного социального проекта &quot;Модернизация среднего образования&quot; и выразил уверенность в успешном достижении целей проекта в Казахстане.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ранее сообщалось, министерство образования и науки РК  совместно со Всемирным Банком официально &lt;a href=&quot;https://bnews.kz/ru/news/75_mln_dollarov_videlil_vsemirnii_bank_na_modernizatsiu_srednego_obrazovaniya_kazahstana&quot;&gt;запускает&lt;/a&gt; проект &quot;Модернизация среднего образования&quot;, целью которого является повышение качества и достижение равенства в системе среднего образования.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542964640077190.jpg" /><br/><br/><p>Казахстан занимает 31 место по индексу развития человеческого капитала, в том числе 10 место по обучению из 157 стран. Об этом рассказал управляющий Всемирного банка по образовательной практике Garry Patrinos  на пресс-конференции СЦК.</p><p>"Мы видим, что в ряде стран достаточно низкие результаты. Сингапур показывает сегодня наилучшие результаты в части развития человеческого капитала и по обучению. Казахстан занимает 10 место именно по обучению. Это, конечно, очень хороший результат для Казахстана. В целом из 157 стран, которые измерялись в индексе развития человеческого капитала, Казахстан занял 31 место. Мы видим динамику изменений, начиная с 2012 года по 2017, когда Казахстан участвовал в различных тестах в сфере образования. Мы видим сравнение с другими странами Европы и Центральной Азии: видим хорошие результаты", - отметил Garry Patrinos.</p><p>Также Garry Patrinos поздравил партнеров с запуском образовательного социального проекта "Модернизация среднего образования" и выразил уверенность в успешном достижении целей проекта в Казахстане.</p><p>Ранее сообщалось, министерство образования и науки РК  совместно со Всемирным Банком официально <a href="https://bnews.kz/ru/news/75_mln_dollarov_videlil_vsemirnii_bank_na_modernizatsiu_srednego_obrazovaniya_kazahstana">запускает</a> проект "Модернизация среднего образования", целью которого является повышение качества и достижение равенства в системе среднего образования.</p>b0533skobilimFri, 23 Nov 2018 15:10:10 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542964640077190Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542964640077190http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542379246947441&lt;div class=&quot;P9YgZ&quot;&gt;&lt;div class=&quot;C7I1f X7jCj&quot;&gt;&lt;div class=&quot;C4VMK&quot;&gt;Уважаемые подписчики, из представленного видеоматериала вы сможете узнать о задачах нашего ведомства, которые Президент страны обозначил в своем послании “Рост и благосостояние казахстанцев: повышение доходов и качества жизни”. Что именно уже сделано по плану министерства, какие промежуточные рубежи достигнуты — об этом Ерлан Сагадиев беседовал с педагогической общественностью во время рабочей поездки в Караганду.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Как отметил министр, одним из важнейших аспектов в послании является увеличение расходов на образование, науку и здравоохранение до 10% от ВВП страны. В связи с этим квалификационные требования к работникам сферы образования будут повышены.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В первую очередь внимание будет уделено дошкольному образованию, чтобы повысить уровень подготовки детей перед школой. Что мы для этого делаем. Первая задача — увеличить охват. По итогам этого полугодия дошкольным образованием охвачено 93% детей в возрасте от 3 до 6 лет. Таких показателей мы смогли достичь, благодаря изменению санитарных норм и правил. Цифровизация документооборота в дошкольных учреждениях (электронные очереди, выдача направлений в детские сады в онлайн-режиме) повысила прозрачность системы. Активное участие бизнесменов также стало хорошим подспорьем в решении нехватки дошкольных учреждений. Напомним, что по государственной программе “Балапан” расходы родителей за ребенка уменьшаются до 50%. Интервью с предпринимателем, открывшем детский сад в рамках ГЧП читайте по ссылке http://bit.ly/2ATNjjZ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Вторая задача — повысить квалификацию воспитателей за счет краткосрочных курсов. На сегодня эти курсы в среднем посещают 1000 работников дошкольного образования, наша цель — довести эту цифру до 15 000 тысяч. После прохождения курсов воспитатели будут сдавать национальный квалификационный тест. К слову, учителя школ уже проходят квалификационное тестирование. С мая 2018 года 34 тысяч школьных учителей получили квалификационные категории и с 1 сентября получают доплату от 30 до 50% в зависимости от категории&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;P9YgZ&quot;&gt;&lt;div class=&quot;C7I1f&quot;&gt;&lt;div class=&quot;C4VMK&quot;&gt;17 086 учителей не сдали национальное квалификационное тестирование, сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК. &lt;br /&gt;Из 51 271 учителя всех регионов страны, которые приняли участие в тестировании, категории получили далеко не все. &lt;br /&gt;Тестирование успешно сдали 34 185 педагогов: &lt;br /&gt;педагог-модератор – 10 346 (72%); педагог-эксперт – 12 215 (65%); педагог-исследователь – 10 957 (65%); педагог-мастер – 667 (53%). &quot;В сравнении с прошлым тестированием повысилось количество педагогов, преодолевших пороговый уровень&quot;, – отметили в ведомстве. &lt;br /&gt;Национальное квалификационное тестирование проходило в Казахстане во второй раз. С 3 по 5 ноября педагоги, которые хотят повысить свою квалификацию, сдавали тесты на базе 36 вузов, двух колледжей и 27 школ. &lt;br /&gt;Аттестация превращается в ЕНТ в самом худшем его виде, считает депутат Мажилиса Парламента, отличник образования РК Ирина Смирнова. &quot;Учителя вынуждены идти и сдавать тестирования. С какой радости, слушайте? Это учителя, взрослые люди. Пусть это будет независимый центр. Человеку надо – пошёл сдал в конце концов. Мы в современном мире живём, есть цифровизация, можно в онлайн-режиме сдавать. Но почему надо собирать всех? Там из села люди приехали рано утром, некоторые ночью выехали из своих сёл, чтоб поехать сдавать. Это всё деньги, нервы, зачем всё это делать, я этого не пойму. Никто им ничего не оплачивает&quot;, – сказала она. &lt;br /&gt;По словам депутата, если Президент сказал, что нужно повысить заработную плату учителям, то нужно её повысить без каких-либо экзаменов. &quot;Когда человеку повысят заработную плату хотя бы до средней по стране, тогда пусть он уже сам выбирает: если хочет, пусть сдаёт и повышает в удобное время, без кучи надсмотрщиков. Это его личное дело. А когда учителей в пять утра загоняют в автобусы и они приезжают в место тестирования без удобств, это нормально разве. В конце концов это учителя&quot;, – возмущена она. &lt;br /&gt;Аттестация должна проходить в другом ключе, отметила Ирина Смирнова. Она должна повышать уважение к самому учителю. &quot;Чтобы повысить эту мизерную, несчастную зарплату, ты должен доказать, отработать. Так надо тогда ко всем точно так же. &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<div class="P9YgZ"><div class="C7I1f X7jCj"><div class="C4VMK">Уважаемые подписчики, из представленного видеоматериала вы сможете узнать о задачах нашего ведомства, которые Президент страны обозначил в своем послании “Рост и благосостояние казахстанцев: повышение доходов и качества жизни”. Что именно уже сделано по плану министерства, какие промежуточные рубежи достигнуты — об этом Ерлан Сагадиев беседовал с педагогической общественностью во время рабочей поездки в Караганду.<br /><br />Как отметил министр, одним из важнейших аспектов в послании является увеличение расходов на образование, науку и здравоохранение до 10% от ВВП страны. В связи с этим квалификационные требования к работникам сферы образования будут повышены.<br /><br />ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ<br /><br />В первую очередь внимание будет уделено дошкольному образованию, чтобы повысить уровень подготовки детей перед школой. Что мы для этого делаем. Первая задача — увеличить охват. По итогам этого полугодия дошкольным образованием охвачено 93% детей в возрасте от 3 до 6 лет. Таких показателей мы смогли достичь, благодаря изменению санитарных норм и правил. Цифровизация документооборота в дошкольных учреждениях (электронные очереди, выдача направлений в детские сады в онлайн-режиме) повысила прозрачность системы. Активное участие бизнесменов также стало хорошим подспорьем в решении нехватки дошкольных учреждений. Напомним, что по государственной программе “Балапан” расходы родителей за ребенка уменьшаются до 50%. Интервью с предпринимателем, открывшем детский сад в рамках ГЧП читайте по ссылке http://bit.ly/2ATNjjZ.<br /><br />Вторая задача — повысить квалификацию воспитателей за счет краткосрочных курсов. На сегодня эти курсы в среднем посещают 1000 работников дошкольного образования, наша цель — довести эту цифру до 15 000 тысяч. После прохождения курсов воспитатели будут сдавать национальный квалификационный тест. К слову, учителя школ уже проходят квалификационное тестирование. С мая 2018 года 34 тысяч школьных учителей получили квалификационные категории и с 1 сентября получают доплату от 30 до 50% в зависимости от категории</div></div></div><div class="P9YgZ"><div class="C7I1f"><div class="C4VMK">17 086 учителей не сдали национальное квалификационное тестирование, сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК. <br />Из 51 271 учителя всех регионов страны, которые приняли участие в тестировании, категории получили далеко не все. <br />Тестирование успешно сдали 34 185 педагогов: <br />педагог-модератор – 10 346 (72%); педагог-эксперт – 12 215 (65%); педагог-исследователь – 10 957 (65%); педагог-мастер – 667 (53%). "В сравнении с прошлым тестированием повысилось количество педагогов, преодолевших пороговый уровень", – отметили в ведомстве. <br />Национальное квалификационное тестирование проходило в Казахстане во второй раз. С 3 по 5 ноября педагоги, которые хотят повысить свою квалификацию, сдавали тесты на базе 36 вузов, двух колледжей и 27 школ. <br />Аттестация превращается в ЕНТ в самом худшем его виде, считает депутат Мажилиса Парламента, отличник образования РК Ирина Смирнова. "Учителя вынуждены идти и сдавать тестирования. С какой радости, слушайте? Это учителя, взрослые люди. Пусть это будет независимый центр. Человеку надо – пошёл сдал в конце концов. Мы в современном мире живём, есть цифровизация, можно в онлайн-режиме сдавать. Но почему надо собирать всех? Там из села люди приехали рано утром, некоторые ночью выехали из своих сёл, чтоб поехать сдавать. Это всё деньги, нервы, зачем всё это делать, я этого не пойму. Никто им ничего не оплачивает", – сказала она. <br />По словам депутата, если Президент сказал, что нужно повысить заработную плату учителям, то нужно её повысить без каких-либо экзаменов. "Когда человеку повысят заработную плату хотя бы до средней по стране, тогда пусть он уже сам выбирает: если хочет, пусть сдаёт и повышает в удобное время, без кучи надсмотрщиков. Это его личное дело. А когда учителей в пять утра загоняют в автобусы и они приезжают в место тестирования без удобств, это нормально разве. В конце концов это учителя", – возмущена она. <br />Аттестация должна проходить в другом ключе, отметила Ирина Смирнова. Она должна повышать уважение к самому учителю. "Чтобы повысить эту мизерную, несчастную зарплату, ты должен доказать, отработать. Так надо тогда ко всем точно так же. </div></div></div>b0533skobilimThu, 15 Nov 2018 20:38:24 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542379246947441Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542379246947441http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542379101481786&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542379101481786.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В области реализуется ряд крупных проектов.&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;В Петропавловске Глава Государства Нурсултан Назарбаев встретился с общественностью региона. На встрече аким СКО Кумар Аксакалов доложил об основных итогах социально-экономического развития Северо-Казахстанской области за 9 месяцев 2018 года,&lt;/strong&gt; сообщает &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt; со ссылкой на пресс-службу акима СКО.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По словам главы региона, по итогам первого полугодия обеспечено достижение положительной динамики основных показателей экономики. За 9 месяцев рост экономики составил 105,3%. Объем строительных работ вырос на 40%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Северный регион лидер по привлечению инвестиций в сельское хозяйство. В аграрный сектор привлечено более 60 млрд тенге инвестиций. Стоит отметить, 25% всех инвестиций, вложенных в АПК страны, направлены в СКО. В целом, по итогам 2018 года ожидается привлечь в область инвестиций в объеме 218 млрд тенге. Североказахстанские хлеборобы успешно завершили уборочную кампанию. В этом году аграрии СКО собрали хороший урожай. Намолочено 5,3 млн. тонн зерна, средняя урожайность составила 19 ц/га. Северный регион задает темп другим регионом по диверсификации посевных площадей. В этом году аграрии масличными культурами засеяли почти 1 млн. га. Это 36% всех площадей по стране.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кумар Аксакалов рассказал, что в области реализуется ряд крупных проектов. Наиболее значимый среди них – уникальный завод &quot;Bio Operations&quot; по производству крахмала, клейковины и биоэтанола. В Петропавловске немецкий концерн &quot;CLAAS&quot; создает совместный завод по производству сельхозтехники. Также запланирована реализация проекта на сумму 30 млрд тенге по строительству завода, где будут производить инновационные вагоны с повышенной грузоподъемностью. Следуя современным трендам необходимостью становятся услуги data-центров. Один из таких центров реализует отечественный инвестор - ТОО &quot;PP Solutions&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В области идет работа по реализации задач, обозначенных в Послании Главы государства. В области создана частная индустриальная зона, где размещается 14 предприятий которые работают по принципу &quot;экономика простых вещей&quot;. Яркий пример тому - ТОО &quot;Радуга&quot;, которое производит товары народного потребления из вторичных полимеров.За этот год произведено 363 тонны продукции. Если раньше товары народного потребления импортировали, то теперь эту продукцию экспортируют в соседние регионы России.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как отметил Кумар Аксакалов, продление Программы &quot;Дорожная карта бизнеса-2020&quot; до 2025 года позволит обеспечить ежегодный рост выпуска продукции участниками программы на 80 млрд тенге, дополнительно создать 3 тыс. новых рабочих мест. В регионе ведется активное строительство жилых домов. В 2017 году 1350 семей получили ключи от квартир. В этом году 1500 семей отметят новоселье. Президент страны поручил с нового года повысить минимальную зарплату с 28 до 42 тысяч тенге. В СКО повышение зарплаты коснется 144 тысяч человек, в том числе у 43 тыс. сотрудников бюджетной сферы и 101 тыс. работников частного сектора.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Заслушав доклад, Нурсултан Назарбаев подчеркнул, что область развивается хорошими темпами.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;&quot;Экономические показатели по области нормальные, выше среднереспубликанских. Заводы у вас огромные, оборонная продукция и гражданская. Все на хорошем уровне. Необходимо заострить внимание на переработке сельхозпродукции. Надо перерабатывать больше масла,мясо экспортировать надо, молоко. Реально конкуренция у вас большая&quot;, - отметил Глава государства Нурсултан Назарбаев.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Глава Государства отметил, что в рамках подготовки к Форуму значительно преобразился город Петропавловск.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;&quot;Чтобы поддержать область и город, мы создали программу по подготовке к форуму межрегионального сотрудничества. Я вижу, много сделано. В целом все хорошо. Обновление города заметно. Как аким области хорошо справился. Но, работы еще много. Желаю вам успехов &quot;, - резюмировал Нурсултан Назарбаев.&lt;/blockquote&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542379101481786.jpg" /><br/><br/>В области реализуется ряд крупных проектов.<br /><p><strong>В Петропавловске Глава Государства Нурсултан Назарбаев встретился с общественностью региона. На встрече аким СКО Кумар Аксакалов доложил об основных итогах социально-экономического развития Северо-Казахстанской области за 9 месяцев 2018 года,</strong> сообщает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a> со ссылкой на пресс-службу акима СКО.</p><p>По словам главы региона, по итогам первого полугодия обеспечено достижение положительной динамики основных показателей экономики. За 9 месяцев рост экономики составил 105,3%. Объем строительных работ вырос на 40%.</p><p>Северный регион лидер по привлечению инвестиций в сельское хозяйство. В аграрный сектор привлечено более 60 млрд тенге инвестиций. Стоит отметить, 25% всех инвестиций, вложенных в АПК страны, направлены в СКО. В целом, по итогам 2018 года ожидается привлечь в область инвестиций в объеме 218 млрд тенге. Североказахстанские хлеборобы успешно завершили уборочную кампанию. В этом году аграрии СКО собрали хороший урожай. Намолочено 5,3 млн. тонн зерна, средняя урожайность составила 19 ц/га. Северный регион задает темп другим регионом по диверсификации посевных площадей. В этом году аграрии масличными культурами засеяли почти 1 млн. га. Это 36% всех площадей по стране.</p><p>Кумар Аксакалов рассказал, что в области реализуется ряд крупных проектов. Наиболее значимый среди них – уникальный завод "Bio Operations" по производству крахмала, клейковины и биоэтанола. В Петропавловске немецкий концерн "CLAAS" создает совместный завод по производству сельхозтехники. Также запланирована реализация проекта на сумму 30 млрд тенге по строительству завода, где будут производить инновационные вагоны с повышенной грузоподъемностью. Следуя современным трендам необходимостью становятся услуги data-центров. Один из таких центров реализует отечественный инвестор - ТОО "PP Solutions".</p><p>В области идет работа по реализации задач, обозначенных в Послании Главы государства. В области создана частная индустриальная зона, где размещается 14 предприятий которые работают по принципу "экономика простых вещей". Яркий пример тому - ТОО "Радуга", которое производит товары народного потребления из вторичных полимеров.За этот год произведено 363 тонны продукции. Если раньше товары народного потребления импортировали, то теперь эту продукцию экспортируют в соседние регионы России.</p><p>Как отметил Кумар Аксакалов, продление Программы "Дорожная карта бизнеса-2020" до 2025 года позволит обеспечить ежегодный рост выпуска продукции участниками программы на 80 млрд тенге, дополнительно создать 3 тыс. новых рабочих мест. В регионе ведется активное строительство жилых домов. В 2017 году 1350 семей получили ключи от квартир. В этом году 1500 семей отметят новоселье. Президент страны поручил с нового года повысить минимальную зарплату с 28 до 42 тысяч тенге. В СКО повышение зарплаты коснется 144 тысяч человек, в том числе у 43 тыс. сотрудников бюджетной сферы и 101 тыс. работников частного сектора.</p><p>Заслушав доклад, Нурсултан Назарбаев подчеркнул, что область развивается хорошими темпами.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">"Экономические показатели по области нормальные, выше среднереспубликанских. Заводы у вас огромные, оборонная продукция и гражданская. Все на хорошем уровне. Необходимо заострить внимание на переработке сельхозпродукции. Надо перерабатывать больше масла,мясо экспортировать надо, молоко. Реально конкуренция у вас большая", - отметил Глава государства Нурсултан Назарбаев.</blockquote><p> </p><p>Глава Государства отметил, что в рамках подготовки к Форуму значительно преобразился город Петропавловск.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">"Чтобы поддержать область и город, мы создали программу по подготовке к форуму межрегионального сотрудничества. Я вижу, много сделано. В целом все хорошо. Обновление города заметно. Как аким области хорошо справился. Но, работы еще много. Желаю вам успехов ", - резюмировал Нурсултан Назарбаев.</blockquote>b0533skobilimThu, 15 Nov 2018 20:36:15 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542379101481786Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542379101481786http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378971933831&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542378971933831.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев посетил завод имени Кирова в Петропавловске, передает Tengrinews.kz со ссылкой на сайт Акорды. По прибытии в Петропавловск Глава государства посетил завод имени Кирова, специализирующийся на производстве средств железнодорожной автоматики, телемеханики, связи, систем безопасности и оборудования для предприятий нефтегазового комплекса. В ходе посещения Нурсултан Назарбаев заслушал отчет акима Северо-Казахстанской области Кумара Аксакалова о социально-экономическом развитии региона, реализации индустриальных проектов и ходе исполнения поручений в рамках Послания. Заслушав доклад акима области, Президент Казахстана отметил эффективность выполнения программы развития региона в контексте подготовки к Форуму межрегионального сотрудничества Казахстана и России. &quot;Осуществлена значительная работа в целях развития Петропавловска. Экономические показатели области находятся в норме. Темпы роста выше, чем в среднем по стране&quot;, - сказал Глава государства. Вместе с тем, подчеркнув аграрный потенциал области, Нурсултан Назарбаев указал на необходимость продвижения сельскохозяйственной отрасли в регионе. &quot;Переработка сельхозпродукции у нас находится на недостаточно хорошем уровне. Я поставил задачу поднять производительность труда в сельском хозяйстве в два раза. Это имеет прямое отношение к вашей области. Производительность можно поднять только путем развития переработки и экспорта. Для вас открыты новые рынки сбыта&quot;, - сказал Президент Казахстана. Нурсултан Назарбаев также остановился на результатах строительства жилья и инфраструктурных объектов, а также итогах реализации социальных программ. Так, в 2018 году свыше 6 тысяч жителей региона получат новое жилье, будет увеличен уровень заработной платы более 150 тысяч работников. Также отремонтированы дороги регионального значения. По завершении совещания Глава государства провел встречу с общественностью региона. Жители и актив области выразили благодарность Нурсултану Назарбаеву за принятые социальные программы и постоянную заботу о населении. Отметим, в Петропавловске пройдет XV Форум межрегионального сотрудничества Республики Казахстан и Российской Федерации. В областной центр СКО прибыл президент России Владимир Путин.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542378971933831.jpg" /><br/><br/>Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев посетил завод имени Кирова в Петропавловске, передает Tengrinews.kz со ссылкой на сайт Акорды. По прибытии в Петропавловск Глава государства посетил завод имени Кирова, специализирующийся на производстве средств железнодорожной автоматики, телемеханики, связи, систем безопасности и оборудования для предприятий нефтегазового комплекса. В ходе посещения Нурсултан Назарбаев заслушал отчет акима Северо-Казахстанской области Кумара Аксакалова о социально-экономическом развитии региона, реализации индустриальных проектов и ходе исполнения поручений в рамках Послания. Заслушав доклад акима области, Президент Казахстана отметил эффективность выполнения программы развития региона в контексте подготовки к Форуму межрегионального сотрудничества Казахстана и России. "Осуществлена значительная работа в целях развития Петропавловска. Экономические показатели области находятся в норме. Темпы роста выше, чем в среднем по стране", - сказал Глава государства. Вместе с тем, подчеркнув аграрный потенциал области, Нурсултан Назарбаев указал на необходимость продвижения сельскохозяйственной отрасли в регионе. "Переработка сельхозпродукции у нас находится на недостаточно хорошем уровне. Я поставил задачу поднять производительность труда в сельском хозяйстве в два раза. Это имеет прямое отношение к вашей области. Производительность можно поднять только путем развития переработки и экспорта. Для вас открыты новые рынки сбыта", - сказал Президент Казахстана. Нурсултан Назарбаев также остановился на результатах строительства жилья и инфраструктурных объектов, а также итогах реализации социальных программ. Так, в 2018 году свыше 6 тысяч жителей региона получат новое жилье, будет увеличен уровень заработной платы более 150 тысяч работников. Также отремонтированы дороги регионального значения. По завершении совещания Глава государства провел встречу с общественностью региона. Жители и актив области выразили благодарность Нурсултану Назарбаеву за принятые социальные программы и постоянную заботу о населении. Отметим, в Петропавловске пройдет XV Форум межрегионального сотрудничества Республики Казахстан и Российской Федерации. В областной центр СКО прибыл президент России Владимир Путин.b0533skobilimThu, 15 Nov 2018 20:33:42 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378971933831Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378971933831http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378819483533&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=iDuIzEuhVmQ&amp;amp;list=PLCZ6Ox1-6l5I0HZ-kTJJFCPxW-1KM3Oz4&amp;amp;index=32&quot;&gt;Мектеп жасына дейінгі баланың ойлау қабілетін арттыру - Жалтырова Гулнур Куттыхожаевна&lt;br /&gt;https://www.youtube.com/watch?v=iDuIzEuhVmQ&amp;amp;list=PLCZ6Ox1-6l5I0HZ-kTJJFCPxW-1KM3Oz4&amp;amp;index=32&lt;br /&gt;https://youtu.be/9SIErLAIS24?list=PLCZ6Ox1-6l5I0HZ-kTJJFCPxW-1KM3Oz4&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=iDuIzEuhVmQ&amp;list=PLCZ6Ox1-6l5I0HZ-kTJJFCPxW-1KM3Oz4&amp;index=32">Мектеп жасына дейінгі баланың ойлау қабілетін арттыру - Жалтырова Гулнур Куттыхожаевна<br />https://www.youtube.com/watch?v=iDuIzEuhVmQ&amp;list=PLCZ6Ox1-6l5I0HZ-kTJJFCPxW-1KM3Oz4&amp;index=32<br />https://youtu.be/9SIErLAIS24?list=PLCZ6Ox1-6l5I0HZ-kTJJFCPxW-1KM3Oz4<br /></a>b0533skobilimThu, 15 Nov 2018 20:30:43 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378819483533Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378819483533http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378641144976&lt;div class=&quot;question__answer-wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer&quot;&gt;&lt;p&gt;«Панорама» появилась в качестве ответа на всё более и более сумасшедшую повестку дня. Таким образом мы начали высмеивать окружающую действительность – мы брали уже существующие тренды и доводили их до абсурда. Разумеется, «агентство» с самого начала было юмористическим проектом. Подобного распространения наших материалов мы точно не ожидали.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Наша аудитория – это в первую очередь люди с нормальным, не притуплённым чувством юмора, которые несколько устали от обыкновенных новостей и ждут больше ада.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Несколько раз представители крупных изданий брали комментарии и интервью по поводу сайта, но они сразу воспринимали его как пародийный. Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Здесь всего два варианта: либо они публикуют это из-за непрофессионализма, либо сознательно выдают за истину новости с пародийного ресурса (да, возможно ради трафика). Что там происходит на самом деле, я не в курсе.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;answer__controls&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__controls-left hide-pl&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__votes-value&quot;&gt;12&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__controls-right hide-pl&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__comments-tree-wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__comments-tree&quot;&gt;&lt;div class=&quot;comment__wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;comment__this&quot;&gt;&lt;div class=&quot;comment&quot;&gt;&lt;div class=&quot;comment__account-wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;comment__account&quot;&gt;&lt;div class=&quot;comment__account-info&quot;&gt;&lt;div class=&quot;comment__account-data&quot;&gt;&lt;a class=&quot;comment__account-name&quot; href=&quot;https://thequestion.ru/account/423437/denis-scliarov&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Denis Scliarov&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;comment__account-rating&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;comment__account-date&quot;&gt;4 месяца назад&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. &lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Не кажется это симптоматичным? Если абсурд становится неотличим от реальности, то это какая-то реальность абсурда. &lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;comment__controls&quot;&gt;&lt;div class=&quot;comment__controls-left&quot;&gt;&lt;div class=&quot;comment__votes-new-value&quot;&gt;+1&lt;/div&gt;Ответить&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;comment__controls-right hide-pl&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;Прокомментировать&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;inpage_VI-245256-0&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;question__answer-wrapper&quot;&gt;&lt;div id=&quot;answer585975-anchor&quot; class=&quot;answer__anchor&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__account&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-info&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-data&quot;&gt;&lt;a class=&quot;answer__account-name&quot; href=&quot;https://thequestion.ru/account/423437/denis-scliarov&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Denis Scliarov&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-rating&quot;&gt;632&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-date&quot;&gt;4 месяца назад&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-description&quot;&gt;Биолог, геолог, преподаватель. В перспективе к.филос.н.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;answer-accepted-container-585975&quot; class=&quot;answer__accepted-container&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https://thequestion.ru/out/?url=https%3A%2F%2Fpanorama.pub%2Fabout&quot;&gt;https://panorama.pub/about&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ИА «Панорама» — старейшее советское и российское информационное агентство.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Основано в 1822 году как личная курьерско-новостная служба графа Шеремета фон Рабиновича. После революции было национализировано большевиками и долгое время конкурировало с ТАСС.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 1953-1954 году было единственным советским информагентством, осветившим восстание в ГУЛАГе. С 1955 года работало на нелегальном положении, вещая из служебных помещений газеты «Огонёк» при личном покровительстве маршала Семёна Будённого. В 1988 году агентство вновь официально зарегистрировано, как средство массовой информации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 1991 году главный редактор ИА «Панорама» Борис Гонтермахер, находясь на отдыхе во Флориде, героически отказал главе ГКЧП Геннадию Янаеву в поддержке во время телефонного разговора. Таким образом, издание встало на сторону народа, восставшего против большевиков.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 1990-е годы ИА «Панорама» основало банк «Панорама», агентство недвижимости «Панорама» и сеть секонд-хендов «Панорама-boutique» таким образом обеспечив себе надёжный выход на финансовый рынок России и мира.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2001 году Борис Гонтермахер и его соратник Виталий Манн объявили о создании на площадке агентства партии «Панорама». Политики успешно боролись с реваншизмом авторитарных сил до 2009 года, после чего переехали в Монте-Карло и продолжили вещание агентства оттуда, параллельно открыв шиномонтаж «Панорама».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Наши цели — сохранять верность традициям, заложенным в 200-летней истории агентства, максимально объективно и достоверно доносить информацию о происходящем в России и мире. Для постоянных клиентов шиномонтажа — скидки при сезонной смене резины!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;РЕДАКЦИЯ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Борис Гонтермахер&lt;/strong&gt; — главный редактор&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Виталий Манн&lt;/strong&gt; — журналист, спецкорреспондент&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Бражек Зголчич&lt;/strong&gt; — кладовщик&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;answer__controls&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__controls-left hide-pl&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__votes-value&quot;&gt;2&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__controls-right hide-pl&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__comments-tree-wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__comments-tree&quot;&gt; &lt;/div&gt;Прокомментировать&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;question__answer-wrapper&quot;&gt;&lt;div id=&quot;answer588654-anchor&quot; class=&quot;answer__anchor&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__account&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-info&quot;&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-data&quot;&gt;&lt;a class=&quot;answer__account-name&quot; href=&quot;https://thequestion.ru/account/323519/aleksandr-marochkin&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Александр Марочкин&lt;/a&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-rating&quot;&gt;166&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-date&quot;&gt;4 месяца назад&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;answer__account-description&quot;&gt;филолог, журналист, рокер.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;answer-accepted-container-588654&quot; class=&quot;answer__accepted-container&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p&gt;Все эти агентства фейковых новостей делаются &quot;джаст фор фан&quot;. Прикольно же, когда ты выдумал какую-то совершенно крейзи-новость, а её приняли за реальную и, не проверив, опубликовали ведущие СМИ страны! ))))) Ну и, конечно, всё это говорит о дичайшем непрофессионализме многих даже достаточно крупных СМИ, которые просто не считают нужным перепроверять информацию. Вот из-за таких придурков в обществе и появляется мнение, что &quot;журналюги пишут всякий бред&quot;. &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<div class="question__answer-wrapper"><div class="answer__wrapper"><div class="answer"><p>«Панорама» появилась в качестве ответа на всё более и более сумасшедшую повестку дня. Таким образом мы начали высмеивать окружающую действительность – мы брали уже существующие тренды и доводили их до абсурда. Разумеется, «агентство» с самого начала было юмористическим проектом. Подобного распространения наших материалов мы точно не ожидали.<br /><br />Наша аудитория – это в первую очередь люди с нормальным, не притуплённым чувством юмора, которые несколько устали от обыкновенных новостей и ждут больше ада.</p><p>Несколько раз представители крупных изданий брали комментарии и интервью по поводу сайта, но они сразу воспринимали его как пародийный. Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. </p><p>Здесь всего два варианта: либо они публикуют это из-за непрофессионализма, либо сознательно выдают за истину новости с пародийного ресурса (да, возможно ради трафика). Что там происходит на самом деле, я не в курсе.</p><div class="answer__controls"><div class="answer__controls-left hide-pl"><div class="answer__votes-value">12</div></div><div class="answer__controls-right hide-pl"> </div></div><div class="answer__comments-tree-wrapper"><div class="answer__comments-tree"><div class="comment__wrapper"><div class="comment__this"><div class="comment"><div class="comment__account-wrapper"><div class="comment__account"><div class="comment__account-info"><div class="comment__account-data"><a class="comment__account-name" href="https://thequestion.ru/account/423437/denis-scliarov" target="_blank">Denis Scliarov</a><div class="comment__account-rating"> </div><div class="comment__account-date">4 месяца назад</div></div></div></div></div><blockquote><p>Мелкие же газеты и телеканалы, было дело, просили предоставить больше информации по нашим «новостям» и их героям, т.е. воспринимали всё абсолютно серьёзно. </p></blockquote><p>Не кажется это симптоматичным? Если абсурд становится неотличим от реальности, то это какая-то реальность абсурда. </p><div class="comment__controls"><div class="comment__controls-left"><div class="comment__votes-new-value">+1</div>Ответить</div><div class="comment__controls-right hide-pl"> </div></div></div></div></div></div>Прокомментировать</div></div></div></div><div id="inpage_VI-245256-0"> </div><div class="question__answer-wrapper"><div id="answer585975-anchor" class="answer__anchor"> </div><div class="answer__wrapper"><div class="answer"><div class="answer__account"><div class="answer__account-info"><div class="answer__account-data"><a class="answer__account-name" href="https://thequestion.ru/account/423437/denis-scliarov" target="_blank">Denis Scliarov</a><div class="answer__account-rating">632</div><div class="answer__account-date">4 месяца назад</div></div><div class="answer__account-description">Биолог, геолог, преподаватель. В перспективе к.филос.н.</div></div></div><div id="answer-accepted-container-585975" class="answer__accepted-container"> </div><p><a href="https://thequestion.ru/out/?url=https%3A%2F%2Fpanorama.pub%2Fabout">https://panorama.pub/about</a></p><p>ИА «Панорама» — старейшее советское и российское информационное агентство.</p><p>Основано в 1822 году как личная курьерско-новостная служба графа Шеремета фон Рабиновича. После революции было национализировано большевиками и долгое время конкурировало с ТАСС.</p><p>В 1953-1954 году было единственным советским информагентством, осветившим восстание в ГУЛАГе. С 1955 года работало на нелегальном положении, вещая из служебных помещений газеты «Огонёк» при личном покровительстве маршала Семёна Будённого. В 1988 году агентство вновь официально зарегистрировано, как средство массовой информации.</p><p>В 1991 году главный редактор ИА «Панорама» Борис Гонтермахер, находясь на отдыхе во Флориде, героически отказал главе ГКЧП Геннадию Янаеву в поддержке во время телефонного разговора. Таким образом, издание встало на сторону народа, восставшего против большевиков.</p><p>В 1990-е годы ИА «Панорама» основало банк «Панорама», агентство недвижимости «Панорама» и сеть секонд-хендов «Панорама-boutique» таким образом обеспечив себе надёжный выход на финансовый рынок России и мира.</p><p>В 2001 году Борис Гонтермахер и его соратник Виталий Манн объявили о создании на площадке агентства партии «Панорама». Политики успешно боролись с реваншизмом авторитарных сил до 2009 года, после чего переехали в Монте-Карло и продолжили вещание агентства оттуда, параллельно открыв шиномонтаж «Панорама».</p><p>Наши цели — сохранять верность традициям, заложенным в 200-летней истории агентства, максимально объективно и достоверно доносить информацию о происходящем в России и мире. Для постоянных клиентов шиномонтажа — скидки при сезонной смене резины!</p><p>РЕДАКЦИЯ</p><p><strong>Борис Гонтермахер</strong> — главный редактор<br /><strong>Виталий Манн</strong> — журналист, спецкорреспондент<br /><strong>Бражек Зголчич</strong> — кладовщик</p><div class="answer__controls"><div class="answer__controls-left hide-pl"><div class="answer__votes-value">2</div></div><div class="answer__controls-right hide-pl"> </div></div><div class="answer__comments-tree-wrapper"><div class="answer__comments-tree"> </div>Прокомментировать</div></div></div></div><div class="question__answer-wrapper"><div id="answer588654-anchor" class="answer__anchor"> </div><div class="answer__wrapper"><div class="answer"><div class="answer__account"><div class="answer__account-info"><div class="answer__account-data"><a class="answer__account-name" href="https://thequestion.ru/account/323519/aleksandr-marochkin" target="_blank">Александр Марочкин</a><div class="answer__account-rating">166</div><div class="answer__account-date">4 месяца назад</div></div><div class="answer__account-description">филолог, журналист, рокер.</div></div></div><div id="answer-accepted-container-588654" class="answer__accepted-container"> </div><p>Все эти агентства фейковых новостей делаются "джаст фор фан". Прикольно же, когда ты выдумал какую-то совершенно крейзи-новость, а её приняли за реальную и, не проверив, опубликовали ведущие СМИ страны! ))))) Ну и, конечно, всё это говорит о дичайшем непрофессионализме многих даже достаточно крупных СМИ, которые просто не считают нужным перепроверять информацию. Вот из-за таких придурков в обществе и появляется мнение, что "журналюги пишут всякий бред". </p></div></div></div>b0533skobilimThu, 15 Nov 2018 20:24:33 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378641144976Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378641144976http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378270838880&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542378270838880.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;«Жас Алаш» республикалық газетінің &lt;a href=&quot;https://zhasalash.kz/19320/&quot;&gt;zhasalash.kz&lt;/a&gt; сайтында 9 қараша күні Түркістан облысы, Cайрам ауданына қарасты Т.Рүстемов атындағы №2 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жоғары санатты мұғалімі Әшірбаева Айсұлу Амангелдіқызының редакцияға жолдаған хаты жарияланған болатын. &lt;a href=&quot;https://zhasalash.kz/19320/&quot;&gt;«Түркістан облысындағы «Тест базары»&lt;/a&gt; атты хат облыс әкімі Ж.Түймебаев мырза мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі Е.Сағадиев мырзаға арналған.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Ең бастысы, тест тапсыруда тәртіп болғанда, тестілеу мерзімінде басталғанда, көшеде тоңбағанымда, «тест базар» ашылмағанда және сұрақ кітапшасындағы қателіктер болмағанда, мен ұлттық тестілеуден өтер едім» дейді тестілеуден өте алмай қалған мұғалім, хат авторы өз мақаласында. Өз хатында А.Әшірбаева Шымкент қаласы, Тоқаев көшесі, 27 мекенжайы бойынша орналасқан тестілеу пунктінде «педагог-модератор» 25 мың теңге, «педагог-сарапшы» 40 мың теңге, «педагог-зерттеуші» 70 мың теңге, «педагог-шебер» біліктілік санаттары 100-130 мың теңгеден саудаланғандығын ашық айтады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жарияланған аталмыш мақала фактісі бойынша ҚР БҒМ Ұлттық Тестілеу орталығының Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті жанындағы филиалының қызметкерлері Шымкент қаласындағы әл-Фараби аудандық сотына талап арыз берген. Талап-арызда мұғалім мәртебесін түсіретін аталмыш жалған ақпаратқа тойтарыс беріліп, бұл тестілеуден өте алмаған адамның жала жабуы делінген. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған хат авторы Айсұлу Амангелдіқызымен тестілеуді бірге тапсырған мұғалімдер де бұл ақпараттың жалған екендігін растап отыр. Яғни, тестілеу үрдісіне осылайша жала жабу мұғалім мәртебесін төмендетуді көздеген іс-әрекет деп анық айтуға болады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сонымен қатар, жауап парағындағы нәтижелерді сараптай келе, автор қате деп көрсеткен 15, 55, 60, 62 сұрақтар апелляциялық комиссия тарапынан дұрыс деп танылған. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алуға үміттенген А.Әшірбаева берілген 100 сұрақтың 69-ына дұрыс жауап берген. Оның ішінде өз пәні бойынша 70 сұрақтың 53-іне ғана жауап беріп, «педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған.  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жалпы республикалық апелляциялық комиссияның жоғары санатты сарапшылары тарапынан тестілеуде пайдаланылған сұрақтардың дұрыс жасалғандығы туралы қорытынды берілген.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Естеріңізге сала кетейік, педагогтардың ұлттық біліктілік тестілеуі ағымдағы жылғы 3-5 қараша аралығында өткен болатын. Шымкент қаласы бойынша тестілеуге 4719 педагог адам қатысып, оның ішінде 3103-і шектік деңгейден өткен. Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті базасында орналасқан тестілеу пунктінде өткен тестілеуге 1758 мұғалім қатысып, оның 1086-ы тестілеуді сәтті тапсырып шықты. Атап өткен жөн, тестілеудің барлық талаптарға сәйкес өтуіне Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі өкілдері тарапынан бақылау жасалды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542378270838880.jpeg" /><br/><br/><p>«Жас Алаш» республикалық газетінің <a href="https://zhasalash.kz/19320/">zhasalash.kz</a> сайтында 9 қараша күні Түркістан облысы, Cайрам ауданына қарасты Т.Рүстемов атындағы №2 мектеп-гимназиясының қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің жоғары санатты мұғалімі Әшірбаева Айсұлу Амангелдіқызының редакцияға жолдаған хаты жарияланған болатын. <a href="https://zhasalash.kz/19320/">«Түркістан облысындағы «Тест базары»</a> атты хат облыс әкімі Ж.Түймебаев мырза мен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрі Е.Сағадиев мырзаға арналған.</p><p>«Ең бастысы, тест тапсыруда тәртіп болғанда, тестілеу мерзімінде басталғанда, көшеде тоңбағанымда, «тест базар» ашылмағанда және сұрақ кітапшасындағы қателіктер болмағанда, мен ұлттық тестілеуден өтер едім» дейді тестілеуден өте алмай қалған мұғалім, хат авторы өз мақаласында. Өз хатында А.Әшірбаева Шымкент қаласы, Тоқаев көшесі, 27 мекенжайы бойынша орналасқан тестілеу пунктінде «педагог-модератор» 25 мың теңге, «педагог-сарапшы» 40 мың теңге, «педагог-зерттеуші» 70 мың теңге, «педагог-шебер» біліктілік санаттары 100-130 мың теңгеден саудаланғандығын ашық айтады.</p><p>Жарияланған аталмыш мақала фактісі бойынша ҚР БҒМ Ұлттық Тестілеу орталығының Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті жанындағы филиалының қызметкерлері Шымкент қаласындағы әл-Фараби аудандық сотына талап арыз берген. Талап-арызда мұғалім мәртебесін түсіретін аталмыш жалған ақпаратқа тойтарыс беріліп, бұл тестілеуден өте алмаған адамның жала жабуы делінген. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған хат авторы Айсұлу Амангелдіқызымен тестілеуді бірге тапсырған мұғалімдер де бұл ақпараттың жалған екендігін растап отыр. Яғни, тестілеу үрдісіне осылайша жала жабу мұғалім мәртебесін төмендетуді көздеген іс-әрекет деп анық айтуға болады.</p><p>Сонымен қатар, жауап парағындағы нәтижелерді сараптай келе, автор қате деп көрсеткен 15, 55, 60, 62 сұрақтар апелляциялық комиссия тарапынан дұрыс деп танылған. «Педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алуға үміттенген А.Әшірбаева берілген 100 сұрақтың 69-ына дұрыс жауап берген. Оның ішінде өз пәні бойынша 70 сұрақтың 53-іне ғана жауап беріп, «педагог-зерттеуші» біліктілік санатын алу үшін шектік ұпай жинай алмаған.  </p><p>Жалпы республикалық апелляциялық комиссияның жоғары санатты сарапшылары тарапынан тестілеуде пайдаланылған сұрақтардың дұрыс жасалғандығы туралы қорытынды берілген.</p><p>Естеріңізге сала кетейік, педагогтардың ұлттық біліктілік тестілеуі ағымдағы жылғы 3-5 қараша аралығында өткен болатын. Шымкент қаласы бойынша тестілеуге 4719 педагог адам қатысып, оның ішінде 3103-і шектік деңгейден өткен. Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университеті базасында орналасқан тестілеу пунктінде өткен тестілеуге 1758 мұғалім қатысып, оның 1086-ы тестілеуді сәтті тапсырып шықты. Атап өткен жөн, тестілеудің барлық талаптарға сәйкес өтуіне Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі өкілдері тарапынан бақылау жасалды.</p><p><strong> </strong></p>b0533skobilimThu, 15 Nov 2018 20:21:52 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378270838880Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378270838880http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378101827542&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542378101827542.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В Северо-Казахстанской области подвели итоги недавно прошедшего в Петропавловске XV Форума межрегионального сотрудничества Казахстана и России с участием двух государств, сообщает корреспондент Петропавловск.news. В Петропавловске в рамках подготовки была проделаны масштабные работы по благоустройству города. По словам градоначальника Марата Тасмаганбетова, на месте старых и ветхих домов вырос новый и современный микрорайон. Помимо строительства жилых домов, здесь построили уникальный Дворец школьников вместимостью до 1800 посетителей. Местные власти заверяют, что воплощения подобного проекта нет ни в одном регионе страны, включая столицу и город Алматы. Официальное открытие Дворца намечено на следующий понедельник с участием детей, их родителей и общественности города. Также в новом микрорайоне совсем недавно сдали в эксплуатацию Теннисный центр для туристической выставки Форума. Именно в этом здании состоялась встреча Нурсултана Назарбаева с Владимиром Путиным. Полным ходом ведётся и строительство школы на 900 мест. -Строятся 4 многоэтажных жилых дома на 1000 квартир. Объявлены конкурсные процедуры государственных закупок на строительство в этом микрорайоне ещё двух 17-этажных и двух 12-этажных жилых домов, — прокомментировал Марат Тасмаганбетов. По его словам, в этом году отремонтировали 37 улиц общей протяженностью около 54 километров. На 12 улицах областного центра заменили освещение. Преобразилась и въездная группа Петропавловска, а на кольцевой развязке установили памятник Кожаберген жырау. Марат Тасмаганбетов подчеркнул, что благоустройство коснулось не только центральных улиц. Отремонтировали внутридворовые территории, обустроили детские игровые площадки, покрасили фасады более 60 домов, сделали подсветку 22 зданий. -Порядка 200 зданий и сооружений снесли в районах области. Это и старые фермы, и заброшенные дома. Эту работу нам нужно усиливать, кое-что ещё можно доделать пока погода позволяет. Всё, что морально и физически устарело необходимо убирать в посёлках и районных центрах. Да и в городе ещё много старых строений и ветхого жилья, — дополнил аким СКО Кумар Аксакалов. Глава региона также подчеркнул, что за последнее время Петропавловск заметно преобразился и это замечают не только приезжие гости, но и сами жители областного центра. В дальнейшем местные власти темпы сбавлять не намерены. -Слышу разговоры: мол, Форум закончился и на этом все работы закончились- это ошибочное мнение. Сразу хочу это все развеять. Наоборот, темп будет ещё больше усилен и по городу, и по всей области. Необходимо сделать ещё намного больше, того, что уже выполнили. Об этом как раз и говорил Глава государства во время встречи с нашей общественностью. Финансирование соответствующее у нас есть, поддержка Главы государства имеется. Амбициозные задачи, которые мы для себя ставим, должны все выполняться, — сказал глава региона. По словам Кумара Аксакалова, в следующем году планируется увеличить объём строительных работ. В рамках трёхлетней госпрограммы на выделенные средства планируется построить больницу, 5 общежитий и учебные корпуса для военного института. В следующем году в Петропавловске ожидается открытие кадетского корпуса. В районах Северо-Казахстанской области в 6 раз увеличат объём строительства жилых домов. В следующем году в сёлах и райцентрах новосельe смогут отметить около 600 семей.&lt;br /&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1542378101827542.jpg" /><br/><br/>В Северо-Казахстанской области подвели итоги недавно прошедшего в Петропавловске XV Форума межрегионального сотрудничества Казахстана и России с участием двух государств, сообщает корреспондент Петропавловск.news. В Петропавловске в рамках подготовки была проделаны масштабные работы по благоустройству города. По словам градоначальника Марата Тасмаганбетова, на месте старых и ветхих домов вырос новый и современный микрорайон. Помимо строительства жилых домов, здесь построили уникальный Дворец школьников вместимостью до 1800 посетителей. Местные власти заверяют, что воплощения подобного проекта нет ни в одном регионе страны, включая столицу и город Алматы. Официальное открытие Дворца намечено на следующий понедельник с участием детей, их родителей и общественности города. Также в новом микрорайоне совсем недавно сдали в эксплуатацию Теннисный центр для туристической выставки Форума. Именно в этом здании состоялась встреча Нурсултана Назарбаева с Владимиром Путиным. Полным ходом ведётся и строительство школы на 900 мест. -Строятся 4 многоэтажных жилых дома на 1000 квартир. Объявлены конкурсные процедуры государственных закупок на строительство в этом микрорайоне ещё двух 17-этажных и двух 12-этажных жилых домов, — прокомментировал Марат Тасмаганбетов. По его словам, в этом году отремонтировали 37 улиц общей протяженностью около 54 километров. На 12 улицах областного центра заменили освещение. Преобразилась и въездная группа Петропавловска, а на кольцевой развязке установили памятник Кожаберген жырау. Марат Тасмаганбетов подчеркнул, что благоустройство коснулось не только центральных улиц. Отремонтировали внутридворовые территории, обустроили детские игровые площадки, покрасили фасады более 60 домов, сделали подсветку 22 зданий. -Порядка 200 зданий и сооружений снесли в районах области. Это и старые фермы, и заброшенные дома. Эту работу нам нужно усиливать, кое-что ещё можно доделать пока погода позволяет. Всё, что морально и физически устарело необходимо убирать в посёлках и районных центрах. Да и в городе ещё много старых строений и ветхого жилья, — дополнил аким СКО Кумар Аксакалов. Глава региона также подчеркнул, что за последнее время Петропавловск заметно преобразился и это замечают не только приезжие гости, но и сами жители областного центра. В дальнейшем местные власти темпы сбавлять не намерены. -Слышу разговоры: мол, Форум закончился и на этом все работы закончились- это ошибочное мнение. Сразу хочу это все развеять. Наоборот, темп будет ещё больше усилен и по городу, и по всей области. Необходимо сделать ещё намного больше, того, что уже выполнили. Об этом как раз и говорил Глава государства во время встречи с нашей общественностью. Финансирование соответствующее у нас есть, поддержка Главы государства имеется. Амбициозные задачи, которые мы для себя ставим, должны все выполняться, — сказал глава региона. По словам Кумара Аксакалова, в следующем году планируется увеличить объём строительных работ. В рамках трёхлетней госпрограммы на выделенные средства планируется построить больницу, 5 общежитий и учебные корпуса для военного института. В следующем году в Петропавловске ожидается открытие кадетского корпуса. В районах Северо-Казахстанской области в 6 раз увеличат объём строительства жилых домов. В следующем году в сёлах и райцентрах новосельe смогут отметить около 600 семей.<br />b0533skobilimThu, 15 Nov 2018 20:19:46 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378101827542Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1542378101827542http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958874224210&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958874224210.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;АСТАНА. КАЗИНФОРМ - Президент РК Нурсултан Назарбаев намерен лично следить за работой Astana Hub, передает корреспондент МИА «Казинформ». Об этом Глава государства заявил на официальной церемонии открытия международного технопарка IT-стартапов Astana Hub.  «То, что я сегодня услышал, это меня сильно вдохновляет, я буду следить за этой работой. В прошлом году мы 100 новых лиц определили, среди них я уже вижу осуществивших свою мечту. В этом году мы тоже будем определять 100 или 200 новых лиц Казахстана, которые достигли больших успехов», - сказал Нурсултан Назарбаев. Вместе с тем Глава государства обратился к молодому поколению казахстанцев. «Вы все молодые, половина населения Казахстана, это молодежь, не достигшая 30 лет, наше будущее в ваших руках. В век конкуренции, чтобы наша страна, сохранив независимость, вошла в 30-ку наиболее развитых стран мира, вы должны хорошо работать. Только благодаря труду мы сможем достичь этих целей, только благодаря знаниям. Поэтому сфере образования и науки у нас будет уделяться большое внимание год от года, и мы не будем на это жалеть средств», - подчеркнул Нурсултан Назарбаев. В заключение Президент пожелал успехов и плодотворной работы создателям хаба. Напомним, Глава государства сегодня официально запустил работу международного технопарка IT-стартапов Astana Hub. Astana Hub создан по поручению Президента РК на базе площадки выставки ЭКСПО-2017, чтобы развивать стартап-культуру и поддерживать высокотехнологичные проекты для укрепления экономики страны. Технопарк должен стать ядром и локомотивом развития экосистемы инноваций Казахстана и международно признанным хабом для развития технологического бизнеса. По планам 67 миллиардов тенге должно быть инвестировано в стартапы-резиденты (выпускники программ Astana Hub) к 2022 году.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958874224210.jpg" /><br/><br/>АСТАНА. КАЗИНФОРМ - Президент РК Нурсултан Назарбаев намерен лично следить за работой Astana Hub, передает корреспондент МИА «Казинформ». Об этом Глава государства заявил на официальной церемонии открытия международного технопарка IT-стартапов Astana Hub.  «То, что я сегодня услышал, это меня сильно вдохновляет, я буду следить за этой работой. В прошлом году мы 100 новых лиц определили, среди них я уже вижу осуществивших свою мечту. В этом году мы тоже будем определять 100 или 200 новых лиц Казахстана, которые достигли больших успехов», - сказал Нурсултан Назарбаев. Вместе с тем Глава государства обратился к молодому поколению казахстанцев. «Вы все молодые, половина населения Казахстана, это молодежь, не достигшая 30 лет, наше будущее в ваших руках. В век конкуренции, чтобы наша страна, сохранив независимость, вошла в 30-ку наиболее развитых стран мира, вы должны хорошо работать. Только благодаря труду мы сможем достичь этих целей, только благодаря знаниям. Поэтому сфере образования и науки у нас будет уделяться большое внимание год от года, и мы не будем на это жалеть средств», - подчеркнул Нурсултан Назарбаев. В заключение Президент пожелал успехов и плодотворной работы создателям хаба. Напомним, Глава государства сегодня официально запустил работу международного технопарка IT-стартапов Astana Hub. Astana Hub создан по поручению Президента РК на базе площадки выставки ЭКСПО-2017, чтобы развивать стартап-культуру и поддерживать высокотехнологичные проекты для укрепления экономики страны. Технопарк должен стать ядром и локомотивом развития экосистемы инноваций Казахстана и международно признанным хабом для развития технологического бизнеса. По планам 67 миллиардов тенге должно быть инвестировано в стартапы-резиденты (выпускники программ Astana Hub) к 2022 году.b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:51:23 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958874224210Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958874224210http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958679928372&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958679928372.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Паата Амонашвили — президент &lt;a href=&quot;http://www.gumannajapedagogika.com/&quot;&gt;Международного центра Гуманной педагогики&lt;/a&gt;, доктор психологических наук, педагог и сын легендарного Шалвы Амонашвили приезжал в Астану на научно-практическую конференцию Назарбаев Интеллектуальной школы, где с ним встретилась Гульнара Бажкенова, чтобы задать вопросы о наболевшем.&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Гульнара Бажкенова: Скажите, почему именно сейчас практически весь мир решил, что школа должна кардинально измениться?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Паата Амонашвили:&lt;/strong&gt; А я бы не сказал, что это решили только сейчас. Школа меняется постоянно, каждый год и каждый месяц, с того самого момента, как она появилась. Это такой организм, который требует постоянных обновлений. Почему? Потому что постоянно меняется жизнь, и школа вынуждена идти вслед за ней.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Образование должно меняться, и лучше не просто поспевать за жизнью, а ее обгонять. Если школа обгоняет жизнь, заглядывает в будущее, можно даже выразиться «перетягивает» будущее на сегодняшний день, то она способствует росту и развитию детей будущего, которые поведут мир дальше. А отстающая школа воспитывает детей вчерашнего дня.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: И в каких странах детям повезло так, что их школа не отстает от времени?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА:&lt;/strong&gt; Вне зависимости, где школы лучше или хуже, всем детям повезло! И вообще им везет или не везет не со школой, а с учителем. Внешняя форма школы, какая бы она ни была прогрессивная и новаторская, не принесет ребенку пользы, если общение учителя с учеником не носит развивающий, обогащающий, воспитывающий характер.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Есть очень впечатляющий пример Финляндии. Когда вся страна напряглась и через развитие учителей, через изменение их мировоззрения, произвела развитие образования. Понимаете, процесс не был обратным – от школ к учителю, изменение шло от учителя к школе. Там школы создаются так, как видят атмосферу и обстановку учителя. В первую очередь дизайнеры спрашивают у учителей: «А вы хотите, чтобы какое у вас было пространство?» И спрашивают не только учителей, но и детей тоже.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Очень многому можно поучиться у детей. Школа там, где ходит учитель, и за ним ходят ученики.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: Пример Финляндии уже хрестоматийный, но как вы думаете, что в итоге самое ценное, что дают финские школы? Знания ведь можно получить в любых условиях.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Знаете, как в Финляндии начинается неделя? Учительница приходит и говорит детям: «Вы свободные люди, скажите, чем вы будете заниматься в течение недели? Можно изучить молнию, океан, а можно рыб. Выбирайте!» Кто-то хочет изучать океан, а кто-то рыб, и она говорит: «Отлично, давайте составьте свой план». Потом учительница спрашивает у детей, что они принесут в качестве результата исследований. Кто-то ответит – сочинение, кто-то – эксперимент. И в завершении темы учительница предложит ученикам самим оценить свои работы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;И получается, что у детей вырабатывается абсолютное ощущение свободы. Это и есть самое ценное в хорошей школе. И учатся ведь при такой свободе! И химию будут учить, и физику. Химия сама по себе кому нужна, скажите?&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Наука – это инструмент, но инструмент теряет смысл без цели. Зачем вам нож, если нечего резать? Зачем вам бритва, если вообще не бреетесь?&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: А в какой школе учились вы – свободной или авторитарной?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Я учился в экспериментальной школе, построенной в лаборатории экспериментальной дидактики, это был отдел института педагогики. Возглавлял отдел мой отец Шалва Амонашвили. Он решил, что вместо того чтобы всем сидеть в кабинетах, ученые должны пойти непосредственно в школы. Эта идея была очень неординарной, тем более для того времени, но ее удалось осуществить: была построена первая экспериментальная школа, в которую все ученые лаборатории экспериментальной дидактики перешли прямо из своих научных кабинетов, и где они работали и общались с детьми. Там все было построено на принципах гуманной педагогики, нас не принуждали, а мотивировали.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;sticky-anchor-1&quot; class=&quot;small-12 medium-8 cell&quot;&gt;&lt;div class=&quot;post-content&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: Какая она была – советская школа? Не экспериментальная, а самая обычная?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Советскую школу в некотором смысле можно называть классической, но в школе любого времени при одной системе, одной программе и одинаковых заданиях могут быть два разных учителя. Один принуждает – через отметки и внешне, другой не принуждает, взывая к внутренним страстям. Учитель и есть школа. Школа и есть учитель.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Не министерство, не здание, а учитель, который непосредственно соприкасается с душой и личностью ребенка.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Советская школа была, конечно, авторитарная, но были отдельные учителя в этой системе, которые имели гуманно-личностный подход. Я из всех учителей, которые у меня были, двоих помню и до сих пор люблю. Это учительница географии и учительница русского языка и литературы. Мои любимые учителя всегда оставались для меня таковыми, они продолжали меня учить, даже когда я встречал их уже после окончания школы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: Вы всегда говорите о роли учителя, но вот наши учителя сразу после вуза получают меньше пятидесяти тысяч тенге, это примерно $150. При таком вознаграждении за труд мне учителя могут быть такими, как вы описываете?    &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Я считаю, труд учителя должен достойно оплачиваться. С другой стороны, как определить учителя от бога? Неужели он будет думать, какая у него должна быть зарплата, в тенге или другой валюте? Главное для него быть рядом с учениками, чтобы видеть, как они развиваются, каких успехов они достигают, и это гораздо более мощная подпитка, чем любой банковский счет.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: Как находить таких учителей? Мне даже трудно представить идеал, о котором вы говорите.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Главный путь к выбору учителей – это воспитывать их на примере уже состоявшихся лучших учителей. Меня часто спрашивают, как основать новую школу? Так вот, мы всегда начинаем с обучения учителей. Набирается группа молодых преподавателей, которым даются основные знания, помимо того, что они уже получили в университетах и колледжах. Мы углубляемся в классику педагогики, в психологию развития, психологию ребенка, и в процессе многие получают совершенно новое видение ребенка, ситуации, обстановки.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: Современные дети сильно отличаются от нас?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Ну еще бы, сейчас дети совсем другие. Они отличаются от нас, мы были другими в 60-80-е. В детях появились качества, которых у нас не было. И одно из самых главных – это многогранность, с которой они воспринимают мир. Я не говорю, что мы были какими-то узкими или ограниченными, однако, сегодня дети могут делать больше не только физически и умственно, но и одновременно усваивать совершенно разные знания и навыки. У них в некотором роде расширенное сознание, и этим детям нужны новые учителя, им не пригодятся мои учителя. Хотя у меня были разные педагоги – хорошие и не очень, но им не пригодятся даже хорошие. Сегодня детям нужны учителя, которые еще шире мыслят, еще многограннее. К современным детям нужен особый подход. В этом и заключается тупик в образовании.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Учителей в институтах воспитывают педагоги с уже готовым большим опытом прошлых лет.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Вся педагогика выстраивается на классике, на глубоких знаниях психологии – все это не новое, а, наоборот, очень даже старое, но переработанное и поданное в иной форме.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: Сейчас так много рекомендаций по воспитанию детей, что кружится голова. Но есть один общий принцип в разных методиках – это отсутствие давления, какое испытывали мы. Но не приведет ли такой подход к банальной избалованности, не-дисциплинированности ребенка?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Я верю, что оказывать давление на детей не целесообразно и не результативно. Есть два принципа педагогики – первый принцип называется «авторитарной педагогикой». Ее концепцию можно определить в одном предложении – это попытки внешнего принуждения к чему-то через внешние формы поощрения и наказания. Внешние – это значит так накричать, чтобы замолчали наконец, поставить двойки так, чтобы было и честно, и понятно, как работать в следующий раз, пятерки выставлять так, чтобы ребенок и дальше бы учился, и другие дети подражали бы ему. Такой же внешней формой в средние века были плетки, розги и другие формы физического наказания, вплоть до уникальных форм, когда ребенка подвешивали в корзине. Он висел под потолком посередине класса, это было как в угол поставить. Сейчас так не делают, но ставят отметки, которые тоже являются разновидностью внешней формы наказания, хоть и демократичной.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Говоря о гуманной педагогике, мы ищем пути, когда ребенок сам себя мотивирует через внутренние природные страсти и если уж можно сказать о принуждении ребенка к необходимому, то это делается так, чтобы он сам этого захотел. Ребенок ведь сам стремится к развитию, сам себя обучает и мотивирует, но не напрягаясь, а через внутреннюю природу, с которой он живет полюбовно. Что это за природа?&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Дети очень хотят чувствовать себя взрослыми, свободными и очень хотят развиваться – нельзя не дать что-то из этих трех пунктов, им нужно все это вместе.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Авторитарный, принудительный процесс ставит крест на ощущении взрослости и развитии, не говоря уже о том, что при воспитании в авторитарном процессе растет такой же авторитарный человек.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Когда учитель строго кричит на ребенка, он дает воспитательный образ как принуждать других, как кричать на других, и это становится частью личности.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Даже когда мы бьем по рукам, чтобы играл на пианино или писал правильно, когда наказываем за небольшую ошибку, хотя в целом сочинение было классным, получается, что дети воспринимают эти воспитательные образы. Это неосознанное воспитание. В гуманной педагогике мы пытаемся осознавать, что мы конкретно воспитываем.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: Ну вот, например, в наших школах отменили оценки, и родители жалуются, что теперь у детей нет ориентира и стимула.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Видение мира глазами ребенка очень сильно отличается от видения взрослых и, в частности, учителей. Хороший учитель тот, кто пытается и старается увидеть мир глазами ребенка. Ибо небольшая ошибка, из-за которой мы снижаем оценку в старших классах, может вообще отбить желание писать. А что если начать со слов: «Какое классное сочинение! Но давай подумай об этом…» Так мы стимулируем ребенка писать дальше.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Обращая внимание только на ошибки, мы убиваем мотивацию делать лучше.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;В гуманной педагогике, в отличие от авторитарной, мы ищем формы согласия, при которых дети сами захотят участвовать в своем же развитии. Думаем, как дать детям в школе ощущения свободы и взрослости, как дать постоянное развитие и обучать не ради информации, которую преподаем, а ради развития. Вот это основные отличия, которые не на словах, а на практике выливаются в радостную счастливую жизнь.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В старой педагогике всегда было два этих подхода. Классики начали говорить об этом, а мы продолжаем. Была школа Каменского, там в углу стояла розга, но ее никто не использовал. Была школа Толстого в Ясной поляне, где не ставили никакие отметки. По знаниям всегда более эффективной была гуманная педагогика. Взять опять ту же Финляндию – там отметок не ставят, но дети знают материал и сдают тесты лучше американских сверстников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: Почему тогда веками взрослые ставили оценки, наказывали и принуждали детей учиться?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Потому что это гораздо легче. Почему гуманная педагогика не становится массовой? Потому что она требует ломку личностных качеств. Вообразите, педагог – уже взрослый человек, прошедший свою школу, затем институт, университет и везде видевший образы традиционного авторитарного подхода, приходит работать в школу и вдруг хочет развиваться в направлении гуманно-личностного подхода. Это требует избавления от всех старых стереотипов, не только университетских, но из глубокого детства. Это требует ломки убеждений, ломки личностных качеств! Это гораздо сложнее, чем сломать любую Берлинскую стену, потому что требует внутренней духовной работы человека над собой. И эта глубокая работа не всегда и не всем дается. Сотни тысяч учителей не могут за один день вдруг сломать свои стереотипы.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Вот почему это не будет идти в массы, однако, один учитель от бога в школе – уже хорошо, это тысячи детей, которые будут развиваться по-другому.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Поэтому мы не жалеем сил, чтобы об этом рассказывать, может быть, из сотни учителей мы вдохновим одного, но этот один научит тысячи детей, которые будут менять дальше мир.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;aligncenter size-large wp-image-30156&quot; src=&quot;https://esquirekz-da4e.kxcdn.com/wp-content/uploads/2018/11/IMG_0006-2-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;Паата Шалвович Амонашвили международный центр Гуманной педагогики правила жизни образование дети&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: Наши родители жалуются на загруженность детей в современных школах и постоянно критикуют министерство образования за это. По вашему мнению, ребенок должен быть загружен учебой, делами или нет?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Знаете, если дети не загружают себя с интересом, то в конце концов они находят компьютерные игры и загружают себя ими. Там, где есть настоящее развивающее обучение, там, где есть ощущение свободы и взрослости, дети с радостью будут трудиться 24 часа на развитие себя, и это будет не в ущерб, а с пользой. Детьми тогда движет внутренняя мотивация. В детях вообще гораздо больше энергии, чем мы можем себе вообразить, и чаще всего она растрачивается впустую, ее некуда девать, и мы наоборот не знаем, как детей загрузить. Но загрузить можно только двумя формами – внешним принуждением, стоять с плеткой над головой и орать «делай-делай!» или внутренним. Внешняя форма принуждения – она пагубная, дети не хотят, они устают не от того, что делают, а от плетки над головой. А при внутренней мотивации они сами будут много трудиться.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Тут можно сравнить вот с чем: вы же были влюблены? Вы можете устать от влюбленности? Можно ли сказать, что я сильно загружен общением с любимым человеком? Вообразите накал чувств!&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Но ты не устаешь ходить с ним, не устаешь общаться, делать для него что-то – влюбленность мотивирует на очень многое, и нет усталости. Дети, мотивированные естественными внутренними потребностями, ощущают примерно то же самое. Они не устают, у них состояние эйфории и радости.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Дети учатся постоянно, они постоянно находятся в процессе развития, в процессе приобретения новых навыков. Вот пример домашнего задания в гуманной педагогике: учитель уже выстроил отношения безусловной любви со своими детьми и после урока говорит примерно следующее: «Дети, я вам не буду задавать домашнее задание, просто завтра, если захотите меня порадовать, прочтите мне стихотворение, любое – на ваш выбор!» А чтобы порадовать любимую учительницу дети на многое способны: будут искать любимое стихотворение, будут просить маму о помощи, будут писать сами. Сейчас это уже реальность. В результате двенадцать человек из пятнадцати увидели, как любимая учительница на них смотрела, как она их обнимала, аплодировала, подготовила каждому подарки взамен. После этого учительница даже обнимает тех троих, которые стихотворение не выучили и говорит: «Ничего, в следующий раз, может быть, вы тоже захотите, не переживайте, ничего страшного». После этого разве кто-то может не захотеть выполнить следующее задание?&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Но, конечно, для этого должны быть выстроены отношения абсолютной любви, если их нет, то гуманная педагогика не состоится. Не только в начальных классах, со временем это становится только сильнее, усиливается желание чувствовать себя взрослым и свободным. В подростковом возрасте эти чувства прямо взрывают каждого ребенка, и там, где авторитарная педагогика продолжает давить строгостью, она ставит крест на взрослости и свободе. И дети убегают. Убегают из школы, на улицу – ищут места, где эти чувства можно удовлетворить. И знаете, где первым делом находят? В ближайшем супермаркете. Там красными буквами написано «товары 18+».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Эти внутренние страсти – развитие, взрослость и свобода – их можно сравнить с воздухом, едой и водой. И так же, как нам, взрослым, постоянно нужен воздух, чтобы не задыхаться, так и дети задыхаются без развития по природе своей. Это внутренние естественные страсти.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Авторитарная педагогика прямо говорит: «Не ешьте, не пейте, не дышите». И дети задыхаются, рождаются комплексы.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ГБ: А вы отслеживаете, как развивается жизнь детей из различных школ потом – выпускники каких школ, авторитарных или гуманных более конкурентоспособны во взрослой жизни?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПА: &lt;/strong&gt;Я вижу, что дети, которые растут в школах гуманной педагогики или на ее основе, более креативные, более воспитанные, в некотором смысле они с большими качествами гражданина. Это люди, с которыми даже общаться приятнее, потому что они жизнерадостные, более открытые, в них есть ощущение счастья.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Что касается конкурентоспобности… Вот у вас спросить, каким вы хотите видеть своего ребенка, когда он вырастет – профессором, доктором образования, бизнесменом, который много зарабатывает или счастливым человеком? Поставьте самое важное для вас качество на первое место. Вот видите, пусть он будет счастливым, а потом уже он будет тем, кем захочет. В чем же ключ счастья? Можно ли найти магазин, где продают счастье по скидке? Нет, это внутреннее ощущение, и оно базируется на чем-то. На чем оно может базироваться? На банковском счете? На успехе в жизни, на карьере? Нет, конечно. Оно базируется на внутреннем ощущение, что мы созвучны своему предназначению. Мы счастливы, только когда чувствуем, что делаем свое дело. Человек, чувствующий, что выполняет свое жизненное предназначение, намного конкурентоспособнее человека, просто делающего свою работу ради зарплаты. Такие люди прямо взлетают – так высоко, что соревноваться с ними очень трудно, догнать их невозможно.&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;small-12 medium-auto cell&quot;&gt; &lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958679928372.jpg" /><br/><br/>Паата Амонашвили — президент <a href="http://www.gumannajapedagogika.com/">Международного центра Гуманной педагогики</a>, доктор психологических наук, педагог и сын легендарного Шалвы Амонашвили приезжал в Астану на научно-практическую конференцию Назарбаев Интеллектуальной школы, где с ним встретилась Гульнара Бажкенова, чтобы задать вопросы о наболевшем.<br /><p><strong>Гульнара Бажкенова: Скажите, почему именно сейчас практически весь мир решил, что школа должна кардинально измениться?</strong></p><p><strong>Паата Амонашвили:</strong> А я бы не сказал, что это решили только сейчас. Школа меняется постоянно, каждый год и каждый месяц, с того самого момента, как она появилась. Это такой организм, который требует постоянных обновлений. Почему? Потому что постоянно меняется жизнь, и школа вынуждена идти вслед за ней.</p><p>Образование должно меняться, и лучше не просто поспевать за жизнью, а ее обгонять. Если школа обгоняет жизнь, заглядывает в будущее, можно даже выразиться «перетягивает» будущее на сегодняшний день, то она способствует росту и развитию детей будущего, которые поведут мир дальше. А отстающая школа воспитывает детей вчерашнего дня.</p><p><strong>ГБ: И в каких странах детям повезло так, что их школа не отстает от времени?</strong></p><p><strong>ПА:</strong> Вне зависимости, где школы лучше или хуже, всем детям повезло! И вообще им везет или не везет не со школой, а с учителем. Внешняя форма школы, какая бы она ни была прогрессивная и новаторская, не принесет ребенку пользы, если общение учителя с учеником не носит развивающий, обогащающий, воспитывающий характер.</p><p>Есть очень впечатляющий пример Финляндии. Когда вся страна напряглась и через развитие учителей, через изменение их мировоззрения, произвела развитие образования. Понимаете, процесс не был обратным – от школ к учителю, изменение шло от учителя к школе. Там школы создаются так, как видят атмосферу и обстановку учителя. В первую очередь дизайнеры спрашивают у учителей: «А вы хотите, чтобы какое у вас было пространство?» И спрашивают не только учителей, но и детей тоже.</p><blockquote><p><em>Очень многому можно поучиться у детей. Школа там, где ходит учитель, и за ним ходят ученики.</em></p></blockquote><p><strong>ГБ: Пример Финляндии уже хрестоматийный, но как вы думаете, что в итоге самое ценное, что дают финские школы? Знания ведь можно получить в любых условиях.</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Знаете, как в Финляндии начинается неделя? Учительница приходит и говорит детям: «Вы свободные люди, скажите, чем вы будете заниматься в течение недели? Можно изучить молнию, океан, а можно рыб. Выбирайте!» Кто-то хочет изучать океан, а кто-то рыб, и она говорит: «Отлично, давайте составьте свой план». Потом учительница спрашивает у детей, что они принесут в качестве результата исследований. Кто-то ответит – сочинение, кто-то – эксперимент. И в завершении темы учительница предложит ученикам самим оценить свои работы.</p><p>И получается, что у детей вырабатывается абсолютное ощущение свободы. Это и есть самое ценное в хорошей школе. И учатся ведь при такой свободе! И химию будут учить, и физику. Химия сама по себе кому нужна, скажите?</p><blockquote><p><em>Наука – это инструмент, но инструмент теряет смысл без цели. Зачем вам нож, если нечего резать? Зачем вам бритва, если вообще не бреетесь?</em></p></blockquote><p><strong>ГБ: А в какой школе учились вы – свободной или авторитарной?</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Я учился в экспериментальной школе, построенной в лаборатории экспериментальной дидактики, это был отдел института педагогики. Возглавлял отдел мой отец Шалва Амонашвили. Он решил, что вместо того чтобы всем сидеть в кабинетах, ученые должны пойти непосредственно в школы. Эта идея была очень неординарной, тем более для того времени, но ее удалось осуществить: была построена первая экспериментальная школа, в которую все ученые лаборатории экспериментальной дидактики перешли прямо из своих научных кабинетов, и где они работали и общались с детьми. Там все было построено на принципах гуманной педагогики, нас не принуждали, а мотивировали.</p><div id="sticky-anchor-1" class="small-12 medium-8 cell"><div class="post-content"><p><strong>ГБ: Какая она была – советская школа? Не экспериментальная, а самая обычная?</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Советскую школу в некотором смысле можно называть классической, но в школе любого времени при одной системе, одной программе и одинаковых заданиях могут быть два разных учителя. Один принуждает – через отметки и внешне, другой не принуждает, взывая к внутренним страстям. Учитель и есть школа. Школа и есть учитель.</p><blockquote><p><em>Не министерство, не здание, а учитель, который непосредственно соприкасается с душой и личностью ребенка.</em></p></blockquote><p>Советская школа была, конечно, авторитарная, но были отдельные учителя в этой системе, которые имели гуманно-личностный подход. Я из всех учителей, которые у меня были, двоих помню и до сих пор люблю. Это учительница географии и учительница русского языка и литературы. Мои любимые учителя всегда оставались для меня таковыми, они продолжали меня учить, даже когда я встречал их уже после окончания школы.</p><p><strong>ГБ: Вы всегда говорите о роли учителя, но вот наши учителя сразу после вуза получают меньше пятидесяти тысяч тенге, это примерно $150. При таком вознаграждении за труд мне учителя могут быть такими, как вы описываете?    </strong></p><p><strong>ПА: </strong>Я считаю, труд учителя должен достойно оплачиваться. С другой стороны, как определить учителя от бога? Неужели он будет думать, какая у него должна быть зарплата, в тенге или другой валюте? Главное для него быть рядом с учениками, чтобы видеть, как они развиваются, каких успехов они достигают, и это гораздо более мощная подпитка, чем любой банковский счет.</p><p><strong>ГБ: Как находить таких учителей? Мне даже трудно представить идеал, о котором вы говорите.</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Главный путь к выбору учителей – это воспитывать их на примере уже состоявшихся лучших учителей. Меня часто спрашивают, как основать новую школу? Так вот, мы всегда начинаем с обучения учителей. Набирается группа молодых преподавателей, которым даются основные знания, помимо того, что они уже получили в университетах и колледжах. Мы углубляемся в классику педагогики, в психологию развития, психологию ребенка, и в процессе многие получают совершенно новое видение ребенка, ситуации, обстановки.</p><p><strong>ГБ: Современные дети сильно отличаются от нас?</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Ну еще бы, сейчас дети совсем другие. Они отличаются от нас, мы были другими в 60-80-е. В детях появились качества, которых у нас не было. И одно из самых главных – это многогранность, с которой они воспринимают мир. Я не говорю, что мы были какими-то узкими или ограниченными, однако, сегодня дети могут делать больше не только физически и умственно, но и одновременно усваивать совершенно разные знания и навыки. У них в некотором роде расширенное сознание, и этим детям нужны новые учителя, им не пригодятся мои учителя. Хотя у меня были разные педагоги – хорошие и не очень, но им не пригодятся даже хорошие. Сегодня детям нужны учителя, которые еще шире мыслят, еще многограннее. К современным детям нужен особый подход. В этом и заключается тупик в образовании.</p><blockquote><p><em>Учителей в институтах воспитывают педагоги с уже готовым большим опытом прошлых лет.</em></p></blockquote><p>Вся педагогика выстраивается на классике, на глубоких знаниях психологии – все это не новое, а, наоборот, очень даже старое, но переработанное и поданное в иной форме.</p><p><strong>ГБ: Сейчас так много рекомендаций по воспитанию детей, что кружится голова. Но есть один общий принцип в разных методиках – это отсутствие давления, какое испытывали мы. Но не приведет ли такой подход к банальной избалованности, не-дисциплинированности ребенка?</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Я верю, что оказывать давление на детей не целесообразно и не результативно. Есть два принципа педагогики – первый принцип называется «авторитарной педагогикой». Ее концепцию можно определить в одном предложении – это попытки внешнего принуждения к чему-то через внешние формы поощрения и наказания. Внешние – это значит так накричать, чтобы замолчали наконец, поставить двойки так, чтобы было и честно, и понятно, как работать в следующий раз, пятерки выставлять так, чтобы ребенок и дальше бы учился, и другие дети подражали бы ему. Такой же внешней формой в средние века были плетки, розги и другие формы физического наказания, вплоть до уникальных форм, когда ребенка подвешивали в корзине. Он висел под потолком посередине класса, это было как в угол поставить. Сейчас так не делают, но ставят отметки, которые тоже являются разновидностью внешней формы наказания, хоть и демократичной.</p><p>Говоря о гуманной педагогике, мы ищем пути, когда ребенок сам себя мотивирует через внутренние природные страсти и если уж можно сказать о принуждении ребенка к необходимому, то это делается так, чтобы он сам этого захотел. Ребенок ведь сам стремится к развитию, сам себя обучает и мотивирует, но не напрягаясь, а через внутреннюю природу, с которой он живет полюбовно. Что это за природа?</p><blockquote><p><em>Дети очень хотят чувствовать себя взрослыми, свободными и очень хотят развиваться – нельзя не дать что-то из этих трех пунктов, им нужно все это вместе.</em></p></blockquote><p>Авторитарный, принудительный процесс ставит крест на ощущении взрослости и развитии, не говоря уже о том, что при воспитании в авторитарном процессе растет такой же авторитарный человек.</p><blockquote><p><em>Когда учитель строго кричит на ребенка, он дает воспитательный образ как принуждать других, как кричать на других, и это становится частью личности.</em></p></blockquote><p>Даже когда мы бьем по рукам, чтобы играл на пианино или писал правильно, когда наказываем за небольшую ошибку, хотя в целом сочинение было классным, получается, что дети воспринимают эти воспитательные образы. Это неосознанное воспитание. В гуманной педагогике мы пытаемся осознавать, что мы конкретно воспитываем.</p><p><strong>ГБ: Ну вот, например, в наших школах отменили оценки, и родители жалуются, что теперь у детей нет ориентира и стимула.</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Видение мира глазами ребенка очень сильно отличается от видения взрослых и, в частности, учителей. Хороший учитель тот, кто пытается и старается увидеть мир глазами ребенка. Ибо небольшая ошибка, из-за которой мы снижаем оценку в старших классах, может вообще отбить желание писать. А что если начать со слов: «Какое классное сочинение! Но давай подумай об этом…» Так мы стимулируем ребенка писать дальше.</p><blockquote><p><em>Обращая внимание только на ошибки, мы убиваем мотивацию делать лучше.</em></p></blockquote><p>В гуманной педагогике, в отличие от авторитарной, мы ищем формы согласия, при которых дети сами захотят участвовать в своем же развитии. Думаем, как дать детям в школе ощущения свободы и взрослости, как дать постоянное развитие и обучать не ради информации, которую преподаем, а ради развития. Вот это основные отличия, которые не на словах, а на практике выливаются в радостную счастливую жизнь.</p><p>В старой педагогике всегда было два этих подхода. Классики начали говорить об этом, а мы продолжаем. Была школа Каменского, там в углу стояла розга, но ее никто не использовал. Была школа Толстого в Ясной поляне, где не ставили никакие отметки. По знаниям всегда более эффективной была гуманная педагогика. Взять опять ту же Финляндию – там отметок не ставят, но дети знают материал и сдают тесты лучше американских сверстников.</p><p><strong>ГБ: Почему тогда веками взрослые ставили оценки, наказывали и принуждали детей учиться?</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Потому что это гораздо легче. Почему гуманная педагогика не становится массовой? Потому что она требует ломку личностных качеств. Вообразите, педагог – уже взрослый человек, прошедший свою школу, затем институт, университет и везде видевший образы традиционного авторитарного подхода, приходит работать в школу и вдруг хочет развиваться в направлении гуманно-личностного подхода. Это требует избавления от всех старых стереотипов, не только университетских, но из глубокого детства. Это требует ломки убеждений, ломки личностных качеств! Это гораздо сложнее, чем сломать любую Берлинскую стену, потому что требует внутренней духовной работы человека над собой. И эта глубокая работа не всегда и не всем дается. Сотни тысяч учителей не могут за один день вдруг сломать свои стереотипы.</p><blockquote><p><em>Вот почему это не будет идти в массы, однако, один учитель от бога в школе – уже хорошо, это тысячи детей, которые будут развиваться по-другому.</em></p></blockquote><p>Поэтому мы не жалеем сил, чтобы об этом рассказывать, может быть, из сотни учителей мы вдохновим одного, но этот один научит тысячи детей, которые будут менять дальше мир.</p><p><img class="aligncenter size-large wp-image-30156" src="https://esquirekz-da4e.kxcdn.com/wp-content/uploads/2018/11/IMG_0006-2-1024x683.jpg" alt="Паата Шалвович Амонашвили международный центр Гуманной педагогики правила жизни образование дети" width="1024" height="683" /></p><p><strong>ГБ: Наши родители жалуются на загруженность детей в современных школах и постоянно критикуют министерство образования за это. По вашему мнению, ребенок должен быть загружен учебой, делами или нет?</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Знаете, если дети не загружают себя с интересом, то в конце концов они находят компьютерные игры и загружают себя ими. Там, где есть настоящее развивающее обучение, там, где есть ощущение свободы и взрослости, дети с радостью будут трудиться 24 часа на развитие себя, и это будет не в ущерб, а с пользой. Детьми тогда движет внутренняя мотивация. В детях вообще гораздо больше энергии, чем мы можем себе вообразить, и чаще всего она растрачивается впустую, ее некуда девать, и мы наоборот не знаем, как детей загрузить. Но загрузить можно только двумя формами – внешним принуждением, стоять с плеткой над головой и орать «делай-делай!» или внутренним. Внешняя форма принуждения – она пагубная, дети не хотят, они устают не от того, что делают, а от плетки над головой. А при внутренней мотивации они сами будут много трудиться.</p><blockquote><p><em>Тут можно сравнить вот с чем: вы же были влюблены? Вы можете устать от влюбленности? Можно ли сказать, что я сильно загружен общением с любимым человеком? Вообразите накал чувств!</em></p></blockquote><p>Но ты не устаешь ходить с ним, не устаешь общаться, делать для него что-то – влюбленность мотивирует на очень многое, и нет усталости. Дети, мотивированные естественными внутренними потребностями, ощущают примерно то же самое. Они не устают, у них состояние эйфории и радости.</p><p>Дети учатся постоянно, они постоянно находятся в процессе развития, в процессе приобретения новых навыков. Вот пример домашнего задания в гуманной педагогике: учитель уже выстроил отношения безусловной любви со своими детьми и после урока говорит примерно следующее: «Дети, я вам не буду задавать домашнее задание, просто завтра, если захотите меня порадовать, прочтите мне стихотворение, любое – на ваш выбор!» А чтобы порадовать любимую учительницу дети на многое способны: будут искать любимое стихотворение, будут просить маму о помощи, будут писать сами. Сейчас это уже реальность. В результате двенадцать человек из пятнадцати увидели, как любимая учительница на них смотрела, как она их обнимала, аплодировала, подготовила каждому подарки взамен. После этого учительница даже обнимает тех троих, которые стихотворение не выучили и говорит: «Ничего, в следующий раз, может быть, вы тоже захотите, не переживайте, ничего страшного». После этого разве кто-то может не захотеть выполнить следующее задание?</p><p>Но, конечно, для этого должны быть выстроены отношения абсолютной любви, если их нет, то гуманная педагогика не состоится. Не только в начальных классах, со временем это становится только сильнее, усиливается желание чувствовать себя взрослым и свободным. В подростковом возрасте эти чувства прямо взрывают каждого ребенка, и там, где авторитарная педагогика продолжает давить строгостью, она ставит крест на взрослости и свободе. И дети убегают. Убегают из школы, на улицу – ищут места, где эти чувства можно удовлетворить. И знаете, где первым делом находят? В ближайшем супермаркете. Там красными буквами написано «товары 18+».</p><p>Эти внутренние страсти – развитие, взрослость и свобода – их можно сравнить с воздухом, едой и водой. И так же, как нам, взрослым, постоянно нужен воздух, чтобы не задыхаться, так и дети задыхаются без развития по природе своей. Это внутренние естественные страсти.</p><blockquote><p><em>Авторитарная педагогика прямо говорит: «Не ешьте, не пейте, не дышите». И дети задыхаются, рождаются комплексы.</em></p></blockquote><p><strong>ГБ: А вы отслеживаете, как развивается жизнь детей из различных школ потом – выпускники каких школ, авторитарных или гуманных более конкурентоспособны во взрослой жизни?</strong></p><p><strong>ПА: </strong>Я вижу, что дети, которые растут в школах гуманной педагогики или на ее основе, более креативные, более воспитанные, в некотором смысле они с большими качествами гражданина. Это люди, с которыми даже общаться приятнее, потому что они жизнерадостные, более открытые, в них есть ощущение счастья.</p><p>Что касается конкурентоспобности… Вот у вас спросить, каким вы хотите видеть своего ребенка, когда он вырастет – профессором, доктором образования, бизнесменом, который много зарабатывает или счастливым человеком? Поставьте самое важное для вас качество на первое место. Вот видите, пусть он будет счастливым, а потом уже он будет тем, кем захочет. В чем же ключ счастья? Можно ли найти магазин, где продают счастье по скидке? Нет, это внутреннее ощущение, и оно базируется на чем-то. На чем оно может базироваться? На банковском счете? На успехе в жизни, на карьере? Нет, конечно. Оно базируется на внутреннем ощущение, что мы созвучны своему предназначению. Мы счастливы, только когда чувствуем, что делаем свое дело. Человек, чувствующий, что выполняет свое жизненное предназначение, намного конкурентоспособнее человека, просто делающего свою работу ради зарплаты. Такие люди прямо взлетают – так высоко, что соревноваться с ними очень трудно, догнать их невозможно.</p><hr /><p> </p></div></div><div class="small-12 medium-auto cell"> </div>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:47:23 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958679928372Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958679928372http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958440948198&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958440948198.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В Министерстве образования и науки разъяснили процедуру обучения в школе или вузе по экстернату, передает корреспондент Tengrinews.kz. Экстернат - это одна из форм обучения, при которой студент или школьник самостоятельно изучает учебные дисциплины образовательной программы, не посещая занятия регулярно. Определение термина &quot;экстерн&quot; в Казахстане звучит так: &quot;это лицо, не имеющее возможности обучаться в организациях образования по состоянию здоровья и (или) временно проживающее за рубежом, а также самостоятельно освоившее учебные дисциплины соответствующей образовательной программы&quot;. Обучаться в форме экстерната в Казахстане могут ученики в организациях основного среднего и общего среднего образования, то есть ученики 5-11 классов. По данным ведомства, для обучения по экстернату может быть несколько оснований: 1) школьник имеет заключение врачебно-консультационной комиссии о состоянии здоровья; 2) школьник, гражданин Казахстана, временно проживает за рубежом; 3) школьник имеет оценки &quot;4&quot; и &quot;5&quot; по всем изученным предметам на протяжении всего периода обучения. При этом в ведомстве подчеркнули, что по закону начальные классы экстернату не подлежат. &quot;Есть примеры, когда ребенок в 15 лет закончил школу. Есть дети, которые в течение двух месяцев могут освоить курс второго класса, у нас такие случаи были. Это рассматривается индивидуально. Создается педагогический консилиум или комиссия независимых экспертов, которые проводят с детьми контрольные работы или тестирования. После этого дается заключение о том, что ребенок освоил программу, имеет такие способности и может перейти в следующий класс. Решение комиссии рассматривается на педагогическом совете школы, и решением педсовета его переводят в следующий класс. То есть все решается в стенах школы&quot;, - объяснили в пресс-службе МОН. В министерстве также сообщили, в каких случаях можно обучаться по экстернату в высших учебных заведениях. Претендовать на эту форму обучения могут: обучающиеся с особыми образовательными потребностями и инвалиды, которые не могут посещать занятия по состоянию здоровья, а также студенты, находящиеся на обучении за рубежом до одного года, за исключением обладателей международной стипендии &quot;Болашак&quot;. При этом у студента также должны быть отличные показатели в учебе. Напомним, в Петропавловске школьница успешно освоила программу 1 и 2 классов. Девочка училась на отлично, однако ее не перевели в третий класс. В Министерстве образования и науки прокомментировали, что решение о переводе ребенка принимает педагогический совет школы.<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958440948198.jpg" /><br/><br/>В Министерстве образования и науки разъяснили процедуру обучения в школе или вузе по экстернату, передает корреспондент Tengrinews.kz. Экстернат - это одна из форм обучения, при которой студент или школьник самостоятельно изучает учебные дисциплины образовательной программы, не посещая занятия регулярно. Определение термина "экстерн" в Казахстане звучит так: "это лицо, не имеющее возможности обучаться в организациях образования по состоянию здоровья и (или) временно проживающее за рубежом, а также самостоятельно освоившее учебные дисциплины соответствующей образовательной программы". Обучаться в форме экстерната в Казахстане могут ученики в организациях основного среднего и общего среднего образования, то есть ученики 5-11 классов. По данным ведомства, для обучения по экстернату может быть несколько оснований: 1) школьник имеет заключение врачебно-консультационной комиссии о состоянии здоровья; 2) школьник, гражданин Казахстана, временно проживает за рубежом; 3) школьник имеет оценки "4" и "5" по всем изученным предметам на протяжении всего периода обучения. При этом в ведомстве подчеркнули, что по закону начальные классы экстернату не подлежат. "Есть примеры, когда ребенок в 15 лет закончил школу. Есть дети, которые в течение двух месяцев могут освоить курс второго класса, у нас такие случаи были. Это рассматривается индивидуально. Создается педагогический консилиум или комиссия независимых экспертов, которые проводят с детьми контрольные работы или тестирования. После этого дается заключение о том, что ребенок освоил программу, имеет такие способности и может перейти в следующий класс. Решение комиссии рассматривается на педагогическом совете школы, и решением педсовета его переводят в следующий класс. То есть все решается в стенах школы", - объяснили в пресс-службе МОН. В министерстве также сообщили, в каких случаях можно обучаться по экстернату в высших учебных заведениях. Претендовать на эту форму обучения могут: обучающиеся с особыми образовательными потребностями и инвалиды, которые не могут посещать занятия по состоянию здоровья, а также студенты, находящиеся на обучении за рубежом до одного года, за исключением обладателей международной стипендии "Болашак". При этом у студента также должны быть отличные показатели в учебе. Напомним, в Петропавловске школьница успешно освоила программу 1 и 2 классов. Девочка училась на отлично, однако ее не перевели в третий класс. В Министерстве образования и науки прокомментировали, что решение о переводе ребенка принимает педагогический совет школы.b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:44:58 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958440948198Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958440948198http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958295340217&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958295340217.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;b-article__lead&quot;&gt;&lt;p&gt;Три случая заболевания менингитом, зафиксированные в одном из детских садов Семея, не стали поводом для объявления карантина&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;b-article__text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;АЛМАТЫ, 6 ноя — Sputnik. &lt;/strong&gt;Руководство семипалатинского детского садика &quot;Жулдыз-Ардак&quot; не объявило карантин в дошкольном учреждении после того, как в нем были зафиксированы два факта заболевания менингитом.&lt;/p&gt;Помимо уже подтвержденных диагнозов менингита у троих воспитанников дошкольного учреждения, еще трое малышей проходят обследование. У них также подозревают менингит, сообщает &lt;a href=&quot;https://ustinka.kz/kazakhstan/ust-kamenogorsk/41436.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Устинка LIVE&lt;/a&gt;.&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;После выявления первых двух случаев заболевания руководство детсада объявило о карантине только в одной группе — &quot;Жүзім&quot; — с 26 октября по 12 ноября, однако после этого еще один ребенок из другой группы был госпитализирован с диагнозом &lt;a href=&quot;https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_meningokokkovaja_infekcija&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&quot;менингококковая инфекция&quot;&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Увеличение числа случаев заболеваний менингитом в стенах детсада родители напрямую связывают с тем, что руководство дошкольного учреждения не приняло должных мер по защите воспитанников. Родители детей, которые заразились, уверены, что нигде, кроме детсада, заразиться их &lt;a href=&quot;https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_deti&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;дети&lt;/a&gt; не могли.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;marker-quote1&quot;&gt;&quot;Моя дочь 28 октября приняла участие в мероприятии в детском саду. После этого она заболела. У нее повысилась температура и началась рвота. Затем заболели суставы, а через несколько часов покраснели ноги&quot;, — говорит Корлан, мама девочки из группы &quot;Куралай&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Опасную болезнь у девочки диагностировали 1 ноября, после того как взяли пункцию спинного мозга. При этом родители ребенка уверяют, что в предшествовавшие дни их дочь не посещала мест большого скопления людей и даже не ездила в общественном транспорте. По их мнению, инфекцию она могла подхватить только в детском саду, во время мероприятия с участием воспитанников из других групп&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;b-inject m-inject-min&quot;&gt;&lt;div class=&quot;b-inject__media&quot;&gt;&lt;div class=&quot;b-inject__type m-audio&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;При этом администрация дошкольного учреждения уверяет, что не виновата во вспышке инфекции. По словам методиста детского сада &quot;Жулдыз-Ардак&quot; Маржан Оразгаликызы, карантин в одной группе объявила местная СЭС. После подтверждения второго случая заболевания управление охраны общественного здоровья еще не утвердило постановление, а потому все мероприятия в учреждении проходили по графику. Объявить же карантин по всему &lt;a href=&quot;https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_detsad&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;детсаду&lt;/a&gt;администрация не может, так как это не входит в ее компетенцию.&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://ru.sputniknews.kz/radio/20181006/7476396.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;strong&gt;Когда прогнозируют вспышку менингита в Астане?&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В управлении охраны общественного здоровья эту ситуацию пока никак не прокомментировали.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Читать далее: &lt;a href=&quot;https://ru.sputniknews.kz/regions/20181106/7928555/meningit-detsad-semej.html&quot;&gt;https://ru.sputniknews.kz/regions/20181106/7928555/meningit-detsad-semej.html&lt;/a&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958295340217.jpg" /><br/><br/><div class="b-article__lead"><p>Три случая заболевания менингитом, зафиксированные в одном из детских садов Семея, не стали поводом для объявления карантина</p></div><div class="b-article__text"><p><strong>АЛМАТЫ, 6 ноя — Sputnik. </strong>Руководство семипалатинского детского садика "Жулдыз-Ардак" не объявило карантин в дошкольном учреждении после того, как в нем были зафиксированы два факта заболевания менингитом.</p>Помимо уже подтвержденных диагнозов менингита у троих воспитанников дошкольного учреждения, еще трое малышей проходят обследование. У них также подозревают менингит, сообщает <a href="https://ustinka.kz/kazakhstan/ust-kamenogorsk/41436.html" target="_blank">Устинка LIVE</a>.<p> </p><p>После выявления первых двух случаев заболевания руководство детсада объявило о карантине только в одной группе — "Жүзім" — с 26 октября по 12 ноября, однако после этого еще один ребенок из другой группы был госпитализирован с диагнозом <a href="https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_meningokokkovaja_infekcija" target="_blank">"менингококковая инфекция"</a>.</p><p>Увеличение числа случаев заболеваний менингитом в стенах детсада родители напрямую связывают с тем, что руководство дошкольного учреждения не приняло должных мер по защите воспитанников. Родители детей, которые заразились, уверены, что нигде, кроме детсада, заразиться их <a href="https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_deti" target="_blank">дети</a> не могли.</p><p class="marker-quote1">"Моя дочь 28 октября приняла участие в мероприятии в детском саду. После этого она заболела. У нее повысилась температура и началась рвота. Затем заболели суставы, а через несколько часов покраснели ноги", — говорит Корлан, мама девочки из группы "Куралай".</p><p>Опасную болезнь у девочки диагностировали 1 ноября, после того как взяли пункцию спинного мозга. При этом родители ребенка уверяют, что в предшествовавшие дни их дочь не посещала мест большого скопления людей и даже не ездила в общественном транспорте. По их мнению, инфекцию она могла подхватить только в детском саду, во время мероприятия с участием воспитанников из других групп</p><div class="b-inject m-inject-min"><div class="b-inject__media"><div class="b-inject__type m-audio"> </div></div></div>При этом администрация дошкольного учреждения уверяет, что не виновата во вспышке инфекции. По словам методиста детского сада "Жулдыз-Ардак" Маржан Оразгаликызы, карантин в одной группе объявила местная СЭС. После подтверждения второго случая заболевания управление охраны общественного здоровья еще не утвердило постановление, а потому все мероприятия в учреждении проходили по графику. Объявить же карантин по всему <a href="https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_detsad" target="_blank">детсаду</a>администрация не может, так как это не входит в ее компетенцию.<p> </p><p><a href="http://ru.sputniknews.kz/radio/20181006/7476396.html" target="_blank"><strong>Когда прогнозируют вспышку менингита в Астане?</strong></a></p><p>В управлении охраны общественного здоровья эту ситуацию пока никак не прокомментировали.</p></div><br /><br />Читать далее: <a href="https://ru.sputniknews.kz/regions/20181106/7928555/meningit-detsad-semej.html">https://ru.sputniknews.kz/regions/20181106/7928555/meningit-detsad-semej.html</a>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:42:09 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958295340217Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958295340217http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958126140041&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958126140041.JPG&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Глава государства Нурсултан Назарбаев призвал казахстанцев объединить усилия для развития передовых технологий в стране, передает корреспондент Tengrinews.kz. На открытии международного технопарка IT-стартапов Astana Hub Назарбаев призвал всех принять активное участие в развитии инноваций и выразил надежду, что Astana Hub станет трамплином для компаний на пути к мировой известности. &quot;Уверен, объединив усилия, мы сможем с вами быстро и эффективно достичь всех поставленных целей. А цели известные, ясные. Но мы, казахстанцы, должны не отставать от всего мира, если мы сейчас не запрыгнем в этот поезд, который движется очень быстро, мы будем плестись в хвосте других стран, как всегда был Советский Союз догоняющей страной, а мы еще хуже станем. Мы не хотим. Казахстан  - сегодня в постсоветском пространстве передовое государство, по темпам реформ, развитию и объемам экономики на душу населения. У нас есть все возможности и финансовые, и технические, образовательные, давайте за это возьмемся, я надеюсь на нашу молодежь, которая продвинет нашу страну на передовые позиции новой технологической эры&quot;, - заявил Глава государства.  Президент рассказал, что участники технопарка смогут пользоваться упрощенным визовым и трудовым режимами, им будут предоставлены налоговые и другие льготы. На базе Astana Hub создан институт менторства, эксперты которого будут сопровождать стартап-команды.  &quot;Если бы не было EXPO, не было бы этих зданий. Я собирался специально построить большой корпус, чтобы развивать там стартапы. Но теперь мы используем готовые здания после успешного проведения EXPO в нашей стране. Основная задача - оказать содействие и помочь умным, талантливым, способным ребятам. Мы всесторонне поддерживаем частные инициативы, школы программирования, олимпиады по робототехнике и киберспорту&quot;, - добавил Президент. <img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541958126140041.JPG" /><br/><br/>Глава государства Нурсултан Назарбаев призвал казахстанцев объединить усилия для развития передовых технологий в стране, передает корреспондент Tengrinews.kz. На открытии международного технопарка IT-стартапов Astana Hub Назарбаев призвал всех принять активное участие в развитии инноваций и выразил надежду, что Astana Hub станет трамплином для компаний на пути к мировой известности. "Уверен, объединив усилия, мы сможем с вами быстро и эффективно достичь всех поставленных целей. А цели известные, ясные. Но мы, казахстанцы, должны не отставать от всего мира, если мы сейчас не запрыгнем в этот поезд, который движется очень быстро, мы будем плестись в хвосте других стран, как всегда был Советский Союз догоняющей страной, а мы еще хуже станем. Мы не хотим. Казахстан  - сегодня в постсоветском пространстве передовое государство, по темпам реформ, развитию и объемам экономики на душу населения. У нас есть все возможности и финансовые, и технические, образовательные, давайте за это возьмемся, я надеюсь на нашу молодежь, которая продвинет нашу страну на передовые позиции новой технологической эры", - заявил Глава государства.  Президент рассказал, что участники технопарка смогут пользоваться упрощенным визовым и трудовым режимами, им будут предоставлены налоговые и другие льготы. На базе Astana Hub создан институт менторства, эксперты которого будут сопровождать стартап-команды.  "Если бы не было EXPO, не было бы этих зданий. Я собирался специально построить большой корпус, чтобы развивать там стартапы. Но теперь мы используем готовые здания после успешного проведения EXPO в нашей стране. Основная задача - оказать содействие и помочь умным, талантливым, способным ребятам. Мы всесторонне поддерживаем частные инициативы, школы программирования, олимпиады по робототехнике и киберспорту", - добавил Президент. b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:39:58 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958126140041Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541958126140041http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957995262324&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957995262324.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Ненабравшие пороговый балл по результатам ЕНТ зачисляются в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода.&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Министр образования и науки РК своим &lt;a href=&quot;http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=39438505&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;приказом&lt;/a&gt; от 31 октября 2018 года утвердил Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие образовательные программы высшего и послевузовского образования,&lt;/strong&gt; передает &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Согласно документу, в вуз принимаются лица, имеющие общее среднее, техническое и профессиональное, послесреднее, высшее образование.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Выпускникам организаций среднего, технического и профессионального или послесреднего образования&lt;/strong&gt;, прошедшим ЕНТ и желающим участвовать в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или средств, поступивших из республиканского бюджета в рамках целевых трансфертов, или зачислиться на платное обучение в национальные вузы по результатам ЕНТ необходимо набрать не менее 65 баллов, а по областям образования «Педагогические науки», «Сельское хозяйство и биоресурсы», «Ветеринария» − не менее 60 баллов, в другие вузы - не менее 50 баллов, по области образования «Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)» - не менее 65 баллов, в том числе не менее 5-ти баллов - по истории Казахстана, математической грамотности, грамотности чтения - язык обучения, и не менее 5-ти баллов по каждому профильному предмету, за исключением поступающих на образовательные программы высшего образования, требующие творческой подготовки.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Выпускникам организаций технического и профессионального, послесреднего образования -&lt;/strong&gt; необходимо набрать не менее 25 баллов, в том числе не менее 5-ти баллов по общепрофильной дисциплине и не менее 5-ти баллов по профилирующей дисциплине, за исключением поступающих на образовательные программы высшего образования, требующие творческой подготовки.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Выпускникам организаций среднего, технического и профессионального или послесреднего образования,&lt;/strong&gt; поступающих на образовательные программы высшего образования, требующие творческой подготовки, прошедшим ЕНТ и желающим участвовать в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или средств, поступивших из республиканского бюджета в рамках целевых трансфертов, или зачислиться на платное обучение в национальные вузЗы по результатам ЕНТ и творческих экзаменов необходимо набрать не менее 65 баллов, а по области образования «Педагогические науки» не менее - 60 баллов, в другие вузы - не менее 50 баллов, в том числе не менее 5-ти баллов - по истории Казахстана, грамотности чтения - язык обучения, и не менее 5-ти баллов по каждому творческому экзамену.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Выпускникам организаций технического и профессионального, послесреднего образования -&lt;/strong&gt; необходимо набрать не менее 25 баллов, в том числе не менее 5-ти баллов по творческому экзамену и не менее 5-ти баллов по профилирующей дисциплине.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;Ненабравшие пороговый балл по результатам ЕНТ зачисляются в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;По завершении первого академического периода обучения в вузе данные лица повторно сдают ЕНТ. Ненабравшие пороговый балл по итогам ЕНТ подлежат отчислению из вуза.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Прием иностранных граждан по выделенной квоте на основе образовательного гранта в международные вузы, созданные на основе межгосударственных соглашений, осуществляется ими самостоятельно.&lt;br /&gt;Прием иностранных граждан на обучение в вузы на платной основе осуществляется по результатам собеседования, проводимого приемными комиссиями в течение календарного года. &lt;br /&gt;При этом зачисление иностранных граждан осуществляется в соответствии с академическим календарем за 5 дней до начала следующего академического периода.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Прием лиц в магистратуру, докторантуру вузов, резидентуру вузов и научных организаций осуществляется на конкурсной основе по результатам вступительных экзаменов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Прием иностранцев в магистратуру, докторантуру и резидентуру осуществляется на платной основе. Получение иностранцами на конкурсной основе в соответствии с государственным образовательным заказом бесплатного послевузовского образования определяется международными договорами РК, за исключением стипендиальной программы по программам магистратуры.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Прием иностранных граждан на обучение по образовательным программам на платной основе послевузовского образования осуществляется в течение календарного года в соответствии с академическим календарем вуза.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;Прием заявлений поступающих в магистратуру, докторантуру вузов, резидентуру и научных организаций проводится приемными комиссиями, а также через информационную систему. Срок приема заявлений с 3 по 25 июля календарного года.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вступительные экзамены по иностранным языкам, по специальности и комплексное тестирование проводятся с 8 по 16 августа календарного года, зачисление - до 28 августа календарного года.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Прием в магистратуру, докторантуру медицинских вузов, в резидентуру медицинских вузов и научных организаций проводится в два этапа: предварительный отбор, вступительные экзамены.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Предварительный отбор проводится до начала вступительных экзаменов с 1 февраля по 31 марта календарного года.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Порядок предварительного отбора на обучение по образовательным программам магистратуры и докторантуры определяется медицинскими вузами, резидентуры - медицинскими вузами, научными организациями самостоятельно.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования.&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957995262324.jpg" /><br/><br/>Ненабравшие пороговый балл по результатам ЕНТ зачисляются в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода.<br /><p><strong>Министр образования и науки РК своим <a href="http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=39438505" target="_blank">приказом</a> от 31 октября 2018 года утвердил Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие образовательные программы высшего и послевузовского образования,</strong> передает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz.</a></p><p>Согласно документу, в вуз принимаются лица, имеющие общее среднее, техническое и профессиональное, послесреднее, высшее образование.</p><p><strong>Выпускникам организаций среднего, технического и профессионального или послесреднего образования</strong>, прошедшим ЕНТ и желающим участвовать в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или средств, поступивших из республиканского бюджета в рамках целевых трансфертов, или зачислиться на платное обучение в национальные вузы по результатам ЕНТ необходимо набрать не менее 65 баллов, а по областям образования «Педагогические науки», «Сельское хозяйство и биоресурсы», «Ветеринария» − не менее 60 баллов, в другие вузы - не менее 50 баллов, по области образования «Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)» - не менее 65 баллов, в том числе не менее 5-ти баллов - по истории Казахстана, математической грамотности, грамотности чтения - язык обучения, и не менее 5-ти баллов по каждому профильному предмету, за исключением поступающих на образовательные программы высшего образования, требующие творческой подготовки.</p><p><strong>Выпускникам организаций технического и профессионального, послесреднего образования -</strong> необходимо набрать не менее 25 баллов, в том числе не менее 5-ти баллов по общепрофильной дисциплине и не менее 5-ти баллов по профилирующей дисциплине, за исключением поступающих на образовательные программы высшего образования, требующие творческой подготовки.</p><p><strong>Выпускникам организаций среднего, технического и профессионального или послесреднего образования,</strong> поступающих на образовательные программы высшего образования, требующие творческой подготовки, прошедшим ЕНТ и желающим участвовать в конкурсе на присуждение образовательного гранта за счет средств республиканского бюджета или местного бюджета или средств, поступивших из республиканского бюджета в рамках целевых трансфертов, или зачислиться на платное обучение в национальные вузЗы по результатам ЕНТ и творческих экзаменов необходимо набрать не менее 65 баллов, а по области образования «Педагогические науки» не менее - 60 баллов, в другие вузы - не менее 50 баллов, в том числе не менее 5-ти баллов - по истории Казахстана, грамотности чтения - язык обучения, и не менее 5-ти баллов по каждому творческому экзамену.</p><p><strong>Выпускникам организаций технического и профессионального, послесреднего образования -</strong> необходимо набрать не менее 25 баллов, в том числе не менее 5-ти баллов по творческому экзамену и не менее 5-ти баллов по профилирующей дисциплине.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">Ненабравшие пороговый балл по результатам ЕНТ зачисляются в вузы по очной форме обучения на платной основе до завершения первого академического периода.</blockquote><p> </p><p>По завершении первого академического периода обучения в вузе данные лица повторно сдают ЕНТ. Ненабравшие пороговый балл по итогам ЕНТ подлежат отчислению из вуза.</p><p>Прием иностранных граждан по выделенной квоте на основе образовательного гранта в международные вузы, созданные на основе межгосударственных соглашений, осуществляется ими самостоятельно.<br />Прием иностранных граждан на обучение в вузы на платной основе осуществляется по результатам собеседования, проводимого приемными комиссиями в течение календарного года. <br />При этом зачисление иностранных граждан осуществляется в соответствии с академическим календарем за 5 дней до начала следующего академического периода.</p><p>Прием лиц в магистратуру, докторантуру вузов, резидентуру вузов и научных организаций осуществляется на конкурсной основе по результатам вступительных экзаменов.</p><p>Прием иностранцев в магистратуру, докторантуру и резидентуру осуществляется на платной основе. Получение иностранцами на конкурсной основе в соответствии с государственным образовательным заказом бесплатного послевузовского образования определяется международными договорами РК, за исключением стипендиальной программы по программам магистратуры.</p><p>Прием иностранных граждан на обучение по образовательным программам на платной основе послевузовского образования осуществляется в течение календарного года в соответствии с академическим календарем вуза.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">Прием заявлений поступающих в магистратуру, докторантуру вузов, резидентуру и научных организаций проводится приемными комиссиями, а также через информационную систему. Срок приема заявлений с 3 по 25 июля календарного года.</blockquote><p> </p><p>Вступительные экзамены по иностранным языкам, по специальности и комплексное тестирование проводятся с 8 по 16 августа календарного года, зачисление - до 28 августа календарного года.</p><p>Прием в магистратуру, докторантуру медицинских вузов, в резидентуру медицинских вузов и научных организаций проводится в два этапа: предварительный отбор, вступительные экзамены.</p><p><strong>Предварительный отбор проводится до начала вступительных экзаменов с 1 февраля по 31 марта календарного года.</strong></p><p>Порядок предварительного отбора на обучение по образовательным программам магистратуры и докторантуры определяется медицинскими вузами, резидентуры - медицинскими вузами, научными организациями самостоятельно.</p><p>Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования.</p>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:38:06 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957995262324Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957995262324http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957882920084&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957882920084.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;В 1371 учреждение дошкольного образования охвачено 140 034 малышей.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;news_prefix&quot;&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Туркестанская область первый регион в республике, который взялся за систему цифровизаций в сфере образования. Эта система, реализующаяся при поддержке акима области Ж. Туймебаева, направлена на открытость и доступность в сфере образования.&lt;/strong&gt; Об этом сообщила заместитель управления образования Ардак Садыкова на брифинге в региональной службе коммуникации Туркестанской области, передает &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По ее словам, в 1371 учреждение дошкольного образования охвачено 140 034 малышей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;&quot;На сегодняшний день в проекте автоматизации очередности и направления в дошкольные учреждения участвуют 481 учреждений, то есть 35 процентов. Путем подключения к порталу Balabaqsha.sitcen.kz запланировано довести этот показатель до конца 2018 года до 100 процентов. С июля автоматизирована служба приема документов в учреждения образования через портал mektep.sitcen.kz все 902 школы области. Эта система подключена к школам всех районов Туркестанской области и на сегодня 54 751 учеников приняты в первый класс в электронном виде&quot;, – сказала Ардак Мадиханкызы.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Эффективность системы в том, что родители могут подавать заявку о приеме ребенка в школу не выходя из дома, им поступит уведомление о приеме в 1-класс.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957882920084.jpg" /><br/><br/><p class="description">В 1371 учреждение дошкольного образования охвачено 140 034 малышей.</p><div id="news_prefix"> <p><strong>Туркестанская область первый регион в республике, который взялся за систему цифровизаций в сфере образования. Эта система, реализующаяся при поддержке акима области Ж. Туймебаева, направлена на открытость и доступность в сфере образования.</strong> Об этом сообщила заместитель управления образования Ардак Садыкова на брифинге в региональной службе коммуникации Туркестанской области, передает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a>.</p><p>По ее словам, в 1371 учреждение дошкольного образования охвачено 140 034 малышей.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">"На сегодняшний день в проекте автоматизации очередности и направления в дошкольные учреждения участвуют 481 учреждений, то есть 35 процентов. Путем подключения к порталу Balabaqsha.sitcen.kz запланировано довести этот показатель до конца 2018 года до 100 процентов. С июля автоматизирована служба приема документов в учреждения образования через портал mektep.sitcen.kz все 902 школы области. Эта система подключена к школам всех районов Туркестанской области и на сегодня 54 751 учеников приняты в первый класс в электронном виде", – сказала Ардак Мадиханкызы.</blockquote><p> </p><p>Эффективность системы в том, что родители могут подавать заявку о приеме ребенка в школу не выходя из дома, им поступит уведомление о приеме в 1-класс.</p></div>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:35:12 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957882920084Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957882920084http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957709825975&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957709825975.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В школах страны функционируют 697 IT-классов, при этом почти половина – 277 - в ВКО.&lt;br /&gt;&lt;div class=&quot;fullnews white_block&quot;&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Речь идет об адаптированной программе обучения школьников в IT-классах, разработанной специалистами электротехнического колледжа города Семей с использованием лицензионных программ,&lt;/strong&gt; сообщает &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В Усть-Каменогорске прошла XXI отчетно-выборная конференция областного филиала партии &quot;Нұр Отан&quot;. В работе которой принял участие секретарь партии Фархад Куанганов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;– В своем 23-м Послании народу Казахстана Елбасы ставит перед нами предельно четкую цель: рост благосостояния казахстанцев, повышение доходов и качества жизни, – сказал Даниал Ахметов, открывая конференцию. – Мы уже приступили к исполнению детального плана мероприятий по всем направлениям Послания Президента.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;В рамках развития здравоохранения реализуется трехуровневая программа обучения медработников с ежегодным финансированием 1,2 млрд тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;- Для повышения качества жизни наших граждан мы не только повсеместно строим больницы, оборудованные по последнему слову техники, но и обучаем медицинских специалистов, чтобы все восточноказахстанцы почувствовали на себе заботу государства, о которой говорит Елбасы, - отметил аким.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;В целях повышения конкурентоспособности региональных вузов за счет средств местного бюджета в два раза увеличилось количество грантов по востребованным специальностям - до 400. Впервые размещен госзаказ на 46 мест в вузах республики. Это позволило за 2 года снизить отток выпускников школ в зарубежные учебные заведения в 3 раза.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В школах страны функционируют 697 IT-классов, при этом почти половина – 277 - в ВКО. Как отметил аким области, в первом квартале 2019 года этот показатель будет доведен – 655. Это все школы области. Также в регионе открыты пять современных коворкинг-центров.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;- Я сегодня ознакомился с работой одного из них, который открыт при областной библиотеке им. Пушкина, и должен отметить, что это модельный образец того, каким должен быть подобный центр, - резюмировал Фархад Куанганов.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Секретарь партии также отметил достижения ВКО и ее лидерство в Республике по многим показателям социально-экономического развития. В частности, по программе ипотечного кредитования регион занимает 4 место.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957709825975.jpg" /><br/><br/>В школах страны функционируют 697 IT-классов, при этом почти половина – 277 - в ВКО.<br /><div class="fullnews white_block"><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><strong>Речь идет об адаптированной программе обучения школьников в IT-классах, разработанной специалистами электротехнического колледжа города Семей с использованием лицензионных программ,</strong> сообщает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a>.</p><p>В Усть-Каменогорске прошла XXI отчетно-выборная конференция областного филиала партии "Нұр Отан". В работе которой принял участие секретарь партии Фархад Куанганов.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">– В своем 23-м Послании народу Казахстана Елбасы ставит перед нами предельно четкую цель: рост благосостояния казахстанцев, повышение доходов и качества жизни, – сказал Даниал Ахметов, открывая конференцию. – Мы уже приступили к исполнению детального плана мероприятий по всем направлениям Послания Президента.</blockquote><p> </p><p>В рамках развития здравоохранения реализуется трехуровневая программа обучения медработников с ежегодным финансированием 1,2 млрд тенге.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">- Для повышения качества жизни наших граждан мы не только повсеместно строим больницы, оборудованные по последнему слову техники, но и обучаем медицинских специалистов, чтобы все восточноказахстанцы почувствовали на себе заботу государства, о которой говорит Елбасы, - отметил аким.</blockquote><p> </p><p>В целях повышения конкурентоспособности региональных вузов за счет средств местного бюджета в два раза увеличилось количество грантов по востребованным специальностям - до 400. Впервые размещен госзаказ на 46 мест в вузах республики. Это позволило за 2 года снизить отток выпускников школ в зарубежные учебные заведения в 3 раза.</p><p>В школах страны функционируют 697 IT-классов, при этом почти половина – 277 - в ВКО. Как отметил аким области, в первом квартале 2019 года этот показатель будет доведен – 655. Это все школы области. Также в регионе открыты пять современных коворкинг-центров.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">- Я сегодня ознакомился с работой одного из них, который открыт при областной библиотеке им. Пушкина, и должен отметить, что это модельный образец того, каким должен быть подобный центр, - резюмировал Фархад Куанганов.</blockquote><p> </p><p>Секретарь партии также отметил достижения ВКО и ее лидерство в Республике по многим показателям социально-экономического развития. В частности, по программе ипотечного кредитования регион занимает 4 место.</p></div></div>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:31:13 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957709825975Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957709825975http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957470237370&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957470237370.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;Родителям предлагают занять активную позицию в борьбе за нормальное школьное питание.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;fullnews white_block&quot;&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Эксперты провели проверку десяти общеобразовательных школ Алматы, из которых восемь ведут незаконную торговлю и нарушают нормы питания,&lt;/strong&gt;сообщает &lt;a href=&quot;http://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;31 октября в Алматы прошла пресс-конференция, посвящённая вопросам школьного питания, в ходе которой были освещены наиболее частые нарушения в области школьного питания.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;&quot;Во многих школах по-прежнему продаются запрещённые напитки, продукция с майонезом, с повышенным содержанием жиров и сахаров. Прилавки заполнены шоколадками и газировкой&quot;, - сказала президент фонда &quot;Ұлағатты жанұя&quot; Марианна Гурина.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;По её словам, большинство школьников питаются не горячими блюдами, а именно буфетной продукцией, можно сделать вывод о том, что таким образом организаторы школьного питания обеспечивают себе хорошую выручку, продавая запрещённую продукцию.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;&quot;Помимо этого, меню блюд не соответствует реальности. Многих блюд нет в продаже. Объём порции составляет не 200 граммов, а меньше. Не у всех работников есть продленные санитарные книжки. На вопрос директорам школы, почему это все не контролируется, они отвечают, что не могут влиять на арендодателей. Тендеры выиграны честным или не честным способом&quot;, - добавила Марианна Гурина.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Родителям предлагают занять активную позицию в борьбе за нормальное школьное питание. В частности, попечительским советам.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;&quot;Необходимо обращаться в фонды, следящие за образованием и здравоохранением. Также нужно писать коллективное заявление сначала на имя директора, если директор бездействует, то в управление образования, если нет, то в министерство. Но самое главное, родители должны не бояться защищать своих детей и требовать то, что положено&quot;, - заявила президент ОФ &quot;Аман-саулык&quot; Бахыт Туменова.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Представители фондов предлагают проводить конкурсы в Алматы на лучшую организацию питания и самый вкусный школьный обед.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957470237370.jpg" /><br/><br/><p class="description">Родителям предлагают занять активную позицию в борьбе за нормальное школьное питание.</p><div class="fullnews white_block"><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><strong>Эксперты провели проверку десяти общеобразовательных школ Алматы, из которых восемь ведут незаконную торговлю и нарушают нормы питания,</strong>сообщает <a href="http://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a>.</p><p>31 октября в Алматы прошла пресс-конференция, посвящённая вопросам школьного питания, в ходе которой были освещены наиболее частые нарушения в области школьного питания.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">"Во многих школах по-прежнему продаются запрещённые напитки, продукция с майонезом, с повышенным содержанием жиров и сахаров. Прилавки заполнены шоколадками и газировкой", - сказала президент фонда "Ұлағатты жанұя" Марианна Гурина.</blockquote><p> </p><p>По её словам, большинство школьников питаются не горячими блюдами, а именно буфетной продукцией, можно сделать вывод о том, что таким образом организаторы школьного питания обеспечивают себе хорошую выручку, продавая запрещённую продукцию.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">"Помимо этого, меню блюд не соответствует реальности. Многих блюд нет в продаже. Объём порции составляет не 200 граммов, а меньше. Не у всех работников есть продленные санитарные книжки. На вопрос директорам школы, почему это все не контролируется, они отвечают, что не могут влиять на арендодателей. Тендеры выиграны честным или не честным способом", - добавила Марианна Гурина.</blockquote><p> </p><p>Родителям предлагают занять активную позицию в борьбе за нормальное школьное питание. В частности, попечительским советам.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">"Необходимо обращаться в фонды, следящие за образованием и здравоохранением. Также нужно писать коллективное заявление сначала на имя директора, если директор бездействует, то в управление образования, если нет, то в министерство. Но самое главное, родители должны не бояться защищать своих детей и требовать то, что положено", - заявила президент ОФ "Аман-саулык" Бахыт Туменова.</blockquote><p> </p><p>Представители фондов предлагают проводить конкурсы в Алматы на лучшую организацию питания и самый вкусный школьный обед.</p><p> </p></div></div>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:27:18 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957470237370Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957470237370http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957235499275&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957235499275.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;АСТАНА. КАЗИНФОРМ - В Казахстане поменяют требования к воспитателям детских садов. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ».  «На сегодня около 55 тысяч воспитателей работают в детских садах, из них только 45% имеют дошкольное образование. По специальности воспитатель из года в год увеличивают гранты. Так, в вузы в 2017 году было выделено 270 грантов, в 2018 году- 550. Если в колледжи в 2017 году было выделено 5 560 грантов, то в 2018 году - 7 200. Несмотря на это, каждый год из 9 тысяч выпускников 900 устраиваются на работу по специальности - это очень мало. Мы рассматриваем вопрос повышения заработной платы воспитателям и внедрения системы тестирования. Это связано с тем, что многие не идут работать в детские сады, а поступают в магистратуру или выбирают другую специальность. Мы прекрасно знаем эту ситуацию и поэтому решаем эти вопросы», - сказал Ерлан Сагадиев. Как было отмечено, министерство проводит меры по привлечению в детские сады специалистов. «Сокращен стаж до трёх лет на заведующего детским садом сельской местности, раньше он был пять лет. Также вносятся изменения в закон об образовании, касательно поддержки педагогов. В третьих, все воспитатели будут проходить аттестацию для получения категории, вносятся изменения в правила аттестации, будут проведены курсы. В четвертых, МОН подготовил дорожную карту по улучшению качества дошкольного образования и есть там предложения по введению национальных квалификационных тестов, единых требований, будут рассмотрены системы категорий, будут разработаны системы по новой категории, будет увеличена заработная плата от 30 до 50%», - добавил Ерлан Сагадиев. Министерство также готовит предложение по переводу всех воспитателей с категорий Б3 на Б2. «Мы будем выносить этот вопрос на бюджетную комиссию. Мы, наверное, за десятилетие вводим нацквалтест, сначала мы ввели его для учителей, это 1-11 класс. Это механизм, согласно которому мы, когда уверены, что педагог знает свое дело, мы готовы идти на повышение заработной платы. Я думаю, что в течение пяти лет все педагоги школ пройдут нацквалтест. Ту же самую систему мы вводим для воспитателей. Мы тебе оплачиваем курсы, ты их проходишь и должен идти на нацквалтест. После этого ты попадаешь в новую сетку тарификации и можешь поднять свою зарплату до 50% в зависимости от той квалификации, которая тебе присвоена», - резюмировал Ерлан Сагадиев.&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957235499275.jpg" /><br/><br/>АСТАНА. КАЗИНФОРМ - В Казахстане поменяют требования к воспитателям детских садов. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент МИА «Казинформ».  «На сегодня около 55 тысяч воспитателей работают в детских садах, из них только 45% имеют дошкольное образование. По специальности воспитатель из года в год увеличивают гранты. Так, в вузы в 2017 году было выделено 270 грантов, в 2018 году- 550. Если в колледжи в 2017 году было выделено 5 560 грантов, то в 2018 году - 7 200. Несмотря на это, каждый год из 9 тысяч выпускников 900 устраиваются на работу по специальности - это очень мало. Мы рассматриваем вопрос повышения заработной платы воспитателям и внедрения системы тестирования. Это связано с тем, что многие не идут работать в детские сады, а поступают в магистратуру или выбирают другую специальность. Мы прекрасно знаем эту ситуацию и поэтому решаем эти вопросы», - сказал Ерлан Сагадиев. Как было отмечено, министерство проводит меры по привлечению в детские сады специалистов. «Сокращен стаж до трёх лет на заведующего детским садом сельской местности, раньше он был пять лет. Также вносятся изменения в закон об образовании, касательно поддержки педагогов. В третьих, все воспитатели будут проходить аттестацию для получения категории, вносятся изменения в правила аттестации, будут проведены курсы. В четвертых, МОН подготовил дорожную карту по улучшению качества дошкольного образования и есть там предложения по введению национальных квалификационных тестов, единых требований, будут рассмотрены системы категорий, будут разработаны системы по новой категории, будет увеличена заработная плата от 30 до 50%», - добавил Ерлан Сагадиев. Министерство также готовит предложение по переводу всех воспитателей с категорий Б3 на Б2. «Мы будем выносить этот вопрос на бюджетную комиссию. Мы, наверное, за десятилетие вводим нацквалтест, сначала мы ввели его для учителей, это 1-11 класс. Это механизм, согласно которому мы, когда уверены, что педагог знает свое дело, мы готовы идти на повышение заработной платы. Я думаю, что в течение пяти лет все педагоги школ пройдут нацквалтест. Ту же самую систему мы вводим для воспитателей. Мы тебе оплачиваем курсы, ты их проходишь и должен идти на нацквалтест. После этого ты попадаешь в новую сетку тарификации и можешь поднять свою зарплату до 50% в зависимости от той квалификации, которая тебе присвоена», - резюмировал Ерлан Сагадиев.<p><br /><br /></p>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:23:37 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957235499275Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957235499275http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957014830575&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957014830575.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;b-article__lead&quot;&gt;&lt;p&gt;Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;b-article__text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. &lt;/strong&gt;По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Правила утверждены &lt;a href=&quot;http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=38013154&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;приказом министра образования и науки&lt;/a&gt; 12 октябрЯ&lt;/p&gt;Согласно правилам, &quot;не допускается комплектование &lt;a href=&quot;https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_klass&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;классов&lt;/a&gt; по уровню подготовки и степени развития обучающихся&quot;, а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя.&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей &lt;a href=&quot;https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_rebenok&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;ребенка&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://ru.sputniknews.kz/society/20180901/7055931.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;strong&gt;Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://ru.sputniknews.kz/education/20181023/7733297.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;strong&gt;Когда в Казахстане появится анскулинг?&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При приеме детей в первый класс &lt;a href=&quot;https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_shkoly&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;школ&lt;/a&gt;, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541957014830575.jpg" /><br/><br/><div class="b-article__lead"><p>Приказом министра образования запрещено комплектование классов по уровню подготовки учеников</p></div><div class="b-article__text"><p><strong>АЛМАТЫ, 30 окт — Sputnik. </strong>По новым правилам школьные классы запрещено комплектовать по уровню подготовки обучающихся. Запрет оговорен в типовых правилах приема на обучение в организации образования, реализующие учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования.</p><p>Правила утверждены <a href="http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=38013154" target="_blank">приказом министра образования и науки</a> 12 октябрЯ</p>Согласно правилам, "не допускается комплектование <a href="https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_klass" target="_blank">классов</a> по уровню подготовки и степени развития обучающихся", а зачисление в учебное заведение должно быть на основании приказа его руководителя.<p> </p><p>Кроме того, в типовых правилах говорится, что при приеме на обучение детей с особыми потребностями должно учитываться заключение педагого-медико-психологической консультации при согласии родителей.</p><p>Организации образования родители могут выбирать с учетом желания и особенностей <a href="https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_rebenok" target="_blank">ребенка</a>.</p><p><a href="http://ru.sputniknews.kz/society/20180901/7055931.html" target="_blank"><strong>Какие казахстанские звезды отправили детей в этом году в первый класс</strong></a></p><p>Также объясняется, что нужно делать при отказе в приеме на обучение: по правилам родители или законные представители ученика должны обратиться в органы управления образования по месту жительства.</p><p><a href="http://ru.sputniknews.kz/education/20181023/7733297.html" target="_blank"><strong>Когда в Казахстане появится анскулинг?</strong></a></p><p>При приеме детей в первый класс <a href="https://ru.sputniknews.kz/tags/keyword_shkoly" target="_blank">школ</a>, кроме специализированных организаций образования, гимназий и лицеев, экзамены, тестирование, зачеты, конкурсы не проводятся.</p></div>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:19:55 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957014830575Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541957014830575http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541956790463544&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541956790463544.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;newContainer&quot;&gt;&lt;div class=&quot;blockContainer&quot;&gt;&lt;div class=&quot;content&quot;&gt;&lt;p&gt;В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент &lt;a href=&quot;https://www.inform.kz/ru/v-kazahstane-izmenyat-vozrastnuyu-periodizaciyu-doshkol-nogo-obrazovaniya-mon_a3441075&quot;&gt;МИА «Казинформ».&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;- В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;- Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;- Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;t&quot;&gt;&lt;div class=&quot;r&quot;&gt;&lt;div class=&quot;c&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541956790463544.jpg" /><br/><br/><div class="newContainer"><div class="blockContainer"><div class="content"><p>В Казахстане будет изменена возрастная периодизация дошкольного образования. Об этом сообщил министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в ходе встречи с сенаторами по вопросам внедрения единых стандартов программ для раннего развития детей, передает корреспондент <a href="https://www.inform.kz/ru/v-kazahstane-izmenyat-vozrastnuyu-periodizaciyu-doshkol-nogo-obrazovaniya-mon_a3441075">МИА «Казинформ».</a></p><blockquote><p>- В Послании Главы государства было дано поручение по внесению единого стандарта программы по раннему развитию детей. Для реализации этого поручения был проведен анализ международной практики раннего развития детей - сказал Ерлан Сагадиев.</p></blockquote><p>По словам министра, на основе этих анализов проведена определенная работа.</p><blockquote><p>- Подготовлена единая программа по социальной адаптации детей в соответствии с законом об образовании. На сегодня программа проходит согласование с соответствующими органами. С 2016 года работает программа единого обучения для детей в возрасте от трех до шести лет. Дети, которые приходят в первый класс, они должны быть всесторонне готовы. Во-вторых, изменена возрастная периодизация дошкольного образования - внесен младенческий возраст от ноля до одного года. Это тоже очень важный вопрос. Раньше такой системы у нас не было - сообщил Ерлан Сагадиев.</p></blockquote><p>Кроме того, как было озвучено, внесена новая система оценки развития детей.</p><blockquote><p>- Предоставляем возможность оценки освоения программы каждым ребенком, с использованием критериев педагогов. Этой практики раньше у нас тоже не было. Теперь мы будем отслеживать каждого ребенка по освоению программы. Также министерством разработаны концептуальные основы раннего развития детей - добавил министр.</p></blockquote></div></div></div><div class="t"><div class="r"><div class="c"> </div></div></div>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:15:40 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541956790463544Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541956790463544http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541956536817879&lt;img src=&quot;http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541956536817879.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;strong&gt;&lt;strong&gt;В целях реализации Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы 12 октября 2018 года в городе Алматы на базе КГКП «Алматинский государственный колледж технологии и флористики» был проведен республиканский семинар на тему «Изучения опыта работы инклюзивного образования в системе ТиПО».&lt;br /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;p&gt;Данный республиканский семинар проводился в целях изучения опыта работы инклюзивного образования в системе технического и профессионального образования в Республике Казахстан. В работе семинара приняли участие представители Управления образования г.Алматы и областей, ассоциации колледжей г.Алматы, профсоюза «Ұстаз», НЦПК «Өрлеу», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики, организаций ТиПО РК, СМИ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Была организована выставка творческих работ студентов колледжа.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также колледжем была показана кружковая деятельность в разрезе специальностей, по которым обучаются студенты инклюзивных групп.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С приветственным словом выступил директор колледжа Нурымбетов Анарбек Калдарович, рассказал вкратце о работе колледжа, реализующей инклюзивное образование с 1993 года, ознакомил участников семинара с программой семинара.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С докладом на тему «Доступность системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями» выступила главный менеджер Управления развития и содержания ТиППО НАО «Холдинг «Кәсіпқор» Жакупбекова Айгерим Жоламановна. Была дана полная информация о проводимой работе Холдинга по реализации Государственной программы развития и образования РК на 2016-2019 годы, Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы, о разработанных в 2017 году Методических рекомендациях для разработки специальных учебных программ для обучения лиц с особыми образовательными потребностями, а именно обучение лиц с умственной отсталостью (легкой и умеренной степени), в рамках данных Методических рекомендаций был проведен анализ доступности системы ТиПО для лиц с ООП в Казахстане, изучен зарубежный опыт по доступности системы ТиПО для лиц с ООП.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жакупбекова Айгерим Жоламановна рассказала участникам семинара о проекте специальной учебной программы по квалификации «Швея» с нормативным сроком обучения в 1 год 10 месяцев, разработанном в 2017 году в  рамках государственного задания МОН РК, привела примеры работы колледжей, реализующих обучение данной категории не первой год, пояснила разницу в обучении лиц с сохранным интеллектом, и лиц с нарушением интеллекта.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В завершении ее выступления, была дана информация по обмену опытом внедрения инклюзивного образования в системе ТиПО в режиме эксперимента в Карагандинской области. Положительные результаты которой, были отмечены не только на уровне республики, но и на международном уровнях.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А именно о достижениях Карагандинского технико-строительного колледжа, студенты с ООП которого смогли принять участие в республиканском и международных чемпионатах Abilympics (Абилимпикс) в мае 2017 года (г.Москва, Россия), и в Deafskills в октябре 2017 года (г. Абу-Даби, ОАЭ).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кроме этого, был показан проект Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, в который были внесены изменения касательно обучения лиц с ООП в организациях ТиПО.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Со следующим докладом на тему  «Опыт работы ресурсного центра по инклюзивному профессиональному обучению и социализации лиц с особыми образовательными потребностями» выступил методист по инклюзивному образованию Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович, ознакомивший с работой инклюзивного образования в Алматинском государственном колледже технологий и флористики.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович рассказал о работе ресурсного центра, о достижениях в обучении студентов с особыми образовательными потребностями, о плодотворной работе с социальными партнерами и МИО, о специальностях и квалификациях, по которым ведется обучения лиц с ООП в колледже, о дальнейших планах и стратегических целях ресурсного центра.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Рейбанд Татьяна Николаевна – заместитель директора по учебной работе ЧУ «Северо-Казахстанский колледж профессиональной подготовки и сервиса» выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса в колледже для лиц с особыми образовательными потребностями», где поделилась опытом работы организованном в городе Петропавловск между колледжем и Специальной (коррекционной) школы-интернат №2 для детей с ограниченными возможностями в развитии. Выпускники специальной школы-интернат в дальнейшем в режиме эксперимента получают образования по нескольким специальностям и квалификациям в колледже. Деятельность колледжа в организации инклюзивного образования реализуется при поддержке специальной школы-интернат №2, МИО, МОН РК, НАО «Холдинг «Кәсіпқор», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики. Также организована работа с социальными партнерами города по прохождению производственной практики и дальнейшему трудоустройству студентов инклюзивных групп.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Курманалиева Акжаркым Кайратовна – заместитель директора по УМР Алматинского колледжа технологии и флористики выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса при инклюзивном обучении». Был описана поэтапная работа педагогического коллектива по организации учебного процесса в инклюзивных группах, учет их индивидуальных возможностей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также с докладом на тему «Практика и перспективы профессионального инклюзивного обучения в АКТиФ» выступила заместитель директора по УПР Алматинского колледжа технологии и флористики Садирова Назира Валихановна. Ею была дана детальная информация по развитию инклюзивного образования в колледже, нынешняя работа, перспективы. В заключение своего доклада Садирова Назира Валихановна пригласила выпускников колледжа прошлых лет, которые прошли адаптацию и социализацию в обществе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Выпускники колледжа инклюзивных групп на своем примере показали, что они, не смотря на имеющиеся нарушения здоровья, работают как полноценные члены общества, имея за плечами общий трудовой стаж от 2-х до 12-ти лет. Какая-то часть выпускников открыли свои ИП, и некоторые из них на данный момент являются социальными партнерами колледжа.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;После выступления докладчиков участники семинара посетили теоретические и практические занятия преподавателей Алматинского колледжа технологий и флористики. По завершению занятий преподаватели колледжа провели самоанализ и анализ посещенных занятий с участниками семинара.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В заключении семинара с предложениями и вопросами выступил Азисханов Жантлеу Нуршаевич — президент Ассоциации колледжей г.Алматы. Были подведены итоги и приняты решения республиканского семинара.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также участникам семинара была показана концертная программа,  подготовленная студентами с ООП. Студенты с нарушением слуха выступили с жестовым пением, студенты с нарушением опорно-двигательного аппарата организовали флешмоб и т.д.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По итогам семинара, было предложено определить Алматинский колледж технологий и флористики в качестве ресурсного центра ЮКО по проблемам инклюзивного образования в системе ТиПО и социализации студентов с ООП; составление единых методических рекомендаций на разработку адаптированного рабочего учебного плана (АРУП) по квалификациям для лиц с особыми образовательными потребностями; внедрение вспомогательного персонала (сурдопереводчика, дефектолога, психиатра, методиста инклюзивного образования), при наличии в организации ТиПО студентов с особыми образовательными потребностями; внесение изменений в ряд нормативно-правовых актов, для доступности системы ТиПО для лиц с ООП.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;evc-social-likes&quot;&gt;&lt;div class=&quot;social-likes social-likes_visible social-likes_ready&quot;&gt;&lt;div class=&quot;social-likes__widget social-likes__widget_facebook&quot; title=&quot;Поделиться ссылкой на Фейсбуке&quot;&gt;&lt;span class=&quot;social-likes__button social-likes__button_facebook&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0533.sko-bilim.kz/files/sites/1459272087198993/news/1541956536817879.jpg" /><br/><br/><strong><strong>В целях реализации Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы 12 октября 2018 года в городе Алматы на базе КГКП «Алматинский государственный колледж технологии и флористики» был проведен республиканский семинар на тему «Изучения опыта работы инклюзивного образования в системе ТиПО».<br /></strong></strong><p>Данный республиканский семинар проводился в целях изучения опыта работы инклюзивного образования в системе технического и профессионального образования в Республике Казахстан. В работе семинара приняли участие представители Управления образования г.Алматы и областей, ассоциации колледжей г.Алматы, профсоюза «Ұстаз», НЦПК «Өрлеу», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики, организаций ТиПО РК, СМИ.</p><p>Была организована выставка творческих работ студентов колледжа.</p><p>Также колледжем была показана кружковая деятельность в разрезе специальностей, по которым обучаются студенты инклюзивных групп.</p><p>С приветственным словом выступил директор колледжа Нурымбетов Анарбек Калдарович, рассказал вкратце о работе колледжа, реализующей инклюзивное образование с 1993 года, ознакомил участников семинара с программой семинара.</p><p>С докладом на тему «Доступность системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями» выступила главный менеджер Управления развития и содержания ТиППО НАО «Холдинг «Кәсіпқор» Жакупбекова Айгерим Жоламановна. Была дана полная информация о проводимой работе Холдинга по реализации Государственной программы развития и образования РК на 2016-2019 годы, Дорожной карты по обеспечению доступности системы технического и профессионального, послесреднего образования для лиц с особыми образовательными потребностями на 2017-2018 годы, о разработанных в 2017 году Методических рекомендациях для разработки специальных учебных программ для обучения лиц с особыми образовательными потребностями, а именно обучение лиц с умственной отсталостью (легкой и умеренной степени), в рамках данных Методических рекомендаций был проведен анализ доступности системы ТиПО для лиц с ООП в Казахстане, изучен зарубежный опыт по доступности системы ТиПО для лиц с ООП.</p><p>Жакупбекова Айгерим Жоламановна рассказала участникам семинара о проекте специальной учебной программы по квалификации «Швея» с нормативным сроком обучения в 1 год 10 месяцев, разработанном в 2017 году в  рамках государственного задания МОН РК, привела примеры работы колледжей, реализующих обучение данной категории не первой год, пояснила разницу в обучении лиц с сохранным интеллектом, и лиц с нарушением интеллекта.</p><p>В завершении ее выступления, была дана информация по обмену опытом внедрения инклюзивного образования в системе ТиПО в режиме эксперимента в Карагандинской области. Положительные результаты которой, были отмечены не только на уровне республики, но и на международном уровнях.</p><p>А именно о достижениях Карагандинского технико-строительного колледжа, студенты с ООП которого смогли принять участие в республиканском и международных чемпионатах Abilympics (Абилимпикс) в мае 2017 года (г.Москва, Россия), и в Deafskills в октябре 2017 года (г. Абу-Даби, ОАЭ).</p><p>Кроме этого, был показан проект Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, в который были внесены изменения касательно обучения лиц с ООП в организациях ТиПО.</p><p>Со следующим докладом на тему  «Опыт работы ресурсного центра по инклюзивному профессиональному обучению и социализации лиц с особыми образовательными потребностями» выступил методист по инклюзивному образованию Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович, ознакомивший с работой инклюзивного образования в Алматинском государственном колледже технологий и флористики.</p><p>Сарсенгалиев Айтбек Гайсанович рассказал о работе ресурсного центра, о достижениях в обучении студентов с особыми образовательными потребностями, о плодотворной работе с социальными партнерами и МИО, о специальностях и квалификациях, по которым ведется обучения лиц с ООП в колледже, о дальнейших планах и стратегических целях ресурсного центра.</p><p>Рейбанд Татьяна Николаевна – заместитель директора по учебной работе ЧУ «Северо-Казахстанский колледж профессиональной подготовки и сервиса» выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса в колледже для лиц с особыми образовательными потребностями», где поделилась опытом работы организованном в городе Петропавловск между колледжем и Специальной (коррекционной) школы-интернат №2 для детей с ограниченными возможностями в развитии. Выпускники специальной школы-интернат в дальнейшем в режиме эксперимента получают образования по нескольким специальностям и квалификациям в колледже. Деятельность колледжа в организации инклюзивного образования реализуется при поддержке специальной школы-интернат №2, МИО, МОН РК, НАО «Холдинг «Кәсіпқор», Национального научно-практического центра коррекционной педагогики. Также организована работа с социальными партнерами города по прохождению производственной практики и дальнейшему трудоустройству студентов инклюзивных групп.</p><p>Курманалиева Акжаркым Кайратовна – заместитель директора по УМР Алматинского колледжа технологии и флористики выступила с докладом на тему «Организация учебного процесса при инклюзивном обучении». Был описана поэтапная работа педагогического коллектива по организации учебного процесса в инклюзивных группах, учет их индивидуальных возможностей.</p><p>Также с докладом на тему «Практика и перспективы профессионального инклюзивного обучения в АКТиФ» выступила заместитель директора по УПР Алматинского колледжа технологии и флористики Садирова Назира Валихановна. Ею была дана детальная информация по развитию инклюзивного образования в колледже, нынешняя работа, перспективы. В заключение своего доклада Садирова Назира Валихановна пригласила выпускников колледжа прошлых лет, которые прошли адаптацию и социализацию в обществе.</p><p>Выпускники колледжа инклюзивных групп на своем примере показали, что они, не смотря на имеющиеся нарушения здоровья, работают как полноценные члены общества, имея за плечами общий трудовой стаж от 2-х до 12-ти лет. Какая-то часть выпускников открыли свои ИП, и некоторые из них на данный момент являются социальными партнерами колледжа.</p><p>После выступления докладчиков участники семинара посетили теоретические и практические занятия преподавателей Алматинского колледжа технологий и флористики. По завершению занятий преподаватели колледжа провели самоанализ и анализ посещенных занятий с участниками семинара.</p><p>В заключении семинара с предложениями и вопросами выступил Азисханов Жантлеу Нуршаевич — президент Ассоциации колледжей г.Алматы. Были подведены итоги и приняты решения республиканского семинара.</p><p>Также участникам семинара была показана концертная программа,  подготовленная студентами с ООП. Студенты с нарушением слуха выступили с жестовым пением, студенты с нарушением опорно-двигательного аппарата организовали флешмоб и т.д.</p><p>По итогам семинара, было предложено определить Алматинский колледж технологий и флористики в качестве ресурсного центра ЮКО по проблемам инклюзивного образования в системе ТиПО и социализации студентов с ООП; составление единых методических рекомендаций на разработку адаптированного рабочего учебного плана (АРУП) по квалификациям для лиц с особыми образовательными потребностями; внедрение вспомогательного персонала (сурдопереводчика, дефектолога, психиатра, методиста инклюзивного образования), при наличии в организации ТиПО студентов с особыми образовательными потребностями; внесение изменений в ряд нормативно-правовых актов, для доступности системы ТиПО для лиц с ООП.</p><div class="evc-social-likes"><div class="social-likes social-likes_visible social-likes_ready"><div class="social-likes__widget social-likes__widget_facebook" title="Поделиться ссылкой на Фейсбуке"><span class="social-likes__button social-likes__button_facebook"> </span></div></div></div>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:12:50 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541956536817879Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541956536817879http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541956366379093&lt;p&gt;Алматы. 30 октября. КазТАГ – Владимир Радионов. Сверхзадача Казахстана – выровнять показатель образования в Астане, Алматы и регионах, считает руководитель программ по человеческому капиталу Всемирного банка (ВБ) в Центральной Азии Сусанна Айрапетян.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«В Казахстане при неплохом уровне образования в целом велика разница в доступности к качественному образованию в центральных областях и регионах. Исходя из этого, сверхзадача Казахстана – выровнять этот показатель. При этом надо учитывать, что в стране 75% школ находятся в регионах и на селе, и обслуживают 52% населения», — сказала С. Айрапетян, презентуя исследование ВБ о развитии человеческого капитала в Казахстане во вторник.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При этом она отметила, что ресурс для решения этой проблемы может крыться в увеличении инвестиций в образование.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Сейчас вклад в образование в РК – 3,6% от ВВП, это невысокие цифры, учитывая, что в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) этот показатель выше в 3-4 раза», — добавила С. Айрапетян.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Говоря же о развитии человеческого капитала в Казахстане в целом, она отметила, что индекс человеческого капитала в стране составляет 0,75&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Этот показатель говорит, что производительность труда ребенка, родившегося сегодня в Казахстане, по достижении им совершеннолетия составит 75% от потенциального уровня, который возможен при условии полного образования и полноценного здоровья», — раскрыла С. Айрапетян содержание индекса человеческого капитала (ИЧК).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Так, знания учащихся в Казахстане оцениваются в 537 баллов по шкале единого (гармонизированного) экзамена, где 625 баллов соответствует наивысшим образовательным достижениям, а 300 баллов – минимальным.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Здоровье в ИЧК ВБ измеряет по трем показателям: вероятность выживания до 5 лет (в РК он составляет 99 детей из 100), выживаемость взрослого населения (до возраста 60 лет доживают 80% 15-летних казахстанцев) и процент детей, не имеющих задержек в развитии (в РК он составляет 92%).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сравнивая ИЧК в Казахстане с другими странами, С. Айрапетян сказала, что его значение в 2017 году – выше среднего значения по региону Центральной Азии, а также в группе стран с аналогичным уровнем дохода.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«В период между 2012 и 2017 годами показатель ИЧК в Казахстане вырос с 0,63% до 0,75%. Это произошло за счет увеличения инвестиций в образование и здравоохранение. Но в то же время показатель 0,75 говорит, что в будущем Казахстан будет терять до 25% ожидаемого дохода. Давайте исходить из того, что показатели Казахстана хороши только в группе стран со средним уровнем дохода и несравнимы с показателями стран с высоким уровнем дохода», — подчеркнула С. Айрапетян.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;К тому же, ИЧК, по ее словам, несовершенен, так как не описывает всю историю развития стран, ничего не говорит о высшем образовании и социальной защите, но в то же время дает понимание, с чего надо начинать, чтобы инвестиции в человека были более успешными.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Лидером ИЧК по версии ВБ является Сингапур с показателем 0,88.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;<p>Алматы. 30 октября. КазТАГ – Владимир Радионов. Сверхзадача Казахстана – выровнять показатель образования в Астане, Алматы и регионах, считает руководитель программ по человеческому капиталу Всемирного банка (ВБ) в Центральной Азии Сусанна Айрапетян.</p><p>«В Казахстане при неплохом уровне образования в целом велика разница в доступности к качественному образованию в центральных областях и регионах. Исходя из этого, сверхзадача Казахстана – выровнять этот показатель. При этом надо учитывать, что в стране 75% школ находятся в регионах и на селе, и обслуживают 52% населения», — сказала С. Айрапетян, презентуя исследование ВБ о развитии человеческого капитала в Казахстане во вторник.</p><p>При этом она отметила, что ресурс для решения этой проблемы может крыться в увеличении инвестиций в образование.</p><p>«Сейчас вклад в образование в РК – 3,6% от ВВП, это невысокие цифры, учитывая, что в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) этот показатель выше в 3-4 раза», — добавила С. Айрапетян.</p><p>Говоря же о развитии человеческого капитала в Казахстане в целом, она отметила, что индекс человеческого капитала в стране составляет 0,75</p><p>«Этот показатель говорит, что производительность труда ребенка, родившегося сегодня в Казахстане, по достижении им совершеннолетия составит 75% от потенциального уровня, который возможен при условии полного образования и полноценного здоровья», — раскрыла С. Айрапетян содержание индекса человеческого капитала (ИЧК).</p><p>Так, знания учащихся в Казахстане оцениваются в 537 баллов по шкале единого (гармонизированного) экзамена, где 625 баллов соответствует наивысшим образовательным достижениям, а 300 баллов – минимальным.</p><p>Здоровье в ИЧК ВБ измеряет по трем показателям: вероятность выживания до 5 лет (в РК он составляет 99 детей из 100), выживаемость взрослого населения (до возраста 60 лет доживают 80% 15-летних казахстанцев) и процент детей, не имеющих задержек в развитии (в РК он составляет 92%).</p><p>Сравнивая ИЧК в Казахстане с другими странами, С. Айрапетян сказала, что его значение в 2017 году – выше среднего значения по региону Центральной Азии, а также в группе стран с аналогичным уровнем дохода.</p><p>«В период между 2012 и 2017 годами показатель ИЧК в Казахстане вырос с 0,63% до 0,75%. Это произошло за счет увеличения инвестиций в образование и здравоохранение. Но в то же время показатель 0,75 говорит, что в будущем Казахстан будет терять до 25% ожидаемого дохода. Давайте исходить из того, что показатели Казахстана хороши только в группе стран со средним уровнем дохода и несравнимы с показателями стран с высоким уровнем дохода», — подчеркнула С. Айрапетян.</p><p>К тому же, ИЧК, по ее словам, несовершенен, так как не описывает всю историю развития стран, ничего не говорит о высшем образовании и социальной защите, но в то же время дает понимание, с чего надо начинать, чтобы инвестиции в человека были более успешными.</p><p>Лидером ИЧК по версии ВБ является Сингапур с показателем 0,88.<br /><br /></p>b0533skobilimWed, 31 Oct 2018 23:10:17 +0600http://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541956366379093Амангелді бастауыш мектебі. Амангельдинская начальная школаhttp://b0533.sko-bilim.kz/news/?pkid=1541956366379093